如何把字寫得又快又好

如何讓孩子們把字寫的又好又快

小朋友在抄寫作業時會有四種不同的表現：

1、有的一眼看一句話或半句話，這些同學往往是班上寫字最快的同學；

2、有的一眼看一個詞；

3、有的一眼看一個字；

4、有的一個字看幾眼，而這些同學通常就是那些寫得最慢的

書寫速度慢，看起來是個小問題，其實不可小視。書寫速度慢會帶來一系列的問題：由於書寫速度慢，原本半個小時可以完成的作業，他卻要用兩三個小時去完成，從早到晚忙於課業，負擔重，休息少，影響身心發展；由於書寫速度慢，他沒有多餘的時間遊戲，沒有多餘的時間交友，也沒有多餘的時間看課外書，個性發展和知識面的擴展受到限制；抄寫慢的人抄寫時關注的是字詞怎麼寫，而不是句子的意義，不能一邊抄一邊思考，影響了思維的發展；一個字、一個詞要重複觀看才能抄下來，生字、生詞就不能變成熟字、熟詞，語言發展就會受到限制。總之，書寫速度慢，是孩子學習跟不上，成為後進生的一個重要因素。因此，提高國小生書寫速度，是擺在低年級老師面前的一個刻不容緩的問題。怎樣解決這個棘手問題呢？

一、熟練掌握漢字的書寫規律

漢字的基本筆畫有點、橫、豎、撇、捺、鈎、折、提等8種。每個漢字都是由這些基本筆畫組成，因此寫好基本筆畫是寫好漢字的基礎。在筆畫教學過程中，要讓學生體會筆畫的形狀，領悟起筆、行筆和收筆，以及運筆的輕重、緩急和提按的要領，從而掌握好每個基本筆畫的規範寫法。

漢字字數繁多，字形各異，但其中也有一定的規律。要做到：橫平豎直；間距勻稱；主次有別。只有熟練掌握了漢字的書寫規律，寫字時才能舉一反三，觸類旁通，不至於"想一筆，寫一筆"，從而提高書寫的速度

二、培養良好的書寫習慣

中低年級的學生年齡小，可塑性強，培養好習慣更顯重要。要經常有意識地培養學生良好的書寫習慣，如：集中注意力書寫，看清楚再寫，邊想邊寫，寫時不東張西望，不做無關緊要的事等，歸結為以下4點：

1、正確執筆

執筆正確與否，直接影響到書寫的速度。以往教學中，許多教師對寫字姿勢的理解只停留在"三個一"上，對最為關鍵的執筆方法，往往是不提及的。正確的執筆方法應該是：右手執筆，在離筆尖約一寸的地方，大拇指與食指的關節自然彎曲；中指的第一節墊在筆桿下端；無名指、小指依次自然彎曲向手心，並放在中指下方；筆桿後端斜靠在虎口接近食指根處，與紙面約成50度角；五指自然有力，掌心要空。

2、想好再寫

許多國小生寫字時習慣邊看邊寫，即看一筆寫一筆或看一個部件寫一個部件，這樣做不但影響了字的美觀，而且大大降低了寫字的速度。對於一年級剛入學的小朋友來説，一開始可以"邊看邊寫"，但當他們有了一定的寫字基礎時，一定要幫助他們養成"想好再寫"的習慣：認真觀察筆畫的變化、結構的處理，分析筆順的規則，達到"意在筆先"，做到"觀察仔細認真，書寫一氣呵成"。

3、保持良好的心境

寫字時保持良好的心境，可以有效提高寫字速度。寫字時，挺胸收腹，面帶笑容，心情愉快，呼吸順暢，高度專注。當然，安靜的環境至關重要。現在有的老師會在學生寫字時播放一些輕音樂，其實這樣做容易讓學生分心。學生寫字時，老師也不宜過多説話，以免干擾學生書寫。

4、持之以恆地練習

要想提高書寫速度，熟練是基礎。首先要常練，這就要求在課堂教學過程中，教師必須留給學生練寫的時間，特別是低年級語文課教學，力爭每節課都留有充足的時間讓學生練習寫字，並提出適當的速度要求。其次是巧練，應該注意引導學生歸納總結字與字之間的區別和聯繫，認識和掌握同一類字的共同點，做到指導一個字，帶動一類字，在規律指導下練習，在練習中體驗規律，再用規律更好地指導練習，鞏固和提高書寫技能，進而提高學生的寫字速度。