![杜甫《春夜喜雨》精品教學設計（多篇）]( "杜甫《春夜喜雨》精品教學設計（多篇）")
- 杜甫《春夜喜雨》優秀教學設計篇1【教材簡介】這是人教版六年級上冊第六單元綜合性學習：輕叩詩歌的大門中詩海拾貝的第二首古詩，為唐朝的杜甫所作，詩人敏鋭的抓住了這場雨的特徵，前兩句點明瞭這是一場及時雨，後面寫出了雨隨風悄悄滋養萬物，集中寫“夜雨”，再到最後詩人的聯想：“...
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![杜甫《春夜喜雨》全詩賞析（精品多篇）]( "杜甫《春夜喜雨》全詩賞析（精品多篇）")
- 賞析篇一上元二年(761)春作於草堂，是詠春雨之作。春天是萬物復甦的季節，雨最可貴，故俗諺有“春雨貴如油”之説。全詩以“好”字領起，是喜之也。春雨好在何處，好就好在需要它、它就來，該來的時候才來，如善解人意然。這就賦春雨一種性格。次聯為流水對，進一步展開描繪春雨的性格。...
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![杜甫旅夜書懷賞析 杜甫《旅夜書懷》【精品多篇】]( "杜甫旅夜書懷賞析 杜甫《旅夜書懷》【精品多篇】")
- 杜甫《旅夜書懷》古詩原文及鑑賞篇一細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月湧大江流。名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。一、背景分析。“旅夜書懷”顧名思義就是旅途中夜裏寫下的抒發自己情感的詩。唐代宗廣德二年（764年）春天，杜甫攜家人再次回到成都，給嚴武做節...
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![杜甫《春夜喜雨》原文鑑賞（新版多篇）]( "杜甫《春夜喜雨》原文鑑賞（新版多篇）")
- 詩文賞析篇一這是一首描繪春夜雨景、表現喜悦心情的名作。詩中將春夜喜雨擬人化了，詩人誇讚這雨是“好雨”，説它“知時節”，懂得客觀需要。難道不是嗎？春天裏，萬物萌芽勃發，正需要雨露的滋潤，雨就下了起來。這首《春夜喜雨》，將雨描繪得不僅切夜、切春，而且還道出了典型春雨的、也...
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![《春夜喜雨》古詩賞析（精品多篇）]( "《春夜喜雨》古詩賞析（精品多篇）")
- 《春夜喜雨》原文、翻譯及賞析篇一譯文：及時的雨好像知道時節似的，在春天來到的時候就伴着春風在夜晚悄悄地下起來，無聲地滋潤着萬物。田野小徑的天空一片昏黑，唯有江邊漁船上的一點漁火放射出一線光芒，顯得格外明亮。等天亮的時候，那潮濕的泥土上必定佈滿了紅色的花瓣，錦官城的...
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![春夜喜雨作文精品多篇]( "春夜喜雨作文精品多篇")
- 春夜喜雨作文篇一斜斜的細雨交織在朦朧的天際，綿綿密密，淅淅瀝瀝，輕而細柔地織成一幅飄飄緲緲、如夢似幻的細紗，帶着若隱若現的美，裊娜着雲夢的翅膀，迤儷着水澤的清波，輕覆在廣袤的大地；如約而來的春雨，淋漓了山川，濕潤了城廓，紛揚了落英，安謐了心境；春夜喜雨，在黎明來臨之時，幽浮起世間...
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![杜甫春夜喜雨古詩賞析（新版多篇）]( "杜甫春夜喜雨古詩賞析（新版多篇）")
- 《春夜喜雨》註釋篇一1、知：明白，知道。説雨知時節，是一種擬人化的寫法。2、乃：就。發生：萌發生長。3、發生：萌發生長。4、潛(qián)：暗暗地，悄悄地。這裏指春雨在夜裏悄悄地隨風而至。5、潤物：使植物受到雨水的滋養。6、野徑：田野間的小路。7、曉：天剛亮的時候。紅濕處：雨水濕潤的花...
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![杜甫春夜喜雨原文譯文及賞析精品多篇]( "杜甫春夜喜雨原文譯文及賞析精品多篇")
- 註釋：篇一及時的雨好像知道時節似的，在春天來到的時候就伴着春風在夜晚悄悄地下起來，無聲地滋潤着萬物。田野小徑的天空一片昏黑，唯有江邊漁船上的一點漁火放射出一線光芒，顯得格外明亮。等天亮的時候，那潮濕的泥土上必定佈滿了紅色的花瓣，錦官城的大街小巷也一定是一片萬紫千紅...
