![《生活離不開他們》教學設計]( "《生活離不開他們》教學設計")
- 《生活離不開他們》教學設計教學目標:1、通過説一説，小調查和小組討論等活動引導學生認識到生活離不開各行各業的勞動者，體會不同職業給生活帶來的便利。2、通過故事閲讀，小分享，辯一辯活動懂得社會分工不同的職業，各行各業勞動者沒有高低貴賤之分。3、感受各行各業勞動者給生...
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![《離子反應》教案設計]( "《離子反應》教案設計")
- 第二節《離子反應》教案設計**設計思想1、教學的指導思想（1）採用實驗探究法，創設條件，讓學生在實驗過程中自己得出結論，最大限度地發揮學生的主體作用。（2）深入挖掘知識之間的聯繫，使新知識納入學生已有的知識結構中形成優化的知識結構。2、設計的理念：不僅要關注學生的學習結果，更...
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![《植物與我們的生活》教學設計]( "《植物與我們的生活》教學設計")
- 一、教學內容分析本課是在認識了常見的植物外部特徵之後，進一步引領學生認識當地植物資源，使其意識到植物與人類生活的密切關係。本課按照從生活實踐到科學認識的過程設計了兩個活動。活動1“調査當地植物的種類”目的是讓學生通過調查活動了解當地的植物資源，認識常見的經...
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![《離騷》教學設計多篇]( "《離騷》教學設計多篇")
- 《離騷》教學設計篇一教學目標1瞭解屈原生平，理解詩人熱愛祖國、憂國憂民的高尚品質，從而培養學生愛國憂民的思想感情。2反覆誦讀，抓住關鍵詞語，疏通詩句，培養學生初步鑑賞、評價古詩文的能力。3通過鑑賞重要語句，讓學生理解並感受詩中作者的愛國憂民情感及追求理想九死不悔的...
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![離開表示不捨的句子 不捨離開的説説句子]( "離開表示不捨的句子 不捨離開的説説句子")
- 離開表示不捨的句子1.等待太久得來的東西，多半已經不是當初自己想要的樣子了。2.我再也不想對誰説能不能陪我走到最後3.我不喜歡你和我説再見，因為再見=再也不見。4.你不曾回頭，轉身我已淚流5.一場華麗的邂逅，卻是一段靜默的收場。6.當感情散去何必再硬湊在一起的對誰都是煎...
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![德育活動課教學設計《安全繫着你我他 》]( "德育活動課教學設計《安全繫着你我他 》")
- 安全繫着你我他一、活動目標：１、通過本次活動，讓學生了解和認清自己在校園、交通、食品等日常生活行為中存在的安全隱患，引發學生對安全的重視。2、明確正確安全的做法，瞭解掌握安全自護知識，樹立安全自護意識。3、初步掌握一些衞生知識和急救技術，學會保護自己或他人。4、活動...
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![盲孩子和他的影子教學設計]( "盲孩子和他的影子教學設計")
- 《盲孩子和他的影子》教學設計教材分析：《盲孩子和他的影子》是一篇美麗的童話，它營造了一種純真、友好的氛圍，具有詩情畫意的境界。旨在倡導我們同情、幫助弱小者和有困難的人，這樣我們自己的精神境界也會得到提升。教學目標知識和能力目標：1、積累“嬉戲、哞哞、潺潺、紅潤...
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![尊重他人是我的需要教學設計]( "尊重他人是我的需要教學設計")
- 《尊重他人是我的》教學設計一、教學目標1.情感、態度與價值觀：能夠認識理解尊重他人的重要性;嘗試體驗自尊帶來的快樂，在關心他人、尊重他人的過程中體驗被尊重;2.知識與技能：理解尊重他人的重要性和必要性。3.過程與方法：通過一系列的分析判斷，思考體會，學會全面分析問題，全面...
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![《法律為我們護航》教學設計]( "《法律為我們護航》教學設計")
- 內容分析：1、課程標準第一部分“成長中的我”中的“心中有法”部分：知道法律對未成年人的特殊保護，瞭解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。掌握獲得法律幫助和維護合法權益的方式和途徑，提高運用法律的能力。2、識記：國家保護未成年人的法律及具體規定，做簡單...
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![《我的早年生活》教學設計]( "《我的早年生活》教學設計")
- 《我的早年生活》教學設計【學習目標】1.朗讀課文，概括文章基本內容。2.感受“我”在敍事中所流露出來的情感與態度，學習作者的優秀品質。3.品味重點語句的含義，學習本文的語言風格。【學習重點】1、2、3【學習方法】默讀法、合作探究法【學習過程】一、學前指導1、質疑導課...
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![公開課《吃水不忘挖井人》教學設計多篇]( "公開課《吃水不忘挖井人》教學設計多篇")
- 吃水不忘挖井人教學設計篇一一、教材分析《吃水不忘挖井人》是義務教育課程標準實驗教科書語文（蘇教版）一年級下冊第四單元中的一課，這篇課文為我們講述了偉大領袖毛主席在沙洲壩時，看到鄉親們吃水非常困難，就帶領戰士為鄉親們挖了一口井。解決了鄉親們的吃水難問題，讓我們深刻...
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![不懂就要問教學設計]( "不懂就要問教學設計")
- 《不懂就要問》教學設計教學目標：1、認識17個字，會寫9個字。培養學生的識字能力。2、正確、流利地朗讀課文，養成“不懂就問”的好習慣。教具準備：1、孫中山的相關資料。2、課件。教學過程：一、導入新課。1、課前交流蒐集的有關孫中山的相關資料。2、今天咱們就來學習一篇孫中...
