語文述職報告

第一篇：國小語文述職報告

述 職 報 告

我是阜臨國小的一位語文教師,現任專業技術職稱是國小語文一級教師。2014---2014年度擔任國小一年級的語文教學工作。一年以來,在學校領導的關心、支持下,盡職盡責做好各項工作。現具體總結如下:

一、思想政治方面

作為一名堅守在教育第一線的語文老師，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學習馬列著作、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”的重要思想，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，有良好的師德風範和教師素養，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感。任現職以來，一直堅持出全勤。工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷地工作，始終堅持戰鬥在教學第一線，做到了教書育人，為人師表，顧全大局，服從安排。

二 、教學工作

本學年擔任一年級語文教學工作，工作中，我積極鑽研、勇於探索，不甘落後，虛心向學，為了做到有條不紊，有的放矢，順利完成教學任務，提高教學質量，每學期初，我都積極地鑽研教材教法，學習課程標準，並根據學生的基礎實際，編寫出具有針對性、導向性的教學計劃，以確立學期目標，明確階段目標，把握好教學重難點。課前，我積極鑽研教材、教法、學生、學法，結合自身實際及現有的教學設備，認真備好每一節課；課上，本人以素質教育為導向，積極採用啟發式、討論式等重導輕灌的教學法，培養了學生的自學能力，拓寬了學生的思路，發展了學生的創新思維；在教學中採用靈活多樣的教學方法，生動了課堂教學，優化了教學質量；此外，本人還以新課標提出的：‘倡導自主、合作、探究的學習方式’為指導，積極開展課堂教學改革。通過改革，轉變了教師的地位和角色，課堂教學體現了學生的主體性和教師的主導性，提高了學生學習的參與度，調動了學生學習的積極性，提高了教學質量；課外，本人認真批改作業，對學生所有的作業（包括各種練習）面批，發現問題，及時指導改正；課下，積極反思教學，認真寫好教學反思，（寫出教學反思達70餘篇），通過總結得失，爭取不斷提高自身的業務能力。

針對一年級識字量大的問題，我在閲讀教學的各個環節，注意激發識字興趣，讓生字多次復現，在復現在鞏固識字。如：在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字；在連、塗、畫、拼、擺等活動中，鞏固漢字，在課後練習和語文園地中，大量採用“我會讀”“我會寫”“我會説”“我會畫”等形式，激發學生的學習興趣，培植識字的信心。教學中，我從教材實際出發，依據兒童年齡實際特徵，精心設計教法，激發兒童的識字興趣，教授識字方法。又如：利用新舊知識聯繫法進行隨機識字。在教學過程中，我常常利用兒童已經學過的筆畫、部首、熟字，採取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字，學生對生字詞掌握的都比較好。

教學中我引導學生反覆朗讀課文，隨課文識字，即在語言環境中識字。做到字不離詞、詞不離句，便於理解字詞的意思，有助於建立字詞在音、形、義上的統一。

在教學工作中，僅僅把課上好是不夠的，因為學生的素質不一樣。因此，在教學中，我特別注重做好培優扶困的工作。對於班中的優等生，教育他們不要驕傲，幫助他們樹立遠大理想；經常出一些難度比較高的、能夠鍛鍊思維的題目給他們做。對於學困生，我鼓勵他們不要灰心泄氣盡力挖掘出他們的閃光點，讓他們樹立戰勝困難的信心，幫助他們制定好追求進步的計劃；利用空閒時間給他們輔導沒有學好的知識，以使他們獲得進步。同時，我還充分發揮優等生的作用，開展一對一的助學、促學活動，以加速後進生的轉化，強化優等生的能力。我通過不懈的努力，每學期，我都能讓自己所培養輔導的優、差生取得不同程度的進步，提高了整體教學效果。

