2022最美教師事蹟簡介（多篇）

最美教師個人先進事蹟材料 篇一

__X，本科學歷，2014年8月參加工作。自步入工作崗位以來，一直擔任信息技術老師及其他工作。她勤勤懇懇、穩步前進，始終把教書育人作為自己的第一職責，在小小的三尺講台上認認真真地踐行着她的生命歷程。

一、投身教學刻苦鑽研

作為一名青年教師，孫老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，積極參加各類教學競賽，取得一定的成績。曾獲高郵市“珠湖課改星光大舞台”一等獎、揚州市信息化能手二等獎等。

二、開拓進取勇於探索

三、孜孜不倦成果頗豐

工作以來，孫老師幾年來的努力工作和突出成績也受到了各方面的一致好評，獲得了各級各類的表彰。如全國中國小教師繼續教育優秀學員、高郵市智慧學堂應用工作先進個人、鎮師德先進個人等。

“痴心一片終不悔，嘔心瀝血育英才”，在教育這個美麗的崗位上，孫老師已無愧而充實的走過了近8個陽光燦爛的春秋，在未來的人生道路上，她將繼續奮鬥，在教育這片多彩的百花園裏勤奮耕耘，積極探索，努力讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！

最美教師事蹟材料 篇二

在麥子成熟，杏滿枝頭的美麗夏日，和您分享我的經歷，內心是滿滿的幸福。

我叫xx，來自一所非常年輕的高中，她就是xx市xx中學。在xx和xx城市的巨大誘惑下，我從美麗的xx大學來到了山城xx。三年的班主任經歷，體驗了人民教師最樸素的內涵，根植於學生和家長內心信賴的老師，才是自己最大的價值。大師大愛，作為現在的自己，不敢承受。依依登外，如今成了自己最難捨的情緣。在登外的這三年，我一直擔任化學教學和班主任工作，從高一一路走到了高三，憑着對教育事業的強烈責任感和尊重，把自己的願望和抱負全部傾注在我所熱愛的教育教學工作中。努力爭做新時代有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。

我們x校長曾經講過這樣一句話：作為教師，要用心做教育，用真心愛學生。我一直銘記並默默踐行。

剛接手班主任時，班裏有一名女孩子，通過一段時間觀察，發現她經常獨來獨往，與同學很少交流，且時常和同學發生矛盾。於是電話聯繫了她的媽媽，得知她從小父母離異，跟媽媽相依為命，但媽媽做生意忙，陪伴她的時間少。缺位的是父母，補位的是老師。不應該只是口號，唯有愛的呵護和滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以後的日子我總會刻意去關照她，令我印象最深刻的一件事是一次寒冷的夜晚我去宿舍查寢，走進她的宿舍發現只有她不在，本能的問了寢室的同學，同學們説她晚自習下課就沒回來，聽到這我立馬飛奔到教室，發現瘦弱的她蹲在教室後門抽泣；看到這種情形我抓緊走上前去扶起她，擁抱她並輕撫她的後背，説：“我們不哭了，有老師在，發生什麼事了，可以跟我説説嗎”，她趴在我的肩膀上哭的更厲害了，説着“我要回家”。怎麼忍心夜裏十點多再去麻煩家長。我扶着她進班坐在凳子上，傾心的跟她交流，直到11點。最終把她情緒平復後送回了宿舍。

接下來的日子，我抓住機會就在班裏表揚。經過一段時間後，她的性格越來越開朗，和同學相處也越來越好。當然也把我當成了姐姐一般的知心人，學習成績自然也穩步上升，通過這件事我更加堅信根植於愛的土壤，教育之花才會開得更美。也許是特殊的緣分，我當了她三年的班主任，陪伴了她三年，她也讓我在教師的道路上越走越有信心。

剛上班時，還在面臨由學生到教師身份的轉換，爸爸跟我説過這樣一句話：作為一名教師，要有赤誠的愛心，良好的耐心、寬容心，和淵博的知識。老爸鼓勵我一定要成為一名優秀的教師。我深知教師最重要的職責就是教書育人，這是教師的天職，所以教師如果沒有紮實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。

