事蹟材料用第幾人稱

目錄

第一篇：事蹟材料用第幾人稱第二篇：優秀畢業生個人事蹟材料(第三人稱)第三篇：公司先進人員事蹟材料(第一人稱)第四篇：曹豔軍老師先進事蹟材料(第三人稱)第五篇：朱河中學熊高峯師德標兵事蹟材料(一人稱)更多相關範文

正文

第一篇：事蹟材料用第幾人稱

學校文明禮儀活動才開展半年便要認真地總結進入尾聲了。怎樣建立德育教育的長效機制，大家心知肚明，凡事一陣風是難以取得成效的，何況養成教育像冰凍三尺，絕非一日之寒?長效機制大家都曉得要提，不然不能自圓其説。但是活動都結束了，誰還會去認真地對待呢?其實，説到底，平平淡淡才是真，只要盯着學生的日常行為習慣的培養和堅持，培養學生良好的學習生活習慣，形成良好的性格品質，將會在未來社會無往而不勝。先成人再成才，即使不能成才，只要是一個身心健康的人，在社會的任何行業中總能找到適合自己的崗位，也能自食其力的。現在的活動多如牛毛,只要一個部門想出一個,就夠你忙碌了，更不用説層出不窮的系列讀書活動了。

這些日子開始收集材料上報申報文明禮儀教育基地,各種材料必須一式三份,用a4紙複印裝訂得像厚厚的書籍一樣，旁證材料如文明禮儀教育之星等都要寫清事蹟材料。以前，事蹟材料都是單位提供，我就曾經無償地樹立過一些在當地有名的教育之星，農業技術推廣之星，如“三育人”先進個人，農業技術推廣先進個人什麼稱號的，等等。不知從何時開始改為自己撰寫或者找人幫忙撰寫。或許是這類事情太多的緣故，忙不過來，只好發揮羣眾的集體智慧，由被推薦人自找門路提供。這樣名利雙收的事情，誰會不積極主動地去做呢?有了成功的先例，自然一發而不可收，現在的材料自然早已名正言順地由個人書寫。儘管身為老師，對常用文體應該會操作的，不然在課堂上以其昏昏，一定難以讓學生清楚明白，模稜兩可的話會使學生左右為難的。這些從未寫過材料的人，像大姑娘上轎頭一回，向主管的人詢問，事蹟材料該用第一人稱寫，還是第三人稱?答覆的人居然説是用第一人稱來寫。

現在，這個人卻用他的話來問我，我的意見是用第三人稱寫。我覺得事蹟向來都是用第三人稱寫的，它看起來客觀、公正，我就是用這種方法推薦出了本地一些教育界光彩奪目的明星，要是用第一人稱來寫的話，許多話不能説滿，一旦説得稍微過份些，在外人看來便認為屬於自吹自擂，同樣的話用第三者説，即使名過其實，表揚的話部分失實，大家會寬容地心領神會，一笑置之。“高帽子”大人小孩，沒有一個不愛的。對他的提問，我只管表明態度，願不願意聽，到底如何去做，是別人的事。千萬莫強人所難。

第二篇：優秀畢業生個人事蹟材料(第三人稱)

——xxxx大學2014屆優秀畢業生候選人xxx

時光荏苒，大學生活在平靜中接近尾聲，回首過去，感慨萬千。

xxx同學來自xxxxxxxx，於2014年大學聯考考入我校xxxxx專業就讀。四年來，通過學院的精心栽培和老師們孜孜不倦的教導，他不斷地成長着。如今，大學生活即將謝幕，他懷着一份感激的心情回顧總結自己的四年時光。

四年的時光讓稚嫩的面龐成熟，讓浮躁的心靈充實。從進入大學第一天的迷茫無措，到大學四年後的碩果磊磊，一路走來，有成功的喜悦，更有挫折的淚水。四年的時光，一縱即逝，也使他從懵懂走向成熟與穩重。大學期間，他不但學習到紮實的專業知識，更學會了做人做事，無論是失敗還是成功，都激勵他不斷向前。