三、學習研究方面

俗話説：要想學生有一杯水，自己必須有一桶水，為了更好地適應本職工作，為了適應教育形勢的發展，在工作之餘，本人十分注重加強學習，以提高自身的業務能力。本人經常閲讀《班主任之友》《國小語文教師》等，另外本人還經常利用網絡上一些教育教學網，瞭解最新教育教學動態，並申請了博客，將自己的一些計劃、總結、學習心得以及學校開展的各項活動發在博客上，做到了資源共享。我也從中學習了他人的先進經驗，提高了自身的知識水平。積極參加縣市級組織的教育教研活動，認真做好業務筆記，對於學校的公開課，我積極認真去聽，

多向有經驗、教法新穎的老師學習，做到取長補短，通過學習，我獲得了更多的知識，提高了業務能力。

當然還利用課餘時間一些教育名著和職業有關的作品，摘除有關的名言警句，寫寫心得體會，受益匪淺。本人認真學習有關教育教學理論，參加各種教育教研活動。特別是本年度開展了“有效識字教學的研究”。在研究期間，我大膽實踐，勇於改革，取得了一定成績，得到學校領導的好評。通過參與教研活動，更新了我的教學觀念，提高了自身的教學能力，也提高了自己所擔任科目的教學質量。

四、班級管理方面

在多年的班主任工作中，我兢兢業業，孜孜以求，緊跟班級。班級管理中，我主要做到勤管、嚴管、善管。每接手一個新班，我總是想方設法，通過各種渠道，瞭解清楚班級的各方面情況。每學期我先向學生提出我對班級管理的一些想法，讓他們邊聽邊提出建議，然後共同制定出班規。沒有規矩，不成方圓。為了進一步提高學生的是非辨別能力，我還通過引導他們學習《國小生日常行為規範》、《一日常規》等為他們指明瞭紀律方向；通過引導他們自查自糾，變“他律”為“自律”，又使準則內化為他們自覺的外在行為。這樣既起到教育個體的作用，也為形成良好的班級作風奠定了良好基礎。為了創設良好的班集體，增強集體的凝聚力，在班級管理中，我還充分利用班會、隊會開展形式多樣的，有教育意義的活動。此外利用板報這個教育陣地辦好學習園地，對學生進行綜合性教育。積極組織學生參加學校開展的各項活動，寓教於樂，這些教育活動的開展，密切了師生關係，增進學生間的友誼，增強了大家的合作意識，使他們感受到集體的温暖，激發了他們熱愛集體的意識。此外，在班級管理中，我還十分注重加強班幹隊伍建設，我通過努力，培養出一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班幹部。為了提高班級管理的效果，我讓班幹部在班級管理中發揮了強有力的作用，讓他們認真協助老師做好班級管理，以促使良好班風的形成，加快優良班集體的建設。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾這樣説過：“教育的效果取決於學校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學校的教學、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。”由此可見，家校聯繫在教育教學的重要性。而我們每個人都知道要教育好孩子單

靠老師或家長是不行的。因為任何一方對孩子的瞭解都不夠全面，而通過家校的聯繫，使得學校和家庭能更全面瞭解孩子，這樣有利於孩子的發展。我作為一個班主任，每天觀察學生的各種表現，及時向家長反映學生的在校表現，及時發現問題，解決問題，家長也喜歡向我反映孩子在家生活、學習等情況，甚至向我請教一些教育方法。在交流共商教育方法，統一了教育思想，達到家校合力通氣，共同協調配合，達到了教育孩子的目的。

五、工作業績

1、誦讀作品《匆匆》在“中華誦·2014經典誦讀大賽”獲臨泉賽區一等獎，獲

阜陽賽區二等獎。

2、在臨泉2014年國小品德與生活優質課評比中獲一等獎，獲市級二等獎

3、誦讀作品《可愛的中國》在“中華誦·2014經典誦讀大賽”獲臨泉賽區一等

獎，

3·在2014---2014學年度被評為縣級優秀班主任。

4、2014年7月撰寫的論文《國小語文課堂教學的過渡藝術》獲市級二等獎 5、2014年5月舉行的多媒體教學大賽獲得市三等獎

62014年7月撰寫的論文《如何指導低年級學生朗讀》獲縣級二等獎。

7指導學生作品《月夜真美》獲16屆青少年繁星作家一等獎，我也被評為優秀指導教師。

8、編寫的一年級下冊語文教案獲中心校一等獎。

綜上所述，我自認為在過去的一年裏對工作勤勤懇懇，踏踏實實工作中也取得了一些成績當然成績只能代表過去，前面的路還很漫長，我將再接再厲，繼續努力，勇於追求，不斷探索，為祖國的教育事業作出自己應有的貢獻。

