教研員個人述職報告(精選多篇)

第一篇：英語教研員述職報告

2014年工作述職報告

今年9月，我有幸成為了一名國小英語教研員。作為一名年輕的教研員，我得到了各級領導的幫助、各位同仁的關心與指導，較圓滿的完成了本學期的工作任務。

從擔任此職務以來，我始終以“研究、指導、服務”為我工作的主要職能，研究教育教學規律，研究學生身心發展規律，總結課程實施過程中的得與失；藉着縣教學三環節的東風，我積極與教師共同學習探討，提升教師的教學研究水平；追求課堂實效，配合各教育科室部門做好各校評估等工作，為學生的有效學習和終身發展打下良好的基礎。具體工作總結如下：

一、加強學習提升素質

我深知教研員的水平決定着一個區域的教師素質；教研員的理念決定着一個區域的教改方向；教研員的工作決定着一個區域的教學質量。我懷揣着這一份厚重的責任投入到工作之中。

為了充實自己的業務水平，我不斷加強學習，開學初，我認真準備工作計劃，根據工作需要，除再次認真學習《英語課程標準》與相關教育文件，並研讀業務書籍，如《空中英語教室》，《中國小英語教師網》《國小教學設計網》《國小英語教學》等，在書海中，我猶如海綿碰到了水，覺得自己沉甸了許多。

今年我着重對教材進行了深度的研究。 首先整體研究全套教材的整體結構及編排特點；接着進行單元研究將每一冊教材的單元佈局及主要篇章列表；最後進行課時研究，做好每section的內容安排。為

教師教材培訓等指導工作做好了準備。

通過書本學習，各級教學網站瀏覽，更新了我的教學理念，獲取了最新的教學信息，逐步形成(請您支持：)了自己的教學思想，力爭使自己走在全鎮國小英語教師的前面。

二、活動設計引領導航

一次活動就是一次喚醒與反思，就是一次超越與提升。我注重教研活動的主題策劃和立體思維，盡心盡力打造學科的獨特個性，通過開展一系列有特色的教研活動，引領國小英語教學的方向。本學期共進行了以下幾項大型的教師活動。

1. 網絡教研活動

我充分利用網絡平台，藉着2014年10月至11月山東省全國小遠程分散研修的機會，為老師們進一步提出了明確的要求，並與我縣的三環節教學結合，將學習的精神與方法落實到課堂上來。運用“空中英語課堂”引導老師們進行教學設計和二次備課，通過網上案例學習，讓教師學會了運用、學會了反思，促進空中英語課堂資源的運用率與有效運用。

2. 三環節教學模式探索

為了更好的開展三環節教學，教研室舉行了各學科的三環節模式研討和探索。作為英語學科的教研員，我緊扣三環節主題開展了2次英語全員研修活動。結合2014年新課程的變化，我們重點探索了三環節教學模式下教學目標的變化。根據目標的變化，預習設計要求、課堂組織形式和限時作業的題型與評價方式都發生了變化。我在活動

前與執教教師反覆研究三環節模式的體現形式和效果的最優化，力爭把一節更規範、靈活、高效的課堂展現給全鎮的英語老師，為老師們提供一次有價值的學習機會。為了讓老師們更快的接受和實行三環節教學，第一次活動後，我讓老師都撰寫了三環節課堂觀摩學習體會，第二次全員研修後，結合寧陽縣技能達標要求，我讓老師們按照技能達標要求對支教教師的教學設計進行修改，收集後，在集合在一起進一步研究如何更好的設計出一份符合縣技能達標要求的教學設計。另外，我平時注意了收集一些關於三環節的操作材料，及時的和老師們資源共享，努力使所有的英語教師能更快的達到熟練地運用三環節模式進行教學。

3. 英語口語大賽

根據學期初制定的英語教研工作計劃，為強化我鎮英語教師專業技能，提高全鎮國小英語教師的口語表達能力，倡導英語口語交流，培養英語聽説教學能力以及選拔我鎮優秀教師參加縣市級英語口語比賽，我於2014年11月27日舉行了東疏鎮首屆英語教師口語大賽。各位英語教師積極認真準備，全部用英語進行演講和即興問答，最後選出了一等獎六名，二等獎六名。這是全鎮英語教師的一項基本功大比武。通過這次比賽，我也對全鎮英語教師的口語水平情況做了一個整體的瞭解，將更利於我以後的工作。

