國小教師個人述職(精選多篇)

目錄

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正文

第一篇：國小教師個人述職

情繫教育奉獻青春

------個人述職

各位領導、各位老師，大家好！我叫劉光沛，現年48歲。開邊鎮蘭溝行政村同心自然村人。高中文化程度，1979年9月參加工作，先後在同心、高岔等國小任教。國小一級教師，現任蘭岔國小教員兼教導主任。

本人任教三十多年以來，忠誠黨的教育事業，工作兢兢業業，勤勤懇懇，從不計較個人名利，堅守工作崗位，認真履行職責，有豐富的教學經驗和管理方法，能勝任各級各科教學工作。始終站在教育教學的第一線，以自己的學識，高尚的情操感染﹑薰陶了一屆又一屆的學生。多年以來，嚴格遵循教學原則和規律，在日常教學中，大膽嘗試新的教學方法，推進新課程改革，逐漸摸索出一套自己獨特的教育教學模式。2014年國小數學教學論文《國小數學教學應滲透思想教育》獲全縣三等獎。自己認為，只有不會教的教師，沒有教不會的學生。學生的智力有差別，只要教師耐心的教育，引導的得法，學生都會有所進步。

1995至2014年十多年本人擔任高岔國小校長學校曾被評為普教先進單位和遠程教育管理先進學校。學校各項工作位處全鎮中上水平。為家鄉的教育事業出了力，流了汗。2014年由於5.12地震，學校學生分流本人由南地處南原的高岔國小調到北原蘭岔國小，兩岔相距家30多公里，路途遙遠隔河相望。遇雨雪天氣步行回家十分勞累。但本人工作從不叫累，堅守工作崗位，2014-2014連續兩年都以全勤名列學校考勤首位。2014-2014年來先後擔任一年級班主

任、兼任遠程教育管理員以及教導主任等職。主辦學校的業務工作，任務重，工作量大。但本人能克服年紀大，學校據家路途遙遠、體弱多病等一系列困難，堅持早起晚睡、廢寢忘食努力工作，出色地完成學校的各項教育教學任務，並能帶病堅守工作崗位，受到領導和師生的好評。

由於工作勤奮、認真、紮實，教學效果良好。所任課程學科成績均距全鎮中上水平。2014年所任五年級數學全鎮第三名同年被評為鎮級德育工作帶頭人，2014年所任六年級數學獲全鎮第二名，同年獲鎮級優秀教師獎。2014年優秀教學論文獲縣級三等獎。2014年所任五年級數學獲全鎮第六名。同年擔任三、五年級近80人的數學教學任務。且教學成績良好。在學區慶祝建國六十週年系列活動中本人獲得教學論文優秀獎和硬筆書法二等獎。特別是從2014年9月開始擔任學校教導主任以來，業務水平和能力受到領導和師生的好評。被評為學區優秀管理幹部受到表彰。2014年自己勇於承擔普九、掃盲檔案建設，受到學區的表彰獎勵，2014年由於學校管理檔案齊全、新穎，順利通過星級學校的驗收。

本人勇挑重擔，甘為人梯，無私奉獻，幾分耕耘，幾分收穫，春花秋實，苦盡甘來，在平凡的工作中做出了比較顯著的成績。在今後的教育教學工作中本人將更進一步，努力工作，爭取更優異的成績。

謝謝大家。

個人述職材料

蘭岔國小

2014.11.29

述職報告

本人認真學習，提高思想認識，在教育戰線工作近四十年，熱愛黨的教育事業，忠心黨的教育事業工作。認真學習黨的各項方針政策，積極參加各項政治活動，大力宣傳黨的教育政策。積極訂閲報章雜誌，利用一切時間認真學習黨的方針政策，並記有大量的學習筆記及心得體會。寫出了關於認識方面的論文數十篇，雖然沒有獲獎論文，但通過學習寫作，思想認識不斷提高，更進一步加深對黨的教育事業的熱愛，更對自己的教育對象的重視和培養。

