![木蘭詩作者簡介【新版多篇】]( "木蘭詩作者簡介【新版多篇】")
- 賞析篇一《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的一首長篇敍事民歌，也是一篇樂府詩。記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰沙場，凱旋迴朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。第一段，寫木蘭決定代父從軍。詩以“唧唧復唧唧”的織機聲開篇，展現“木蘭當户織”的情景。然後寫木蘭停機歎息...
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![木蘭詩原文及翻譯，木蘭詩賞析]( "木蘭詩原文及翻譯，木蘭詩賞析")
- 木蘭詩原文作者：樂府詩集〔南北朝〕唧唧復唧唧，木蘭當户織。不聞機杼聲，唯聞女歎息。(唯一作：惟)問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺徵。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買...
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![《木蘭詩》詩歌全文【多篇】]( "《木蘭詩》詩歌全文【多篇】")
- 《木蘭詩》原文及翻譯篇一盼銀河迢遞，驚入夜，轉清商。乍西園蝴蝶，輕翻麝粉，暗惹蜂黃。炎涼。等閒瞥眼，甚絲絲、點點攪柔腸。應是登臨送客，別離滋味重嘗。疑將。水墨畫疏窗，孤影淡瀟湘。倩一葉高梧，半條殘燭、做盡商量。荷裳。被風暗剪，問今宵、誰與蓋鴛鴦。從此羈愁萬疊，夢迴分付啼...
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![木蘭詩（通用多篇）]( "木蘭詩（通用多篇）")
- 關於“木蘭”的形象篇一《木蘭詩》是我國古典詩歌中一首膾炙人口的詩篇，它以濃摯的感情和鋪敍、對照、渲染的表現手法，集中地描繪一個平凡的女子——木蘭替父從軍和她解甲還鄉的不平凡的經歷。木蘭的形象，集中地表現了中華民族勤勞、善良、機智、勇敢、剛毅、樂觀的優秀品質...
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![木蘭詩教學設計 木蘭詩精品教案]( "木蘭詩教學設計 木蘭詩精品教案")
- 木蘭詩教學設計一[教學目標及重點]l.誦讀課文，理解文章內容。2.理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學習古代勞動人民的愛國精神。3.學習本文詳細得當的敍事方法，領會故事情節曲折，富於戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。[教學課型及課時]1.教讀課2.一課時[媒體設計]多媒體：選取材料製作...
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![改寫《木蘭詩》作文（多篇）]( "改寫《木蘭詩》作文（多篇）")
- 木蘭詩改寫篇一陽光，冷冷的，透過樹的枝葉灑在牆壁和地面上，像殷紅的血，在緩緩流動。風，掠過屋脊和樹梢，似乎帶着隱約的廝殺聲。這是個戰亂的年代。小院，木蘭的家。一聲又一聲的歎息從木蘭的屋子裏傳出，母親很奇怪，便推而進。“有甚煩惱？”木蘭搖搖頭，“沒事的，母親不要擔心。”其實，木...
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![木蘭詩翻譯簡短多篇]( "木蘭詩翻譯簡短多篇")
- 木蘭詩翻譯簡短篇1木蘭詩原文:唧唧復唧唧，木蘭當户織。不聞機杼聲，惟聞女歎息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖(tiè)，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺徵。東市買駿馬，西市買鞍韉(ānjiān)，南市買轡頭(pè...
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![木蘭詩翻譯]( "木蘭詩翻譯")
- 【導語】木蘭詩翻譯優選(版本5則)由本站會員“葉子陳”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。【目錄】篇1：木蘭詩翻譯篇2：木蘭詩翻譯篇3：木蘭詩翻譯篇4：木蘭詩翻譯篇5：木蘭詩翻譯【正文】篇1：木蘭詩翻譯歎息聲一聲之後一聲傳出，木蘭對着房門織布。聽不見...
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![木蘭詩教案【多篇】]( "木蘭詩教案【多篇】")
- 木蘭詩教案篇一教材分析花木蘭是一個家喻户曉的巾幗英雄，這首詩通過木蘭代父從軍的故事，展現了木蘭的英雄形象，這節課的學習重在使學生了解木蘭的英雄性格，從中受到美的薰陶。三維目標１．知識與能力分析故事情節，瞭解木蘭的形象，提高同學們閲讀分析文言文的能力２．過程與方法（1）注重朗...
