黨建課題先進個人事蹟材料

牢記使命  修煉師德

——黨建課題先進個人事蹟材料

小五

古話説：“學高為師，德高為範。”作為一名普通的人民教師，在工作崗位上我能始終如一，勤奮刻苦，兢兢業業，以高標準、嚴要求的完成各項工作任務；作為一名共產黨員，能時時刻刻以合格黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學習、教育教學、聯繫羣眾和遵紀守法等各方面都較好的發揮着共產黨員的先鋒模範作用。特別是在教育引導學生方面，以自己的人格魅力去感化學生，去贏得學生的肯定，家長的稱讚，全校師生的好評。

一、忠誠教育事業，修師德。

作為一名共產黨員，我認為只有把黨組織對黨員的要求，把鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀落實以及習總書記新時代特色社會主義思想落實到具體工作中，才能體現黨員的先進性，身體力行教師的職業道德，加強師德修養，把“為教育事業奮鬥終身”作為自己的職業理想，才符合新時代對教師的要求。為此，我積極參與學校的教育教學改革和發展事業，着力將教師道德要求轉化為個人的內在品質，遵守社會公德，注重家庭美德，強化個人修養，追求健康文明的生活方式。時時處處對自己嚴格要求，查找不足及時更正。

曾記得2002年入黨時，我的老校長也是我參加工作的第一任校長陳吉華同志找我談話，他對我説：“武陵，一個優秀教師，要甘於平淡，但是不能甘於平庸，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績；而一個黨員就是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，更要在普通教師中樹立典範”。從此以後，在工作中我始終以這句話勉勵自己，始終堅持以“一切為了學生，為了學生的一切”作為自己的工作信條，以“愛”作為與學生相處的橋樑；在教學中，敢於創新，敢於突破，積極創設學生喜聞樂見的新課堂，我始終堅信興趣是最好的老師。在生活中，我尊重同事，熱愛學生，受到廣大師生的充分肯定，在2018年，我被學校黨支部評為“優秀黨員”和“課題先進個人”。

課堂給了我馳騁的天地，黨的教育事業讓我們大顯身手，黨的教育方針讓我大膽向前，我願一生忠誠黨的教育事業，在黨的嚴格要求下，勤修師德，樹好這面旗幟。

二、熱愛自己的學生，樹師德。

前蘇聯教育家馬卡連柯説過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”師德之魂是師愛，熱愛學生是教師道德的一個標誌，也是對老師最基本的要求。作為國中學校的教師，對學生的教育更是不容忽視的，有了好的班風才會有好的學風。自參加工作到現在，我一直擔任班主任工作，我認為班主任的日常工作是對學生進行監護、管理和指導，然而要把班級培養成為一個優秀的集體，就需要班主任用“心”去營造一個“家”，一個能讓他們感覺温馨，生活愉快的集體，一個能激發學生追求自我實現，有安全感、自尊感、幸福感、充實感的一個真正的家。

2013——2016年，我送走了收穫滿滿的兩屆畢業生。2019年，又一個畢業班即將走出四中校門，回顧走過的日子，工作的艱辛和快樂歷歷在目。在教育教學過程中，我始終堅持“以學生為本”的指導思想，關愛學生，努力培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風範來影響教育學生。

我現在經營的班上學生，大多數來自農村，班上有11個同學是農村裏的陽光少年，有8個單親家庭。這些孩子從小跟着爺爺奶奶長大，缺少父母親的關愛和教育，表面上堅強和獨立，但內心深處卻是渴望被愛與關心。我記得去年11月份，我們班有一名學生叫任粵，連續兩天肚子間隔疼痛，打針吃藥都不見好，後來去醫院檢查，腸炎、胃炎。醫生建議我讓學生住院治療，但是我知道這個學生的父母在外打工，爺爺奶奶年紀大，家裏幾乎就她一個人。於是我開始擔當起父母的責任，每天帶着他就醫輸液。一個星期過去了，該生總算好了。

國中學生的問題其實也不少，看問題比較單一，處理事情能力有限，再加上部分孩子在家嬌生慣養，他們厭學情緒也時常有；他們懵懂、講義氣、交朋友沒有分寸；他們不服家長管教，我行我素，也有一些不良的習慣。但是我總能用包容和愛心去感化他們，把他們引向成功的道路。

學生的進步是我最大的快樂，當我看到學生在運動會上奮力拼搏時，當我看到他們在期末考試中取得好成績時，當我早上一進校園就能聽到他們朗朗的讀書聲時，當我們班在全校師生面前很成功的上主題班會課時，當我看到一個個調皮的孩子變的沉穩而有修養時，當我看到被父母深感頭痛的孩子當上了學生會幹部時，當我接到從學生手裏拿過來的一張張獎狀時，這時候我覺得我是世上最有成就的人，因為我收穫了世上最純，最美的禮物。

我記得有一次月考，語文試卷的作文題是：《給親人的一封信》。我們班有百分之三十的學生寫到了我，有學生這樣寫道：“我們是不幸的，因為我們的父母沒在身邊，從某種角度上來説缺少父母關愛；但是我們又是幸福的，因為我們在這裏遇到了一位好老師。”這樣感動的話語讓熱淚盈眶，我為我是一名國中教師而自豪。

三、快樂從教，鍊師德。

我是一名語文教師，當一名出色的語文教師是我努力的方向。在教學改革中，我積極探索，勇於實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養學生各種能力的切實可行的方法。我鼓勵學生多參與到課堂中來，讓學生成為課堂的主人，給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的餘地，多一點進行活動表現的機會，多一點體驗成功的愉悦環境，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來；解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發展。所以我的課堂多次被評為活力課堂，我自己也多次被評為“最受歡迎的老師”。

除此之外，我積極參加學校的語文教研活動，與同行之間探討新的教學方法，並多次到兄弟學校取經，把學到的經驗再轉換為理論，並指導自己的教學實踐。

春天播下種子，秋天收穫果實，在這十九年的教師生涯中，我深刻的感受到一個教師要不平庸，必須付出加倍的努力，當山花爛漫時，身為教師的我們才能在花叢中笑。

回首過去，有付出的艱辛，也有收穫的喜悦。作為新世紀的一代青年，一名戰鬥在義務教育教育一線的共產黨員，我決心用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業，再創輝煌業績，我將一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業更加輝煌，用我的愛揚起我學生未來理想的風帆。