![《把掌聲分給她一半》教學設計【精品多篇】]( "《把掌聲分給她一半》教學設計【精品多篇】")
- 國小六年級語文《把掌聲分給她一半》優秀教案篇一一。學習目標1.基礎知識目標生字：暱nì 眯mī 裊niǎo 寐mèi弈yì 鵠hú 垠yín...
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![我把掌聲送給你【多篇】]( "我把掌聲送給你【多篇】")
- 我把掌聲送給你作文篇一我把掌聲送給你，那個每天陪着我們訓練的白老師。我在自己努力下和老師的幫助下成功的進入了體隊。每天我們都要訓練到七八點，比賽前居然可以練到八點多，而白老師，不怕辛苦，沒天晚上陪在學校訓練我我們，而其他老師則是把任務告訴他們，等到很晚的時候讓他們...
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![《分一分》教學設計]( "《分一分》教學設計")
- 《分一分》教學設計教學內容本課選自人教版生活數學三年級下冊第4課《9減幾》第一課時分一分。教材分析本課學習的內容主要是在學習數2、3、4、5、6、7、8分解的基礎上進一步學習數9的分解，為學習9減幾打下良好的基礎。通過創設生活情景，讓學生在動手操作的過程中，提高學生...
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![《掌聲》教案（多篇）]( "《掌聲》教案（多篇）")
- 《掌聲》教案篇一三年級語文上冊掌聲公開課教案和板書設計教學目標：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、掌握本課要求認識的生字。3、教學生懂得人與人之間要相互關心、相互支持、相互鼓勵、相互幫助。教學難、重點：1、理解小英獲得的兩次掌聲的含義。2、理解小英的心...
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![《山洪一樣的掌聲》的課程教學設計精品多篇]( "《山洪一樣的掌聲》的課程教學設計精品多篇")
- 教學重點：篇一朗讀課文，從課文對會場和周總理神情的細節描寫中，體會總理的精神和品質，感受總理的偉大人格。教學流程：篇二一、導入新課上一節語文課，我們學了毛主席在花山關心百姓生活的課文，這節課我們來學習另一位偉人的故事。板書“掌聲”，提問：什麼時候會有掌聲？板書“山洪”給...
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![我把掌聲送給你作文【精彩多篇】]( "我把掌聲送給你作文【精彩多篇】")
- 我把掌聲送給你作文篇一掌聲，是人們自然感情的流露。當心中某個柔軟的部位在不經意間被觸動，掌聲就會噴薄而出，那是一種油然而生的崇高讚美。那一次，我把我的掌聲送給了一位白化病女孩餘依娜。那天我打開電視，看到一個叫作《等着我》的電視節目，那是一檔大型公益尋人服務類節目...
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![給自己掌聲作文多篇]( "給自己掌聲作文多篇")
- 給自己掌聲作文1我看似一個活潑開朗的國小生，個子中等，但在我開朗的外表下，卻有着深深的自卑。那年我剛上二年級，學校組織舞蹈隊，我很慶幸我被老師初選選上了。雖説是選上了，但還得進行復選和終選，我的心裏難免還是會有些緊張，因為我對舞蹈一竅不通。經過幾天的訓練，我的舞蹈細胞...
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![三年級上冊《掌聲》精品教學設計【精品多篇】]( "三年級上冊《掌聲》精品教學設計【精品多篇】")
- 三年級上冊《掌聲》優秀教學設計篇一學前準備1、查找有關小兒麻痺症的資料。（師生）2、預習生字，製作生字卡片。（學生）3、製作多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學過程第一課時學習目標1、認識13個生字，會寫11個生字。正確讀寫文中的重點詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了...
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![我把掌聲送給你精品作文800字多篇]( "我把掌聲送給你精品作文800字多篇")
- 我把掌聲送給你優秀作文1老師是一根蠟燭，照亮他人，犧牲自己。老師是一本厚厚的書，傳授於我們無盡的知識，怎麼學也學不完。老師是辛勤的園丁，培育一代又一代……老師哺育我們精神的糧食，老師教導我們怎樣做人，老師教會我們人生哲理，老師的教導無時無刻地提醒我們。老師付出了太多...