第二篇：國小語文述職報告

2014-2014學年度國小語文教師述職

報告

一、思想方面

一年以來我擁護黨的方針政策，忠於黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，本人教育思想端正，師德良好；遵紀守法，敬業愛崗，積極向上，服從安排，團結關心周圍的同志，認真履行崗位職責。

二、教學方面

本學年擔任三年級語文教學工作。工作中，我積極鑽研、勇於探索、不甘落後、虛心學習。為了做到有條不紊、有的放矢，順利完成教學任務，提高教學質量，每學期初，我都積極地鑽研教材教法、學習課程標準，並根據學生的基礎實際，編寫出具有針對性、導向性的教學計劃，以確立學期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。

三、班級管理方面

在多年的班主任工作中，我兢兢業業，孜孜以求，緊跟班級。每學期我先向學生提出我對班級管理的一些想法，讓他們邊聽邊提出建議，然後共同制定出班規。

由於工作勤勤懇懇、踏踏實實，我在工作中也取得了一些成績，但是不足之處還很多，爭取在今後的工作中取長補

短，取得更大的成績。

第三篇：國小語文述職報告

述職報告

作為一名剛入職的新教師，在幾個月的教學工作中，自己有一些心得體會，現總結如下：

回顧一段時間的語文教學工作，我主要做了以下幾點：

結合班級實際，有計劃地對學生進行思想、道德、紀律和心理素質的教育：

一、加強思德教育，培養好的班風。

加強學生的思想品德教育。學生零錢多，喜歡買零食，吃喝；學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現象，認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為集體做貢獻”、“家鄉的變化”、“愛祖國，勤奮學習”、“跟奶奶比童年”等主題會，引導學生把零花錢用在學習，使學生認識至今天的幸福生活來之不易，教育他們要珍惜今天的幸福生活。並用“國小生首則”、“日常行為規範”嚴格要求學生，規範學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。

二、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。

實施素質教育首要問是面向全體學生，使每個學生的素質都得到提高。必須關注班中的每一名學生，調動他們的積極性。為了使班中每一個學生獲得不同程度的發展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面瞭解學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮鬥目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地總結自己過去，充分認識自我，然後在思想、學習、

紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今後的奮鬥目標，並堅持每月小結一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮鬥目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。

三、在班級學生轉化工作中，

（1）要抓得準，做得細，要有恆心，要樂於幫助。班級德育工作在於調動學生的積極因素，克服消極因素，提高學生的自學性，幫助他們擇善除惡。任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發現他們身上的閃光點。班主任要善於抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，激發他們的上進心和求知慾。另外在課堂上，對於一些預知的疑難問題，師生共議解決後，我還特別叫他們起來複述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課餘再補，對他們進行個別補習。由於長期如此，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地進步。

（2）讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼裏卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效

在教學上，為了有效地提高教學質量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點：

一、認真備好課，做好課前準備，上好每一節課。

二、注意培養良好的學習習慣，提高學生的自學能力。沒有良好的

學習習慣，學習談不上自覺學習，抓學生堅持預習的習慣，學生藉助課後思考題，使用工具書，查閲資料，掃清學習上的障礙，做到勤檢查。培養書寫規範工整的習慣，修改文章和訂正作業的習慣。