4.教材培訓

上好一堂課，備課是關鍵，為了讓廣大教師深入理解教材的編寫思想、編排體系、編排特點和教學要求，在教育教學中使教材、教師、

學生形成真正的有效對話，提高教學有效性，本年期組織教師進行了兩次培訓活動。第一次是結合山東省遠程分散研修，重點引導老師們對低年級的字母教學和高年級的口語訓練做了專門的學習和研討；第二次利用我執教的研討課引導老師們進一步學習2014版新課程標準，對新舊課標的變化做了詳細的講解。通過培訓，老師們學習到了更多的教學理念和教學方法。

三、視導調研服務基層

我積極參加國小室對各學校的視導活動，在視導過程中，圍繞國小英語教育教學中心工作與教育改革和發展中的問題進行工作，及時給學校提供教育信息，把視導工作落到實處。並且我注重理論與實際相結合，努力做到“三個貼近，四個過程”，即貼近教師的教學思想，貼近教師的教學實際，貼近教師的教學困惑，不斷豐富教學視導的內涵；四個過程：一是會診號脈，二是質疑對話，三是案例解剖，四是引領導航。通過走進課堂，更多的接觸教師與學生，瞭解了他們在教與學中存在的問題和困惑，和一線教師積極尋求對策，探索規律，幫助他們解決問題，總結並推廣教師們的先進經驗，達到共同學習共同進步的目的，當好新課程改革的指導者，參與者，合作者。

四、幹好兼職，不斷學習

除了做好為英語教學服務的工作，我還協助杜主任做好教師培訓、遠程培訓、繼續教育等工作。這些輔助工作對我來説是完全陌生的，我只有從頭學習。為了更好的完成這些任務，我在不耽誤英語教研工作的同時，努力向老教師學習，儘可能科學、完善的安排這些工

作，全盤考慮，勤調查、勤督促，有問題立即解決。在這半學期，我圓滿的完成了為期一個半月的山東省國小教師遠程分散研修、中國小教師英特爾三期培訓工作和泰安市人才遞進培養的考核與鑑定工作。回首半年來的工作，讓我感到非常的充實而快樂。也讓我看到了自己仍有不少的不足：如理論積澱少，工作知道能力不夠，對自己的工作環節操作不熟練，也讓我明白作為一名年輕的教研員我必須具備：“勤的品質、勤的習慣、勤的作風 ”，因此我會繼續“勤學習、勤研究、練內工、強素質”“勤聽課、勤研討、進學校、促發展”。在新的一年裏，為了更好的迎接縣教師技能達標活動，保證所有的英語教師能更快的達標，更深層次的對三環節教學有所收穫， 我打算創建國小英語教師qq羣，利用qq羣空間，創造時間與空間讓全鎮國小教師們互相交流，集思廣益、共同成長。此平台中也可吸收其他各地的一些教師參與，促進網絡教研的發展。有各位參與者高漲的熱情，有各位閲覽者的參與，相信在不久的將來，這個平台會逐步擴大。我相信東疏鎮的國小英語教研將會出現一種更積極上進的研究局面。

2014.12.30

第二篇：教研員述職報告

教研員述職報告

匆匆一年即逝，回顧一年的工作竟沒有輝煌和成就，有的只是一路的匆匆忙忙和默默無聞。靜心回望，這平凡的忙碌，真實的付出，留下一路平淡的足印，一路熟悉的風景。

人人都在寫自己的歷史，每個人工作、生活經歷各不相同，內心的所思所想也大有差異。我是一名普通的鄉鎮教研員，擁有非凡的思想與個性, 今我來思，茫悦相兮，為了把一個完整、充實而又青澀的我展示給大家，下面就這一年來的工作情況，我將從認識自己，安靜自己，豐富自己，提高自己，超越自己、快樂自己和相信自己七個方面向各位領導彙報。敬請提出寶貴建議。