兢兢業業幹好本職工作。教育必須為全人類服務，教育必須為人類現實社會服務，教育是創造人類財富的奠基，做為一個教育工作者首先要有遠大目標，由於社會的飛速發展，教育的對象不斷增進新的教學內容及新的教學方法。本人在近年來一直研究新的教學方法，拜師求知，向右經驗的名師學習，採取聽課、説課、評課、講課等多種方法探究。為上好每一節課，課前進行認真備課，熟悉教材內容，課後進行反饋，找出優劣之處，並抓好學生作業中存在的問題，及時糾正。幾年中沒有不備課九上課的毛病。備好課、上好課已是自己在教學工作中的慣例。在此工作中，還積累了一些自己較為滿意的教案，還向外提供了資料，雖沒有得到優質教案的標準，但自己感到欣慰，雖然自己在教育事業上有些年邁，但活到老學到老人生的可貴之處。 以身作責，實施常規化管理，為培養好新一代人才盡職盡責。近年來自己對教育好下一代，經歷過條件較好的工作單位，也走過條件極差的邊遠學校，所面臨的教學任務又是繁重的。可是從沒有叫苦叫累，沒有給組織上提出種種條件而放棄教學，尤其是2014年所調去的學校，屬全鄉視為條件極差

又邊遠，教師提到這所學校，無人不感到歎息，怎麼辦呢？面臨的師一次考驗，自己還是無條件的去了。更不幸的是5.12地震發生時，當時自己正在上課，突然大地在抖動，破舊的教室上面碎片掉個不停，學生的年齡又小，不知道發生了什麼，嚇呆在教室裏，這時候自己不顧一切把孩子們推得推、拉的拉，全部帶出了教室，這時候破舊的教室牆壁已裂開大縫，屋頂上的大梁小椽已斷開了，有些學生又站立不穩、有的嘔吐不住，自己當時也感到頭昏目眩，可自己對自己説，堅持吧，孩子要緊。我將孩子們集合在操場上，叫他們手牽手的坐下來，又進行各班學生的人數檢查。地震過去了，但給 我們造成的財物損失是不可彌補的，教室不能用，校園圍牆不能靠近，教師沒有可歸宿的地方，在最艱難的時候，我們仍然想盡辦法儘快恢復上課，有時候累了抱着頭閉閉眼就是最好的休息，餓了吃幹饅頭，渴了喝口了涼水，者時候自己想到只要還能給學生上課心裏非常的欣慰。在上級領導的關懷和幫助下，我們搭起帳篷繼續上課學習，校園裏又恢復了朗朗的讀書聲、嘹亮的歌聲，自己感到一位教育工作者的真正偉大之處，同時又堅定了我奮戰在教育戰線上的一顆雄心。

近三年內組織又調我到邊遠的張新莊、蘭岔國小任教，路途較遠、行走不便，當遇到大雨和大雪更是一言難盡，可是我仍然堅持到校上課，從未無故缺課，自己所教的課程在全鎮質量檢測中居中上，沒有一次收到被罰情況，盡到了一個教師應盡的責任。

總之，我在教育事業上奮鬥一生，取得了一定的成績，但和同時們相比還有一定的差距，一個人的能力有大小，只要有一顆火熱的心，沒有過不了得難關。雖然自己在教學中未取得較大的獎勵，但在今後的工作中能有一個更好的開端。

耿直

2014.11.29

第二篇：國小教師個人述職

國小教師個人述職

從教十幾年來，我一直認真工作，辛勤勞動，教育、教學工作取得了一定的成績。現把我任小教一級以來的教育，教學工作做以下總結：

長期以來，我一貫熱愛社會主義、熱愛人民，擁護中國共產黨的領導。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，關心國家大事，積極參加學校組織的各項政治活動，認真學習“三個代表”和“八榮八恥”的精神，認真執行學校的各項規章制度；積極進行自我批評、個人利益服從集體利益；積極轉變教育觀念，樹立正確的教育觀、質量觀和人生觀，增強實施素質教育的自覺性、教書育人，為人師表，諄諄善誘、愛崗敬業；積極調整自己適應新課程改革，把新課改全面落實到位。

教師的根本任務是教書育人，中心任務是備好課、上好課。備好一節課，寫好一篇切實有用的教案，是上好課的根本保證。為此，我常出入學校圖書館，大量閲讀教研論文，集思廣益，博採眾家之長；課餘時間，注意學習教學大綱、教參，研究教材，吃透教材的重、難點，把握知識間的聯繫，認真備課、確實做到既備教材、又備學生，還要備設問、備作業。構思成熟後，詳細、認真地書寫在教案本上。針對不同的類型，無論是新授課、練習課還是複習課，我都一視同仁、一樣重視，教案一律詳寫。我堅信，好的老師、好的課堂教學都離不開一篇篇、一本本優秀實用的教案。另外，上課前除了認真書寫教案外，還要做好其他的準備工作，諸如小黑板、製作課件、教具準備等

