2023副校長自查報告多篇

2023副校長自查報告篇1

本學期學校組織開展了師德師風的系列學習教育活動。通過自查，我對自己的表現有了一個明晰的認識。為了今後能用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈，現將自查後的心得總結如下：

一、我的收穫：

1、要熱愛教育事業。從教初期，我缺少這種熱情，只是機械地完成各項工作。隨着與學生的接觸，他們的笑臉，他們的問好，他們的愛心深深地感染了我，使我愛上了他們，愛上了我所從事的工作。有了這種愛，付出再多也不會覺得累。

2、要有一顆寬容的心。學生正處於成長的階段，犯錯誤是難免的。我們要公正地對待做錯事的學生，給予他們改過的機會。一學生挨批評背後罵人，得知這個情況我卻一笑置之。雪上加霜的批評，只會讓他們更衝動，激化矛盾，師生關係還會出現危機。

3、要學會欣賞學生。每一個人都有自己的長處，畢竟全能全才的人只是少數，包括我自己在內，在許多方面都是個門外漢。所以學生在課堂上的表現，我不會只關注結果，更看重過程。學生善於思考，我就表揚;學生善於表演，我就稱讚;學生善於創新，我就鼓勵。讓每個學生都有成就感，他們才會學的更投入。

4、要尊重學生人格。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大願望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣的生命個體，這樣我們才能成為他們的朋友。每次找學生幫忙我都會説謝謝，形成一種習慣，就會不自覺地滲透在生活中的每一個細節上。和諧的課堂氣氛怎樣形成，就來源於對學生的尊重。教育名家的課之所以上的精彩，原因之一我想就是對學生隨處可見的尊重，“請坐”、“謝謝”、“對不起”之類的話，在課上會發揮更強大的功效，讓學生放鬆情緒，積極參與到學習中來。

二、存在的不足：

1、自身素養不夠，易受情緒控制。在面對喜歡挑釁的學生時，缺少足夠的冷靜。在面對不愛説話的學生時，缺少足夠的耐性。

2、教學水平還有待提高。現在的孩子喜歡多才多藝，花樣翻新的老師。如果總是一種教學形式、教學風格，必然會讓學生感到倦怠。

3、缺少研究精神，只滿足於現狀。常以自己能力有限為藉口，不思進取或喜歡讓人牽着鼻子走，沒有探索教學新理論的熱情。

三、整改措施：

1、多讀教育方面的書籍，多進行反思，積累經驗，以多樣的方法和自己良好的心態來教育、幫助學生。

2、豐富自己的課餘生活，與學生多溝通，尋找默契點。多看教育名家的課，學人之長補己之短。

3、多思考、勤動腦，從教學實踐入手，在細節中找問題，在問題中找解決方法，從而奠定教學研究的基礎。

今後，我會經常進行自查、反思，努力塑造良好的教師形象，做一個同事敬佩、學生喜愛、家長歡迎的好老師。

2023副校長自查報告篇2

經過這一段的師德師風專題教育活動的學習，我受益匪淺。學高為師，德高為範。師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響着學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導學生全面發展。下面我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析，儘量做到：值得肯定的繼續發揚，不足之處及時改正。

一、自身值得肯定的地方

在貫徹教育方針方面：自任教以來，能認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，特別是最近系統、認真地學習了《教育法》《教師法》《中國小教師職業道德規範》《未成年人保護法》後，在教育教學及日常生活中更進一步嚴格要求自己，奉公守法，依法執教，既重教書、更重育人。

在熱愛學生方面：自己一直做到真誠、平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。但我也深深明白，沒有懲罰的教育是不完善的教育。我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。

在關愛學生方面：自己能以學生的立場看待問題，關心學生學習、身體方面的健康發展，使學生能全面發展，對於學習、生活上有困難的學生，及時想辦法妥善解決。

自己深知，作為一名教師，特別是班主任老師，自身的影響力是巨大的。其身正，不令則行。因此，自己能在學生面前始終保持良好的教師形象，做到以身作則、為人師表，廉潔從教，從不向學生推銷或變相推銷教輔材料等，更尊重學生家長，從不以教謀私。