三、優化教學方法，充分發揮學生的主體作用。今天，課堂教學作為實施語文素質的教育的主陣地，運用啟發式、點撥式、討論式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。本學期嘗試用了多媒體教學，藉助網絡，製作了簡單的課件，上好實驗課。課堂上，想方設法讓學生通過眼、手、口、腦各種活動，獲得學習的樂趣，培養健康的個性。閲讀教學以讀為本，訓練為實。在老師的指導下，讓學生自讀、自悟、自得。從而培養學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。

因此，當學生對新知識疑惑不解，產生問題時，就要抓住時機釋難，解決問題。討論理解這個環節就是為了激勵學生積極地投入學習。一節課就四十分鐘不可能讓學生一個一個説。於是我就組織各種形式讓學生參與討論：有同桌討論，有小組討論，有師生共論。這樣就使平時不愛説話的學生也有了説的機會，提高他們的口頭表達能力。課堂上騰出時間去説、去寫，學會探索，學會分析問題和解決問題，常言道：“眼過千遍，不如手過一遍。”通過鞏固讀中學到的知識，檢查教學目標是否落實。課堂上人人動手，既體現學生的主體作用，又可體現教學面向全體學生。課內和課外結合。鼓勵學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閲讀，可以擴大視野，豐富詞彙，增長知識.

今後，我決心發揚優點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的成績有更大的提高，為學校貢獻自己的一份力量。

第四篇：中職語文《述職報告》教案

《述職報告》教案：

一、 教學目標：

1、知識目標：瞭解並掌握述職報告的書寫格式，內容和寫法。

2、能力目標：學會運用掌握的述職報告相關寫作知識，寫出符合規範要求的述

職報告。

二、 教學重、難點：

掌握述職報告的書寫格式、內容要求及寫法等知識，並能寫出符合規範的“述職報告”。

三、 教法：

根據學生的實際，採用提問啟發法，學生討論法等教學方法，加深對寫出符合要求的述職報告的重要性的認識，在課堂上，可先引導學生根據自身實際，用口頭形式，談談自己上個學期或本學期一個多月以來，在學習方面情況進行回顧，並歸納“成績”和“缺點”兩方面的要點，教師在此基礎上指導學生在課後寫一篇書面形式的“述職報告”，並加以簡評。

四、 教學過程：

1、教師提示本文主要內容，並設計出若干問題，指導學生閲讀重要段落內容。

<1>.什麼叫述職報告?

——是向領導和羣眾陳述自己在一定時期內履行崗位職責、完成工作任務的情況，以及評述自己的成績、問題、體會、設想等，它是總結、報告的一種特殊形式。因此它也是個人工作或學習情況的回顧，通過述職報告的形式，可使自己的工作或學習越來越好，並不斷地得到提高。

<2>.述職報告由幾個部分內容構成?

——它是“標題”“稱謂”“正文”“落款”構成。

<3>.述職報告的寫法要求是什麼?

標題寫法要求：三種寫法：

① 直接寫“述職報告”四個字；②全稱標題，如“××××”學年學習情況述

職報告；③主題式標題，如“質量出效益”。

稱謂寫法要求：

即述職人對聽眾的稱呼，如“各位同學”“各位代表”。

正文寫法要求：述職報告的的正文包括三部分內容。（1）開頭，又叫導語。包括現任什麼職務，崗位職責是什麼，對個人盡職情況的總體評估，這部分要寫得簡明扼要。（2）主體，即述職報告的中心內容，主要從四個方面述職：①德——政治思想素質，職業道德，工作態度等，②能——工作能力，業務專長，③勤——組織紀律性，工作積極性，出勤率等，④績——工作成績。當然，寫作這部分內容時，不一定要分條款地陳述，只要包括這些內容就可以了。

落款寫法要求：

寫明述職者單位或班級、姓名、述職報告寫作日期即可。

2、在學生討論的基礎上，教師小結：希望同學們把本次課學習的“述職報告”