事實上大學聯考對於他自己來説是失利的，但是腳步卻沒有就此而止。選擇了景觀設計類專業，成為祖國的裝飾者，美化城市，粧點夢想。在這四年的學習中，xxx同學的成績一直十分優秀而且穩定，雖然沒有獲得過一等獎學金，但是二等三等獎學金都有多次獲得，在本科即將畢業時更是選擇了繼續深造，順利考取了我校的風景園林研究生，也為今後的工作增加一份籌碼。他一直認為學習固然重要但學會做人是更加重要的，當有別的同學為了電腦遊戲不分晝夜時，他依然選擇自己的道路，堅守自己的價值觀，為了自己的青春與理想而奮鬥。

大學剛一開始的時候，他也像許多別的同學一樣積極參加了學生會，在學院工作中貢獻自己的一份微薄力量，這其中印象最深刻的莫過於2014年建築學院的元旦晚會，那次活動的盛大直至如今也讓人們記憶猶新，他為自己曾為集體奉獻過一份力量而感到自豪，但那時他並不知道目標在哪裏，只是別人做什麼他就做什麼。自大二擔任班長以來，他肩上便多了一分擔子，他總是嚴格求自己，盡最大努力做好班級工作，協助輔導員和老師與班級同學做好溝通。但他自己總是覺得自己的性格不適合做班長，平時比較內斂的他並不喜歡做管理者的角色，然而這種想法並沒有掩蓋他的能力，他的優秀素質可以體現在很多平時的小細節中，事實證明他可以勝任這一份工作。多次獲得社會工作獎學金和優秀班幹部稱號是對他工作能(小編推薦你關注好範文 網：)力的肯定，也收穫了同學們對他的信任。

他在生活中是一個非常細心的人，他經常會注意到別人注意不到的小細節，善於發現生活中的美，對校園裏的小動物也很關心。他也熱衷於參加一些小活動。

每年迎新活動他都會參加，為新生提供服務。全運會倒計時一百天的晚會上他參與了安保工作，盡職盡責。在寢室裏，他總是把自己的位置收拾的井井有條，這也體現了他對生活的熱愛。他的業餘愛好十分廣泛，大多數球類運動都會得兩手，當然平日裏也會打打電腦遊戲當做消遣。無論如何他仍然是個二十出頭的熱血男青年，也會有自己的小性格，但是瑕不掩瑜，他仍然是一名非常優秀的青年。努力學習與認真工作讓他擁有了獨特的魅力，也幫助他收穫了屬於自己的一份愛情，為生活平添了更多亮麗的色彩。

大學裏讓他很遺憾的一件事就是沒能入黨，沒有通過考試浪費了一次大好機會。不過用他自己的話來説就是覺得自己做的還不夠好，還沒有準備好入黨，但他還是會因為這件事告誡自己要更加努力。良好的思想政治素質是人才素質的根本。進入大學後，他特別注意個人素質的提高，很早就成了入黨積極份子，也切實的以黨員的標準嚴格要求自己，而且到實踐中去磨礪自已，爭取為社會作貢獻，實現自己的價值。他十分熱愛祖國，經常關心國際國內新聞，並對時事有着自己的見解，其中也不乏真知灼見。

在這四年裏他堅持學習，經常閲讀，並不斷完善和提高自己的知識面和個人素養。同時也抓住一切可能的機會擴展自己的視野，利用課餘時間遊歷河山，走訪名勝，一是為了增加閲歷，二也增加了自己的專業鑑賞能力。他深知只有勤奮才能進步，只有掌握新的知識才能更好的為大家服務、才能掌握知識的鑰匙。為了實現自己的理想，對自己負責，也對自己最親近的人負責，這就是他對於自己的態度。

四年大學生活的積累讓他的知識和思想得到了一個質的飛躍，對於許多事情的認知也由感性上升到了理性階段。如今的他不會再像從前那樣魯莽，遇事更加沉着冷靜。對事情的分析處理也更加成熟，真正成為了一個能獨當一面的優秀青年。他希望用自己的知識與雙手去打拼出一片天地。

時光匆匆而過，四年磨一劍，在即將告別本科學業、走向人生下一站的特殊時刻，他也有自己的聲音。四年的積累讓他學會了很多東西，懂得了怎麼去面對生活和自己的人生，怎麼去實現自己的價值。他認為不管是生活、學習還是工作我們都會無法逃避的面臨一些困難，在困難面前只有兩種結果：克服或妥協。正像拿破倫説的 “我們應當努力奮鬥，有所作為。這樣，我們就可以説，我們沒

