愛到深處總關情—最美女教師申報材料

愛到深處總關情

靜海區第八中學楊國莉—最美女教師申報材料

二十五個寒來暑往在教師生涯中並不算長，我用平凡的智慧啟發學生的思維；用豐富的語言講述人生的精彩。教育的真諦是愛與責任，在這種擔當中，我用耐心，細心，恆心匯聚愛心沁入孩子心田，讓每棵幼苗在愛的滋潤下茁壯成長。我更不忘自己教師的社會責任，把自己的愛心播撒到身邊的每一個人，用自己的行動踐行教師的職責。

一、小愛無界

1、愛在播撒—特別的愛給特別的你

愛心是教育的基礎，我的愛更是特別。我關注更多的是那些不討人喜歡的孩子。這些孩子其實都渴望得到老師的愛，只不過覺得自己學習不夠優秀，應該不會引起老師的重視，所以就用其他的方式來引起老師的注意：比如搗亂、打架、逃課、不遵守紀律、吸煙、早戀等等，對於這些，我都會站在他們的角度去考慮，他們為什麼會這樣做。然後再從他們的角度研究如何解決這個問題。決不能簡單的斥責、批評、曝光、告狀。我從細節關注他們，幫助他們，小到言談舉止，服飾髮型，大到人生理想，責任擔當都給他們以指點和幫助。

以淘氣出名的孫彬，在車禍時我第一時間趕到，打車趕到醫院時，我已經滿身是血，他臉上的傷口需要縫合，為了不留傷疤就不能實施麻醉，我讓他抓住我的手：“堅強些，實在疼你就掐我的手！”他卻説：“我不！掐你我會更心疼！”這個混小子，竟然把我的眼淚給勾了出來，誰説這樣的孩子不懂事呢！

愛打鬧貪玩的建成，突然變得沉默，而且有意識地躲避我，我敏感地意識到他準有什麼事瞞着我。我下課裝作離開教室，然後在轉彎處又突然回來，正好碰上出門的他，他一臉慌亂。我聞到了一股煙味兒。我帶他到了操場，在我的示意下，他拿出了藏在口袋裏的香煙，“給我來一支。”他一臉的疑惑，愣在那裏。“捨不得？”我自己拿過他手裏的香煙，很笨拙的點着香煙，吸了一口就嗆得我連聲咳嗽，他趕緊輕拍我的後背。“您別抽了，對身體有害。你身體本來就不好。”説完一把搶過去，扔在地下，又踩了一腳。我一看是時候了：“我吸煙就有害健康，難道你是金剛葫蘆娃？青春期正是身體發育的時候，煙草中的尼古丁可是會導致細胞、基因變異的哦！再説了，一股子煙味兒，真的很難聞。”我捂了一下鼻子。他不禁後退了一步，“年輕人好奇，可以理解，我倆都算是體驗過了，實在不美妙，怎麼樣，還繼續麼？”他一下就把香煙和打火機扔到了垃圾桶，我立刻丟給他一粒口香糖。“走吧，做陽光男孩！”

運動細胞發達的王利超，愛極了踢足球，但是家庭的困難卻又讓這個男孩遠離了球場，他沒有運動鞋，更買不起足球，可是我怎麼忍心看着關心集體，熱愛勞動，樂於助人的他只能站在教室裏看別人馳騁球場呢！我想幫他，可是又怕傷害了那顆自尊而又脆弱的心，怎麼才能不露聲色而又水到渠成呢？我突然看到了牆上的獎狀。對呀！我們班不是有各種獎勵麼，我可以自費頒發特別獎品呀！學期末，很多同學都領到了喜歡的獎品：文具盒、髮卡、電子錶、T恤……利超拿到的是一雙足球鞋。從此球場上又多了一個矯健的身影。

最愛留長髮，和父母頂嘴，跟人打架的朱博旭剪了陽光短髮，變得文明謙讓；最愛打架的陶爾祿考上了警官學校；因父母離異而憂鬱的李傳瑜露出了陽光笑容，被評為市級“自強學生”，考入一中，走進大學。。對這些特別的孩子我付出了特別的愛，當然，我也收穫了他們更恆久的愛。

2、愛在凝聚—撐起愛的晴空

有人説班主任是“世界上級別最小且不具有任何行政內涵的主任”，然而卻肩負着世界上最神聖的職責，是美好心靈的塑造者，健康個性的培養者，道德行為的示範者，學生人格的踐行者，影響學生人生的決定者。一個優秀的集體就是一片沃土，能讓孩子們學會愛，懂得愛。我作為這個班的家長，要着力為孩子營建一個愛的家園，撐起一片晴空。讓我們的家與眾不同。