在遵守社會公德方面：自己始終認為，教師也是社會上的一份子，而且是不同於常人的一份子，自己的一言一行都要符合教師身份，時時處處嚴格要求自己，不做違反社會公德的事。

無論是在校內還是校外，始終做到樹立良好的教師形象，語言文明、衣着得體，待人處事不損教師形象。

作為學校的一份子，自己關心集體，尊重同事，和大家一心為了學校的建設出力獻策，工作作風踏實，模範遵守學校紀律，受到了師生及領導的一致好評。

二、自身的不足

經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心，認識到自己還存在着以下不足：

1、教育理論學習還不夠透徹，應該在工作、生活之餘，多讀書，做讀書筆記。經過這段時間的學習，自己在業務素質和道德修養方面有了很大提高，這也説明自己還要多讀書學習，爭取更好地提升自身修養。

2、業務有待提高。作為一名中年教師，在多媒體教學方面做得還很不夠，儘管自己所教學科學生樂學、愛學，但隨着科技的發展，自己也應加大速度掌握多媒體教學技術，使學生享受到更加優質的教育資源。

三 、整改措施：

對於以上不足，自己堅決從以下方面做起：

1、認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鑽研上，努力提升自身素養。

2、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

3、積極學習並掌握多媒體教學技術，使自己的課堂更生動、豐富。

2023副校長自查報告篇3

在我們園組織進行的師德師風教育月活動中，我通過學習，使自己在師德師風的認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體內容和明確目標，幼兒教師師德師風自查自糾報告。對照幼兒園、中國小教師職業道德規範，以及對優秀教師的要求，我認識到，教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關係所應遵守的基本行為規範或行為準則，以及在這個基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。聯繫自己平日的教育教學工作，我認真進行了反思，把自己在思想、工作和學習等各方面的情況作了深入的剖析，並提出了今後的努力方向。現自查整改如下：

(一)自查情況：

1、思想方面：能夠貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行;謙虛謹慎、尊重領導，團結同志，和同事互相學習、相互幫助;聽取家長意見和建議，取得家長的支持與配合，堅持科學的態度和求實的精神做好教育工作，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，勤勤懇懇，全心全意為教育、為人民服務。

2、愛崗敬業方面：熱愛教育、熱愛學校。我熱愛我的事業，無論什麼時候我都以我的學校為榮。我熱愛我的孩子們，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，以積極的情感態度關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節。對孩子做到關心、耐心、細心，促進幼兒的全面發展，讓孩子們快樂地成長。工作中能夠認真鑽研業務，不斷學習新知識。

3、教育教學方面：我認真學習大綱，力求備好每一節課，努力從整體上優化課堂的教學，提高課堂教學的效率;在教學工作中，儘量從孩子的學習興趣、學習積極性着手，以各種遊戲貫穿整節課，在上課時力爭發揮教師的主導作用、孩子的主體作用，從多方面、多角度去啟發孩子，努力形成一種和-諧的課堂氣氛，整改報告《幼兒教師師德師風自查自糾報告》。但工作的經驗還不夠豐富，工作上膽子也不夠大，有瞻前顧後的思想，惟恐事情做的不到位。

4、為人師表方面：孔子曾説過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”作為一名幼兒教師的我在日常的教育教學中比較注意自己的言行舉止，為孩子作表率。以高尚的人格去感染孩子，以博大的胸懷去包容孩子，讓孩子“親其師，信其道”。但是有時不能很好控制自己的情緒，會把情緒帶到工作中去。

5、業務學習方面：能夠自覺、主動地鑽研業務，靈活運用合理的方法和措施。但學習教學理論知識還不夠深入，專業知識也不夠完善，教育技術技能依然需要繼續學習改進。

(二)努力方向：

1、嚴格要求自己，克服惰性，認真學習新《綱要》，轉變教育思想，以新觀念引領自己的工作。

2、要多學習教育理論知識，掌握幼兒的生理和心理髮展規律。根據幼兒的學習規律，正確引導教育幼兒，用科學的教育理論武裝自己，自覺端正不良的教育行為。

3、多向有經驗的教師請教，豐富自己的教學經驗。積極參加同事間的教學反思、探究，找到新的教學方向。

4、積極地面對工作，調整好自己的心態。工作中要解放思想，放下包袱。本着只要立足點站穩，基本點站牢的原則，大膽、細緻地開展本職工作。

綜上所述，在這次的師德師風自查自糾活動中，我充分地剖析了自己，發現了自身的問題，也堅定了自己今後的努力方向。我相信：自己在今後的工作中一定能夠逐步成為一名讓學校放心、讓家長滿意、讓孩子喜歡的幼兒教師!