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![古詩《春夜喜雨》教學設計（精品多篇）]( "古詩《春夜喜雨》教學設計（精品多篇）")
- 古詩《春夜喜雨》教學設計篇一課前談話：師：同學們，我國是一個文明古國，有着悠久的歷史和燦爛的文化，詩歌是我國文化中的瑰寶。國小階段，我們學過許多的古詩，下面，我要考考大家了，有信心嗎？當我們望着高掛下來的瀑布時，會情不自禁的吟誦起李白的詩句——飛流直下三千尺，疑是銀河落九天...
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![春望杜甫精品多篇]( "春望杜甫精品多篇")
- 《春望》詩詞篇一天津橋春望雍陶津橋春水浸紅霞，煙柳風絲拂岸斜。翠輦不來金殿閉，宮鶯銜出上陽花。雍陶詩鑑賞唐代的東都洛陽，是僅次於京都長安的大城市。它前當伊闕，後據邙山，洛水穿城而過，有“天漢之象”。城南洛水上的天津橋即據此而聞名。天津橋一帶，高樓四起，垂柳成陰，景色優...
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![杜甫《春夜喜雨》原文鑑賞新版多篇]( "杜甫《春夜喜雨》原文鑑賞新版多篇")
- 賞析篇一這首詩是杜甫在成都草堂居住時所作。詩中以極大的喜悦之情，讚美了來得及時、滋潤萬物的春雨。其中對春雨的描寫，體物精微，繪聲繪形，是一首入化傳神，別具風韻的詠雨詩，為千古所誦的佳作。“好雨知時節，當春乃發生”描寫春雨適時而降。颳風下雨，本來是一種極平常的自然現象...
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![杜甫《春夜喜雨》及賞析【精品多篇】]( "杜甫《春夜喜雨》及賞析【精品多篇】")
- 譯文及註釋篇一譯文好雨似乎會挑選時辰，降臨在萬物萌生之春。伴隨和風，悄悄進入夜幕。細細密密，滋潤大地萬物。濃濃烏雲，籠罩田野小路，點點燈火，閃爍江上漁船。明早再看帶露的鮮花，成都滿城必將繁花盛開。註釋知：明白，知道。説雨知時節，是一種擬人化的寫法。乃：就。發生：萌發生長。發...
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![杜甫古詩《春夜喜雨》賞析【多篇】]( "杜甫古詩《春夜喜雨》賞析【多篇】")
- 杜甫古詩《春夜喜雨》賞析篇一好雨知時節，當春乃發生①。隨風潛入夜，潤物細無聲②。野徑雲俱黑，江船火獨明③。曉看紅濕處，花重錦官城④。[作者簡介]杜甫(712～770)唐代詩人。字子美。祖籍襄陽（今屬湖北），生於河南鞏縣。由於他在長安時一度住在城南少陵附近，自稱少陵野老，在成都時被...
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![春夜喜雨古詩全文精品多篇]( "春夜喜雨古詩全文精品多篇")
- 作者簡介篇一杜甫(712～770)唐代詩人。字子美。祖籍襄陽（今屬湖北），生於河南鞏縣。由於他在長安時一度住在城南少陵附近，自稱少陵野老，在成都時被薦為節度參謀、檢校工部員外郎，後世又稱他為杜少陵、杜工部。杜甫是以飢寒之身永懷濟世之志，處窮困之境而無厭世思想；在詩歌藝術方面，集...
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![《杜甫詩》教學設計（多篇）]( "《杜甫詩》教學設計（多篇）")
- 《杜甫詩》教學設計篇一【教學目的】1、知識教育目標：⑴瞭解近體詩與古體詩的區別。初步瞭解詩歌格律常識。⑵指導學生掌握詩歌朗讀基本方法。⑶引導學生感受、品味詩歌意境並體悟詩歌情韻，初步瞭解詩作者的創作風格。2、能力培養目標：⑴訓練學生讀詩誦詩的能力。⑵引導學生...
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![杜甫詩教學設計【多篇】]( "杜甫詩教學設計【多篇】")
- 《杜甫詩》教學設計篇一教學目標：1、賞析情景交融的藝術特點。2、感受詩人深沉的苦痛與憂思。教學重難點：1、體會詩歌中的意象奠定了怎樣的基調。2、賞析情景交融的藝術特點。教學步驟：一、導入新課公元759年，杜甫為避“安史之亂”，攜妻兒由陝西入四川，寓居成都，依靠四川節度使...