的寫作知識，認真地加以理解和掌握，並在“述職報告”的寫作練習中很好

地運用，寫出符合自己實際情況的“述職報告”。

附：參考板書

述 職 報 告

格式——

標題 稱謂正文—— 落款 德 能 勤 績

第五篇：資教生語文述職報告

資教生述職報告

2014年9月，我來到了巴東縣民族實驗中學資教，開始了全新的教學經歷。匆匆忙忙間，我已經在這裏工作了快兩年。這近兩年的資教生活，讓我有機會了解到了現在國中教育的現狀，認識到了教育教學工作的困難與艱辛，體味到了作為老師的酸甜苦辣。在這期間，我承擔了七年級的語文教學工作。一年多以來，可以説我隨時隨地、每時每刻都面對一種挑戰，我用行動戰勝自我，從容地面對困難，戰勝困難。不問苦樂，不問得失，盡我的力量去奮鬥。有辛苦的付出，就有幸福的收穫。在這裏，我學到了許多東西。下面我從德，能，勤，績等方面進行述職，如有不當之處，敬請批評指正。

一、本人堅持熱愛教育、堅持黨的領導的基本原則，認真學習“三個代表”重要思想，不斷提高自己，充實自己，嚴格按照高標準去要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義理想和社會主義信念，努力爭做一位讓人民滿意的教師。認真學習研究《教育法》、《教師法》、《中國小教師日常規範》。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上；在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類業務學習，努力提高自己的業務水平，服從學校的工作安排，遵守學校的規章制度。資教期間我不但認真負責地完成本位的教學任務，還積極為學校的其他方面出謀劃策，力所能及地發揮作用，奉獻力量。2014年，學校讓我去參加巴東縣教育局舉辦的演講大賽，我榮獲了三等獎。

二、因材施教，提高教學質量。學校安排我的教學任務是七年級語文，我接收的這個班的學生的學習習慣不是特別好，班級中不做作業的現象蔚然成風，有許多孩子是留守兒童，家庭教育嚴重缺失。瞭解到這樣的情況後，我覺得自己肩上的擔子很重！為了改變班級的這種狀況，我對每個學生的情況進行了深入的瞭解，對問題生進行了全面的家訪。根據班級學生的情況積極引導鼓勵學生養成良好的學習習慣。在備課上下足功夫，努力創設豐富、寬容、輕鬆的課堂氣氛，活躍學生的思維，使他們真正熱愛上語文。特別關注學困生，後來，班上的學習困難生經過一年的努力成績都了明顯的進步，比如説，李順，鄧保衞，彭銀珍等同學。一開始，班上大多數學生的作文很差，後來，我堅持每個周給他們兩節課的時間看作文，並經常叫他們寫作文，然後，我認真批改學生的每篇作文，有時候還抽時間個別輔導。同時，我還安排學生練字，每週寫週記，每週回家抄寫一篇作文。工夫不負有心人，班上學生的作文水平不斷提高。在期末考試中，班上竟然有二十幾個學生作文得了40分以上，這使我非常滿意。經過一年的努力，這個班的語文成績躍居首位，這難道不是我和學生一起努力的結果嗎？

三、腳踏實地，教書育人。踏踏實實教書，全心全意育人。我覺得，成人比成材更重要，應該讓孩子有一個遠大的志向、正確地為人處事方法以及健康的心理。於是，我開始利用課餘時間，跟學生個別談心、交流，利用自習時間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使孩子們感受到學習的重要性，在思想上樹立起遠大的學習目標。我儘可能多的和學生們在一起，與他們談學習，談理想，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。

每當我和孩子們講這些道理的時候，孩子們都聽得非常認真，從孩子們的眼神裏我看到了這些孩子對美好未來的嚮往，孩子們理解了學習文化知識的重要性和必要性。我開始思考如何引導學生熱愛學習，促進他們全面發展。我從欣賞他們入手，用微笑去面對他們。我蹲下身子與學生平視，敞開心扉同學生交流，用樸實坦誠的心境解答天真無邪的疑問，解讀鄉土浸潤的童年。我的課堂更多地走向質樸和純淨。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但留下的回憶終生美麗。每次下課後，我都要在教室裏多呆一會兒，爭取和學生多説幾句話，多回答學生幾個問題。為了激勵學生勤奮學習，我認真備好每一節課，寫好每一個教學設計，力求做到語言生動，教學有趣，讓學