一、認識自己

記得希臘聖城德爾斐神殿上的著名箴言就是：“認識你自己！”我國古代也有：致虛極，守靜篤。自知者明，自勝者強。古聖先賢們都在規勸、提醒着我們。有的人云山霧罩，看起來很複雜，很有深度。其實，這種深度，是城府的深度，而不是靈魂的深度。這種複雜，是險惡人性的交錯，而不是曼妙智慧的疊加。我平時做事和與人相處，真誠、直接，簡單、自然。做事坦坦蕩蕩，做人光明磊落。不看風雲變換，自己我行我素，從不高談闊論，謙虛含蓄，拐彎抹角，疑慮猜測，可能太過於倔強，一句不經意的話語或動作，都會讓人不願意接近，望而生畏，甚至得罪人，我認為自己只要善良正直，坦然無愧就行。我不信奉“要正確的做事”原則，我始終相信：“一輩子都做正確的事。”不後悔自己做了什麼，而要思考自己沒做什麼。不需要別人賞識、承認什麼，可能自己過於簡單，過於純淨，類似杯中白開水……我想：一個人認識自己的確不容易，活出簡單來更不容易，其實簡單就是一種深刻的活法。

二、安靜自己

周圍越來越喧鬧，而自己越來越安靜了.可能隨着年齡的增長，人的要

求越來越精神化。我想起周國平曾説過：人生最好的境界是安靜。只有安靜，才能擺脱外界虛名浮利的誘惑。莎士比亞曾説過對生命嘲諷的一句話：“充滿了聲音和狂熱，裏面空無一物。”兒童文學家毛雲兒也説：在這個快節奏的時代，在這個眼花繚亂的時代，要學會讓自己靜下來，靜下來之後，你就會發現意想不到的樂趣，甚至更多。

一個人，一個承諾，一段辛苦漫長的旅程，匯聚許許多多人的愛心，終於實踐。這是2014年最感人的一部作品美國著名作家摩頓森的《三杯茶》，被稱為“心靈發電機”。它告訴我們：一個平凡人只要兼具人格和決心，不輕言放棄，也能真正改變世界。我們的工作與生活，與其説是一條河，不如説是一口井，將動盪不寧的急流，積壓沉潛的平靜如鏡。我想買幾本字帖，好好練練字。要不自己寫的字，過幾天后，連自己都不認識了。

三、豐富自己

社會迅猛發展，信息化時代逐彰亦顯，陳舊的知識已經跟不上新教育的潮流。為了適應教育的發展，只有不斷的去充實自己，豐富自己，提高自己，使自己成為一個有思想的教師，才能把該做的事情做好。

星雲大師説：一個人肚子裏有了書，這個人就有了華光。我們必須讓自己成為發光體，才能與世界的燦爛接壤。我喜歡買書、看書，平日裏領導佈置的活完成後，就讀讀書，看報紙、刊物。讀書就是自己人格和靈肉震撼體驗的過程，更是靈魂獲得感悟愉悦的過程。它的目的與其説讓自己一身書卷氣，倒不如讓自己的精神縈繞灰土。

在記憶的長夜中，有許多明亮的經典文學的神燈，給過自己温暖、光明和力量。在重新整合的密碼中，我將找回自己精神棲居的家園。

讀林格的《教育是沒有用的》，讓我懂得了教育者的目的是讓孩子成長，而不是顯示自己的聰明與才華。教育之道，道在心靈，而不是被動的知識傳遞和技能訓練。教育者永遠無法和孩子一起跑到他的人生終點，因此，最好的選擇是站在看台上，為孩子吶喊助威，起到拉拉隊的作用。教育是一把好刀，會用的人進行優質教育，不會用的人，會把刀變成控制人的“兇器”。

讀海倫?凱勒的《假如給我三天光明》，讓我看到了優秀的沙利文老師用她的執着和愛，給了海倫光明、希望、快樂和自由，創造了教育史上一個無法複製的神話。雖然我們時代不同，但她的行為卻一直在感動着我，激勵着我……

