![與朱元思書教案【精品多篇】]( "與朱元思書教案【精品多篇】")
- 《與朱元思書》教學設計篇一一、教學設計思想1、本文是高一新教材第六單元“水”文化文言文系列作品中的一篇，它是一篇情景兼美，辭章俱佳的名篇，極具審美價值。傳統的文言文教學比較注重“字字落實，句句清楚，條分縷析”，儘管文章中許多字詞有文言詞法可講，文章的結構也有分析的...
- 14023
![與朱元思書教案精品多篇]( "與朱元思書教案精品多篇")
- 與朱元思書教案篇一教學目標1、學習先總後分的描述方法。2、體味精美清新的語言，積累描繪山水的詞語。3、培養誦讀能力、理解能力、欣賞能力、審美能力。4、培養熱愛祖國的感情，感受江山的奇美。教學步驟：一、引入課文1、從吳均的一首小詩《山中雜詩》入手，簡介作者及風格。...
- 24604
![詩歌鑑賞之《與朱元思書》練習及答案（精品多篇）]( "詩歌鑑賞之《與朱元思書》練習及答案（精品多篇）")
- 翻譯重點篇一（1）急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的江流比箭上快，迅猛的波浪像飛奔的馬。（2）負勢競上，互相軒邈，爭5直指，千百成峯。山巒憑藉5峻的地勢都在爭着向上，彷彿都在爭着往5處和遠處伸展，（這些山）爭着伸得更5，筆直地向上，直插雲天，形成無數山峯。（3）蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。蟬長久不斷地...
- 10493
![與朱元思書閲讀題及答案精品多篇]( "與朱元思書閲讀題及答案精品多篇")
- 與朱元思書閲讀題及答案篇一夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峯。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峯息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。寒（）軒邈（）戾（）息（）①經綸世務者，窺谷忘反。__________...
- 7433
![與朱元思書原文和譯文精品多篇]( "與朱元思書原文和譯文精品多篇")
- 《與朱元思書》原文和譯文篇一原文風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許裏，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峯。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千...
- 10142
![《與朱元思書》文言文原文（通用多篇）]( "《與朱元思書》文言文原文（通用多篇）")
- 《與朱元思書》課文知識點篇一文學常識1、《與朱元思書》的作者吳均，字叔癢，南朝梁代文學家。吳興故章人。他的散文以寫景見長，有人仿效他的文體，稱“吳均體”語音縹（piǎo)碧無礙（ài）負勢競(jìng）上泠泠(líng)作響嚶嚶（yīng）成韻鳶(yuān)飛戾（lì）天互相軒（xuān）邈（miǎo）通...
- 19845
![《與朱元思書》閲讀答案精品多篇]( "《與朱元思書》閲讀答案精品多篇")
- 與朱元思書的閲讀題及答案篇一與朱元思書閲讀原文及題目風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許裏，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峯。泉水激石，泠泠作響；好...
- 23655
![部編版八年級上冊語文第11課《與朱元思書》課文原文及教案（精品多篇）]( "部編版八年級上冊語文第11課《與朱元思書》課文原文及教案（精品多篇）")
- 八年級語文上冊教學設計篇一教學目的：1、掌握13個生字，理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責打”等詞語。有感情地朗讀課文。2、理解課文內容。瞭解大花貓的古怪和它小時候的可愛。背自己喜歡的段落。教學準備蒐集有關貓的資料。（比如貓屬於哪一類動物？有什麼特點？）課時安...
- 19790
![與朱元思書原文和翻譯（精品多篇）]( "與朱元思書原文和翻譯（精品多篇）")
- 《與朱元思書》篇一朝代：南北朝情景交融：寫景中融入了作者濃厚的感情：篇二文章第一段是總寫，從總體上感受風煙俱淨，天山共色，透露出作者悠閒、輕鬆之情，奇山異水，天下獨絕，用議論景色直接表達對景物的喜愛之情。第二段寫山景的時候，描繪山的雄偉峭拔，顯示出讚歎之情；寫山間景色，各種動...