作為一名年輕教師，我深知自己教學經驗的不足，我不敢在專業學習上有任何懈怠，除了反覆研讀教材和課程標準、做大量配套練習資料和大學聯考題之外，還每天搜索觀看教學視頻，堅持自己上課前先聽有經驗的教師的課，再根據自己班級學生實際情況安排教學，並不斷反思課堂教學，持續改進，努力提升。在我的課堂中，努力把各種教學方法有機地結合起來，突出重點，努力把自己的每一節課都設計的生動有趣，充分發揮學生的主體性，尊重並嚴格要求每一位學生，讓學生成為課堂的主人，使學生愛上課堂、愛上學習。

路在腳下延伸，而我剛剛起步！不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密佈，我都一如既往，絕不退縮。因為，我深愛教師這個平凡而又神聖的職業。20xx年x月，根據學校安排，我擔任高xx班班主任。接班之初，成績同類班級倒數。通過跟任課教師和踩線生交流，發現學生的目標意識不夠。於是，讓學生將目標置於課桌一角，逐個和同學交流，及時勉勵他們。就這樣，同學們有了越來越好的學習狀態。

作為新時代的年輕教師，不能固守於講台，疫情到來，我們也要化身為一名戰士。2020年1月下旬，隨着疫情信息的發佈，停課不停學的要求日益嚴格。

作為高三人，立即行動，備戰大學聯考，迫在眉睫。首先嚐試使用各種新型軟件，從中摸索適合學生的教學方法，尋找好的教學資源，從網上學習有效的教學方法，能夠提高學生的參課率；教師線上上課用的是釘釘，很多家長和學生都不會用這個新型的軟件，上網課之前的幾天時間內我都會教他們怎麼下載，怎麼操作，都一對一的進行指導；每天早上5：40開始在微信羣催學生去早讀，微信沒回復的打電話通知，想盡一切辦法讓學生按時進入課堂，每節課都在線上監督，時時關注學生的上課情況。每天晚上在微信羣裏檢查學生的作業，對作業完成的學生用不同的方式來表揚他們。借力家長，配合管理。

接到學校的通知，外地疫區老師先返登，再隔離。老爸就騎了一個多小時的電動車頂着寒風將我送到了車站。在酒店隔離14天后，回到學校，每天按照正常的工作時間安排，在學校裏給學生們直播授課，終於順利迎接可愛的孩子們返回學校，見到學生的那一刻我熱淚盈眶。高三是艱苦的，但我們所有的高三老師心存大學聯考，篤定前行。

曾經在一本書中看到這樣一段話：

做好的老師，首先要做最好的自己！

你也許不是最美麗的，但你可以最可敬；

你也許不是最聰明，但你可以最勤奮；

你也許不是最富有，但你可以最充實；

你也許不會最順利，但你可以最樂觀。

今天站在這裏，我想説我們登外有很多像我一樣奮進在平凡崗位的普通教師，我只是平凡中的一員，我很榮幸的代表他們來暢談心聲，我相信我們登外的一定能夠在春風化雨中桃李芬芳！

最美教師事蹟材料 篇三

龍x，女，生於1981年，國小一級教師，宣恩縣幼兒教育骨幹教師。1999年畢業於湖北省幼兒師範學校，同年9月被聘到縣直機關幼兒園工作。2005年參加全縣教師進編考試，以總分第一名的成績成為宣恩縣直機關幼兒園的正式職工。曾擔任過園辦公室主任，現任園工會主席及小一班主班教師。