生想聽、愛聽。每次作業我都認真批改，作好批改記錄，對作業做得特別認真的同學，我都在下一節課開始前進行表揚。漸漸地學生的精神面貌發生了很大的變化，做到了課前有準備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題積極踴躍。這些學生的學習成績都有不同程度的提高，使我感到了由衷的欣慰。

四、開展多彩活動，豐富學生生活。為了豐富學生的生活，在班上開展了許多豐富多彩的活動。如舉辦“人人來閲讀”的讀書會，引領學生走進閲讀的殿堂。“猜猜誰是誰的天使”的活動，增進了同學之間的友誼，讓學生明白如何無私幫助別人，幫助別人給自己也帶來快樂。結合“汶川地震”開展了系列的活動：如舉辦專版的汶川地震圖片展，讓每個孩子都動手製作一張心願卡，把祝福送給汶川人民，鼓勵學生為災區人民獻愛心，為他們捐款捐物。通過這些多彩的活動，豐富了學生的生活，讓學生在活動中體驗到了成長的快樂，也給學生留下了美好的回憶。

五、開展教研，介紹先進理念。針對農村學校信息閉塞、和外界缺乏教育教學方面的交流的情況，在學科的教研活動中，我積極發表意見，結合自己上課的實際情況，向其他老師介紹先進的教學理念和模式，使參與教研的老師深受啟發。2014年和2014年，我分別為學校教師開了兩節的教研示範課，一節是七年級上冊的《散步》，另一節是我講的一節作文課《美文是怎樣練成的之語言錘鍊》。對這兩節課，參與研討的老師給予我很高的評價，課後我們還積極進行了互動研討，老師們都説這樣的活動讓他們受益匪淺。特別是那節作文課《美文是怎樣練成的之語言錘鍊》，我教給了學生六招作文方法：第一招：增強語言的畫面感；第二招：打造語言的修辭美；第三招：整散結合，追求參差美；第四招：幽默詼諧，追求情趣美；第五招：傾注真情，追求內在美；第六招：展現深厚的知識儲備。同學們都聽得非常認真，課後，同學們都説這節作文課講得很有意義，這對他們的寫作水平的提高的很大的作用。平時教學中，我經常和其他老師交流討論，虛心向他們學習，學習好的上課方法，同時注意把自己平時蒐集到的教學資源和教師們分享。同時，當其他老師遇到問題時，採取探討的方式，盡己所能，不遺餘力地向他們講解我的看法，使大家能夠相互促進，共同進步。

“選擇了資教就選擇了吃苦，選擇了資教就選擇了奉獻”，這句話成了我的座右銘，這無時無刻不激勵着我克服重重困難，圓滿完成每項教學任務。在這裏的資教生活是單調的，可是看看那些渴求知識的孩子們，想起領導對我的關懷和鼓勵，看到學生們的學習進步了,看到孩子們變得懂事了,想到自己所作的點點滴滴，我就覺得生活不再那麼單調，反而覺得很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心裏。資教生活給了我一段深刻的體驗和感受，給我的人生留下了不可磨滅的一筆，這將是我今後工作的不竭動力。

回味這一年多的時間，資教的生活就像一杯綠茶，沒豔麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香讓我回味無窮。巴東縣民族實驗中學的領導和同事們給予我的關懷的幫助常常讓我感動不已。還有，在這裏和孩子們一起的快樂時光，讓我終身難忘。人生幾何，歲月匆匆，感謝生活讓我有了這段值得銘記在心的資教經歷。

在這裏的工作是快樂的，緊張的。我有付出，也有收穫。在以後的教學中，我要加強理論的學習，提高自身素質，樹立先進的教學理念，在教學中多讓學生特定的藝術氛圍中，在探索性學習中讓學生產生學習興趣和動力。

以上報告，敬請領導、同志們批評指正。