等。總之，課前準備工作充分、課堂教學才能做到胸有成竹、得心應手、運用自如、遊刃有餘。

新課程改革確立學生是學習的主體，教師應成為學生學習的合作者、組織者、引導者，因此課堂中我努力創造民主、平等、寬鬆、和諧、開放、互動的教學環境，培養學生良好的學習習慣、豐富情感體驗；提高動手實踐，自主探索和合作交流的能力，培養創新精神和實踐能力。認真觀察和分析學生的學習情緒、思想動態和知識生成狀況，從學生學習活動的過程中發現問題，及時調整教學方法，注重因材施教，實施分層教學、促進每個學生都能得到最佳發展。

對學生的作業，我向來是認真批改，無論是好的學生或是學困生。通過學生作業反饋的信息，及時調節教學進程，調整教學行為；對於個別錯誤我會私下交流或在作業本上反應，而共性錯誤我定要集體講評，引起學生對作業的重視、不再犯類似的錯誤。

人們常説：教師是太陽底下最光輝的職業，我熱愛我的教育事業；今生為人師，我無怨無悔，我願為祖國的教育事業奉獻自己畢生的精力。

張巨軍

二〇一四年十二月

第三篇：國小教師年度個人述職報告

本人1971年6月參加xx農場工作。1976年3月參加農場中心國小教育工作。1982年9月參加xx教育學院師範專科中文專業函授學習。於 19852年12月以優異的成績取得大專畢業文憑。在參加師範專科中文專業函授學習時同步參加北京語言自修大學學習。通過幾年時間的努力拼搏，我的語言文字功底更加紮實。1987年12月我被聘任為國小一級教師。1993年5月經xx農墾總局國小高級教師資格評審委員會評審通過，聘任為國小高級教師。參加教學工作以來，我擔任過國小各年級教學工作。勝任大小循環教學。工作盡職盡責，任勞任怨，出色地完成了教育教學任務。

思想表現

本人熱愛中國共產黨，熱愛社會主義，忠誠黨的教育事業，恪守教師職業道德。認真執行教育方針，遵循教育規律，面向全體學生，堅持教書育人，培養學生全面發展。熱愛學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視、諷刺學生，愛生如子，師生關係平等、密切。克已奉公，遵紀守法，愛校如家，謙虛謹慎，團結協作，與科級教師、家長緊密配合，共同教育學生。認真學習科學文化知識和教育理論，潛心鑽研業務，勇於創新。

班級管理

我從事教學工作三十多年來，每學年都兼任班主任工作。擔任班主任工作這麼多年來，我深刻地體會到：一個班要班風正、學風濃，形成奮發向上的班集體，班主任工作至關重要。班主任是溝通學校與家庭、社會的紐帶與橋樑，是年級教師集體的靈魂。班主任的工作是重要的、艱苦的。如果一個班級紀律不嚴明，不僅不能順利實施教學工作，還會不斷地出現亂子。我當班主任,“大膽管理，恩威相濟，動之以情，曉之以理，賞罰分明”是我的座右銘。我尊重學生，熱愛學生，並不遷就學生，溺愛學生。該表揚的表揚，該批評的批評，該個別談話的個別談話，該公開亮相的公開亮相，該懲戒的懲戒。比如有的學生損壞公物，我就處理他照價賠償。讓他明白，做了錯事是要花出代價的。由於我處理問題一碗水端平，寬嚴有度，學生心悦誠服接受教育。這些年來，我所帶的班級班風正學風濃，沒有發生過大的亂子或事故。

教學工作

在教學工作中，我循序漸進，因材施教，重點難點問題深入淺出講深講透逐個攻克.數學上抓計算、換算、圖形分析和應用題分析。精講多練和及時的信息反饋使我掌握了學生在學習上存在的問題，有的放矢地進行教學指導，學生比(更多請搜索)較熟練地掌握了計算步驟和明確了應用題的條件和問題的潛在聯繫;語文上狠抓雙基教學，學生的聽、説、讀、寫能力上了一個新台階。所教年級學生取得較好成績。

培訓學習

我積極參加繼續教育,認真參加各級舉辦的教師培訓,不斷夯實基礎理論和專業知識.為了跟上時代發展的步伐,我利用業餘時間學習教育學、心理學和教學法的基本原理，並運用這些原理指導教學;積極參加聽課評課活動，學習借鑑優秀教師的科研成果，向書本學習，向別人學習，使我受益匪淺，能夠寫出較有質量的教案，文字口頭表達能力強，能正確、流利、有感情地進行普通話教學。嚴謹、幽默、風趣是我的教學風格，深受學生歡迎。