2023副校長自查報告篇4

我是一名普通教師，自從19xx年走上教師工作崗位後，我肩負教師的職責，深感責任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，為人師表。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多麼大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。

長期以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規範——要出自內心的愛學生，以平等的身份待學生，以儘可能多的時間與學生打成一片，並盡己所能授業於學生。有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風景線最為綺麗，那就是師魂。學高為師，身正為範。教師是學生心目中的楷模，關係到學生的成長，關係到教育業的發展，所以對於每個教師來説，德就顯得至關重要。因此，藉助於師德師風學習這個學習的良機，我對自己做了自查自糾，並對出現的問題作了整改。

一、自查情況

（1）團結協作

工作中，和同志們相處都是一直以“和諧”為貴，以“尊重”為首，從不與同志鬧矛盾，和他們一起鑽研、一起討論。

（2）廉潔從教

我一直都不以教謀私，強烈抵制社會不良風氣，不從事帶有盈利性質的活動；不亂收費、不亂調課，不借學生家長辦私事，不索取或接受學生家長的饋贈。

（3）為人師表

我一直在“為人師表”這方面特別注重，尊重社會公德，不參與有損形象的娛樂活動，做到工作期間，衣着規範，課上不接打電話，以免影響上課，言行不粗暴，對學生親切、温和。

（4）愛崗敬業

我熱愛教育，所以我選擇了它。從教二十年來，我一直把教育當成是重要的事業來幹，把教育學生看成是職責來做，認真備課，精心授課，細緻批改作業，儘量讓自己不出現知識性的差錯。真正做到了以校為家、工作第一。

（5）熱愛學生

因為走進教育行業，就註定和孩子打交道，要始終領着一羣不完美、不成熟的孩子，讓他們漸漸長大，所以，我喜愛學生，時時處處愛護他們，把他們看成是一棵棵幼苗、花朵。有時和他們打成一片，談心、説笑、話人生，真的是感覺不亦樂乎！我從不打罵、體罰學生。我深深地記得陶行知先生説過：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你如果把他們看成是鐵心的朋友，你就會真正的去付出。

二、存在的主要問題

（1）教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少，總愛看一些休閒雜誌。有時理論學習過後，就把它放在一邊兒，不做深入內化，不加強實踐、鍛鍊，以至於記得快、忘得也快，水過地皮幹。

（2）對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至於拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，不能及時發現，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至於有些時候，會在學生心中留下陰影。

（3）教學中，本人能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現太大的知識性錯誤。但對於教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鑽研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

三、下一步整改措施

（1）理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育？何謂有所發展？那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鑽研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領着學生們教會他們去找水喝的人。

（2）關愛學生，以學生髮展為重。努力做到關愛每一位學生，不歧視後進生，讓學生都充分得到個性上的發展，做到及時調查、發現、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學生因你而幸運。

（3）努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習，放下架子和其他同志共同鑽研教學，做到共同進步，協作互助。

（4）教學中要刻苦、積極鑽研。以教材為中心，學會思考大綱，思考學情，也不僅限於死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。儘量把工作閒談的時間用你到勤奮鑽研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。

通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。課改的今天、我校的教師個個幹勁兒十足，都不甘示弱，我更不例外，一直都沒有泄氣過，努力讓自己做的更好。今後，我還會繼續向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮鬥的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一名非常優秀的教師！

2023副校長自查報告篇5

通過對師德師風的學習，對師德師風集中教育活動的開展有了充分的認識，我深刻地認識到愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求。作為一名德育教研員，自己時刻以《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，認真剖析，尋找差距。根據新要求我結合實際對自己的師德行為進行如下總結：

在工作方面，能夠配合主任的工作，積極完成交給自己的各項任務，力爭幹好、幹實。業餘時間，虛心學習有關業務知識，翻閲《中國小心理健康教育》《班主任之友》《人民教育》等雜誌，努力提高自己的業務水平。