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![掌聲教學反思多篇]( "掌聲教學反思多篇")
- 掌聲教學反思1《掌聲》是義務教育實驗教材國小語文第五冊第八單元中的第一篇精讀課文，本文生動地記敍了身患殘疾而憂鬱自卑的小英在上台演講時得到了同學們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。作者以飽蘸愛心的筆墨，用樸素無華的語言，把學會尊...
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![七年級敍事作文：我把掌聲送給你600字（精品多篇）]( "七年級敍事作文：我把掌聲送給你600字（精品多篇）")
- 為夢想努力作文篇一夢想是推動青少年前進的動力；夢想是人生旅途的里程碑；夢想是心中的汪洋大海的導航標，夢想理應成為人人追逐的目標。夢想是我們挑戰難關的勇氣，亦是我們內心深處的渴望。夢想並不是隨口説説而已，它需要我們的不懈努力才能實現，讓我們為夢想而努力吧。古人云：“...
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![《掌聲》教學設計多篇]( "《掌聲》教學設計多篇")
- 《掌聲》教學設計篇一教材分析：作者是以回憶的語氣來寫這段國小的經歷。課文寫的是殘疾女孩英子內心很自卑，一個偶然的機會記她不得不面對全班同學的目光。想不到的是同學給了她鼓勵的掌聲。從此改變了英子的生活態度，開始“微笑着面對生活”。學生分析：三年級的學生，已經適應...
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![《把掌聲分給她一半》「語文教案」【多篇】]( "《把掌聲分給她一半》「語文教案」【多篇】")
- 國小六年級語文《把掌聲分給她一半》優秀教案篇一教學目標：1.理解文中所體現的團結、拼搏、奮進的體育精神，從而認識到“祖國的榮譽高於一切”的民族精神。⒉掌握多角度塑造人物的方法。⒊揣摩文中議論和抒情的作用。⒋培養學生髮表個人見解，表達個人情感體驗的能力。教學重...
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![《掌聲》教學設計【精品多篇】]( "《掌聲》教學設計【精品多篇】")
- 《掌聲》教案篇一【教學目標】1、會認11個生字，會寫10個生字，正確讀寫“困境、願意、輪流、情況、注視、熱烈、持久、情緒、講述、經久不息、漸漸平息”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的性格變化。【教學重、難點】1、重點：認識10個生字，掌握重點字詞的意...
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![我把掌聲送給你作文【多篇】]( "我把掌聲送給你作文【多篇】")
- 我把掌聲送給你作文篇一有時候，我們往往這樣，不停的望着他人，羨慕着他人的幸福，單純的想着別人總比自己好，卻從未注意到，自己一直被愛着……我一直嫌棄爺爺做的菜，一會兒説太鹹了，一會兒又説太淡了，不斷的找着他辛辛苦苦做出來的飯菜中的缺點，相比之下，我更喜歡媽媽做的菜，香甜可口，五...
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![我把掌聲送給你作文650字【多篇】]( "我把掌聲送給你作文650字【多篇】")
- 我把掌聲送給你作文篇一我每天上下學都能看到一位一年四季都穿一件破爛不堪的灰襯衫和一條用線縫補過的黑色襯褲的老頭，他每天都靠討錢生存。他的鞋底已經磨破了口，他彎着腰，駝着背，我每天走去他旁邊時都能聞到一陣臭味，路人都時不時地捂住鼻子，邊走邊説：“可真臭！”但去年冬天的...
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![掌聲教學設計【精品多篇】]( "掌聲教學設計【精品多篇】")
- 《掌聲》教學設計篇一一、設計理念：以讀為本，注重學生的情感體驗，讀中體會，抓住關鍵詞句感受人物的內心情感，滲透情感、態度、價值觀的培養，並注重學習過程和學習方法的指導，力求使相互交融的三維目標在教學中有效達成。二、教學目標：1、會認10個生字，會寫13個生字。正確讀寫“掌...