考勤

多少年來我總是出滿勤幹滿點，早出晚歸，風雨無阻。從不因事請假。有時身體不舒服也堅持到校上課，出勤率達百分之百。

教研工作

根據區教育局教研室的教研計劃，我們語文教研組也制訂了學期教研活動計劃。活動內容主要是：1、常規教學檢查。2、教學公開課。3、撰寫教學論文。教學公開課是教師互相學習、取長補短最直接的交流方式。每次公開課後，先由執教者對本堂課進行説課，然後，全體聽課者根據説課內容暢所欲言，既肯定了執教老師的教學亮點，又誠懇地提出了商榷之處，使語文教研活動達到了預期效果。每學期，我們教研組都會發動教師撰寫教學論文，擇優參與中心組或區教學論文評選，或推薦給《xx教育》和《xx教育》。如果論文發表，這不僅對作者本人的鼓勵，對他人更是一種鞭策。

工作業績

我撰寫的《xx》榮獲一九九三年xx省農墾總局國小數學科優秀教學論文二等獎，同時獲得一九九三年xx省國小數學科優秀教學論文三等獎。《xx》榮獲一九九六年湘橋區教學論文二等獎。

發表論文、小説及其他

《xx》《xx》《xx》《xx》《xx》《xx》《xx》《xx》《xx》《xx》

評優情況

二00三年度被評為山區基礎國小優秀教師;二〇一四年年度考核中被確定為優秀等次。

第四篇：2014年國小教師個人述職報告

個人工作總結

一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，團結同志，堅守工作崗位，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並基本順利完成教育教學任務。

一、指導思想 ，根據學校對畢業班工作的要求，狠抓雙基教學，努力提大學聯考試成績合格率，完成畢業班的教學目標管理任務。由於北師大版教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力於改變國小生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯繫；體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心；初步學會應用數學的思維方式去觀察、分析、解決日常生活中的問題；形成勇於探索，勇於創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。提出的要求標準較高，且實際教學中難以操作，教材知識編排跳躍性大，知識出現斷層，作業練習題較少，這樣就給我們的教學工作造成了一定的困難。直接影響到教學任務的完成。

二、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案，根據以上情況，將北師大版教材和人教版教材進行了整合，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思。

三、注重課堂教學中的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利於學生主動探索數學學習環境，讓學生在獲 1

得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，這説明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創新評價，激勵促進學生全面發展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

五、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優點，克服自己的不足，進一步改進提高我的工作能力。尤其像我們班數學成績很差，更需要向其他老師虛心請教，以彌補自己的不足。我們班部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就對學生進行思想教育。幫助他們樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，並不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折後，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什麼都學不成，什麼都不想學，作業不會做，造成成績低下。我們班差生比較多，他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。

六、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題做出分

類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

七、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知慾和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

今後，我會發揚優點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的成績有更大的提高，為教育事業貢獻自己的力量。

第五篇：國小教師個人述職報告

國小教師個人述職報告

新的一年即將開始，為了在新的一年裏更好的工作，回顧過去的工作來激勵自己取得更大的進步。

下面，我把上一年度的工作做一個總結。

一、德：

在教育教學工作中，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展。業餘時間積極參加本科進修，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。

二、能:

本人工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，服從學校工作分配，.在平凡的教學工作中，認真上好每一堂課，認真對待每一位學生，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，課堂上創設情境，誘發學生的認知需求和創新慾望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；課堂上，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。

三、勤：

根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。“我要學”、“學會”與“我要學並學會”

四、績：

幾番耕耘、幾番努力，我在工作中取得了一定的成績，三篇論文分獲省市獎。一項課題立項。學生的成績穩中有升，上學期由最末一名提升到第三名。

在教育教學中，我注重實踐——總結—提高，通過一學年的教學，學生學習興趣有所提高，但差生與優生的距離較大，中差生較多，學習成績不夠理想。今後，我決心發揚優點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數學成績有更大的提高，為教育事業貢獻自己的一份力量。

努力、敬業、實在是我的工作作風，認真 細緻 謹嚴是我的教學教風。心不乏則身不累。2014年的工作是緊張而快樂的，所有的付出都有了收穫，像螞蟻一樣工作，像蝴蝶一樣生活，這樣的人，其生命一定會像陽光般燦爛。

新的一年，我要學最好的別人，做最好的自己。努力做到更好。

2014-01-05

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