高二黨支部書記“創先爭優”活動座談會典型發言材料

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爭先創優，做更好的自己

——**市二中高二黨支部書記  陳金嬌

尊敬的各位領導、同志們：

大家好！首先感謝領導和同志們對我的關心與支持，給予我“先進共產黨員”的光榮稱號，在此，我深表謝意。下面簡要彙報一下我作為一名基層黨支部負責人在爭先創優活動中所做的點滴工作。(轉載請註明來自:本站 )

一、加強學習，努力提高綜合素質

2006年，我被選為高二年級黨支部書記。作為一名基層黨支部負責人我牢固樹立一個共產黨員的理想信念和宗旨意識，持之以恆，堅持不懈地學習“三個代表”重要思想，努力把“三個代表”的重要思想落實到實際工作中。在思想上、工作上、生活上嚴格要求自己，積極進取，遵守道德規範，與人為善，寬以待人，團結同志，與大家一道密切配合，與時俱進，積極努力工作。正確樹立“人民教育為人民”的服務意識，切實加強教師的師德建設和學生的思想政治工作，在學習、工作中都體現一個共產黨員的先進性，2006年被選為中共**市第十次黨大會代表。從事教育工作以來，我獲評國家、省、市級榮譽等30餘次，其中2009年獲全國優秀教師和優秀班主任稱號，2010年獲全國勞動模範稱號，榮立二等功二次。

二、播撒愛心，照亮一片清純天地

1986年大學畢業後，我已在教師崗位上工作了25個年頭，教師這個職業既光榮又聖神，看到我的學生一個個跨入高校，走向社會，服務國家，成為有用之才，我感到由衷的欣慰，也更加堅定了我當好一個人民教師的信念。在我的教育實踐中，我感受到師愛和母愛是相通的。身為女教師，我總是默默地用自己的慈母之心，去温暖學生們的心靈。世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，然而，有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什麼？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，而是付出；不是等價交換，而是自我犧牲。很多人都問我究竟有什麼方法，能夠讓學生這麼聽話。其實我的方法很簡單，就是尊重他們，愛護他們。學生特別是那些成績不太好的學生，其實都非常敏感，我和他們説話時，都會盡量小心措辭，用自己的愛來呵護他們。先把他們的優點放大再放大，也就是先表揚他們，再指出他們的不足，他們一般都會聽。有一次班會課的主題是“談談分層次教學的體會”，一堂課下來，不少同學都哭了，“我們是外人眼中所謂的差生，所以大家都看不起我們，鄙視我們，只有陳老師把我們當人看，關心我們。”師生之間的這種心靈溝通，讓學生們更加敬愛我。在學生們看來，我是一個把學生當成家人的老師，因此背地裏都叫我“嬌姐”。有次我們一些同學因為一些事情沒辦完，下午6點多了還在教室裏。我看見了就説：“先別做了，快點去吃飯，只有擁有一個好的身體，才能更好的學習”！這一件事情就讓他們非常感動。學生李浩波説：“<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />陳老師除了教給他們課本上的知識外，更重要的是從一些小事情上，教給我們做人的道理，從陳老師這裏學到的知識，我們即使畢業了，也都是終身受用的。”“桃李不言，下自成蹊。”我的愛心雖然不是什麼轟轟烈烈的壯舉，但是,卻用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地！教書育人是相輔相成，相對益彰的，我的教學也取得了有目共睹的成績。1998年，我擔任一個普通班的班主任。大學聯考成績超過了“奧賽班”，全班本科上線34人，名列全市前茅，我也隨之一鳴驚人。2001—2003年連續3年大學聯考中，我所教班級的英語單科人平成績都大大超過全省人平分，尤其是2001年大學聯考，所教班級學生的英語成績人平達107.75分，超過省平26.86分；2006年大學聯考，無論高分段還是平均分，均列全市第一，人平達116.5分……。

三、履行承諾，爭做爭先創優模範

在認真學習市委《關於深入貫徹落實科學發展觀紮實開展創先爭優活動的意見》的基礎上，為使爭先創優工作落到實處，收到實效，我校黨委通過深入基層支部走訪調查、徵求意見和反覆研討，就理論學習、廉潔教育、隊伍建設、黨籍管理、成員發展、活動開展以及本校職能工作等方面做出了公開承諾。按照學校黨委的統一部署，結合支部實際開展創先爭優活動後，我感受頗深：從中央到地方深入開展以“創建先進黨支部、爭當優秀共產黨員”為主要內容的“爭先創優”活動，着力打造政治立場堅定、工作作風務實、堅持民主集中、廉潔勤政從教，有凝聚力、創造力、戰鬥力的領導班子，建設一支師德高尚、素質優良、業務精湛、作風過硬、進取心強的黨員幹部隊伍，我決心為全力推進教育改革、做好師資培訓、服務基礎教育、辦人民滿意教育做出重要貢獻。為使活動落到實處，更好地發揮黨支部的戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用，我們高二年級黨支部作出“十個一”的承諾：帶好一個班（在級部或學校起到示範作用）；幫扶1-2名學習、生活困難學生或轉化一名思想待優生；聯繫一名黨外教職工；參加聽評課，展示一堂精彩課（學校或市級公開課或觀摩課）；撰寫一篇優質教案或論文；參加金點子或課題研究，爭取獲得一項市或省創新獎（或燎原獎、政府成果獎、教學成果獎）；為學校爭得某一方面榮譽；組織一個學生社團活動（興趣小組）；參加一次義務奉獻活動；向學校黨委提一條合理化建議等。活動中，年級在職黨員幹部結合各自工作崗位，選擇其中的2-3項，作為自己的奮鬥目標。努力做到在理論上有新創造、在實踐中有新發展，為實現學校又好又快的發展提供堅強有力的思想保證、政治保證和組織保證。

我國古代教育家孔子曾説：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從。”教師的一言一行都對學生起着潛移默化的作用，教師的素質直接影響着學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係着學生素質的培養。“學高為師，身正為範”，我們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。時光飛逝，歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了二十多年，經過了這7000多個日日夜夜，也經歷了很多的酸甜苦辣。但是，為了孩子的一切，為了一切的孩子，我和我的同事們仍在不斷的努力，爭先創優，把最好的自己獻給教育事業！我們這個城市總得有一些人迎接太陽，而我們就負責把光明迎來,這是我們光榮而神聖的使命！