讀黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，讓知道了什麼是理想學校，巴學園作為一所學校成功就在於：當別的孩子説，這個學校是破學校時，孩子們一起喊：“這是一所好學校。” 教育是為了孩子的生活，可不是孩子的生活為了教育。

讀倫琴的《超越課程表》，其實超越課程表，就是把循規蹈矩式學習轉向主動式學習。世界上著名科學家的成功經驗就是:忠於自己的天真，發展自己的興趣。長期沉醉於自己鍾愛的事情上，在快樂的體驗中，學有所成。如果學生在學校裏學習的結果是使自己什麼也不會創造，那他的一生永遠是模仿和抄襲。

在科幻作品《海底兩萬裏》中，凡爾納告訴我們;沒有做不到的，只有想不到的。如果連想象都沒有，沒有目的、沒有方向，更不可能有科學的進步。……

正如美國激勵大師貝克?哈吉斯所説：《世界上最偉大的推銷員》這本書有機會的話，一定要讀一讀，它好像一位良師諍友，在道德上、精神上和行為準則上引領你、指導你，給你安慰、給你鼓舞，幫助你尋找心靈的幸福與平靜！

上世紀20年代阿爾貝特?施韋澤在《文化哲學》中説：沒有人為我們的精神列出清單，也沒有人以高貴的信念和真正的進步的動能為基礎去檢驗我們的精神生活。也有人説，我們的腳步太快，以至忘記了思考，結果丟失了自己。人是會思想的葦草，我們應該及時停下來，讀讀書，擺正自己的靈魂，讀好書，不是説你讀過沒有，而是你讀過幾遍，讀書不在多貴在精，每有會意，便欣然忘食。好書經典可以涵養身心，澡雪精神，安頓心靈，昇華人格，闊遠生命。

無限相信書籍的力量，是我們教育信仰的真諦之一.在閲讀經典，思考

經典，感受經典中，我們的思想就會深邃高遠，精神就會豐盈充實，生活就會有滋有味，工作就會美麗光明！

四、提高自己

有人説：觀晚霞悟其無常，觀白雲悟其卷舒，觀山嶽悟其靈奇，觀河海悟其浩瀚……學貴用心悟，非悟無以為妙。別人的東西永遠是別人的，只是悟出的東西才是自己的。

記憶中的2014-2014學年度，自己的工作可圈可點，感覺沒什麼亮點。協助校長合理、規範地進行教學常規量化管理，開展學科教學研究、總結和交流，做好問卷調查檢查工作。我雖然是一名教研員，但一直沒有忘記自己還是一名老師，積極學習探索各學科教學的理論知識，有感想就有收穫。沉浸在對課堂教學的思考中，業餘時間整理了一些思想的碎片，給自己黑寂的星空留下一抹亮色。每次督導檢查後，我都認真書寫了心得體會，

五、超越自己

我很喜歡的一段話：“對自然規律的尊重，是人類智慧的開始，也許每個人在獲得智慧之前都必須自己親身經歷一些事，所有經歷的目的都是為了有一刻能敲開封閉多年的心靈，讓智慧流進去。”在現實中，我做好真實的自己，不斷的挑戰自己，超越自己！我思故我在，想，海闊天空，做，腳踏實地。用隨筆記下自己的問題，記下自己的行動，記下自己的反思，只要堅持，就會超越自己，過上一種幸福完整的教育生活。

六、快樂自己

范仲淹説：“不以物喜，不以己悲”。《聖經》裏説：“常常喜樂，凡事包容，凡事感恩”。林肯説；人快樂的程度多半是自己決定的。其實這些講的都是不要讓你的情緒受外物或他人影響，保持快樂最重要。在平凡瑣碎的工作生活中，我要學會把快樂掌握在自己的手裏，把這種感覺保持永久！未來是由現在所產生出來的，我們每個人只能活在當下，快樂當下，工作當下。就是要把握現在，盡力做事，無愧於心，無愧於天，無愧於地，開啟一個沒有終點的快樂未來。