我從六個方面着手打造我們的個性班級：

個性之一，良好的班風。

個性之二，精良的幹部。

個性之三，溝通無限的家長。

個性之四，和諧親密的師生關係。

個性之五，健康公正的班級輿論。

個性之六，記錄成長的浪花。

每個學生都能在班級裏找到自己的位置，都能在班級裏充分體現自己的人生價值，同學們互相幫助，互相監督，共同進步，我所帶班級連續多次被評為縣級三好班集體。學校綜合評比一直名列前茅。學生們樹立了集體觀念，增強了集體榮譽感， 人人嚴格要求，個個努力爭先，班級管理達到了高度的民主自治。人人都以是一班的人而驕傲。

3、愛在創造—想説愛你很容易。

   上課鈴響了，兩個學生有模有樣的走上了講台，開始上語文課，雖然有點緊張，難免出現差錯，但是下面的同學可是聽得津津有味，並且認真的做着筆記，不時還會舉手提問。別納悶，這是我搞的新實驗：學生備課，學生講；學生聽課，學生評。要求認真備課，解答問題；引導學生認真聽講，找出差錯。目的激發學生的興趣和創新思維，讓學生充分參與到課堂，做學習的主體，不能只是被動的吸收。學生們興趣盎然，都想體會一把當老師的滋味兒，但是按照我備課的要求做下來，還真不是件簡單的事。學生們要提前幾天備課，要蒐集好多相關的資料，並且要考慮課堂學生會提出的問題，做好充分準備，誰也不想被將在講台上。而聽課的學生我則要求：要提出自己的問題，有獨到的見解。要能夠找出小老師的紕漏和不足。這就需要刻下的同學也要充分預習，備課，在課堂上才會有自己的精彩表現。

幾次練習下來，我不得不佩服，為他們喝彩。豐富的資料，敏捷的思維，新奇的角度，風趣的語言，平等民主的氛圍，讓我獲益匪淺，最讓我高興的是：學生們終於都迷上了語文，愛上了語文。同學們對語文由原來的的不喜歡變成了熱愛。

“多乎哉？不多也！”一個身穿破長衫的人，正在那搖頭晃腦的説着之乎者也，下面一片會心的笑聲。這是我們正在表演課本劇《孔乙己新傳》對於沉悶壓抑的小説，我們改換了另外的學習方式，指導學生編演了小品，充分展示了人物性格，揭示了人物的悲劇命運。學生們在編演過程中融進了自己的體悟和情感，加深了對小説的學習。

優雅的音樂在教室裏流淌，充滿感情的聲音在迴盪，這是我們的詩歌朗誦比賽現場。書聲琅琅，飄散整個校園。選手們個個摩拳擦掌，鬥志昂揚，臉上寫滿了自信。

“每一節語文課我們都特別激動，充滿期待，不知道老師會出什麼新花樣，我們覺得語文簡直就是千面女郎！總是忍不住想撩起神祕的面紗，卻又看不到廬山真面目！”這是學生對我語文課的評價，他們對語文充滿了熱愛與期待，那是因為我敢於大膽創新，打破常規，給學生展示了生活化的語文，每節課都是我的精心準備，藴含了我的良苦用心。

我要給學生們打造一雙有力的翅膀，讓他們在人生的世界裏自由翱翔！

二、大愛無疆

我在學生眼裏是最特別的：愛笑、愛美、愛乾淨，不哭、不累、不生病。在學生眼裏，老師就是神話。

1、雪花讚美詩—讓愛去融化

紛紛揚揚的雪花真美呀！裝點着寒冷寂寞枯燥的冬天。但是，對於早起騎車上班、上學的人們，可就沒那麼浪漫了。我總是早早到校，等在校門口，彷彿這樣，我的學生們就能安全到達。我總是帶領學生先把校門口，和通往車棚、廁所的路先掃乾淨，讓老師同學們有一條幹淨、不滑的路。然後再清掃校園裏的雪，都説下雪冷，看我們紅紅的臉，聽我們開心的笑聲，誰的心裏不是暖暖的！