有虛度年華，並有可能在時間的沙灘上留下我們的足跡”一樣，我們要努力的奮鬥，讓自己有所作為。只有把實現自己的價值，人生才會更有意義、更加的精彩。他相信在他以後的人生中，他會沿着自己的目標走下去，為社會、為人民更好的服務。在未來的生活中，不管路途遙遠還是艱難，他將以一百倍的信心和萬分的努力去迎接，用自己的汗水澆灌更美好的明天。

忽然之間，四年光陰就要這樣流逝而過；眨眼之間，我們都已將離開這裏；輾轉之間，我們都將各奔東西；晃晃悠悠，搖搖擺擺，未來變得茫然；誰曾説，大學是最張揚的青春；誰曾説，大學是最絢爛的舞台；誰曾説，大學是最難忘的回憶；對於我們，大學就是那些美好的日子。

第三篇：公司先進人員事蹟材料(第一人稱)

公司先進人員事蹟材料

年3月，我來到華茂工作，成為華茂科教儀器公司的普通員工。工作中，憨厚、樸實的我一方面積極向老員工虛心請教，一方面利用休息間隙對產品進行熟悉、組裝、維修，將自己的滿腔熱情完全投入到了工作之中。艱苦的努力，務實的工作，很快使我成了公司的業務骨幹。 “一個人可以沒有文憑，但決不可以沒有知識”，這是我十分欣賞的一句話，為此，我幾乎把所有的業餘時間都用在了鑽研業務上，努力將自己的工作吃透，幹好。

隨着公司業務的拓展，工作難度也在加大，因公司業務人員少，一人身兼多職，我的主要工作是代表公司出去招投標、整理投標樣品。在整理樣品的過程中，嚴格把關，因為樣品在投標過程中佔的比重較大，會直接影響到投標的結果。有時候遇到提供樣品數量多的情況時，就必須花上好幾天的功夫，而且在整理的過程中會遇到很多的難題，這就需要和相關技術人員進行交流，爭取滿足客户的技術要求。

記得去山東菏澤投標時，我們公司共投了七標段，每個標段七本標書，做好的標書有三箱，再加上樣品七箱，由於投標時間緊迫，也為了安全期間，只能標書隨身帶，我一人拖着沉重的標書和樣品，到了中途的徐州轉車時，已經是疲憊不堪，一想到時間緊，任務重，也不可有半點怠慢，到了菏澤之後，就是緊接着擺放樣品，等擺好之後，已經是晚上十點多了，當然這樣投標的次數有很多次，可是我沒有一次怨言，時刻把公司的利益放在第一位，個人的得失放之後。 這二年，隨着公司業務拓展。公司通過代理商，業務涉及的省份較多，有等地，出差的頻率不斷的增加。有的時候剛回到家兩天，就收到公司的委派任務。由於是和教育部門打交道，所以效率是非常重要的，我不得不放棄休息時間，為了能在第一時間見到客户，經常是週六、週日的時間在路上趕，讓我記憶猶新的是，11月份處理的業務。已經連續一個月沒有休息了，體力嚴重超支，那時候公司組織的旅遊也不得不放棄。

供貨範圍廣，數量大，對當地的情況不熟悉，交流不方便等諸多因素加大了送貨的難度。但是按時交貨是必須的，這關係到公司的形象和信譽。在2014年12月份的天津送貨中，全市十九個縣區400多所的學校，一開始真的是一頭霧

水，不知從何下手，後來我慢慢理清思路，制定出一套具體的配送方案。先在天津找好倉庫，公司貨到天津後先在倉庫分好，再一家家去送，送貨過程中每天早上6點起牀，到外面零下10度的天氣中進行分貨、配送、裝車等，有好幾天吃飯也是有一頓沒一頓的，晚上一般都是八點左右回到倉庫，和同事按照客户的意願商討下一步的計劃，並要考慮為公司減少不必要的開支，經過十三天時間的配送，按合同要求順利完成天津400多所所學校的配送工作，確保客户滿意，讓客户早日驗收匯款。在出去招投標或送貨時，我牢記，我是代表華茂的，我時時刻刻注意自己的言行，維護公司的形象，以熱忱的工作態度投入到工作中去。

