如何寫好一篇説課稿呢

如何寫好一篇説課稿呢？

寫一篇説課稿的步驟如下：

1、説 教材

簡析教材具體包括説明講稿內容的科目、冊數、所在單元或章節；教學內容是什麼，包括了幾個知識點；講稿內容在教材中的地位、作用和前後章節之間的聯繫；課程標準對該部分內容的要求是什麼；教學目標是什麼；教學重點難點是什麼。

2、説 教法

在闡述教法的時候要講明教法的總體構造及依據；具體採用了哪些教學方法、教學手段及理由；用了哪些教具和學具。

3、説 學法

學法具體包括“學習方法的選擇”、“學習方法的指導”、“良好的學習習慣的培養”。我們需要説明的是學法指導的重點及理由；學法指導的具體安排及實施途徑；教給學生哪些學習方法。

4、説 教學程序

對教學程序的説明具體包括：課前預習準備情況；完整的教學程序（鋪墊、如何導入、新課怎麼進行、教學方法的落實、重難點的突出、練習設計、如何小結、時間如何支配、如何利用教學媒體、總結）；作業佈置和板書設計。

寫一篇説課稿的格式如下：

一、自我介紹：姓名、單位、課題

二、説課內容

1、説教材

1）、教材的地位和作用

①、所授學科內容在整個知識系統中的地位如何？②、與前後知識的內在聯繫如何？這部分內容是學生在學習了哪部分知識的基礎上學習的？是對哪些知識的運用？有什麼發展？又是後面學習哪些知識的基礎？③、對學生知識能力方面的培養有什麼作用？對學生將來的學習有什麼影響？

2）、教學目標

包括：知識目標：識記、理解、運用、 能力目標、思想覺悟

在對知識掌握的基礎上上升到能力。

依據：①、學生已有的認識基礎 ②、本課內容在教材中的地位、作用 ③、課程標準的具體要求

3）、教學重點與難點的確立

依據：①、課程標準的具體要求 ②、學生實際和社會實際 ③、教材的邏輯結構和教學體系能起到提綱挈領、舉一反三的重點；難點則是因生而異、因校而異的。

2、説教法

依據：①、教學目標，教學重難點 ②、學生認知活動的規律和學生實際水平狀況 ③、教師的教學實際水平，要揚長避短。

目的：掌握知識、培養能力、開發智力。

採用哪些教的方法？為什麼要採用這種教的方法？如何運用這種方法？預計達到什麼效

果？

3、説學法

依據：①、教學內容的性質 ②、學生認知活動的規律和實際水平

目的：掌握知識、培養學習能力

採用哪些學習方法？為什麼要採用這種學習方法？如何運用這種方法？預計達到什麼效果？

4、説教學程序

包括：新課導入，新課講解，評價教學效果，鞏固新課。

1）、導入

故事、歌曲、名言、明知故問。用什麼方法導入？有什麼好處？會有什麼效果？

2）、講解

①、教師通過什麼方式提出哪些問題？如何促進學生積極思考？教師起到什麼作用？學生參與到什麼程度？哪些是學生獨立完成的？②、在新課講解過程中，要培養學生哪些方面的能力？達到什麼目標？學生在學習時可能會出現哪幾種思維結果？有哪些思維定勢須克服？如果學生沒有按教師的思路去做，有什麼補救措施？③、如何使學生真正變成學習的主人？

3）、評價教學效果

課堂練習和提問如何設置？設置哪些問題？為什麼要設置這樣的問題？

4）、鞏固新課

把本課知識納入已有的知識系統中，加強知識之間的聯繫。提出一些研究性的問題，啟發學生思考。

5）、板書

板書如何設計？為何要這樣設計？

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