- 28693
![《與朱元思書》 教案精品多篇]( "《與朱元思書》 教案精品多篇")
- 《與朱元思書》教案篇一教學目的：1.熟讀課文，正確理解文中的難詞、句。2.培養學生的參與意識，瞭解課文內容。3.體會本文的寫景文字，賞析語言特色。教學重點：理解文中的難詞、句，掌握寫景文字內容。教學難點：1.對景物的感悟。2.本文的語言特色。教學方法：討論法，情境教學法。教具：錄...
- 26293
![《與朱元思書》語文教案（精品多篇）]( "《與朱元思書》語文教案（精品多篇）")
- 《與朱元思書》優秀教案篇一教學理念：把研究性學習和語文教學相結合，充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用。教學目標：1．藉助工具書和課下注釋，初步感知文章大意；反覆誦讀，達到熟讀成誦。2．體會文中作者“追求自由”的情懷，理解作者所創設的意境，把握課文的主旨。3．深入文章意境，...
- 28957
![與朱元思書的原文及翻譯【精品多篇】]( "與朱元思書的原文及翻譯【精品多篇】")
- 譯文篇一風停，煙霧都消散盡淨，高爽的晴空和山峯是一樣的顏色。乘船隨着江流漂盪，任憑船按照自己的意願，時而向東，時而向西。從富陽到桐廬一百里左右，山水奇特獨異，天下獨一無二。水都是青白色的，深深的江水清澈見底。遊動的魚和細小的石頭，一直看下去，可以看得很清楚，毫無障礙。急流...
- 26028
![與朱元思書的文言文翻譯（新版多篇）]( "與朱元思書的文言文翻譯（新版多篇）")
- 國小語文《與朱元思書》課件篇一教學目標1、理解本文景物描寫的特點。2、體會作者由觀賞自然景物而引發的內心感觸。3、熟練地背誦課文。教學重點1、理解課文的思想內容。2、疏通文意並熟練地背誦課文。課前準備1、藉助註釋和工具書認知生字：湍軒邈泠嚶鳶窺柯2、熟讀課文，...
- 12900
![八年級語文《與朱元思書》教案（通用多篇）]( "八年級語文《與朱元思書》教案（通用多篇）")
- 八年級語文《與朱元思書》教案1教學目的1、學生熱愛大自然，熱愛祖國文字的感情，培健康的審美情趣：2、培養學生獨立的閲讀，鑑賞文學作品的能力特別地培養對語文文字的感悟能力掌握一些初步的學習方法。3、側重在朗讀中感悟，讀出情感，還要求表現出作品的音樂美。重點難點1、強調...
- 13719
![與朱元思書教案]( "與朱元思書教案")
- 目錄第一篇：《與朱元思書》教案2第二篇：與朱元思書教案第三篇：與朱元思書教案第四篇：《與朱元思書》教案設計第五篇：與朱元思書教案更多相關範文正文第一篇：《與朱元思書》教案2《與朱元思書》教案教學目標：1．能通過書下注釋和同班互助瞭解文義2．通過品讀能夠理會作者觀察角度的獨...
- 6554
![與朱元思書教學設計 與朱元思書説課稿]( "與朱元思書教學設計 與朱元思書説課稿")
- 《與朱元思書》教學設計一、教學目標1、知識與技能：學習本文描寫景物的方法和培養學生利用想像望“文”生“景”的能力。2、過程與方法：以自主合作、探究的方法通過品味語言、描繪畫面，體會作者筆下富春江景色之美。3、情感、態度、價值觀：領略自然美景給人帶來的情感體驗和...
- 11115
![《與朱元思書》原文和翻譯註釋（通用多篇）]( "《與朱元思書》原文和翻譯註釋（通用多篇）")
- 賞析篇一本文是用駢體寫成的一篇山水小品。一共140多個字。駢文常用四字六字組織，故亦稱“四六文”。但文章又有異於當時一般的駢文，它在一定程度上打破了駢文形式上的束縛，體現了可貴的突破與創新。首段是總寫全景，寫出富春江山水之美。第一句“風煙俱淨，天山共色”繪的是遠...