七、相信自己

梳理過去的一學年，自己對工作缺乏責任意識，沒有着眼於全局的觀念，缺少深層次思考，對優質教學的課題研究也是“高處不勝寒”，而且研究過於理論化，與教學實際有很遠的距離。工作中沒有創新的勇氣和魄力。在下個學年，我自己滿懷信心和期待。我要充分發揮 “沒有潛心的研究，就沒有精緻的教育”工作理念，用實際行動來回答“錢學森之問” ；精心準備、精心組織、開展網絡教研活動，交流教育教學經驗，借鑑先進的教學方法，打磨自己的課堂教學模式；跟隨領導深入學校有針對性地進行督導檢查；積極參與各項優質課、觀摩課、示範課、公開課，以及優秀論文評選。從認真做事開始，再以認真做事結束，牢牢鎖定目標，畫出圓滿的句號。

春華之時播種希望，秋實之時收穫成功。最後讓温總理的一段話做為我述職報告的結尾吧。我仰望星空,它是那樣寥廓而深邃；那無窮的真理，讓我苦苦地求索、追隨。我仰望星空,它是那樣莊嚴而聖潔；那凜然的正義，讓我充滿熱愛、感到敬畏。我仰望星空,它是那樣自由而寧靜；那博大的胸懷,讓我的心靈棲息、依偎。我仰望星空，它是那樣壯麗而光輝；那永恆的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷！未來的路在腳下延展，未來不是一個要去的地方，而是一個我們要創造的地方，通向它的道路不是我們找到的，而是我們走出來的！

第三篇：體育教研員述職報告

體育教研員述職報告

尊敬的各們領導：

大家下午好！

2014年9月，經過競聘我成為鎮教研室體育教研員，當時感覺身受重任一樣，在鎮教研室整體教研思路的引導下，我以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，認真履體育教研員工作職責，結合本鎮的教研實際，時刻關注當今教研的趨勢和動態，經常與老師們進行討論、交流，積極尋求適合自己的最佳、有效的教研方式，重視每一次教研活動的開展，密切注視每一次教研活動的過程，並及時進行每一次教研活動的總結和反思，使每一次教研活動真正落到實處，現將半年來的具體工作彙報如下：

一、加強學習 提升素質

1、認真進行政治業務、專業知識等學習，記好學習筆記，寫好學習心得體會。按時參加教研室組織的每一次座談會，教科研活動，努力提高自己的教科研業務水平。做為體育教研員，我深知教研員的理念決定着一個區域的教改方向；教研員的工作決定着一個區域的教學質量。我懷揣着這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，讀相關的業務書籍，瀏覽各級體育教

育教學網站，更新教學理念，獲取最新的教學信息，逐步形成自己的教學理念。

2、着重對教材進行深度的研究，為提高教學質量和教學研究做好了準備。

3、關注最前沿的教育信息，學習《體育與健康新課標》等相關書籍，並且訂購《體育教學》、《中國學校體育》等雜誌，提高了工作質量和教科研能力。

4、根據工作的需要，研讀了有關體育教師專業發展的相關文件及工作要求，並研讀了一些相關理論，學習了《中國小生體質健康執行標準》、《學校體育與衞生工作條例》和有關國家體育總局對學校體育工作的有關文件。

5、身為體育教研員，“研究”是其自身工作的一個重要內容。本學期，重點對聽評體育課的有關細則進行研究，瞭解評課的意義、原則、方法、注意事項。通過學習，切實地從自身轉變觀念，提高素質，努力使自己成為一名合格的理論型、研究型、學者型教研人員。

二、多搞活動 以活動促提升

一次活動就是一次喚醒與反思，就是一次超越與提升。我注重教研活動的主題策劃和立體思維，盡心盡力打造體育學科教研活動的獨特個性，通過開展一系列有特色的教研活動，引領體育教學的方向

本學期共進行了以下幾項大型的活動。

1、專題研究。就“如何實施體育學科的課堂常規”進行了專題研究，在開學初進行計劃檢查時，在各國小都進行了聽評課研討活動，通過坐談解決了老師們在教學中遇到的一些實際問題。