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![不要離開我散文]( "不要離開我散文")
- 不要離開我散文1辦公室裏就剩下我一個人在，突然覺得好難受，好難受，幾天沒有敢給他打電話，好想打，好想聽聽他的聲音，好想他還像以前一樣温柔的和我説説話，但一切只是我的幻想，現在的他變了，變了，不願理我了，那天去黃龍溪的前一天，聽説他要開會去不了，我好失望，他不去了，我去還有什麼意義...
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![朋友，我不曾離開]( "朋友，我不曾離開")
- 朋友，我不曾離開<?xml:namespaceprefix=ons="urn:schemas-microsoft-com:office:office"/>**市廣外附設外語學校高一（5）班邱丹萍微風帶起我的髮絲中飄動，細雨從我的臉頰滑過，雲朵在我的世界裏迴旋，為我擋住熾熱的太陽。在這陰雨綿綿的季節裏，微風將我帶到這個老地方。“久違了...
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![《生活中的規則》教學設計]( "《生活中的規則》教學設計")
- 《生活中的規則》教學設計教學目標：1、認識規則的普遍性，初步建立規則的概念。2、能自覺遵守規則。3、感受到人們的生活離不開規則，體會遵守規則的重要性。教學重點：感受集體生活中遵守規則的重要作用。教學難點：1、知道社會生活中的規矩、規範、制度、紀律、法律等都是規則，初...
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![《法律保障生活》教學設計]( "《法律保障生活》教學設計")
- 任教學段及科目七年級年級道德與法治授課教師課題名稱法律保障生活課時安排1教學目標知識目標認識法律的含義，明確法律的特徵，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護。通過用法律知識分析簡單的案例，培養學生判斷思維能力和分析概括問題的能力。技能/...
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![《欲速則不達》教學設計]( "《欲速則不達》教學設計")
- 教學過程：一、質疑課題，導入新課1.今天我們一起來學習一篇寓言故事。題目叫《欲速則不達》，請和老師一起書寫課題。欲字的左邊是谷，谷的第四筆，為了避讓右邊要變捺為點。齊讀課題。2.“欲”字怎麼理解？“欲速”呢？連在一起“欲速則不達”怎麼理解？看着課題，你想知道些什麼呢？讓我們...
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![《不跟陌生人走》教學設計]( "《不跟陌生人走》教學設計")
- 安全教育活動設計2023年3月15日主題《不跟陌生人走》組織教師班級小四班活動目標1.明白不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。2.瞭解和把握一些和陌生人相處的方法。活動準備1.有關的圖片四張。2.請一位幼兒不熟悉的阿姨扮演陌生人，並設置表演情境。3.玩具、果凍、巧克力。活...
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![《離騷》教學設計精品多篇]( "《離騷》教學設計精品多篇")
- 探究活動篇一比較閲讀將《詩經》與《離騷》中的（或者使用課外讀本中《涉江》一課作例更好）詩句進行對比，組織和啟發學生探究文學創作中的現實主義與浪漫主義兩大流派的同異處，以便使學生在今後的閲讀和寫作中，能夠有意識地去體味和體驗它們各自的藝術魅力。《離騷》教學設計篇...
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![不等式單元教學設計]( "不等式單元教學設計")
- 第1篇：不等式單元教學設計不等式單元教學設計範文在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編整理的不等式單元教學設計範文，希望對大家有所幫助。〖教學目標〗在本學段，學生將...
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![離騷教學設計及板書 離騷教學設計精品案例【精品多篇】]( "離騷教學設計及板書 離騷教學設計精品案例【精品多篇】")
- 屈原及《離騷》介紹篇一1、 屈原的生平和基本情況屈原，名平，字原，湖北秭歸人，戰國末期楚國詩人、政治家，“楚辭”的創立者和代表作者。他出身於貴族家庭，曾受到懷王的信任，擔任過左徒、三閭大夫等官職，參加過起草憲令和從事外交活動。他學識豐富，具有遠大的理想，對內主張修明法度，...
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![他們作文【多篇】]( "他們作文【多篇】")
- 他們作文篇一他們在城市的盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚户區，有飽經生活風霜的生命；在城市的盡頭，有他們這樣一羣人。讓我怎樣稱呼他們？外來務工人員子女？農民子弟？或是農民工二代？不，我不想用這些冰冷的名字稱呼他們，我多想叫着他們帶着泥土氣的乳名，拉着...
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![課堂教學離不開創新教育]( "課堂教學離不開創新教育")
- 每個人都有一定的創造潛能，創新教育正是以培養人的創新精神和創新能力為基本價值的取向，而創新精神和創新能力作為創新教育的核心，並不是自發能產生的，也不是一朝一夕能形成的，而是在平時長期有意識的培養中逐步形成的，這主要靠課堂教學這一主渠道來實現，因此，要把培養學生創新精...
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![他們作文]( "他們作文")
- 【導語】他們作文(優選30篇)由本站會員“jiezhu1314520”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。【目錄】篇1：他們作文篇2：他們作文篇3：他們作文篇4：他們作文篇5：他們作文篇6：他們作文篇7：他們作文篇8：他們作文篇9：他們作文篇10：他們作文篇11：他們作文篇12：他們...
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![我不玩手機教學設計]( "我不玩手機教學設計")
- 活動目標：1.瞭解手機的用途，知道手機的好處與害處。2.教育幼兒懂得如何使用手機，做到不經常玩手機。活動準備：1.視頻活動過程：一、認識手機1.親愛的小朋友們，我今天給你們帶來了一個新朋友，你們看看它是誰？2.出示手機3.你們用過手機嗎？二、手機的用途提問：小朋友們，你們知道手機可以...
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