資助育人事蹟（多篇）

資助育人徵文 篇一

“投之以桃，報之以李。知恩圖報，乃做人之根本，德行之根本也。”隨着歲月的增長，大家是否忘記了“感恩”這個詞語呢？其實，感恩就在我們身邊，隨處可見：養育我們長大的父母，教育我們知識的老師……

我們沐浴着愛的陽光長大，我們滋潤着真情的雨露成長，多少次帶着幸福的感覺進入夢鄉，多少回含着感動的淚花暢想未來。

黑板上的習題，碗裏的米飯，一棟棟房子……這一切的一切，都是他們的功勞……無數勞動人民經過奮鬥的功勞。

有沒有聽過一首歌，歌詞是這樣的：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜。不錯！它就是大家都知曉的《感恩的心》。

可我們是中專生，能力有限，我們的感恩，要適合，我們最好的感恩就是好好學習，立志成才，為同學服務，為集體服務，為學校服務，來報答國家對我們的栽培。“滴水之恩，當湧泉相報。”中華民族作為世界上有着悠久文明歷史的一個民族，不但孕育了博大精深的歷史文化，更形成了我們炎黃子孫的傳承精神——感恩奮進！

作為新時代的一名中專生，我們更應該傳承並把它們發揚光大！這——不僅僅是因為它們是我們在這個社會生存必不可少的，更因為它們是我中華民族的精神靈魂

如果心懷感恩，世界會變得豐富多彩。如果心懷感恩，你的人生道路會變得暢通無比。其實，每個人都具有感恩的能力，只是，看你是否願意使用這個能力。感恩，一個無比深奧的話題。也許我所講述的，只是其中的一部分，但是，只要你有心，願意，那麼，你也可以成為一個有用的人。來吧，讓我們一起感恩吧。感恩身邊的人和事，感恩花花草草為我們付出的一切。感恩自己的父母，老師，同學。

不管你是達官貴人，還是平民一族。總之，人無論貧困，地位無卑賤，心懷一顆感恩的心都是必需的。如果沒有一顆感恩的心，就算你成就再大，可是對於社會，對於國家，卻毫無價值，在人民心中也只不過是一名不值得一提的泛泛之輩；如果沒有一顆理智上進的心，就算你想要報效祖國，贍養父母，你又怎麼能夠説你有那個能力呢？你難道可以説你行嗎？

作為一名中專生，豈能夠去遊戲人生？一味的去享受呢？想想國家，給了我們條件，讓我們踏踏實實的學習；想想父母，面朝黃土背朝天，卻也無怨無悔，他們甘心為兒女付出一切，在我們迷茫不知所措的時候，他們開導我們！安慰我們！在我們遇到困難挫折的時候，他們鼓勵我們！激勵我們！此時此刻，一個有良知的兒女有怎麼會不去動容呢？有想哭的衝動，但是又有那麼一種強有力的力量在支撐着，不讓倒下。久違的自信又重新填進了那枯萎的心扉，流進了枯竭的大腦？透徹這一切，我忽然覺得？

生活，是如此美好。又為什麼要愁眉苦臉呢？生活是一面鏡子，你笑，它就笑；你哭，它就哭。所以，感恩生活，笑對生活

學會感恩，立志成才！未來的人才需求不僅是專業技能上的人才，而是對各方面素質的綜合要求。因此，奮鬥、拼搏，併成為一名祖國需要的有用之才，是我們所追求的。我們要拋棄自怨自艾，哀聲歎氣，怨天尤人，要趕走頹廢，趕跑偏見，迎來自信，迎來笑容，懷着一顆感恩的心，立志奮進！

我們心裏都要有一個念頭：我要感恩，我要成才！來報答身邊值得感恩的事物。

資助育人感恩勵志心得體會 篇二

每次談到感恩時，頭腦中就會一瞬間閃過好多人，好多事。心中也被這種特殊的情感填的滿滿的，因為長這麼大，身邊的許多都需要我感謝。感謝爸媽讓我幸福的活着，感謝老師教給我們知識，感謝所有朋友們的幫助。也感謝國家助學金，讓我感覺到了雪中送炭的温暖和開心。