經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻“的內在核心，認識到自己還存在着許多不足之處：

第一，工作中缺少創新意識。

在日常工作中，往往按部就班，缺少創新的精神，對工作出謀劃策較少。

第二，學習的主動性有待加強。

對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找藉口，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來説，進步並不算太大，與其他老師還存在着一定的差距。

通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今後的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

第一，不斷加強政策理論水平，認真學習有關教育理論。

第二，努力加強德育專業知識學習，虛心請教。

第三，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，

第四，加強對本職工作的主動性、積極性，利用業務時間多鑽研、多思考。

通過此次師德大討論，我會更加愛崗敬業，時刻牢記院訓“先做師之生，再做師之友，後做師之師”，爭做一名新時期合格的德育教研員。

2023副校長自查報告篇6

百年大計，教育為本。教師肩負着為國家培養後備人材的神聖職責，他們的教學水平，師德師風，在日常的教學生活中時刻在遷移默化地影響着學生。但是在目前有些教師不注重自身修養，主要表現在以下方面:

(一)課堂上隨意接打手機。

(二)對學生出現的錯誤不是耐心地教育，而是體罰和變相體罰學生。

(三)課餘時間甚至下午沒課的時候有些教師公然賭博，常常通宵達旦，嚴重地影響了第二天的教學。

(四)工作日利用中午時間和晚上喝酒，帶着醉態站在講台上洋相百出。

(五)説髒話，隨意挖苦學生。

(六)課堂上不認真給學生授課，課後再辦補習班向學生收取補課費。以上這些問題的出現，既損害了教師在學生，家長，社會上的形象，使教育行風日漸低下。為國家培養高水平，高素質，有道德，有修養，講誠信，守公德的有用人材，是學校教育的主要任務。在改革開發的現代化建設中，加強教師的師德師風建設，提高教師隊伍素質是非常重要的。師德師風的好壞往往影響和決定學校的校風和學風的好壞。作為教師不僅要較好書，更要育好人，各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教，以德育人，才能引導學生全面發展。

本人從事教育教學工作二十餘年，自查自己在師德師風方面的收穫和不足與同仁共勉。

收穫

(一)愛崗敬業。只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業努力奮鬥，才能盡職盡責，教書育人。從教多年來我也是這樣做的，教育不只是給學生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。

(二)為人師表。作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產生很大的影響，因此我時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到。

(三)嚴謹治學。多年來我認真鑽研業務，不斷新知識，探索教育教學規律，改進教學方法，不斷提高自己的教學水平。

(四)關愛學生。我平等地對待班級的每一名學生，當學生有進步時我給予表揚，當學生出現錯誤時及時指出並對他進行批評教育。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺，挖苦，歧視學生，不體罰和變相體罰學生。節假日常把家遠的學生帶回家和他們一起過節，讓學生感受到了老師的關愛，家的温暖。

(五)尊重家長。教師要想教育好學生，只有和家長共同攜起手來，才能瞭解每一位學生的特點，才能對學生因材施教。由於我經常和學生家長聯繫，共同教育學生，我所帶的班級學生穩定，無違紀行為，幾乎無中途輟學學生。

(六)廉潔從教。我所擔任班主任的班級屬就業班，每當就業前就有許多家長來找我，並請我去吃飯，我總是找各種理由拒絕。因為我覺得作為教師對家長，對學生要一視同仁，教書育人就是我們的職責。

