![畫的教學反思（精選55篇）]( "畫的教學反思（精選55篇）")
- 本站小編為你精心整理了55篇《畫的教學反思》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《畫的教學反思》相關的範文。篇1：畫教學反思《畫》是一年級上冊的一首五言謎語詩，畫上有山、水、花、鳥，給人以鳥語花香、山水相襯的美感。本課的...
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![畫一畫教學反思（多篇）]( "畫一畫教學反思（多篇）")
- 畫一畫教學反思篇一我們班的孩子在美術繪畫方面的能力特別的弱，尤其是讓他們自己想像創作，對他們來説是更難了。我們很多的孩子都喜歡模仿老師的示範畫，或者模仿美工書上的示範畫，如果繪畫活動中，沒有示範畫大部分孩子都完成不了自己的作品，不知道應該怎麼下手去畫，這點是我們班...
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![一年級畫家鄉的教學反思]( "一年級畫家鄉的教學反思")
- 《畫家鄉》一文以五個孩子畫自己的家鄉為內容，向小朋友們展示了我們祖國清新美麗的山水。課文圖文並茂，情景交融，可以説是一幅極具人文色彩，適合欣賞、領悟的風景畫。下面是小編為大家收集的一年級畫家鄉的教學反思，望大家喜歡。一年級畫家鄉的教學反思範文一《畫家鄉》一課在...
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![繪畫中的節日教學反思]( "繪畫中的節日教學反思")
- 《繪畫中的節日》是一節欣賞課，本課側重於引導學生欣賞以表現節日活動為題材的繪畫作品，學習表達自己對作品的評價和感受。下面是為大家準備的繪畫中的節日教學反思，但願對你有借鑑作用!繪畫中的節日教學反思範文1繪畫是一個窗口，通過窗口我們可以瞭解各民族的生活以及各民族...
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![《雪地裏的小畫家》教學反思]( "《雪地裏的小畫家》教學反思")
- 《雪地裏的小畫家》教學反思1今天上午第二節課，程校長聽了我講的《雪地裏的小畫家》一課，課後並給我們進行了有效評課。程校長首先肯定了我這節課的優點，也指出了不足。這節課，我講的是第二課時，第二課時課時目標是：1、讓學生認識文中小動物畫的畫是他們的腳印。2、在老師的指...
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![制畫圖教學反思]( "制畫圖教學反思")
- 制畫圖教學反思由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下3篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：制畫圖教學反思猜你正在找制畫圖教學反思的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。推薦創造性思維是思維的最高層次，培養學生創造性思維能力是國小教學改革中一個非常重要的問...
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![《童年的水墨畫》教學反思]( "《童年的水墨畫》教學反思")
- 在教授《童年的水墨畫》一文中，我首先緊緊扣住了詩歌的題目“水墨畫”，以藝術相通的理由，跟學生説“我們上一節詩意的美術課”。學生頓時愣住了，卻又有點興奮，都充着期待。在師生互動交流“畫畫的步驟和注意的事項”中，我獲得了許多的資源，有學生説“畫畫要先擬定一個背景圖”，有...
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![中國畫的教學反思]( "中國畫的教學反思")
- 中國畫是我國傳統藝術，歷史悠久，風格獨特，具有很高的藝術成就，深愛國內外廣大人民的喜愛。下面是小編為大家整理的中國畫的教學反思，歡迎欣賞。中國畫的教學反思篇一中國畫是中國傳統文化的精華，它博大精深，文化內涵深厚，讓學生從小接觸、學習中國畫有利於培養學生對中國民族傳統...
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![平行線的畫法教學反思]( "平行線的畫法教學反思")
- 平行線的畫法教學反思由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下3篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：平行線的畫法教學反思平行線的畫法教學反思範文精選系列，如果你喜歡可以下載全文。在學生認識了垂線和平行線之後教材上又安排了兩節動手操作的課：畫垂線和平行線...
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![玲玲的畫教學反思]( "玲玲的畫教學反思")
- 篇一：玲玲的畫教學反思《玲玲的畫》是二年級課文，內容簡單，道理明確，這樣的課文，卻往往是語文老師心中最“怕”的課文，因為它沒有詩情畫意的語言，沒有高遠深奧的哲理，用語文老師們的話説，就是沒有“可挖掘”的東西。在一陣“無措”之後，我明白了：語文新課標的頒佈實施，對語文教研者而...
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![新版畫垂線教學反思]( "新版畫垂線教學反思")
- 垂線是國小階段所學的初步幾何知識之一,也是學生最難接收和掌握的知識之一。下面是小編為大家收集的畫垂線教學反思，望大家喜歡。畫垂線教學反思範文一本節課內容是讓學生會畫垂線，理解垂線的特徵，引導學生會判斷、檢驗兩條直線是否互相垂直，體會垂線在生活中的應用，培養學生...
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![水墨畫動物教學反思]( "水墨畫動物教學反思")
- 水墨動畫是傳統水墨畫與動畫相結合的產物,以動畫的方式為靜態的畫面賦予了生命,是中國特有的動畫藝術形式,也是世界動畫史上的一大創舉。下面是小編為大家整理的水墨畫動物教學反思，歡迎欣賞。水墨畫動物教學反思篇一在《水墨畫動物》這一節課的開頭，我用了一個動畫視頻進...
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![添畫 教學反思（共12篇）]( "添畫 教學反思（共12篇）")
- 本站小編為你精心整理了12篇《添畫教學反思》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《添畫教學反思》相關的範文。篇一：拼貼添畫教學反思《拼貼添畫》是人美版國小美術第十冊“造型?表現”領域裏的內容。這一課的設置我認為充分體...