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![木蘭詩課堂反思]( "木蘭詩課堂反思")
- 《木蘭詩》這篇課文以鋪陳、排比、對偶、互文等手法描述人物情態，刻畫人物心理，生動細緻，使作品具有強烈的藝術感染力。今天，小編為大家帶來了木蘭詩課堂反思，但願對你有借鑑作用!木蘭詩課堂反思篇1在這篇文章的教學過程中，我明確對學生表示，會背這篇課文那麼就完成了70%的學習...
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![木蘭詩新版多篇]( "木蘭詩新版多篇")
- 《木蘭詩》原文及翻譯篇一劉郎已老。不管桃花依舊笑。要聽琵琶。重院鶯啼覓謝家。曲終人醉。多似潯陽江上淚。萬里東風。國破山河落照紅。翻譯“桃花”沒有變，依舊開的燦爛；而“我”的心境卻變了，變老了。在這種悽苦潦倒心緒支配下，百無聊賴，我也想聽聽琵琶。但我不像宋代的某...
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![《木蘭詩》教案多篇]( "《木蘭詩》教案多篇")
- 《木蘭詩》教案1教學目標：1、知識與能力：1）文言詞彙積累；2）品味詩歌的傳奇美、形象美、語言美；3）背誦詩歌。2、過程與方法：自主、合作、探究的學習方式。3、情感、態度、價值觀：深刻領會木蘭保家衞國的熱情，領會“國家興亡，匹夫有責”。教學重點：詩歌傳奇美、形象美、語言美的探索。...
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![《木蘭詩》教案（多篇）]( "《木蘭詩》教案（多篇）")
- 《木蘭詩》教案什麼是教案？教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學...
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![木蘭詩改寫600字作文]( "木蘭詩改寫600字作文")
- 木蘭詩改寫600字作文【1】昨晚見到軍隊的文告，父親要去徵兵，木蘭願替父從軍。做好一切準備後，奔赴戰場。戰場上已橫屍遍野，木蘭握緊了手中的兵刃，向將軍請示後，加入戰爭。可是木蘭初上戰場，並無經驗，只能勉強抵禦敵人的猛烈進攻，無法攻擊。這時，敵方軍隊中衝出一名將士，且看此人身高...
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![木蘭詩原文多篇]( "木蘭詩原文多篇")
- 朗讀停頓篇一唧唧/復唧唧，木蘭/當户/織，不聞/機杼/聲，惟聞/女歎息。問女/何所思，問女/何所憶，女亦/無所思，女亦/無所憶。昨夜/見/軍帖，可汗/大/點兵。軍書/十二卷，卷卷/有爺名，阿爺/無大兒，木蘭/無長兄，願為/市鞍/馬，從此/替爺/徵。東市/買駿馬，西市/買鞍貉，南市/買轡頭，北市/買長鞭。旦...
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![木蘭辭木蘭詩原文及賞析新版多篇]( "木蘭辭木蘭詩原文及賞析新版多篇")
- 《木蘭詩/木蘭辭》譯文篇一歎息聲一聲接着一聲，木蘭對着房門織布。聽不見織布機織布梭的聲音，只聽見木蘭在歎息。問木蘭在想什麼？在惦記什麼？木蘭答道：我也沒在想什麼，也沒在惦記什麼。昨天晚上看見了徵兵的文書，君主在大規模徵兵，徵兵的名冊有很多卷，每一卷上都有我父親的名字。...
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![木蘭詩全文，木蘭詩是哪個朝代【精品多篇】]( "木蘭詩全文，木蘭詩是哪個朝代【精品多篇】")
- 木蘭詩篇一——選自《樂府詩集》唧唧復唧唧，木蘭當户織。不聞機杼聲，唯聞女歎息，問女何所思？問女何所憶？女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺徵。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺孃去...