很榮幸被公司推薦為2014年度的優秀員工，這既是公司對我個人工作能力的肯定，也是對我做好今後工作的一種鼓勵，雖然這一年裏我沒有什麼可炫耀的業績，但在自己的工作崗位上始終兢兢業業，認真對待每一件事，多思考，多關注，為把好產品的質量關儘自己的一份力。在今後的工作中，我將更加出色的完成各項工作，不辜負公司對我期望。

第四篇：曹豔軍老師先進事蹟材料(第三人稱)

優秀教師先進事蹟

——記八卦嶺國小曹豔軍老師

曹豔軍老師，她在多年的教學生涯中，忠誠黨的教育事業，時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己。工作勤勤懇懇、兢兢業業，堅持出滿勤，從不遲到早退，以校為家；熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

她在多年的教育教學工作中，為了提高自己的教學水平，適應新形勢下的教育工作，她注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿於教學活動之中。她知道學生是祖國的希望，他們在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格，無論對他們今後的發展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義......如果説， １

學生是花，那麼她就是雨，滴滴滋潤學生純潔的心田；如果學生是樹，那麼她就是太陽，縷縷陽光伴隨學生的成長。她是一位教師，她心甘情願把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收穫的明天。

“腳踏實地，大膽創新”是她教書育人的座右銘。認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。認真備課、上課，紮紮實實地打好基礎，出色地完成教學任務，在教學中她不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕鬆、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂於接受的方法來教學。

一、與時俱進，提高境界

作為一名教師，她深知學習是終身的事，只有不斷地學習才能在思想上與時俱進、在業務上才不落人後，才能做一名合格的人民教師。她堅持認真學習“三個代表”的重要思想和科學發展觀。並運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講台上，她認真執行黨的教育方針、政策。為人 ２

師表，全心全意做好教書育人的工作。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。

二、精心鑽研，完善自我

作為一名富有經驗的教師，她沒有在過去的成績上停滯

不前，她高標準嚴要求對待自己。教學上她認真備課、上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心學習他人的長處，及時批改作業、耐心輔導學生。她勤於學習，精於業務，樂於奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學校一名教學經驗豐富的教師，她深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其衝的事情。她利用工作之餘，多方蒐集材料，閲讀報刊、蒐集最新教育信息，轉變教育觀念，瞭解課改的新動向。多年來，她持之以恆地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閲讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，並多次在各種教育報刊上發表論文並獲獎：2014年《淺談創新教育，培養創新人才》獲縣級三等獎；2014年《新課程理念下，如何激活語文教學》發表 ３

在《語文週報》省級報上；2014年《新課程理念下如何激發學生寫作興趣》發表在《現代基礎教育研究》上；2014年《語文生活教學的思考》獲縣級三等獎；2014年《優化作業設計 開發學生智力》獲縣級一等獎; 2014年《淺談語文課自主學習能力的培養》獲國家級一等獎，發表於《教育學報·中國小教研》上;2014年《給孩子一個什麼樣的語文課堂》獲縣級三等獎。

她不斷鑽研，時刻在完善自我，使自己的教育理念始終

走在時代的前列，更好地服務於教育教學工作。

三、愛心教育，服務你我他。

“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的

主旋律，可以説，沒有愛就沒有教育。“愛心”是培養老師與學生感情的基石，“愛心”是轉變後進學生，“愛心”使學生良好發展的“靈丹妙藥”。

曹老師教育學生嚴而有度；與學生相處真誠以待，用愛

與學生溝通。同學們都認為她是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的大姐。她對學 ４

生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位差生，關心每一位同學的健康成長,曹老師用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。班級中有一些同學學習基礎較差，曹老師常利用業餘時間無償為她們補課。讓每一位同學不僅懂得學

習，更懂得如何做人，如何關心人，如何提高自身素質。

四、積極探索，勤奮教學顯功績

曹老師十多年來她一直奮戰在教學第一線，她平時教學

卓有成效，有些班級從原來倒數第一、第二，經她執教二、三年後可躍居年度年級第一、第二。她所帶領的學生也多次在作文大賽上獲獎。他本人多次獲的 “優秀輔導員”，“先進工作者”，“教學能手”，等光榮稱號並受到過縣政府嘉獎。

她在教學中還不斷探索教學改革的新路子，積極參加語

文教學公開課展示，與同行切磋。

多年來，曹老師為了當地的教育事業，奉獻了無數的精

力和美好的青春。她以紮實的工作作風教書育人，以忘我拼博的精神激勵人，以獨特的教學方法帶動人，堪稱育人的典 ５

範，師德的楷模，教學的骨幹。

走近曹老師，你會發現，她無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡職盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有總結。我們期待她走得更高更遠！