參加工作十多年來，龍x老師一直奮戰在教學工作第一線，始終堅持做到對工作一絲不苛，對學生關懷備至，對事業孜孜以求；以愛崗敬業、無私奉獻的精神，傾情關愛、精心育人的情懷，不講價錢、任勞任怨的態度，工作卓異、成績優秀的業績，獲得領導、同事、家長的好評和讚許。她潛心鑽研教學業務和工作技能，在幼兒園開展的優質課和教師技能比賽中多次獲得一等獎。參加全州優質課比賽獲三等獎、參加全縣“保護生態環境，共建美好家園”演講比賽榮獲一等獎。撰寫的論文多次在省、州獲獎。由於工作出色，師德高尚，教學能力強她先後被評為宣恩縣第三屆骨幹教師，“湖北省幼教學科優秀教師”、宣恩縣2008～2009年度“優秀教師”。

幼兒園的工作不同於其他行業，面對的是一個特殊的羣體——一個個不諧世事卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒。要做好這份工作，不能單靠熱情，她需要真愛的付出，需要心與心的交流……這樣才能使幼兒在德、智、體、美、勞等各方面全面健康發展。因此，在工作中她一直牢記着教育家蘇霍姆林斯基説過的一句話：“愛，首先意味着奉獻，意味着把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。”

一、熱愛本職工作，不斷追求進步

龍x老師對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。積極在向黨組織靠攏，以積極熱情的心態去完成園裏安排的各項工作。積極參加園內各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

二、真心敬業愛崗，成為教師表率

龍x老師自工作以來，身兼數職，不僅承擔着一線教學工作，還要負責或參與常規教學的管理、園本教研的開展、德育工作的、家園共育工作的普及、幼兒園大型活動的組織策劃等，工作擔子重，壓力非常大，但她總是力求將每項工作做在前面，力求更好。如：她積極參加省級課題實驗，撰寫的論文《通過繪畫提高幼兒對色彩的認識》獲得湖北省二等獎、編排的幼兒舞蹈《妞妞龍》獲得湖北省第七屆黃鶴美育節幼兒組一等獎，設計的活動方案《大班綜合主題活動—紅旗飄飄》榮獲省三等獎，她設計執教的教育活動多次在幼兒園教學觀摩中公開教學。特別是在恩施州第三屆幼兒教師説課及優質課競賽活動中，她經過層層選拔，取得了參賽資格，成為宣恩縣教育局選派的成員。為不負重望奪取競賽的好成績，她在繁忙的日常工作中抽出時間潛心研究，查閲了大量的專業書籍，在比賽中，她以新穎獨特的思路、從容的教態，全新的教學理念贏得了評委們的高度評價，最終取得全州三等獎，展示出了年青一代幼教工作者深厚的業務底藴和精湛的業務水平。

20xx年11月，她在全縣第二屆“校長論壇——班主任之聲”活動中，演講的論文《以培養幼兒為本，當好新時代的班主任》，較好的詮釋了新時代的幼兒教育工作者的教育理念和教學策略，贏得了與會代表們的熱烈掌聲和交口稱讚。

她在工作中加強幼兒各方面能力的培養，指導學生參加蒲公英20xx青少年優秀藝術新人選拔活動，取得了優異的成績，被授予湖北地區園丁獎同年被評為第二屆“星星火炬”中國青少年藝術英才推選活動湖北地區指導教師獎。指導幼兒的繪畫作品在全縣科技作品比賽多次獲得優異的成績，並榮獲“優秀指導教師”稱號。

三、勤勉務實求真，工作精益求精

龍x老師經常自我加壓，處處嚴格要求自己，始終保持一種自強自律、勤勉奮進的精神狀態。無論遇到什麼樣的煩心事，一工作起來她都能精神飽滿地投入到繁雜的工作中去，從不向領導叫苦叫累，從未等待觀望、患得患失，而是主動思考將工作合理安排、統籌兼顧，對每一項工作、每一個任務都百分之百積極應對、用心去做，不僅真正做到了幹一行愛一行，而且力求愛一行精一行！

在工作中，她勤學善思，在不斷學習與思考中總結經驗，在教學中，她深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，她精細地備好每一節課。還自己動手製作教學用圖和教學用具。她認真瞭解每個幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，並採取相應的措施。她關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。她總是積極地參加公開課和各種競賽活動，孜孜不倦地學習對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。