- 27951
![八年級《與朱元思書》原文及翻譯（多篇）]( "八年級《與朱元思書》原文及翻譯（多篇）")
- 譯文篇一①許古義：附在整數詞之後表示約數，左右。例句：自富陽至桐廬一百許裏。今義：或許，應允，讚許等。②經綸古義:籌劃、治理。例句:經綸世務者。今義：整理過的蠶絲，規劃，管理政治的才能。③戾古義:至。例句:鳶飛戾天者。今義:罪惡。④窮：古義：窮盡。例句：蟬則千轉不窮。今義：貧窮。...
- 14005
![《與朱元思書》原文和譯文精品多篇]( "《與朱元思書》原文和譯文精品多篇")
- 譯文篇一風和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（我乘着船）隨着江流漂盪，隨意的向東或向西漂流。從富陽到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨一無二的。水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見底。遊動的魚兒和細小的石頭，可以直接看見，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨...
- 8647
![吳均《與朱元思書》原文_譯文_創作背景精品多篇]( "吳均《與朱元思書》原文_譯文_創作背景精品多篇")
- 譯文及註釋篇一譯文風和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（我乘着船）隨着江流漂盪，隨意的向東或向西漂流。從富陽到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨一無二的。水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見底。遊動的魚兒和細小的石頭，可以直接看見，毫無障礙。湍急的水流比箭還...
- 29454
![《與朱元思書》八年級語文公開課教案]( "《與朱元思書》八年級語文公開課教案")
- 第1篇：《與朱元思書》八年級語文公開課教案《與朱元思書》八年級語文公開課教案作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的《與朱元思書》八年級語文公開課教案，希望能夠幫助到大家...
- 28552
![與朱元思書原文和譯文【通用多篇】]( "與朱元思書原文和譯文【通用多篇】")
- 註釋篇一（1）《與朱元思書》，選自《藝文類聚》（中華書局1982版）卷七。一作《與宋元思書》。吳均（469—520），字叔庠。吳興故鄣（今浙江安吉縣）人。南朝梁文學家，史學家。（2）俱：全，都。（3）淨：消散，散盡。（4）共色：同樣的顏色。共，相同。（5）從流飄蕩：（船）隨着江流漂浮蕩漾。從，順，隨。（6）自富陽至桐廬：此句中的。...
- 8574
![與朱元思書閲讀練習與答案【精品多篇】]( "與朱元思書閲讀練習與答案【精品多篇】")
- 文言現象篇一通假字風“轉”通“囀”，鳥鳴，這裏指（鳴。（原句：（則千轉不窮，猿則百叫無絕。風（則風“反”通“返”，返回。（原句：經綸世務者，窺谷忘反。風古今異則（1）風東西：古則：向東向西。例句：任意東西。今則：指物品。（2）則風許：古則：附在整數詞之後表示約數，左右。例句：自富陽至桐廬一百許裏。今...
- 8419
![與朱元思書新版多篇]( "與朱元思書新版多篇")
- 通假字篇一轉：通“囀”。鳥叫聲。例句：蟬則千轉不窮。反：通“返”。返回的意思。例句：窺谷忘反。見：通“現”。例句：有時見日。《與朱元思書》課文知識點篇二文學常識1、《與朱元思書》的作者吳均，字叔癢，南朝梁代文學家。吳興故章人。他的散文以寫景見長，有人仿效他的文體，稱“吳...
- 11922
![與朱元思書原文及翻譯（精品多篇）]( "與朱元思書原文及翻譯（精品多篇）")
- 譯文篇一風停，煙霧都消散盡淨，高爽的晴空和山峯是一樣的顏色。乘船隨着江流漂盪，任憑船按照自己的意願，時而向東，時而向西。從富陽到桐廬一百里左右，山水奇特獨異，天下獨一無二。水都是青白色的，深深的江水清澈見底。遊動的魚和細小的石頭，一直看下去，可以看得很清楚，毫無障礙。急流...
- 19590
文範網