雖然説國家經濟在飛速發展，人民生活水平也在不斷提高。但是對於一個家庭貧困的家庭來説，培養一個大學生是多麼的不容易。特別對於我這樣一個來自西部農村的學生來説，家裏又有幾個上大學的學生，我曾經想過要放棄求學，但是，父親的堅持再加上申請生源地貸款的成功，我才走進美麗的大學校園。學費的事可以説放以段落，然而生活費也會讓原本不富裕的家庭承受重擔。所以我儘可能不向家裏要錢。幸而承蒙國家及學校對我這個貧困生的關注與幫助，讓我有了國家助學金的資助。在學校的這一年多，我感受夠到了國家助學金帶給我及我的家庭的實際的幫助。在此，向給予我們幫助及關愛的國家及學校和老師同學們表示深深的感謝！

花兒為感謝雨露給它的滋潤，儘可能的釋放它的美麗；草兒為感謝大地給他的哺育，儘可能的展現自己的頑強生命力；魚兒為了溪流給他的自由，儘可能的勾勒出靈動的快樂；而我在最困難的時候，國家和學校給了我幫助，讓我度過難關，而我只有用我的努力，我的表現和我的成績來懷抱國家及學校。

對於國家的助學政策，我是一個受益者。讓我感受到了被關注和關心的温暖。所以我覺得國家和學校給我們貧困生的不僅僅是金錢，二是對我們的重視和關心。雖然這錢對於很多人來説不算什麼，但對於我來説意義非常重要，因為我是一個從農村家庭出生的孩子，父母都是農民，我上大學妹妹讀高中，所以家裏並不富裕，每當一個新的學期開始的時候，我就會看到父親臉上綻出的皺紋和煩惱，每次看到就會很過意不去，很心疼。但卻又無能為力。而國家和學校的資助確實減輕了我家裏的負擔，可以讓父母別那麼累，我也可以多出一些錢去買學習用品。我時常鼓勵自己要勤奮學習，為回報我的家人朋友及國家學校。因此，國家助學金在一定程度上激發了我面對未來的勇氣，這種勇氣是無法用語言來表達的。讓我感覺全身充滿戰鬥力，在做任何事時都會感覺有方向。

在學校已經有一年多的時間了，這些日子我很快樂，因為有國家助學金的資助，減少了了父母的負擔。讓我在大學校園裏能夠無後顧之憂的學習生活。回想一年以前，鉅額的學費壓得我喘不過起來，看着父母為此忙碌疲憊的身影，我沒有想過未來，也沒有信心去想，更不敢奢望今天能過坐在寬敞明亮的教室中學習。而就在這時候，正是國家和學校的幫助，才給予了我一些希望。給予我的不僅僅是金錢上的幫助，這更多的體現了黨和國家把我們的家園發展的越來越好了，在提高國家水平的同時，還能幫助那麼多的貧困大學生。這足以證明國家在快速發展中。當我有幸成為受助者的一員時，我很感動，也很感謝國家給予學校給予我們貧困生的關注與關愛。

資助育人徵文 篇三

在這次貧困生資助中，我不由得將情感的天平傾向了蘭。

蘭的家庭屬於特困類型，父親早逝，母親常年多病，鑑於此，學校為她減免了所有的學雜費，如果有貧困補助名額，我首先想到的就是她。

但班上家庭貧困的不止她一個。

霞的家庭略優於蘭，但也存在實實在在的困難，她的父親在一次車禍中喪失雙腿至今仍坐在輪椅上，所有的家庭重擔都壓在母親一個人身上。

但這兩人的成績都很優異，而且也都符合這次貧困補助的條件。

這正是讓我這個班主任頭痛的地方，為此，我決定把她們雙方的家長請到學校做一些更深入的瞭解。

雙方的家長如約而至，我將她們請到了我的辦公室，辦公室裏放着兩個凳子，就在坐下的那一瞬間，我發現了兩位學生及家長的不同。

蘭的母親將凳子留給了孩子，霞將凳子留給了自己的母親。兩個凳子上分別坐着一個母親和一個孩子，這不得不説是一種奇怪的搭配，以至於在接下來的時間裏，我都沒有仔細地去聆聽兩位母親的訴説，而是在思考補助到底該給誰。

最終，我將補助給了霞。

決定我判斷的是一個細節，一個小小的關於凳子的細節。在同蘭談心的時候，我告訴她這樣兩句話：生活貧困並不可怕，可怕的是心靈的貧瘠，一顆不懂感恩、不知回報的心，又怎麼會得到他人的幫助呢？