2、帶領全鎮專職體育教師參加了全縣體育教師基本功大賽，並取得了優異成績。

3、對全鎮中國小陽光體育活動一小時進行了全面督導，在迎接市、縣級檢查中受到好評。

4、在鎮教研室統籌規劃下，舉行了體育學科公開課，繼續深入專題研究，在如何落實課堂常規方面做給老師們看，並在課後進行了研討，我結合上本次公開課的體會做了“體育課堂中如何落實好課堂常規”的專題發言，參會老師會後都分別寫出了本次研討活動的心得體會。在隨後的期中督導中又對每處學校進行了聽評課活動，就體育課課堂堂常規的落實情況進行了檢查及反饋。

5、起草擬定了《關於進一步加強東疏鎮中國小體育工作的指導意見》，及時完成了學生的體質檢測和有關數據的上報工作。

6、舉辦了鎮國小生冬季長跑比賽，並結合我鎮的實際情況，把鎮中心國小六年級單獨編為一個比賽小組，以班為單位參賽；低年級的學生重新組隊，與其它國小進行比賽，這樣為各個學校提供了一個

相對比較公平的競爭平台，使我鎮體育人才的梯隊建設得到了加強，也為進一步激發各國小的競爭熱情做了有益的嘗試。

7、組織參加縣中國小生冬季長跑比賽，國小組榮獲團體第一名，中學組獲團體第四名。

三，存在的不足

1、創造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，只是滿足自身任務的完成，工作開拓不夠大膽，這有待於在今後的工作中加以改進。

2、業務素質提高不夠快速，對新業務知識仍然學習得不夠多，不夠透徹。

3、工作中與領導和大家溝通較少，在與人溝通中不能很好的把握交流、溝通的技巧，遇見困難不知道與領導、同事溝通，尋求幫助。

4、遇事考慮不夠全面，不夠細緻。

四、2014年的總體打算

1、依託網絡，查找相關信息進行進修提升，加強理論聯繫實際的教研基礎學習，就如何提高體育課堂的實效性進行專題研究。

2、做好教師教學技能達標活動的有關工作。

3、組織參加縣“校長杯”的各項比賽，力爭取得最佳成績。

4、做好市十九屆運動會的摔跤與柔道的訓練與比賽工作，提前做好調研，完成上級交給的訓練與比賽任務。

5、進一步加強學校體育工作，規範陽光體育活動一小時及大課間操制度，做好學生的體質檢測及數據的上報工作。

回首這半年來的工作，忙碌而又充實，儘管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在着不足，今後的工作還等待着我去思考、去探索、去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創新的工作思路、塌實的教研作風一如既往地加倍努力去迎接全新的挑戰。

2014-12-29

第四篇：教研員述職報告

教研員述職報告

時光荏苒，一轉眼緊張而忙碌的一學期工作結束了。本學期緊緊圍繞學校的兩個重點建造高校課堂模式、開展區域聯動教研活動開展工作。認真履行教研員工作職責，紮實工作，開拓進取，圓滿完成了各項工作任務和工作目標。現彙報如下

一、加強學習，提升自身素質。

（1） 用黨員的標準來嚴格要求自己，不斷增強自身的黨性修養，認真剖析自身存在的問題，以優秀共產黨員的標準來要求自己，有大局觀念，能團結同志，有合作意識。在工作中以身作則默默無聞，始終保持樂觀、向上、積極、進取的態度。

（2）加強業務學習，提升素質

教研員只有過硬的業務知識與理論水平，才能解決教學、教研中的新問題。所以教研員必須不斷的學習提升自我。特別是本學期深深感覺到自己需要學習的內容太多了。因此抓緊一切時間學習。本學期先後學習了新課程標準；郭思樂的生本教育理論；杜郎口中學教學改革經驗；洋思中學先學後教教學改革經驗；東廬中學講學稿教學改革經驗；三環六步自主學習教改經驗以及學案導學教學改革經驗；三知四學教學模式閲讀專業書籍報刊，關注媒體教育話題等。認真學習記好筆記現已形成10000多字的業務筆記。努力結合學習先進的教學改革經驗，以先進的教學理念指導下努力構建學科高效課堂教學模式或教學流程。參加了全州縣市進修學校學科教研員進行集中脱產培訓。到哈爾濱參加全國名師教學觀摩課。每次學習重視自我反省，自