2014年8月28日 ６

第五篇：朱河中學熊高峯師德標兵事蹟材料(一人稱)

用高尚的師德完善人格，用踏實的工作追求幸福

——“十佳師德標兵”申報事蹟材料

朱河中學熊高峯

我是朱河中學的一名語文教師，監利教育戰線上最平凡的一員。1998年參加工作，2014年入黨。從教16年，一直擔任班主任。回想起這些年來的工作經歷，心中雖有一些苦澀和遺憾，但更多的是坦蕩和踏實。因為每一天，我都在努力實踐着心中不變的誓言——用高尚的師德完善人格，用踏實的工作追求幸福。我始終以師德規範嚴格要求自己，忙碌而充實地耕耘在教育這片沃土上，獲得了領導同事的廣泛認可，也獲得了家長學生的信賴尊重。

一、愛崗敬業，樂於奉獻

參加工作以來，我忠誠黨的教育事業，切實履行教師職責，熱愛學校，服從領導，團結同事，愛崗敬業。從不説有損學校形象的話，從不做有損教師人格的事。在工作中，我總是告誡自己，要耐得住寂寞，要及時排解消極情緒。我堅持出滿勤，從未因事請過一天假，耽誤過學生一節課，即使是輪休日也堅持到班。

在備課組內，我經常積極主動地去做一些“跑腿”的事務。辦公室的清潔和整理，飲水機的清洗和換水，試卷的付印和運送，我都是搶着去做。組內如果有評優的機會和指標，我常把它讓給更年青的同事。

作為一名普通的老師，我總是以主人翁的心態去做一些力所能及的事。上下樓梯時看見紙屑，我會把它撿起來放入垃圾桶裏。有一次，我發現第二校區教學樓下的一個花壇是清潔打掃的“盲區”，我就和幾個學生一起，利用課餘時間，把裏面的雜草拔除，把塑料袋、果皮紙屑、飯粒麪條都撿了出來，還順便把東邊的廁所沖洗得乾乾淨淨。

二、從嚴治班，以愛育人

俗話説：“嚴師出高徒。”我們學校作為一所二類高中，學生素質參差不齊，自覺性不夠，所以必須嚴格要求，尤其作為班主任，必須從嚴治班。俗話又説；“仁者無敵。”教師必須是一個真正的“仁者”，必須關愛學生，以愛育人。在班級管理方面，我堅持“嚴”“愛”並行，起到了很好的效果。

我每當接手一個新的班級，就要求自己能在一天內叫出所有學生的姓名，在三天內組建臨時班委會，在一週內製定班規和學生積分條例，詳細規定學生守紀違規兩方面的獎懲辦法。通過三週左右的試行和完善，一月內開始正式執行。通過公開、公平的評判，對錶現不佳的同學嚴格處理，以儆效尤。

當然，只靠嚴格不能解決所有問題，學生是活生生的人。只有關愛學生，才能接近學生，瞭解學生；只有關愛學生，才會讚美學生，信任學生；只有關愛學生，才能喚起學生的

自信自尊，學生才會真正地尊重老師，信服老師。

記得2014年冬月的一天，當時我還在校外租住，我的小孩患了重感冒，即使打針也高燒不退，我妻子又正在從外地趕回的路上，我心急如焚。當天夜裏，我接到電話，我班周冰同學突發急病，我只好把小孩託付給鄰居朱奶奶照料，迅速趕到學校，冒着刺骨寒風把她送到醫院，聯繫醫生，預繳醫藥費。周冰同學經搶救後脱離危險，我把她安頓好後她的家長才趕到。家長對我千恩萬謝，並給我帶來一些禮品，我拒絕了。我匆匆返回家裏，已是凌晨四點多鐘，望着熟睡中的臉帶淚痕的小孩，不禁潸然淚下。第二天朝讀6：30查班，我還是按時到崗。周冰同學後來成為我的班長，她把對我的感謝化作了學習的動力，化作了對我班級工作的全力支持。