經過這段時間的師德師風學習，我深深地體會到愛崗，敬業，奉獻的內在含義，也認識到自己工作中的不足。

改正方法

(一)認真學習，積極參加教研活動，把時間用在鑽研業務上，提高自己的教學水平。

(二)改進教學方法，虛心向同仁學習。

(三)愛崗敬業，和同事間團結協作，要有奉獻精神。

只有我們每位教師加強自身修養，把豐富的知識傳授給學生，用良好的品德去教育學生，才能使我們教育的行風有所好轉，我們教育出來的學生成為國家的棟樑之材。

2023副校長自查報告篇7

近日在學校黨支部的指導要求下，我認真學習了科學發展觀，體會科學發展觀的真正內涵，科學發展觀中明確指出：堅持以人為本，就是要全心全意為人民服務，把尊重人作為發展的根本準則，把為了人作為發展的根本目的，具體到實際工作中，我們就是要以師為本，以生為本，就是要全心全意為教師和學生服務。因此，本人在學習的基礎上，結合學校黨支部開展的“五個一”活動和徵求意見與建議梳理出來的問題反饋，結合自己的工作實際，分析查擺自己的思想、工作、作風、方法等方面存在的問題和不足，下面，我就從學習體會、個人存在的問題、原因剖析、今後努力方向四個方面作自我剖析，不妥之處，請大家批評指正。

一、班子和個人存在的主要問題

對照科學發展觀的要求，根據徵求到的意見和建議，結合自己平時的學習和工作，我對自身德育部門班子成員及個人存在的問題進行了剖析，存在的問題主要有：

德育部門班子存在的問題：

1.全面發展的思路不清。科學發展觀的第一要求是發展。作為我校來説，在對德育工作的認識和實踐上，還存在“説起來重要，幹起來次要，忙起來不要”的現象。學校雖然非常重視德育，也加強了對德育的領導，但由於德育評價的模糊性，德育工作與教學“硬指標 ”、“硬任務”來比較，就趨於“軟化”，甚至認為“德育不求有功，但求無過”，老師認為學校應把精力放在教學工作上，學校活動太多，沖淡了教學，沒有讓老師留下充分的時間研究教材和研究學生的時間。影響德育效果的原因與當前“應試教育”是分不開的，老師都在打分數仗，誰還願意把時間浪費在教學生先做人後做事上，在“應試教育”的強壓下，德育處於無足輕重的地位，而對新時期德育工作出現的一些新問題、新特點無時間去認識和研究，致使學校德育工作主要還是停留在養成教育為主的傳統模式之上，缺乏對德育工作的一些新問題、新理論、新方法、新途徑的研究和實踐。

2.統籌兼顧的能力不強。科學發展觀的根本方法是統籌兼顧。我在工作中，一是缺乏對學校工作的通盤考慮，德育工作往往只注重形式，忽視效果，只注重表面，忽視內在規律，針對性和實效性不強。大家對《班級流動紅旗考核辦法》的實施過程有意見，對帶班領導不能發揮作用有怨言，量化考核在操作中出現的人為因素多，造成大家有情緒，不能有效的調動學校常規工作的積極性，説和做達不到統一，理論和現實相脱節，存在“説起來重要，做起來次要”的現象。導致教師告訴學生多少，學生接受多少，一旦離開老師，學生就喪失自律能力、缺乏解決問題的能力，有時出現了我們常説的“左耳進右耳出”、“今天説了明天又忘記”的現象，班主任日常工作的重心，往往偏重於繁忙的日常管理和學生的學習成績，而對班級德育特別是學生的人格成長和思想道德發展關注不夠，對學生的思想動態和心理特點缺乏足夠的瞭解。有的學生在遇到心理問題或其他問題時，不選擇與老師和家長溝通，而選擇比較要好的同學或朋友交談。這一現象一方面説明，學生對教師和家長的信任程度有所降低，而另一方面，教師和家長主動與學生溝通和交流明顯不夠，從而導致我們對學生的思想動態把握不準，有些工作當然無法跟上。學校對高年級學生的青春期教育很少，對學生出現青春期異常反應只持埋怨的態度，只認為現在的學生不懂事，沒有及時給予正確的引導，導致一些不良行為在少數學生中還不同程度地存在。德育的`效果也就無法保證，德育的實效也就打了折扣。

3.以人為本的意識不夠明確。科學發展觀的核心是“以人為本”，其根本就是要“全心全意為教師服務，為學生服務，為學校服務”。全校絕大多數教師師德素養較好，敬業奉獻，為人師表。但少數教師行為的負面影響不容忽視，教師雖然沒有體罰學生的現象，但言語諷刺和挖苦，不尊重學生的現象是有的，對學生造成的心理壓力往往有過於身體上的懲罰。教師對成績好的學生偏愛有加，而對問題生關愛明顯不夠。