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![我把掌聲送給你作文精品多篇]( "我把掌聲送給你作文精品多篇")
- 我把掌聲送給你作文篇一小時候，幼兒園的老師經常跟我們説：“伸出你的左手，再伸出你的右手，張開，合上，張開，合上……”掌聲伴隨我們成長，他代表一種支持，一種鼓勵。於我，我更願意將掌聲送給特別的你。崇山峻嶺，山路彎彎，踏着清晨的露水開始了嶄新的一天。你説，學校離家裏有十幾裏的山路...
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![國小六年級語文《把掌聲分給她一半》精品教案（精品多篇）]( "國小六年級語文《把掌聲分給她一半》精品教案（精品多篇）")
- 國小六年級語文《把掌聲分給她一半》優秀教案篇一一。學習目標1.基礎知識目標生字：暱nì 眯mī 裊niǎo 寐mèi弈yì 鵠hú 垠yín...
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![三年級語文上冊《掌聲》的教學設計（精品多篇）]( "三年級語文上冊《掌聲》的教學設計（精品多篇）")
- 《掌聲》教學設計篇一課前談話同學們好，我們已經認識了，對嗎？這節課，郭老師要和同學們一起來學習，你們歡迎嗎？（歡迎）那用什麼方式表示歡迎？（鼓掌）謝謝，我不會忘記這熱烈的掌聲。一、直接導入這節課，我們來學習29課《掌聲》齊讀師：同學們，掌聲是好東西啊！它給人力量，傳遞關愛，讓人自信。有一...
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![《掌聲》教案【多篇】]( "《掌聲》教案【多篇】")
- 《掌聲》教案篇一談話：今天這麼多老師來聽課，同學們歡迎嗎？用什麼方式來歡迎？看到有老師聽課，同學們緊張嗎？但是老師現在有點緊張，你們有什麼辦法讓我不緊張一些呢？聽了你們的掌聲，老師真的沒那麼緊張了。一、導入1、其實掌聲是一種語言，它可以表示歡迎，也可以表示鼓勵，甚至可以改變...
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![《掌聲》教學反思【多篇】]( "《掌聲》教學反思【多篇】")
- 《掌聲》教學反思篇一今天大霧，學校裏到處霧濛濛的，所以課前花了一些時間跟孩子們解釋了一句諺語“久雨大霧必晴”，霧散後，天氣果然放晴了。然後叮囑了孩子們要注意身體，早晚添加衣物，運動結束後要立馬穿上外套，以防感冒等等。導入用的是英子的信，“讓我們來看一看，一個孩子她得到...
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![國小三年級語文《掌聲》教學設計（精品多篇）]( "國小三年級語文《掌聲》教學設計（精品多篇）")
- 《掌聲》教學設計篇一教材分析：這是一篇以體育為題材的典型人物報告文學作品，刻畫了女排隊長孫晉芳這一典型形象，記錄了她訓練、比賽、遭受挫折時的苦悶和奪取勝利後的歡樂以及同心協力的團隊精神。由於學生首次接觸報告文學，因此在教學過程中教師應加強從報告文學的特殊表達...
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![我把掌聲送給你八年級作文【精品多篇】]( "我把掌聲送給你八年級作文【精品多篇】")
- 我把掌聲送給你作文篇一夏初的雨紛然而又廣漠，伴着雨珠到來的，還有綻放的水中仙子——荷花。——題記“姐姐，你看湖上有朵粉色的大花！”兒時與荷花的相遇在湖畔，當初只是覺得在水中長出的植物十分少見，而它又那麼優雅、挺拔，傲立在湖中央，而那荷葉像一把撐開的大傘，亭立在湖上，似翠...
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![我把掌聲送給你作文多篇]( "我把掌聲送給你作文多篇")
- 我把掌聲送給你作文600字篇一在別人表演謝幕後，我們給他掌聲；在別人演講結束後，我們給他掌聲；在別人做了好事以後，我們同樣要給他掌聲。掌聲，是對一個人的尊重和鼓勵。日常生活中我們很少有給過別人掌聲，即便給了，那對象要麼是幫助過自己的人，要麼是名人或成功人士。但有一個平凡...
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