![木蘭詩讀後感（多篇）]( "木蘭詩讀後感（多篇）")
- 木蘭詩篇一當我在回家的途中，看見街道上人來人往，不時想起幾十年未見面的親人，迫不及待的加快了矯健的步伐。我興高采烈地哼歌高昂。父母聽到女兒要回來了，便急忙去迎接，穿上了節日的服裝，帶着精美的飾品。姐姐聽到妹妹回來的消息，急忙穿上輕紗的服裝，臉上塗上了一層淡粧，把自己大...
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![巾幗英雄花木蘭的讀後感國中]( "巾幗英雄花木蘭的讀後感國中")
- “唉——”從花家院子裏傳出一陣陣歎息聲，只見花木蘭坐在織布機上，呆若木雞，要問她是否在思念，在回憶，卻也不是。原來，昨夜見到軍帖，要徵兵打仗，裏面就有花木蘭父親的名字，可木蘭的父親生了病，身體虛弱，不能打仗，於是花木蘭女扮男裝，替父從軍。下面為大家精心整理了一些關於巾幗英雄花...
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![花木蘭電影的觀後感]( "花木蘭電影的觀後感")
- 花木蘭電影的觀後感由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下3篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：花木蘭電影的觀後感給你一篇花木蘭電影的觀後感的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。花木蘭是北魏的一個女孩，那時北方柔然部落南犯，到中原搶劫，花木蘭...
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![《花木蘭》觀後感【多篇】]( "《花木蘭》觀後感【多篇】")
- 《花木蘭》觀後感篇一今天早上我們一家決定一起出去看電影，所以我們一家去趕緊去衞生間洗漱，之後坐在桌子旁吃飯。這些準備工作做完以後，我們一家便出了家門，媽媽騎電動車帶着我們，轉眼間我們便來到了電影院，進去以後，我們一家趕緊快速的檢票，買了一個套餐後便來到了五號廳。轉眼...
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![木蘭詩（通用多篇）]( "木蘭詩（通用多篇）")
- 關於“木蘭”的形象篇一《木蘭詩》是我國古典詩歌中一首膾炙人口的詩篇，它以濃摯的感情和鋪敍、對照、渲染的表現手法，集中地描繪一個平凡的女子——木蘭替父從軍和她解甲還鄉的不平凡的經歷。木蘭的形象，集中地表現了中華民族勤勞、善良、機智、勇敢、剛毅、樂觀的優秀品質...
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![九年級花木蘭讀後感]( "九年級花木蘭讀後感")
- 唧唧復唧唧，木蘭當户織。不聞機杼聲，惟聞女歎息。國中的時候《木蘭辭》唸的很熟，花木蘭是我心中的英雄，代父從軍，成全了自己的孝道，也改變了自己的命運，很是驚歎。下面為大家精心整理了一些關於《花木蘭》讀後感，請您閲讀。《花木蘭》讀後感1前段時間我在語文課本上學了《替父從...
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![木蘭詩原文多篇]( "木蘭詩原文多篇")
- 朗讀停頓篇一唧唧/復唧唧，木蘭/當户/織，不聞/機杼/聲，惟聞/女歎息。問女/何所思，問女/何所憶，女亦/無所思，女亦/無所憶。昨夜/見/軍帖，可汗/大/點兵。軍書/十二卷，卷卷/有爺名，阿爺/無大兒，木蘭/無長兄，願為/市鞍/馬，從此/替爺/徵。東市/買駿馬，西市/買鞍貉，南市/買轡頭，北市/買長鞭。旦...
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![木蘭詩翻譯]( "木蘭詩翻譯")
- 【導語】木蘭詩翻譯優選(版本5則)由本站會員“葉子陳”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。【目錄】篇1：木蘭詩翻譯篇2：木蘭詩翻譯篇3：木蘭詩翻譯篇4：木蘭詩翻譯篇5：木蘭詩翻譯【正文】篇1：木蘭詩翻譯歎息聲一聲之後一聲傳出，木蘭對着房門織布。聽不見...