我調整。通過學習深深感到：學無止境，不進則退，無論什麼時候都要做一個學習和工作上的有心人。

（3）根據聽課中發現的問題攥寫了國小數學課堂教學的調研報告。

二、開展形式多樣的教研活動，提高教師的專業水平。

（1）深入基層學校，聽課調研

提升教師的專業素質是教研員的本位工作。本學期深入到五所基層學校聽課調研。每所學校跟蹤聽課3天—5天，主要對新任教師、年輕教師跟蹤聽課，骨幹教師聽課。做到每一節課認真聆聽任課教師的思路，聆聽聽課教師的體會，肯定課的優點，提出供參考的意見，共同切磋，始終保持真誠、親切的態度。由點及面，促進了個人教學水平的提升。同時參加了市一小3—6年級的“備、上、研”的教研活動。四小骨幹教師教學展示活動。參加石峴一小“行動研究，高效課堂”的活動。在活動中進行了指導與專題講座。

（2）開展區域聯動活動，為教師搭設了相互交流、借鑑、學習的平台。

為了提高教研工作的針對性、實效性，加強區域學校之間的教研交流與合作，推進城鄉教育均衡發展在全市開展了區域聯動教研活動，為教師搭設了相互交流、借鑑、學習的平台。主要進行了四次區域教研活動。做到每次教研精心準備有主題，有實效。

1、 在四小進行了六年級國小數學“複習課教學有效性的研究”主

題區域聯動教研活動。

本次活動前對教師進行了有關如何上好複習課的理論培訓並佈置了四個有關複習課方面的問題，讓教師帶着問題聽了兩節複習課，聽課後教師進行交流評課，最後共同探索國小數學複習課的教學模式。

通過本次活動提高數學複習課教學的效率。促進老師教學觀念更新，重新定位複習課教學中教師角色。

2、組織四年級、二年級教師集體備課區域教研活動。

四年級內容：三角形的分類

主題：如何培養學生的動手操作能力。

二年級內容：解決問題

主題：培養學生解決問題的能力。

活動方式是確定主講人，主講人由本學科優秀教師擔任，每次教研活動可安排2名教師主備，每人完成1節主要內容的教學設計主講人要詳細介紹教學設計的使用方法，給參訓教師做出示範，大家共同探討使該教學設計更加完美成型。然後有主講教師上課大家評課共同探討修改教案達成共識。活動流程：確定主題—進行培訓——個人精備—集體研討——形成共案——示範觀察——集體議課——再次形成共案——總結反思——佈置任務。活動做到“四定”：定時間，定地點，定中心發言人，定內容。力爭每次集體備課既形成備課共案，又能觸動或解決教學過程中遇到的一些熱點、難點問題。

通過集體備課區域教研活動提高了教師的教學水平和教研水平。拓寬了教師的視野，啟迪了靈感和智慧。

3、成立了數學學科區域中心教研組。開展第一次學科中心教研組活動即如何有效的開展區域教研活動進行了研討。

4、在區域中心教研組中開展了《整理與複習》的教學設計的競賽活動評出一等獎和二等獎並編輯成冊。

（3）參與組織捆綁學校的送課下鄉活動。

4月和五月分別參加了一小與涼水二小、四小與長安國小的捆綁學校的送課下鄉活動，在活動中給予了指導與評課，並提出了教學要求。促進城鄉教學的均衡發展。

（4）組織教師參加州青年教學競賽和説課活動。

本學期選派4位教師分別參加了州青年教師教學競賽和説課活動。雖然成績沒有揭曉，但通過這次活動教師們成長起來了。

三、加強教師的培訓提升教師的專業水平。

為了使教師的瞭解教材，把握教材，開學初分年級對教師進行 了梳理教材的培訓，在培訓中採用了參與式方式。幫助教師瞭解教材，準確把握處理教材的內容，提高教師的課堂教學的操作能力，提高教育教學質量。另外對新任教師和骨幹教師進行分層培訓。使他們的理論和專業水平有不同的提高。利用圖們市國小數學教師網絡培訓。為教師答疑解難，促進了教師的專業發展。