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![杜甫《春夜喜雨》古詩賞析（多篇）]( "杜甫《春夜喜雨》古詩賞析（多篇）")
- dùfǔ篇一杜甫hǎoyǔzhīshíjié，dāngchūnnǎifāshēng。好雨知時節，當春乃發生。suífēngqiánrùyè，rùnwùxìwúshēng。隨風潛入夜，潤物細無聲。yějìngyúnjùhēi，jiāngchuánhuǒdúmíng。野徑雲俱黑，江船火獨明。xiǎokànhóngshīchù，huāzhòngjǐnguā...
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![杜甫的《春夜喜雨》賞析【精品多篇】]( "杜甫的《春夜喜雨》賞析【精品多篇】")
- 杜甫的《春夜喜雨》賞析篇一原文：好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。譯文及時的雨好像知道時節似的，在春天來到的時候就伴着春風在夜晚悄悄地下起來，無聲地滋潤着萬物。田野小徑的天空一片昏黑，唯有江邊漁船上的一點...
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![《春夜喜雨》教學設計精品多篇]( "《春夜喜雨》教學設計精品多篇")
- 《春夜喜雨》教學設計篇一教學理念：本課設計力求通過多種形式的讀以及創設情景，營造氛圍，讓學生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境使學生入情入境，充分展開想象，開拓學生的思維空間。教學目標：1.正確、流利地朗讀古詩以及背誦古詩。2.感受春雨的美好。3教會方法，培養學生自主學習...
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![《春夜喜雨》教案【多篇】]( "《春夜喜雨》教案【多篇】")
- 《春夜喜雨》教案篇一[教學目標]：1、瞭解有關杜甫的文學常識和本詩的寫作背景2、理解作者的思想感情並背誦和默寫這首詩。[教學重點]：一、體味作者遣詞造句的妙處，領略詩歌意境。二、體會作者深沉含蓄的思想感情。[教學難點]：一、古代詩歌鑑賞方法的初步掌握。二、對本詩意境...
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![杜甫《春夜喜雨》古詩賞析【精品多篇】]( "杜甫《春夜喜雨》古詩賞析【精品多篇】")
- 《春夜喜雨》譯文篇一雨彷彿知曉人們的心思，在最需要的時候就悄然來臨。到了春天需要雨的時候，它就自然地應時而生。伴隨着和風在夜裏悄悄飄灑，滋潤着萬物輕柔而寂然無聲。野外一片漆黑，只有一點漁火若隱若現。等到天明，錦官城裏該是一片萬紫千紅吧！註釋：篇二及時的雨好像知道時...
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![杜甫《春夜喜雨》全詩原文及鑑賞（精品多篇）]( "杜甫《春夜喜雨》全詩原文及鑑賞（精品多篇）")
- 春夜喜雨篇一朝代：唐代作者：杜甫原文：好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。《春夜喜雨》創作背景篇二這首詩寫於761年（上元二年）春。杜甫在經過一段時間的流離轉徙的生活後，終因陝西旱災而來到四川成都定居，開始了在蜀中...
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![杜甫《登高》精品教案設計精品多篇]( "杜甫《登高》精品教案設計精品多篇")
- 《登高》教案篇一學習目標1、瞭解詩人杜甫的有關常識。2、掌握由詩歌意象品味詩歌意境的技巧。3、賞析情景交融的藝術特點，感受詩人深沉的苦痛和憂思。導入1200多年前，一個秋天，九月初九重陽節前後。夔州，長江邊。大風凜冽地吹，吹得江邊萬木凋零。樹葉在天空中飄飄灑灑，漫山遍...
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![《杜甫詩》教案設計【多篇】]( "《杜甫詩》教案設計【多篇】")
- 《杜甫詩》教學設計篇一教學目標：1、賞析情景交融的藝術特點。2、感受詩人深沉的苦痛與憂思。教學重難點：1、體會詩歌中的意象奠定了怎樣的基調。2、賞析情景交融的藝術特點。教學步驟：一、導入新課公元759年，杜甫為避“安史之亂”，攜妻兒由陝西入四川，寓居成都，依靠四川節度使...
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![杜甫《閣夜》精品教案（多篇）]( "杜甫《閣夜》精品教案（多篇）")
- 閣夜教案篇一教材分析：《閣夜》氣象雄闊，牢籠宇宙，俯仰古今的氣概；《詠懷古蹟》（其三）昭君月夜魂歸的悲劇形象；以及杜甫律詩成熟的音韻美、節奏美。説學生古典詩詞是高中學生首次接觸，認知難度大，文字障礙多。文學鑑賞對學生能力要求高，學生不僅要理解詩詞內容，還要從文學角度欣賞詩...
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