四、真誠奉獻愛心，無愧教師稱號

冰心老人説得好：“有了愛，就有了一切！”。熱愛學生是每個老師的天職和美德，是老師心靈美的主要表現，也是做好學生教育工作的前提，沒有愛就沒有真正的教育。已經上了國小二年級的兒子常常責怪她説：“媽媽，你對你的學生比對我要好100倍。”“媽媽，你能多抽點時間陪陪我嗎？每當聽到兒子説這些話時，她的心裏非常難過。是的，在她的教育生涯中需要不停地播撒愛，她能把世界上最無私的、母親般的愛播撒在每個幼兒的心田，讓孩子們健康、快樂的成長，但有時候卻不得不讓自己的孩子作出犧牲。

龍x老師曾這樣説過：“一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光，是一種難得的幸福。”正是有這樣的信念不斷地支持着她、督促着她，龍x老師才會如此努力的付出，才會快樂地收穫。我們有理由相信，作為一名普通的幼兒教師，她將一如既往地奉行真誠、敬業、務實的態度，她在幼教的道路上會走得更遠更好！

2022最美教師事蹟簡介 篇四

今年44歲的王建平，是鄧州市穰東鎮第一國中的一名鄉村教師。10餘年來，她利用業餘時間，通過“心靈之約”信箱，與學生通信6000多封，照亮了近2019名學生的心靈，被學生們親切地稱為“知心姐姐”。

“教師是學生靈魂的工程師。我們能做的，就是用愛和理解陪孩子們一起成長。”記者近日聯繫到王建平時，她這樣談自己對教師的理解。

在談到“心靈之約”信箱開設的緣由時，王建平老師講了一件令人心酸的往事：2019年4月的一天，她無意間發現班裏的一個留守女孩第一次來例假時竟不知所措，用廢作業本當衞生巾。看到這一幕，王建平的心被深深刺痛了。

同時，鄧州市穰東鎮第一國中是一所農村寄宿制學校，學生80%左右都是留守兒童，在他們最需要親情、愛和温暖的年齡，在他們最需要幫助、交流、溝通的時候，他們卻一天天在孤獨寂寞中成長。

基於對這個問題的思考和對學生的深切關注，她想到了“寫信”這個最原始最直接但最能打動人心的交流方式。“當學生思念父母孤獨寂寞的時候，當學生苦苦努力成績不好苦悶煩惱的時候，當學生遭遇青春期種種難言的困惑和迷茫的時候，讓他們用寫信的方式傾訴給教師，教師就能瞭解他們的內心並給予及時有效的指導和幫助。”王建平説。她的想法得到了校領導的認同，於是她就自制了一個信箱，掛在教學樓前的牆上，併為它起了一個温馨的名字——“心靈之約”。

“自那以後，我每週都要為學生回三四十封信，有時候一天能回十幾封。”王建平告訴記者，為了保護學生的隱私，她讓學生用化名寫信，再將回信放在信箱下面的窗台上由學生自己取。慢慢地，信箱裏的信逐漸多了起來。

孩子們的煩惱雪花一樣飄到這個小信箱裏，被王建平一個個地化解。2019年時間，她先後回信6000多封。由於能感同身受，理解尊重愛護學生，所以學生們都愛讀她的回信，稱她為“知心姐姐”“第二母親”。

“她真的太累了。”丈夫袁培權告訴記者，平時回不完的信，她週末就帶回家裏。去年冬天的一天夜裏，為了給一名“生活太不順了，不想活了”的學生回信，王建平熬到凌晨一點多還沒睡，她的手指都僵硬了。丈夫勸她早點休息，她説“沒辦法，孩子們都等着呢”。

2019年秋季，九年級期會考試後，先後有三個學生給她寫信訴説學習的壓力和家裏的貧困，王建平在給他們回信時提出讓他們星期天出去玩玩放鬆心情，又想到他們家貧沒有費用，於是約上他們三個週末一起去南陽，在白河邊的遊樂場，盡情玩了大半天，又帶他們逛了商場、書店。學生們説都是第一次來南陽，這次使他們開了眼界，長了見識，更激發了學習的積極性。