四、制定課題，指導教師課題研究。

本學期申請了市級課題“國小生自主探究學習有效性的研究”並把這一課題的實施方案下發到中心教研組成員中，指導中心教研成員根據課題進行小課題的研究，現在教師已經把小課題報上，下學期進

行課堂教學試驗。

五、抓好畢業班的教學工作，提高教學質量。

本學期對六年級畢業班進行了複習指導工作並對每一個單

元進行了統一測試分析查缺補漏，進行了三次模擬測試。召開全市六年級班主任質量分析會。參加了四小質量分析會。現在各學校領導重視，教師努力。爭取畢業班的成績比去年有所提高。 存在着一些問題：個別教師有得過且過的意識，自我發展的意識不強，滿足於現狀。

回首一學期的工作，忙碌中感覺塌實，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。今後的工作還等待着我去思考、去探索、去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創新的工作思路、塌實的教研作風去迎接全新的挑戰。

蔡海鳳

2014年6月15日

第五篇：教研員述職報告

教研員述職報告

一年來，在鎮教委領導的關心支持下，在中心國小校長室的工作指導下，本着“強化職能、嚴謹治學、科研引領、開拓進取”的工作思路，以全面提高我鎮教育教學質量為核心，以新課程改革為契機，以課堂教學為突破口，深化課堂教學改革，加強教學常規管理，完善教學視導工作，全面推進素質教育，各項工作井然有序，進展順利，取得了一定的成績。具體表現在：

一、強化學習，更新理念

“規範內化為習慣，習慣昇華為素質”，在不斷的工作實踐中，我逐步把所從事的工作由職業慢慢變成事業來做。快樂着學習、快樂着工作，理清了工作思路，明確了責任意識，更新了教育理念。為人師表，身正示範。為順利完成各項工作奠定了理論基礎，並做好了思想與行為上的準備 。

二、立足實際，紮實工作

在實際工作中，堅持“更新教育觀念是前提，改革考試製度是關鍵，建立新的評價標準是導向，優化教材和教育教學過程是核心，提高教師素質是根本”的原則，以課改教師培訓為總抓手，積極探索新課程改革的路子。帶領各學科教研員通過深入學校、深入課堂、深入教研組，為學校和教師提供了大量的信息支持和理論支持。

隨着素質教育工作的不斷深入，在繼續搞好典型帶動、分片

推進的基礎上，重點嘗試了開展校本教研方面的工作，積極引導基層學校、教師立足校本，深入推進課改。倡導成立了各學科中心教研組，並要求各校也根據實際情況成立了相應的組織機構，為進一步搞好各校的課改工作，着力抓好課改後的評價改革，探索學業水平測試、綜合素質評價等新的多元評價機制奠定了良好的基礎。

三、嚴守紀律，內化提高

在平時的工作中嚴格要求自己，勇於開展批評與自我批評，能用“恕己之心恕人，律人之心律己”，雖做不到“每日三省吾身”，但遇事也常思己過，努力學習，安心工作，在學習與不斷實踐感悟中，提高自己的道德與文化修養，讓教育事業的乳養滋潤自己從教的心，幸福並快樂的工作着、感動着。

四、強化科研，提升質量

在不斷完善常規工作的基礎上，深化對課堂教學優化的研究，真正做到“研究一點，實踐一點，總結一點，提高一點”，讓課堂在與科研相互融合的過程中得以優化。活動的開展結合了本鎮的教育教學工作實際，紮實高效，獲得了市教研室的高度評價；本學期舉行的教研員研討課為新課程的深入、紮實開展注入了新的生機與活力；推薦參加市優質課評選的教師在活動中分獲一、二等獎，中心國小的楊靜老師、陡鋪學區的王銀河經過理論考試與課堂教學綜合評價，分別被評為棗莊市課改標兵等稱號。

總之，在教研室全體人員的共同努力下，雖然取得了點滴成績，

但離大教育的要求還相差甚遠，工作中還存在諸多缺點和不足，今後將繼續努力，虛心學習，以取得更大地成績。

二〇一四年七月