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![木蘭詩課後反思總結]( "木蘭詩課後反思總結")
- 《木蘭詩》這篇文章詳略安排極具匠心，富有生活氣息。今天，小編為大家帶來了木蘭詩課後反思，但願對你有借鑑作用!木蘭詩課後反思篇1語文教學強調的是工具性和人文性的統一，然而我卻沒有很好地兼顧。這堂課對人文性比較重視，但是忽略了工具性。教學中應該在“詩詞的藝術特點”、...
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![《木蘭詩》教案（多篇）]( "《木蘭詩》教案（多篇）")
- 《木蘭詩》教案什麼是教案？教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學...
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![花木蘭觀後感高二]( "花木蘭觀後感高二")
- 花木蘭的事蹟，最早只是見諸我國南北朝時期的一首北朝民歌《木蘭詩》，但花木蘭的姓氏、籍貫等，史書並無確切記載。《木蘭詩》和同時代的《敕勒歌》一樣，最初都是以口口相傳的形式流傳開的，均沒有文字記述。這裏給大家分享一些關於花木蘭觀後感，供大家參考。花木蘭觀後感1在古代，...
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![《木蘭詩》（新版多篇）]( "《木蘭詩》（新版多篇）")
- 木蘭詩原文及賞析篇一減字木蘭花·雙龍對起錢塘西湖有詩僧清順，所居藏春塢，門前有二古鬆，各有凌霄花絡其上，順常晝卧其下。時餘為郡，一日屏騎從過之，松風騷然，順指落花求韻，餘為賦此。雙龍對起，白甲蒼髯煙雨裏。疏影微香，下有幽人晝夢長。湖風清軟，雙鵲飛來爭噪晚。翠颭紅輕，時下凌霄...
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![木蘭詩教案多篇]( "木蘭詩教案多篇")
- 木蘭詩教學設計篇一教學目的1、瞭解詩歌表現的古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對和平生活的嚮往。2、學習《木蘭詩》詳略得當的寫法。3、領會故事情節曲折，富於戲劇性，充滿傳奇色彩的表現方法。4、體會民歌剛健清新的特色，掌握對偶、排比等修辭手法。教學過程一、導言：同...
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![花木蘭的讀後感高二]( "花木蘭的讀後感高二")
- 在古代封建社會，一個平民女子能受到這樣隆重的待遇，是少中極少的，只因木蘭有着非凡智慧，抗敵報國，建功立業，成為一代巾幗英雄!現在，我仍然相信花木蘭的存在，因為我們偉大的祖國有着五千年的燦爛文化，而且我相信在我們手中還會繼續弘揚下去!下面為大家精心整理了一些關於花木蘭的讀...
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![木蘭詩改寫（多篇）]( "木蘭詩改寫（多篇）")
- 改寫《木蘭詩》作文篇一父母們得知花木蘭回家的消息，，他們相互攙扶着蹣跚地走到屋外，目不轉睛地盯着城門，眼巴巴地望着、望着……“爹、娘———”花木蘭的父母循聲望去，花木蘭騎在馬上，飛奔而來，正在向他們招手。花木蘭的父母頓時激動得兩手發抖，先是一驚，又蹣跚的走過去。花木蘭...
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![木蘭詩教案【多篇】]( "木蘭詩教案【多篇】")
- 木蘭詩教案篇一教材分析花木蘭是一個家喻户曉的巾幗英雄，這首詩通過木蘭代父從軍的故事，展現了木蘭的英雄形象，這節課的學習重在使學生了解木蘭的英雄性格，從中受到美的薰陶。三維目標１．知識與能力分析故事情節，瞭解木蘭的形象，提高同學們閲讀分析文言文的能力２．過程與方法（1）注重朗...
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![木蘭詩讀後感]( "木蘭詩讀後感")
- 第一篇：木蘭詩讀後感一提到“花木蘭”，大家都會想起一個女扮男裝、代父從軍的故事。在古代閉塞的社會中，木蘭能毅然決然地超越社會習俗，女扮男裝，勇敢地代父從軍，這種行為，如果沒有大智大勇是無法做到的。從另一方面而言，木蘭代父從軍並在疆場上立下不少汗馬功勞，這不但有功於國家...
