- 作者介紹篇一詩的第一句連用三個“鵝’字,這種反覆詠唱方法的使用,表達了詩人對鵝的熱愛,增強了感情上的效果。第二句寫鵝鳴叫的神態,給人以聲聲入耳之感。鵝的聲音高亢嘹亮,一個“曲”字,把鵝伸長脖子,而且仰頭彎曲着嘎嘎嘎地朝天長鳴的形象寫得十分生動。這句先寫所見,再寫所聽...
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- 創作背景篇一《詠鵝》相傳是駱賓王在七歲時寫的一首詩,這是一首詠物詩。這首千古流傳的詩歌,沒有什麼深刻的思想內涵和哲理,而是以清新歡快的語言,抓住事物(鵝)的'突出特徵來進行描寫。寫得自然、真切、傳神。開頭的“鵝、鵝、鵝”不只是模擬鵝的叫聲,而且把思維的那種躍動表...
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- 鑑賞篇一小時候的駱賓王,住在義烏縣城北的一個小村子裏。村外有一口池塘叫駱家塘。每到春天,塘邊柳絲飄拂,池水清澈見底,水上鵝兒成羣,景色格外迷人,資料共享平台《鵝鵝鵝古詩》()。有一天,家中來了一位客人。客人見他面容清秀,聰敏伶俐,就問他幾個問題。駱賓王皆對答如流,使客人驚...
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- 參考翻譯篇一譯文及註釋譯文白天鵝啊白天鵝,脖頸彎彎,向天歡叫。潔白的羽毛,漂浮在碧綠水面;紅紅的腳掌,撥動着清清水波。註釋1.曲項:彎着脖子。歌:長鳴。2.撥:划動。▼鑑賞篇二小時候的駱賓王,住在義烏縣城北的一個小村子裏。村外有一口池塘叫駱家塘。每到春天,塘邊柳絲飄拂,池水清...
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- 詠鵝篇一朝代:唐代作者:駱賓王鑑賞篇二小時候的駱賓王,住在義烏縣城北的一個小村子裏。村外有一口池塘叫駱家塘。每到春天,塘邊柳絲飄拂,池水清澈見底,水上鵝兒成羣,景色格外迷人,資料共享平台《鵝鵝鵝古詩》()。有一天,家中來了一位客人。客人見他面容清秀,聰敏伶俐,就問他幾個問題...
- 11286
- 作者簡介:篇一駱賓王(約640~),婺州義烏(今屬浙江省)人,唐代文學家。與王勃、楊炯、盧照鄰一起,被人們稱為“初唐四傑”。七歲時因作《詠鵝》詩而有”神童“之譽,曾經擔任臨海縣丞,後隨徐敬業起兵反對武則天,兵敗後下落不明,或説是被亂軍所殺,或説是遁入了空門。其詩氣勢充沛,揮灑自如,[]...
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- 參考翻譯篇一譯文及註釋譯文白天鵝啊白天鵝,脖頸彎彎,向天歡叫。潔白的羽毛,漂浮在碧綠水面;紅紅的腳掌,撥動着清清水波。註釋1.曲項:彎着脖子。歌:長鳴。2.撥:划動。▼鑑賞篇二詩中,小作者從自己的角度、自己的心態,去理解和觀察鵝,用了擬人的手法,如把鵝的叫聲説成是“歌”等。同時...
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- 作者介紹篇一詩的第一句連用三個“鵝’字,這種反覆詠唱方法的使用,表達了詩人對鵝的熱愛,增強了感情上的效果。第二句寫鵝鳴叫的神態,給人以聲聲入耳之感。鵝的聲音高亢嘹亮,一個“曲”字,把鵝伸長脖子,而且仰頭彎曲着嘎嘎嘎地朝天長鳴的形象寫得十分生動。這句先寫所見,再寫所聽...
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- 兒童經典古詩《鵝鵝鵝》篇一《詠鵝》鵝鵝鵝,曲項向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。譯文“鵝!鵝!鵝!”,水中,一羣鵝兒伸着彎曲的脖子,對着藍天在歌唱。它們雪白的羽毛漂浮在碧綠的水面上,紅色的腳掌划着清波,就像船漿一樣。註釋①詠:用詩、詞來敍述或描寫某一事物。詠鵝:用詩詞來讚美鵝...
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- 作者介紹篇一詩的第一句連用三個“鵝’字,這種反覆詠唱方法的使用,表達了詩人對鵝的熱愛,增強了感情上的效果。第二句寫鵝鳴叫的神態,給人以聲聲入耳之感。鵝的聲音高亢嘹亮,一個“曲”字,把鵝伸長脖子,而且仰頭彎曲着嘎嘎嘎地朝天長鳴的形象寫得十分生動。這句先寫所見,再寫所聽...
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- 鵝鵝鵝教案篇一活動目標:1、感受作品中鵝的頸項、翅膀線條所表現出的活力和動態美。2、體驗作品中恰倒好處的構圖以及由此而產生的優雅意境。3、能夠大膽用自己的語言或肢體動作。活動準備:1、教學掛圖《鵝鵝鵝》。2、蠟筆、畫紙。活動過程:1、出示教學掛圖,教師和幼兒共同欣...
- 17576
- 作者簡介:篇一駱賓王,婺州義烏(今屬浙江省)人,唐代文學家。與王勃、楊炯、盧照鄰一起,被人們稱為“初唐四傑”。七歲時因作《詠鵝》詩而有”神童“之譽,曾經擔任臨海縣丞,後隨徐敬業起兵反對武則天,兵敗後下落不明,或説是被亂軍所殺,或説是遁入了空門。其詩氣勢充沛,揮灑自如,富有一種...
