2020年抓基層黨建工作黨支部書記述職報告

2020年抓基層黨建工作黨支部書記述職報告

一、履職情況

1、壓實責任抓管理。

認真履行第一責任人職責，認真落實“三會一課”制度，討論黨建和黨風廉政建設工作。抓實“十九大”精神和習總書記重要講話精神的學習貫徹，推動我校黨建工作水平全面提升。認真開展專題民主生活會，開展支部班子成員的自我批評和相互批評，組織全體黨員開展相互批評和自我批評。廣泛開展談心談話和對黨支部工作的意見徵集，積極開展黨支部工作改進的問題查擺，有效落實等工作，做好優秀黨員評選，發揮好黨員先鋒模範帶頭作用。

2、強化學習抓落實

xxxx年組織黨員集中學習xx次，自主學習xx次，黨課xx 次，開展黨日活動xx次，黨員大會xx次，組織生活會xx次。認真學習習近平總書記的重要講話精神和黨中央的重大方針政策，及時完成蓋州市委組織部和教育局黨辦安排的各項工作任務。充分利用暖泉學校微信羣，增強了黨建宣傳的時效性。通過系統學習，我校黨員幹部、教師的政治素養得到提高。

3、夯實“兩學一做”常態化制度化教育。

按照教育局統一部署和我校制定的《學習計劃》，通過開展（）使我校“兩學一做”常態化制度化學習教育得以紮實有效開展。

二、存在的問題。

1、學習實效性有待進一步提高。在黨員活動中還存在着形式主義現象，理論學習不夠，理論用來指導實踐不夠，學習的自覺性不高，學習氛圍不濃，學習體會存在應付現象。民主生活會缺少嚴肅認真的態度，批評與自我批評不到位，沒有起到提高思想的真正作用。部分黨員黨性不強，還需要加強黨性修養。

2、黨建工作特色不鮮明。滿足於“規定動作”做到位，開展“自選動作”的主動性還不強。在學校黨建工作的創新發展，以及黨建與教育教學的有效融合上方法不夠多，挖掘典型經驗、建立長效機制的力度不夠大，缺乏典範性的黨建工作特色。

3、存在的問題整改力度還不足。個別黨員教師責任心不夠，示範作用沒有發揮到位;部分中老年教師對現代教育技術接受較緩慢;部分教師對於佈置交辦的工作有拖拉推脱現象;學生的行為習慣養成不到位，課間室內喧譁、吃零食、不文明用語等現象沒有徹底杜絕等問題，雖然經過整改，但還沒有完全解決。

針對以上存在的問題，原因主要有以下三個方面:

1、對黨建工作認識不足，重視不夠。在實際工作中，對黨建工作的重要性缺乏認識，認為教育教學工作是硬任務，沒有把黨建工作和教學工作放在同等的位置上來抓。沒有徹底發揮好抓黨建第一責任人的職責。

2、缺乏持之以恆抓黨建的決心。雖然在工作中積累了很多抓黨建的好思路、好方法，也制定了黨員管理、黨員學習教育等相關制度，但是在制度落實時不能長期堅持，遇到教育教學工作和黨建工作衝突時總是把教育教學工作放在第一位，忽視了黨建工作。

3、組織生活不規範。自己對組織生活制度執行不徹底，黨員學習、三會一課、黨員民主評議等考核監管缺乏，致使一些黨員因業務不能積極參與組織生活，黨性意識淡化。

三、下一步工作思路和主要措施。

1、不斷開拓創新黨建工作的方式方法，加大資金投入專門用來開展黨建工作，提高黨建工作的實效性。

2、繼續做好發展黨員工作，推薦選拔那些愛崗敬業，甘於奉獻的優秀教師加入到黨組織中來，不斷壯大學校黨員隊伍。

3、立足本職，制定措施，認真解決羣眾反映強烈的形式主義、管理不嚴、作風不實、效率低下等問題，千方百計調動黨員教師的積極性，最大限度提高工作效率。

4、緊緊抓住“生態教育”這個辦學特色，把黨建工作融入其中，注重黨、團、隊的引領和傳承。

xxxx學校黨支部

xxx

xxxx年xx月xx日