個人存在的問題：

1.創新意識不強，宗旨觀念不夠牢固。一是在開展德育工作中，開拓創新意識不強，創新觀念樹立得不牢固，工作中沒有新的亮點，想問題、幹工作、辦事情循規蹈矩、按部就班，缺乏前瞻性，有些工作做不到提前預設，想不到前頭，在工作中遇到問題和難題，不善於思考，動腦筋，常常等待領導的指示，説一步走一步。不能用全新的思維和方式開創性的開展工作。二是工作中有安於現狀的思想，凡事不求卓越，對待工作有時只滿足於認真完成學校領導交給的任務，而缺乏創造性的開展工作的意識和魄力。

2.工作作風不夠紮實。深入年級組與班級開展調研工作不到位，工作作風不夠紮實，抓工作力度不夠。在工作中自己雖然願意與基層同志接觸，對一些具體工作敢抓敢管、敢於監督、勇於負責。但是在深入調查研究上沒有下功夫，工作沉不下去，深入年級、班級為教師、學生、家長服務意識不強，缺少人文關懷，工作方法有時不夠恰當，不夠策略，表現在有時處理一些問題時缺乏冷靜思考，不注意小節，缺乏換位思考，在有的問題上有些衝動，以自我為中心，不顧及他人的感受，影響教師工作的情緒。

二、存在問題的原因分析及改進措施

分析問題產生的根源，有思想觀念上的，也有工作方法上的，但主要還是對科學發展觀的認識不夠，缺乏科學發展的理念。主要表現在：

1.理論學習不夠。一是認為自己只要抓好工作落實和業務知識學習，就能完全勝任本職工作，不需要有多高的政策理論水平，這就造成了自身政策理論水平跟不上形勢發展的需要。二是從客觀上總是強調自己工作忙，沒有處理好工作與學習之間的關係，存有“工作第一，學習第二”的錯誤想法，沒能很好地把學習理論與改造自己的主觀世界結合起來。三是在學習上深度不夠，尤其是對深層次業務理論的學習，研究不夠，在實施過程中注重面上貫徹，缺少理性思考。

2.進取心不強。創新破難的意識還不夠強，辦法不夠多，習慣於過去的老思維、老經驗，難以跳出框框，存在畏難情緒，碰到困難總想能繞道走，缺乏解決困難的勇氣和辦法。自身存在工作作風不夠紮實、深入等問題，有時過於依賴分管處室領導，認為每一項工作都能安排專人去做，自己做好決策、出出主意、點點題、多督促檢查幾次就可以了，不必每項工作都親歷親為，缺乏深入實踐、考察和研究。

3.統籌兼顧的能力不強。科學發展觀的根本方法是統籌兼顧。我在工作中，一是缺乏對學校工作的通盤考慮，有時候安排活動太多，使得教師疲於奔波，忙於應付，造成了工作的被動不説，更影響了德育工作的實效。還影響教師的情緒，挫傷了班主任工作的積極性，有時還有牴觸情緒，導致德育工作實效性不強，工作完成的質量不高，沒有達到預設的教育效果。

總之，找到問題的根源，認清差距，才能明確今後努力的方向；克服不足，才能不斷完善自己。上述問題的存在，雖説不是主流，但它確實有一定的影響，必須在今後的工作、學習、生活中加以克服、改正。

三、今後深入貫徹落實科學發展觀的建議和打算

1.堅持以科學發展觀為指導，加強理論學習，提高綜合素質。立足本職，真正把教師職業當作黨賦予每個黨員的任務和使命，以科學發展觀為指導，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐“科學發展觀”的重要內涵，真正體現出黨員的先鋒模範作用。從思想品德、知識結構、理論觀點及語言表達技巧等各方面認真系統的學習，遇到問題多看多問多想，多向周圍學校的領導、老師請教。牢固樹立以人為本的思想和良好的道德風範，為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作。

2.堅持以科學發展觀為指導，從自身做起，轉變作風，積極工作，切實落實以人為本理念。兢兢業業地做好各項工作，注意日常學習、工作和生活中的一點一滴，時時處處把自己的表現與共產黨員的標準進行對照，規範自己的一言一行，照好鏡子，把好尺子，找準差距；工作上牢固樹立爭一流的思想，對個人要求上堅持高標準，嚴要求。努力幹好本職工作，讓老師、家長、學生滿意，讓領導放心。