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![《木蘭詩》（新版多篇）]( "《木蘭詩》（新版多篇）")
- 木蘭詩原文及賞析篇一減字木蘭花·雙龍對起錢塘西湖有詩僧清順，所居藏春塢，門前有二古鬆，各有凌霄花絡其上，順常晝卧其下。時餘為郡，一日屏騎從過之，松風騷然，順指落花求韻，餘為賦此。雙龍對起，白甲蒼髯煙雨裏。疏影微香，下有幽人晝夢長。湖風清軟，雙鵲飛來爭噪晚。翠颭紅輕，時下凌霄...
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![木蘭詩讀後感]( "木蘭詩讀後感")
- 第一篇：木蘭詩讀後感一提到“花木蘭”，大家都會想起一個女扮男裝、代父從軍的故事。在古代閉塞的社會中，木蘭能毅然決然地超越社會習俗，女扮男裝，勇敢地代父從軍，這種行為，如果沒有大智大勇是無法做到的。從另一方面而言，木蘭代父從軍並在疆場上立下不少汗馬功勞，這不但有功於國家...
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![《木蘭詩》（精品多篇）]( "《木蘭詩》（精品多篇）")
- 木蘭詩篇一教案示例重點：1、故事情節和木蘭形象。2、記敍的詳略處理3、對偶和排比難點：誦讀指導，並當堂熟讀成誦。教學過程：第一課時一、簡介木蘭其人及《樂府詩集》（略）二、正字音（略）三、要求學生參看註釋，閲讀詩篇，理解詞義、句意、詩篇大意（略）四、朗讀全詩。五、引導學生劃分這...
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![木蘭詩教案多篇]( "木蘭詩教案多篇")
- 木蘭詩教學設計篇一教學目的1、瞭解詩歌表現的古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對和平生活的嚮往。2、學習《木蘭詩》詳略得當的寫法。3、領會故事情節曲折，富於戲劇性，充滿傳奇色彩的表現方法。4、體會民歌剛健清新的特色，掌握對偶、排比等修辭手法。教學過程一、導言：同...
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![花木蘭的資料簡介]( "花木蘭的資料簡介")
- 花木蘭簡介花木蘭(412年-502年)，花木蘭的事蹟流傳至今，中國古代巾幗英雄，忠孝節義，代父從軍擊敗入侵民族而流傳千古，唐代皇帝追封為“孝烈將軍”。花木蘭故事的流傳，應歸功於《木蘭辭》這一方民歌，但花木蘭的姓氏、籍貫等，史書並無確載。花木蘭事蹟被多種文藝作品所表現，電影、電...
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![木蘭詩改寫（多篇）]( "木蘭詩改寫（多篇）")
- 改寫《木蘭詩》作文篇一父母們得知花木蘭回家的消息，，他們相互攙扶着蹣跚地走到屋外，目不轉睛地盯着城門，眼巴巴地望着、望着……“爹、娘———”花木蘭的父母循聲望去，花木蘭騎在馬上，飛奔而來，正在向他們招手。花木蘭的父母頓時激動得兩手發抖，先是一驚，又蹣跚的走過去。花木蘭...
- 22764
![《木蘭詩》教學反思]( "《木蘭詩》教學反思")
- 我教授的是七年級語文，所選題目是《木蘭詩》。七年級第二單元共五篇課文，多樣的體裁表達的都是愛國主義主題，《木蘭詩》是一首南北朝時北方的樂府民歌，內容邏輯清楚，語言簡潔生動，所以我採取的是小組合作和翻轉課堂的教學方法。為了更好的實現教學目標，我本節課的教學思路是引導...
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![《木蘭詩》全文多篇]( "《木蘭詩》全文多篇")
- 木蘭詩原文及賞析篇一木蘭花慢·彭城懷古古徐州形勝，消磨盡，幾英雄。想鐵甲重瞳，烏騅汗血，玉帳連空。楚歌八千兵散，料夢魂，應不到江東。空有黃河如帶，亂山回合雲龍。漢家陵闕起秋風，禾黍滿關中。更戲馬台荒，畫眉人遠，燕子樓空。人生百年如寄，且開懷，一飲盡千鍾。回首荒城斜日，倚欄目送...
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