- 23932
- 《詠鵝》賞析:篇一詩的第一句連用三個“鵝’字,這種反覆詠唱方法的使用,表達了詩人對鵝的熱愛,增強了感情上的效果。第二句寫鵝鳴叫的。神態,給人以聲聲入耳之感。鵝的聲音高亢嘹亮,一個“曲”字,把鵝伸長脖子,而且仰頭彎曲着嘎嘎嘎地朝天長鳴的形象寫得十分生動。這句先寫所見,再...
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- 《白鵝》的教案篇一一、教學方針(一)瞭解寫作配景,理解作者筆下的白鵝的鮮明特點,體會作者對白鵝的心愛之情。(二)學習作者細緻觀察、準確描摹的方法。(三)咀嚼欣賞本文生動而風趣的語言,感受作者的生活情趣。二、課時安排:2課時三、教學過程第一課時一、導入:可讓學生回憶曾經讀過...
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- 描寫白天鵝的優美句子1)天鵝時而挺脖昂首,神氣如同將軍。2)我不敢對他説,我見過那天鵝,她是那麼柔媚、嬌妍、純潔和充滿活力呀!她非凡的美麗,如飛翔的野百合。遊在水裏,或者亭亭地立着,文靜得像睡蓮,像動物世界的公主,白得像是雪捏的,玉雕的……3)白天鵝的羽毛潔白如雪,黑天鵝的羽...
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- 《詠鵝》教案篇一教學目標:1、在掌握古詩《詠鵝》的基礎上,感受歌曲的優美旋律與濃濃詩意。2、用動作、繪畫等形式表現歌曲的意境。教學準備:1、已會念古詩《詠鵝》,初步瞭解作品大意。2、人手一盒彩筆,白紙一張。教學過程:1、在《楊柳青》樂曲聲中進教室。2、複習歌曲《小蝌蚪...
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- 買賣鵝合同篇1賣方:____________________(以下簡稱甲方)住所:______________郵政編碼:__________賣方一(丈夫):______賣方二(妻子):______聯繫電話:_______聯繫電話:____________身份證號:_______身份證號:____________買方:____________________(以下簡稱乙方)住所:______________郵政編碼:_...
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- 《白鵝》的教案篇一1、認識7個生字詞,分層理解部分詞語;有感情地朗讀課文。2、學會抓住重點詞句瞭解白鵝的特點,體會作者表達對白鵝的喜愛之情。3、積極參與學習活動,在感悟用詞的準確、描寫的風趣及朗讀中獲得愉悦的情感體驗。多媒體課件;生詞卡片1、生自由談喜歡的動物。師:...
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- 《白鵝》教學設計教學內容《白鵝》是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)國小語文四年級上冊第四單元的課文。教材簡析《白鵝》是著名漫畫大師、文學家作豐子愷先生描寫動物的一篇佳作。作者通過這篇課文給我們描繪了一隻性格高傲的白鵝。從一開始抱回家的姿態就給人留下...
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- 《白鵝》與《白公鵝》都運用了擬人手法,但敍述的語氣不同,今天,小編為大家帶來了白鵝白公鵝教學反思,但願對你有借鑑作用!白鵝白公鵝教學反思篇1其實把兩篇課文進行對比教學,我也是第一次嘗試,出發點是根據單元導讀而想到的,然後在網上搜索相關的教學設計再進行備課,在此之前我讓...
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- 詠鵝篇一朝代:唐代作者:駱賓王譯文篇二“鵝!鵝!鵝!”,面向藍天,一羣鵝兒伸着彎曲的脖子在歌唱。雪白的羽毛漂浮在碧綠的水面上,紅色的腳掌划着清波,就像船漿一樣。▼參考翻譯篇三譯文及註釋譯文白天鵝啊白天鵝,脖頸彎彎,向天歡叫。潔白的羽毛,漂浮在碧綠水面;紅紅的腳掌,撥動着清清水波...
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- 《野天鵝》讀後感由本站的會員投稿精心推薦,小編希望以下5篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇:《野天鵝》讀後感給你一篇《野天鵝》讀後感的寫作範例,你可以參考它的格式與寫法,進行適當修改。讀完《野天鵝》,我知道了這個童話故事通篇都是圍繞小公主捨己救兄這個...
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- 《白公鵝》與《白鵝》文中兩位作者都喜愛鵝,但敍述的語氣不同,豐子愷更多的是善意的掖揄,而葉諾索夫更多的是欣賞,並且語調輕鬆,頗有調侃的味道。今天,小編為大家帶來了白公鵝與白鵝對比教學反思,但願對你有借鑑作用!白公鵝與白鵝對比教學反思篇1《白公鵝》一課重在與《白鵝》...
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- 《白鵝》教學反思由本站的會員投稿精心推薦,小編希望以下11篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇:《白鵝》教學反思下面由本站的作者為你提供《白鵝》教學反思的寫法。鑑於國小語文教學工具性與人文性相結合的教學理念,我以求真、求實、倡簡為目標來設計本課,因此...
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- 野天鵝讀後感1在故事中,最可憐的是小公主,他被後母趕出,有失去親人的巨大悲痛,她在自己生命得生死關頭想着哥哥,這是多麼難得啊!小公主的命運很艱苦,我們或許從未有過這樣的痛苦煎熬,所以就不能體諒她的痛苦,她雖貴為公主,但幸福對她來説很迷茫,但她不是選擇退縮,而是勇敢面對。這種...
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