我目前擔任的是高二（2）班班主任，這是一個文科實驗班。我班有個學生名叫胥春鵬，高一時我就聽説過他的大名：有一次，他偷偷讓走讀生給他買了一斤散白酒，用礦泉水瓶裝着，猛地灌下大半瓶，當場人事不醒，急性胃出血，害得他當時的班主任彭老師陪他在醫院過了二夜。他的家庭情況特殊，早年父母離異，靠姑媽撫養長大。姑媽年邁體弱，現在實際上是靠表哥扶助上學。他有強烈的自尊心和自卑感，國家每年都有貧困生資助，我發現他沒有寫資助申請書，找他談心要他寫，他不肯。我強令他寫，他説：“我沒有辦

身份證，寫了也辦不好！”這個學生頑劣異常，多次在教室內起鬨，受了處罰也好不過二天，所有同學都不願和他同桌。更有甚者，他還買了一套飛鏢玩具，常在教室裏練習，恰好有一次被我撞見，我一時惱火，一腳將鏢盤踢破了。從此以後，他的違紀越來越頻繁，幾乎到了無所顧忌的地步。

我一直在思考如何解決這個令人頭痛問題。恰好有一次，他的媽媽和姨媽來學校看他，正好問路問到了我，我這時才知道上次他説沒有身份證是在撒謊。我熱心地把她們帶到寢室找到他。我看到她們風塵僕僕的樣子，馬上給她們一人買了一瓶純淨水，並真誠接她們去學校旁邊的餐館吃飯。她們執意不肯去，但我覺察到他用感激的眼神瞟了我幾眼。我決定趁熱打鐵，幾天後，我買了一本《三國演義》送給他，説：“上次是老師不對，把你的鏢盤踢壞了，這本書算是補償吧。”他淡淡地説：“這本書我有，我早就看過了。上次的事是我不對。”我拍了拍他的肩膀，説：“知錯就改就是好同學。你其實很優秀，你的作文寫得很好，思想深刻，文采斐然，這是你看書多的好處。但看書要抽業餘時間，不要在上課看喲。”之後，我又找他談了十多次，他竟也主動找我談過二次。慢慢地，我發現他真的變了！他的幾次考試都有所進步，在今年三月份舉行的月考中，他考了483分，由以前的40多名上升到第16名，被同學們一致評為“進步之星”。他在領獎時靦腆地説：“感謝老師的不放棄，感謝同學們不

嫌棄，我會繼續努力的。”

他説得真好啊！我由此感悟到，對學生微不足道的關愛，竟有可能改變一個人的性格甚至命運，我還有什麼理由對我的學生吝嗇我的愛心呢？

三、 精心耕耘，提升自我

在新課改形勢下，我時常感到自身存在的許多不足。為了適應新的工作要求，我不斷加強學習，豐富和提高理論素養。我還經常向有經驗的同事們請教，一是深入他們的課堂聽課，一是主動邀請他們到我的課堂裏聽課，由此學到了許多課堂實踐的知識。

我在備課時，一定做到吃透教材，多和同事們商討，反覆修改教案。我在批改試卷和作業的過程中，儘量認真細心，經常有針對性地把學生叫到跟前當面批改。我在上課時，總是讓自己充滿激情，培養學生的學習興趣，鼓勵學生參與合作，着力培養學生的問題意識、批判能力和反思精神。初步形成了循循善誘、質樸穩健的教育教學風格。

2014年5月，我參加學校青年教師教學比武，執教毛主席詩詞《賀新郎》一課，獲得第一名。我們教研組長王老師把我的教學視頻帶到武漢參加教學研討會，得到了與會專家的一致好評。今年三月，我參加學校新課改模式教學比武，執教《項脊軒志》，獲得一等獎。今年四月末，全縣第三屆新課改教學現場會在我校召開，我設計的“傳承孝道，學會

感恩”主題班會課通過嚴格選拔，參加展示。另外，我還獲得了湖北省作文競賽“優秀指導老師二等獎”，監利縣“優秀教師”，學校 “優秀班主任”“年度十佳教師”等榮譽。

各種榮譽的獲得，是我踏實工作的見證，是領導同事對我的鼓勵和鞭策，使我收穫着感動和幸福。

我時常想，我們作教師的，每天教書育人，與同事之間和睦相處，團結協作，努力以寬容關愛待人，規範自己的言行舉止。在領導分配的任務面前，默默接受，在榮譽面前不去爭不去搶，用高尚的師德完善人格，用踏實的工作追求幸福，不也是一種有意義的人生嗎？

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