 過年了，村裏街道的積雪依然佔據着人們的來往道路，就連賣年貨的商販的貨物都沒處擺放。就更別提那些買年貨的嬸子大娘老太太，走在這路上簡直是提心吊膽。我拿着鐵板，掃帚發動孩子們清掃大街的積雪。先用鐵板搶掉積雪，再用掃帚清掃成堆。那些路人和站在牆根曬太陽，閒聊天的人像是看外星人一樣，覺得簡直是不可思議，還有學生的奶奶來喊學生回家：“這麼多人都不幹的事，幹嘛你要幹？回家，怪冷的，咱不幹這個！”學生説：“正因為沒人幹，所以我才幹，我也是為了您出行別摔倒了，我不冷，您回家吧！”一席話，説的奶奶無語了，而且那些曬太陽的人也從家裏拿來了工具，和我們一起幹，：“老師教育的好啊，這年頭哪還有人做好事呀！毛主席那會，這點雪半夜就讓人偷着掃乾淨了！”我和學生們會心的一笑，我們清除的不只是道上的積雪，還有人們心頭的冷漠。

2、真情繫災區—讓愛去温暖

都説人情冷暖親情薄，但我堅信人間自有真情在。繁花似錦的五月，突然一聲霹靂，震痛了每一個炎黃子孫的心。我們的心都情不自禁的被一個地方牽扯着：汶川。我第一時間想到的是：我能做些什麼？我看到靜海新聞報道在文化廣場有捐衣物的活動，我立刻把自己家裏的八牀嶄新的被褥，發動全家，抱到了廣場，並拿出了一千元錢。現場記者採訪：“您想對災區的人們説什麼？”“不要怕，有我們在，只要我們眾志成城，就一定能度過難關！”“請問您是怎麼想的？”“我只是做了我該做的，我能做的！”紅十字會的工作人員要我留下姓名，但我只拿走了一張捐物捐款的收據。到了單位，號召繳納特別黨費支援災區，我毫不猶豫報名。我在班裏又組織了特別班會《心繫汶川》，孩子們捐款、捐文具、捐玩具，這都是孩子們的愛心，班長還代表全班同學寫了一封信，一起送到了災區。我只希望，所有的人都能伸出援手，獻出愛心，為我們的災區人民填一份温暖，送一份真情。

3、病房裏的康乃馨—讓愛去長大

2002年春天的一天，正在廚房裏忙碌的我突然停下了手中的活，我的心被深深地刺痛了：“這麼年輕的生命就要隕落麼？她還那麼年輕！”收音機正播放着一則新聞《天大研究生鄒高峯“典身救姐”》,河南學生鄒高峯在天大讀書，二十七歲的姐姐在國小任教，上學的學費都是姐姐出的，姐弟情深，他本來要好好報答姐姐的，可是晴空霹靂，姐姐患上了白血病，需要換骨髓，可是沒錢，他願意把自己典當出去，和公司簽約，來支付姐姐的醫藥費。我一聽“老師”，就覺得親切，再一聽姐弟情深我就更感動，就撥通了幫辦熱線，工作人員以為我能聯繫簽約單位，我説：“我只是想幫幫他們，單位我沒有這方面的關係，但我願意試試配型，我也想在經濟上略盡綿力。”留下了電話，隨後我寄去了二百元錢。

第二天就接到了弟弟鄒高峯的電話，表達了感激之情，謝謝我的幫助，但是表明，不想尋求捐款，就像憑自己的勞動換取姐姐的手術費，我為這個男孩的骨氣、自強而感動。我立刻在班裏開展活動，我們要給姐姐打氣，鼓勁，一定要相信奇蹟。我記得他們共捐了一百三十四塊六毛錢。孩子們給鄒老師寫了一封信，信中説：“親愛的老師，你一定要康復，我們不能陪在你身邊，那就買一束花，讓花香陪伴您，伴您康復。” 鄒高峯後來打來電話，讓我告訴孩子們：“姐姐收到信特別高興，尤其是那一束康乃馨，更是讓姐姐幸福的不得了！謝謝你們！您和姐姐同是老師，您是最美的，姐姐是最幸福的。”

一直到姐姐手術成功，看到康復後姐弟倆幸福的合影，我的心才真正放在下，“好人終有好報”。2008年，高峯告訴我：“我合約已滿，我決定回母校做一名教師，是您和姐姐讓我體會到教師的神聖與偉大，我要圓自己多年的教師夢。”我驕傲，我們的隊伍又增添了新生力量，他，才是最美。

選擇了教師，就選擇了奉獻；實幹選擇了教育，就選擇了實幹。心中有愛，懂感恩，知回報，這是做人的根本。我欣慰自己已經把這種子種在了他們的心田，開花結果，蔚然成蔭。

海鎮徐莊子中學

楊國莉