3.堅持以科學發展觀為指導，努力創新德育工作。一是在工作中注意自己的工作方法和領導藝術，要經常徵求教師的意見，充分發揚民主，發揮集體的力量，調動大家工作的熱情，使教育工作在相互理解，相互支持中開展，在潛移默化中滲透。二是不斷創新工作思路和方法，進一步完善全員參與、齊抓共管的學校德育機制，注重發揮各職能部門在學校德育工作中的作用，構建學校、家庭、社會德育網絡。根據學校整體的發展戰略，確定並認真落實學校德育工作的各項重點工作，並注意層層把關，落實到位，進一步夯實育人基石。三是重視德育管理工作環節的細化、量化，德育管理工作制度的更加完善，重視德育效果的社會反饋，增強德育工作的針對性和時效性，不斷創新方法，積極更新觀念，大膽開拓思路，使活動更加貼近學生實際，更加具有實效。四是重視德育教研，在腳踏實地抓好常規工作的同時，要重視德育研究，不斷探索新時期德育教育面臨的新問題和新途徑，使學校德育教研走上科學化的軌道，推動德育教研工作的創新發展。

4.堅持以科學發展觀為指導，堅持原則，弘揚正氣。通過查找問題與不足，我體會到在今後的學習、工作中無論做什麼事，都要端正態度，就像校長曾經多次強調的：態度決定一切、細節決定成敗。高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生，我一定要加強學習，開拓視眼，不斷提高自身的政治素養。對待工作要有責任意識，服務意識、精細意識，不斷思考、不斷總結、不斷創新，提高工作質量。牢記全心全意為人民服務的宗旨，改進工作方法，理清工作思路，積極、大膽的開展工作。

總之，我將以這次科學發展觀活動為契機，結合實際工作，在科學和務實上下功夫，按照科學發展觀的具體要求來審視自己、規範自己、嚴格要求自己，不斷加強德育工作的責任感和使命感，在學習活動中接受教育，改進方法，提升素質，把思想和智慧更好地凝聚在推進我校教育教學工作協調發展之中，以紮實有效的工作推動學校教育工作的深入開展，以實際行動助推我校又快又好的發展。

2023副校長自查報告篇8

教育是一門遺憾的藝術。因此在教學實踐工作中，我們即便付出了真心真情，在學習中不斷的提升自我，在不懈的努力中完善自我，這次通過學習有關師德建設的有關文件精神和先進教師的先進事蹟，我覺得仍舊存在着這樣或那樣的缺憾與不足。自查不足如下：

1、依法執教。作為一名教師本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅持四項基本原則，忠誠黨和人民的教育事業。始終牢記人民教師的神聖職責，愛祖國、愛人民，以學生的發展為己任。在平凡而繁雜的教育教學實踐中認真履行好自己的職責。

2、愛崗敬業。在教育教學中，我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，以達成教學相長之目的。

3、熱愛學生。我們的教育對象都是尚未成年的孩子，在學習活動中免不了會出現這樣或那樣的缺點與錯誤。在教學中，我本着關心學生、熱愛學生、平等對待學生這一學生觀，時時用“為師不忘少年時，常與學生心比心”提醒自己。當他們出現缺點或錯誤時，我從不一味的批評指責他們，而是從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們交心談心，使他們從內心認識到自己的錯誤，並自覺地改正。

4、嚴謹治學。在工作中我認真鑽研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學教育方法，提高自己的教育、教學和科研水平。把做一名研究型的教師作為奮鬥的目標。

5、團結協作。在教學工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學互愛互幫，以校榮我榮，校恥我恥，為創建文明校園盡心盡力。

6、尊重家長。為了實現“三位一體”的德育教育局面，使教育教學工作能圓滿完成，我採用“家校聯繫本”、電話聯繫、家訪等多種方式，積極主動地與家長聯繫，認真聽取意見和建議，爭取家長們對班級管理工作的支持與配合，共同探討教育孩子的可行方法。

7、廉潔從教。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。

8、為人師表。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。我把“學高為師，德高為範”作為自己不斷進步的鞭尺。