2019年冬，王建平通過“心靈之約”信箱瞭解到，兩名學生因父母在外打工，未能及時穿上棉衣，王建平立即拿出300元為他們買了冬衣。平時為學生們買藥、把學生帶回家吃飯，這些事更是數不勝數。

有個叫鄭嘉賓的男孩，從七年級就開始給王建平寫信。有一次，他在信上説：“今天是我的生日，我多希望在外打工的爸爸能陪我一起過啊。”王建平收到信後，帶領全班同學為他唱生日歌，中午又給他做了一頓豐盛的午餐，陪他度過了一個温馨的生日。自此，鄭嘉賓每次在信裏都親熱地稱王老師為“建平媽媽”。

八年級的裴陽同學在來信中訴説他是一個壞學生，自稱是壞蛋，是學校的毒瘤，他想改，可是沒人相信他。王建平在收到信後第一時間給他回信，並且送他一本書《告訴世界我能行》。裴陽收到信後又給她回了信，表示一定不辜負老師對他的期望，要給老師驚喜。後來他改變了所有不良行為，學習成績也有了大幅度提升。

九年級一位同學在作文《感謝王老師》中這樣寫道：加減乘除，算不盡您做出的奉獻 ;詩詞歌賦頌不完對您的敬意……您把自己的愛化作陽光，照亮孩子們心靈的每個角落。您是光明的火種，點亮了學生心靈之光……不管是白天還是黑夜，我都會在心中珍藏着您給予我的那片燃燒的陽光，我將為這份擁有而永遠驕傲！王建平贏得了學生的愛戴，同時也先後獲得了“感動南陽十大人物”“中國好人”“河南省特級教師”“全國優秀教師”等榮譽稱號。

隨着王建平“心靈之約”信箱的影響越來越大，不少老師都紛紛加入到“心靈之約”的工作中來，如今規模已擴大至30人。2019年，學校又專門設置了一間“心靈之約”接待室，為部分有需要的學生開闢了面對面交流溝通的渠道。

無數愛和理解的故事，也將繼續通過“心靈之約”這斑駁的信箱和温馨的接待室悄悄上演。

最美教師事蹟材料 篇五

我叫劉秀錦，女，漢族，中共黨員，1973年11月出生於一個鄉村教師之家。1994年8月從事教育教學工作。人們把教師比作紅燭，照亮別人而把自我燃燒。人們把教師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。自參加工作以來，我始終熱愛自我的職業，深深懂得教師這一職業的神聖，把全部的心血傾注到教育教學中，用辛勤的汗水培養了一批批人才，用真摯的感情收穫了豐碩的成果。在具體的教學過程中，既重視國小生的思想品德教育，又不失時機地改善教學方法，真正做到既教書又育人，取得了可喜的成績，所教班級在全鎮綜合評比中一向位居前兩名。

2006年10月被評審為國小數學高級教師，2006年5月被評為“舞鋼市優秀班主任”；2004年所寫論文《新課程改革與農村國小數學教學》獲平頂山市一等獎；2005年11月被評為“舞鋼市優質課教師”；2005年4月在舞鋼市科技創新展示活動中獲優秀輔導獎；2010年11月被評為平頂山市農村中國小骨幹教師；2012年9月被評為舞鋼市教育質量先進個人。我深受領導的稱讚學生的愛戴，學生家長説：把孩子送給這樣的教師俺放心！

我是堅強的

1994年我參加工作，被分配到尚店鎮馬莊國小。無論天氣多惡劣，無論自我的身體有多的不適，我都能堅持上班，大雨滂沱，大雪狂飛，都沒能讓我耽誤學生一節課。1994年秋天，天氣異常不好，經常颳風下雨。一天早上七點鐘我拿着傘出門，沒多久天開始黑，走到半路上已經伸手不見五指，然後是狂風暴雨，傘也打不開，雨水夾着淚水順臉淌，等我到學校時身上的衣服沒有一點是乾的，渾身冰冷嘴脣烏紫，就這樣我堅持着給學生上課。