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![木蘭詩的閲讀題答案]( "木蘭詩的閲讀題答案")
- 《木蘭詩》是中國北朝的一首民歌，郭茂倩《樂府詩集》歸入《橫吹曲辭·樑鼓角橫吹曲》中。這是一首長篇敍事詩，講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，下面小編給大家分享一些木蘭詩的閲讀題答案，希望能夠幫助大家，歡迎閲讀!木蘭詩(節選)萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒...
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![木蘭詩教學設計 木蘭詩精品教案]( "木蘭詩教學設計 木蘭詩精品教案")
- 木蘭詩教學設計一[教學目標及重點]l.誦讀課文，理解文章內容。2.理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學習古代勞動人民的愛國精神。3.學習本文詳細得當的敍事方法，領會故事情節曲折，富於戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。[教學課型及課時]1.教讀課2.一課時[媒體設計]多媒體：選取材料製作...
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![木蘭辭木蘭詩原文及賞析新版多篇]( "木蘭辭木蘭詩原文及賞析新版多篇")
- 《木蘭詩/木蘭辭》譯文篇一歎息聲一聲接着一聲，木蘭對着房門織布。聽不見織布機織布梭的聲音，只聽見木蘭在歎息。問木蘭在想什麼？在惦記什麼？木蘭答道：我也沒在想什麼，也沒在惦記什麼。昨天晚上看見了徵兵的文書，君主在大規模徵兵，徵兵的名冊有很多卷，每一卷上都有我父親的名字。...
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![木蘭從軍讀後感【精品多篇】]( "木蘭從軍讀後感【精品多篇】")
- 木蘭從軍作文篇一花木蘭是英雄中的英雄。花木蘭的故事大家肯定都有一些瞭解，最有名的就是花木蘭從軍的故事。木蘭出生在中國北方的的一個鄉村裏，她從小就聰明伶俐，跟母親學習紡織、刺繡，也經常跟着父親練習騎馬、射箭。木蘭的父親年輕時曾經是一名勇敢的軍人，可是隨着時間的流...
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![木蘭詩原文及翻譯，木蘭詩賞析]( "木蘭詩原文及翻譯，木蘭詩賞析")
- 木蘭詩原文作者：樂府詩集〔南北朝〕唧唧復唧唧，木蘭當户織。不聞機杼聲，唯聞女歎息。(唯一作：惟)問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺徵。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買...
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![木蘭詩全文，木蘭詩是哪個朝代【精品多篇】]( "木蘭詩全文，木蘭詩是哪個朝代【精品多篇】")
- 木蘭詩篇一——選自《樂府詩集》唧唧復唧唧，木蘭當户織。不聞機杼聲，唯聞女歎息，問女何所思？問女何所憶？女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺徵。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺孃去...
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![《木蘭詩》（精品多篇）]( "《木蘭詩》（精品多篇）")
- 木蘭詩篇一教案示例重點：1、故事情節和木蘭形象。2、記敍的詳略處理3、對偶和排比難點：誦讀指導，並當堂熟讀成誦。教學過程：第一課時一、簡介木蘭其人及《樂府詩集》（略）二、正字音（略）三、要求學生參看註釋，閲讀詩篇，理解詞義、句意、詩篇大意（略）四、朗讀全詩。五、引導學生劃分這...
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![花木蘭觀後感多篇]( "花木蘭觀後感多篇")
- 花木蘭觀後感篇一小女子不才，對花木蘭的瞭解僅限於國中時學過的一篇課文《木蘭詩》外加一段“誰説女子不如男”的豫劇，也曾努力尋找關於這位古代女英雄的點點滴滴，但一無所獲。近日在VCD出租點發現有《花木蘭》的影碟片，拿回家欣賞完之後，不禁感概頗多。這部片子是美國迪斯尼...
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