國小生作文輔導方法：記敍文寫作

國小生作文輔導方法：記敍文寫作

很多家長會諮詢老師國小生作文輔導方法有哪些？在國小階段，孩子們會接觸到記敍文、説明文、議論文三大文體，其中又可以分為寫人、記事、寫物、觀後感、看圖作文等等。國小階段寫作水平決定了以後的寫作水平，因此很多家長着急是有理由的。

但是家長每天都要上班，沒有時間去學習國小生作文輔導方法；再加上家長自己沒有像老師那樣經過專業的訓練，所以對於孩子的寫作十分頭疼，又不知道輔導方法。

接下來我會按照作文的體裁來一一給大家講述輔導技巧。先來看看寫景類記敍文的輔導技巧。(更多作文輔導技巧，關注微信jtyjiaoyu)

1.確定主題

寫景類的記敍文一般都是要講述自己到過哪些地方，那個地方都有哪些景色。家長可以引導孩子，問問孩子去過的地方都有哪些，最喜歡哪個，或者對哪個印象最深刻，這樣就可以確定寫景的地點，即主題。

2.把景點的事物羅列出來

既然是寫景，就要有描寫的對象。在草稿本上按照時間順序（先看到什麼，後看到什麼）、或者空間順序（左邊有什麼，然後右邊有什麼等等）把記得的事物羅列下來。這樣寫起來就顯得有理有條，條理清晰，老師和同學一眼就能看明瞭，這樣的作文不被讚揚都難。

3.把事物的特點描寫出來

寫景類記敍文最關鍵的環節就是把景點裏面的景物、已經出現的事物給寫活——就是要求描寫要生動，特點要突出、全面，比如顏色、形狀、位置等等，讓人可以想象得到事物的外貌。把景物描寫得生動就少不了幾種修辭手法：比喻、擬人、排比。這三種是最常用到的手法，把景物比喻成一個人，它的狀態一下子就出現了，而比喻也讓我們想象得到景物，排比則可以增強文章的節奏感，讀起來朗朗上口。

4.要夾雜抒情色彩

在寫作的時候抒情，就是要把個人的觀點寫進去，可以是個人對景物的感情（喜歡、厭惡）。其實在第三點的作文寫作技巧時提到的擬人手法，就是運用了一下抒情的手法，把自己的感情融入到景物當中。這讓景物變得有血有肉，讀起來很温暖。

5.寫好開頭與結尾

寫到第四步，這篇文章就差不多成型了，寫作就缺一個好的開頭與結尾。好的開頭可以要包含四要素：地點，時間，人物，事件。就是什麼時間，我去過哪裏，遇到了什麼，讓我記憶深刻，難以忘懷。當然還可以有其他寫作方式，不要拘泥於一種。

結尾可以呼應開頭，抒發自己的感情。

孩子寫作文最常見的問題是不懂寫什麼，這就是缺乏寫作素材的表現。生活是素材取之不盡的源泉，大部分的寫作素材都是從生活中提取而來。家長可以引導、啟發孩子回憶自己熟悉的人和事。

平時多鼓勵孩子多觀察周圍的生活，家長也可以把每天看到和聽到的事情和孩子一起分享，並分析給孩子聽。如果經濟條件允許，可以買一些書籍，比如雜誌、作文

另外，要有目的地帶領孩子參加一些社會活動，比如逛市場，去旅遊，可以拓寬視野，增長見識，豐富生活。如果老師佈置一篇《我最難忘的一次旅遊》，那麼孩子就可以講述了自己的旅遊經歷。要是隻是讓孩子呆在家裏，不出去，那麼他又怎麼懂得寫呢？

我遇到過一個5歲的男孩子，他去過玉林、貴港、北海、昆明等城市，只要問他去過哪，他就會侃侃而談，自豪地告訴別人自己到過哪去過哪，遇到了哪些事，見了哪些人……

3.讓孩子養成寫日記的習慣

光懂得技巧是不夠的，還要引導孩子多寫，寫多了就自熱而然會寫了。家長要給孩子買一本日記本，鼓勵孩子每天寫日記，把每天所見所聞所感記錄下來，這不僅可以達到積累素

材的作用，還能達到鍛鍊文筆的目的。當寫日記形成一種習慣或者一直能力的時候，寫作文就不會是一件苦差了。

4.家長指導孩子修改文章

好文章是改出來的。當局者迷，旁觀者清，很多孩子看自己的文章是看不出什麼問題的，因此需要家長來查看，並給出修改意見。

5.讓孩子多看用範文

很多時候，作品都是從模仿開始的，當模仿到一定程度就會變成自己的能力。一篇精彩優秀的範文都會有值得借鑑的亮點，比如比喻、擬人等修辭手法，在人物描寫中，還會有一些，這些都可以開拓孩子的寫作思路。