二十年來，我用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。我沒有因為天氣或疾病請過一天假或耽誤過一天工。無論工作在哪個單位，無論怎樣的天氣，那裏的領導放心，那個班的學生不擔心，那個班的學生家長不操心，因為這個班主任的工作日程表上不存在“空格鍵”！

2004年春天，我做了一個小手術，不捨得耽誤孩子們的學習，我沒請假住院治療。做完手術的當天我就走上了三尺講台，剛好趕上中心校領導聽課，當領導通知我時，我二話沒説，就在這樣的身體狀況下，我仍然堅持把這節課講了下來，並且這節課深受領導一致好評！由於只吃藥沒有輸液消炎，傷口感染了，每站着講一節課疼得我汗珠子往下掉。於是，我白天上課

2022最美教師事蹟簡介 篇六

__，女，1982年4月出生，現任教於__第九中學，並擔任教研組長工作。20__年9月參加工作，10年的教書生涯中，有3年的下鄉工作經歷，有2年半的班主任工作經歷。在擔任班主任期間，她愛崗敬業，尊重學生，盡職盡責；不斷地探索班級管理的方法和途徑，逐漸形成了自己的工作風格。特別是20__年，所帶九年級(7)班，班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規範表裏如一。班級成績，無論是期中、期末檢測，還是當年的會考，均取得優異成績，其中周軻軒同學在會考會考出全旗第一名的好成績。20__年所帶年級在全市生物會考中均分排名位列全市11名。

一、思想教育，放在前

魏老師教學的理念是：先成人，再成才。所以，她十分注重學生的思想教育。她經常利用課餘時間對學生進行思想教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課餘時間和學生及家長促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。並在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的鬥志！

二、民主管理，有實效

無論是帶哪屆學生，她總是在第一學期的第一週裏就組織全班學生，通過舉手表決的形式制定出本班的生物課班規、獎罰措施，以及推選出有責任有能力的生物課代表等，並在以後的學習和生活中，由課代表組織執行。在執行的過程中，如果發現哪些地方不太合理，全班同學再次舉手表決，進行修改，課代表繼續執行。在要求學生的同時，她也始終堅持做到以身作則：要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做。在這樣的民主管理下，她所帶班級班風正，學風濃，成績也都名列前茅。

三、小組合作，促進步

魏老師是我校最先實行小組合作學習的老師之一，但她不同於其他老師的是，她把小組合作，共同進步用在了班級管理上。她所帶班的學生，除了課上學習、做作業是一個小組，課下的行為習慣方面、打掃衞生等也是一個小組。在她們班的小組考核方案裏，不僅要在課上給各小組量化積分，課下也從其他各方面對小組進行量化積分，這樣每週每小組都有自己的積分，積分排最後的兩個小組下週值日。所以在她的班級裏值日小組也是學習小組。在小組合作共同進步的管理下，每位同學的心都往一處想，勁兒都往一處使，班級各方面都在不斷進步。

四、公平對待，顯尊重

作為教師，做到公平公正是管理好班級上好課的一個重要因素。魏老師，無論是對待優秀的學生，還是對待後進生，或是品質差的學生，都一視同仁，做到要獎一起獎，要罰一起罰。不僅如此，她更能尊重每一位學困生。她明白學生之間的個體差異很大，但是，每位學生都渴望成功，都想得到別人的讚美和尊重，這是他們共同的心理需要。學習困難的學生，往往缺乏自信，學習態度消極，在學習上容易形成惡性循環。對待這樣的學生，她給予了更多的關注，善於發現他們的閃光點，並大力加以表揚，以激發他們的自尊心和上進心。

付出就有收穫，努力換來碩果。魏老師所在年級曾先後在全旗生物會考中連續三年獲得第一名兩次第二名一次的好成績。堅信，在今後的教學工作中，她定會爭創佳績，努力為祖國培養出更多傑出的人才。