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![畫水果的教學反思]( "畫水果的教學反思")
- 畫水果教學反思範文一畫水果屬於中國畫教學，學生通過這節課的學習，可以學習和了解中國畫的一些基礎知識和基本技法，初步感受和體會中國畫特有的魅力。先説説自己認為成功的方面1、重點教學環節的教學。(1)、環節一：分組欣賞，感受用中國畫工具表現水果通過學生的試着用顏料在紙...
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![玲玲的畫教學反思（多篇）]( "玲玲的畫教學反思（多篇）")
- 玲玲的畫教學反思篇一《玲玲的畫》這篇課文內容簡單，道理明確，寓深刻的生活哲理於簡單的故事之中，對於啟發學生處理生活中的類似事件有較強的教育意義。本文語言樸實，對話較多，玲玲的情感變化是本文重要的線索，爸爸富有哲理的話語是課文的主題所在。我結合學生的實際，精心設計教...
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![秋天的圖畫教學反思]( "秋天的圖畫教學反思")
- 《秋天的圖畫》是一篇文質優美的寫景文章，如何在課堂上讓學生感悟文本的情感，積累語言材料，真正做到積累應用，紮紮實實的學語文，成為我設計這篇文章的理念。接下來是為大家帶來的秋天的圖畫教學反思，望大家喜歡。秋天的圖畫教學反思範文一重回二年級，儘管有許多的不適，但我還是努...
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![畫玩具教學反思多篇]( "畫玩具教學反思多篇")
- 畫玩具教學反思篇1?玩具櫃枱前的孩子》講述的是一個小男孩跟隨他的媽媽去商場裏買東西，在玩具櫃枱前看到了自己非常喜歡的小汽車，售貨員阿姨看他那喜歡的樣子，就勸説他的媽媽給他買下，可是這個孩子因為知道爸爸常年有病，家裏的生活不富裕，沒有讓媽媽給他買這輛小汽車的感人故事...
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![畫水果教學反思]( "畫水果教學反思")
- 畫水果屬於中國畫教學，學生通過這節課的學習，可以學習和了解中國畫的一些基礎知識和基本技法，初步感受和體會中國畫特有的魅力。接下來是為大家帶來的畫水果教學反思範文，望大家喜歡。畫水果教學反思範文一《畫水果》是一節集欣賞、寫生以及創作於一體的四年級美術課,屬於中...
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![《畫》教學反思精品多篇]( "《畫》教學反思精品多篇")
- 《畫》教學反思篇一這是一個對“對稱”含義理解的活動，而“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見，只要告訴幼兒“對稱”的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式，幼兒在活動中永遠是處於被動者。所以如何讓幼兒主動學，樂意去尋找發現，這是活動設計的關鍵...
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![《畫風》教學反思總結]( "《畫風》教學反思總結")
- 《畫風》這篇文章貼近學生的生活，語言簡單質樸。今天，小編為大家帶來了《畫風》教學反思，但願對你有借鑑作用!《畫風》教學反思篇1本節課做得不夠好的有以下幾點：1、課堂節奏把握不是太好。在識字方面上花費了較多的時間。2、應該在課堂中注重“以讀為本”，充分利用課堂的時間...
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![我的畫教學反思總結]( "我的畫教學反思總結")
- 在學習過程中，我始終關注培養學生的學習習慣，如：學完生字，我讓學生拿出筆來，用直線劃出課文中帶生字的詞語，接下來是為大家帶來的我的畫教學反思，望大家喜歡。我的畫教學反思範文一這是我第一次教二年級，到底應該怎麼教?教到什麼程度?對於我來説還有點模糊。但有一點我很明確，那就...
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![水墨畫教學反思]( "水墨畫教學反思")
- 水墨畫教學反思1中國畫意境，是畫家通過描繪景物表達思想情感所形成的藝術境界。它能使欣賞者通過聯想產生共鳴，思想感情受到感染。繪畫是否具有意境是作品成功與否的重要因素。兒童水墨畫創作如何表現出意境是我們進行水墨畫教學的一個重點也是難點。在本課教材中，第一次提...
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![秋天的圖畫教學反思多篇]( "秋天的圖畫教學反思多篇")
- 秋天的圖畫教學反思範文一在本次教學中，通過收集關於秋天的詞語、句子、詩，欣賞畫面，品讀詞句，背誦積累，實踐體驗等方法使學生體會秋天的美好，感受課文的語言美，從而產生對秋天的喜愛和讚美之情。通過本課的教學，我有一些體會：一、欣賞秋色，育情導學，給孩子一個充滿秋意的課堂。1.教...
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![新版數學畫角的教學反思]( "新版數學畫角的教學反思")
- 畫角之前，一定要求學生想清楚自己畫的是鈍角還是鋭角，畫完後一定要進行檢驗。下面是小編為大家收集的數學畫角的教學反思，望大家喜歡。數學畫角的教學反思範文一一、學習角的知識，並非僅僅是明確地提出需要達到的結果性目標，更重要的是通過對教材的充分挖掘，創設情境，把握有效激...
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![角的畫法教學反思]( "角的畫法教學反思")
- “角的畫法”一課教材上只是呈現了用量角器畫一個65°的角，按老教法老師只要教給學生如何用量角器畫出一個65°的角即完成了教學任務，然後可以用大量的時間進行練習鞏固，而這樣的教學只能讓學生成為一名熟練的技工，而心智得不到開發，個性的張揚、創新能力的培養就得不到落實。...
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