![古詩《小池》幼兒園教案【多篇】]( "古詩《小池》幼兒園教案【多篇】")
- 大學生的實習報告篇一為使公關實習得到良好的效果，我們本着現實性、生活性、真實性、的原則，進行了模擬公關策劃模擬和問卷**的活動。經過一週的實習使我們瞭解了當代大學生的公關意識成為影響大學生成材和發展以及整個社會發展和進步的重要因素。在實習的一週裏，我們公共文...
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![《小池》全詩賞析（精品多篇）]( "《小池》全詩賞析（精品多篇）")
- 《小池》翻譯篇一小泉無聲像珍惜泉水淌着細流，映在水上的樹陰喜歡這晴天裏柔和的風光。鮮嫩的荷葉那尖尖的角剛露出水面，早早就已經有蜻蜓落在它的上頭。作者背景篇二楊萬里（1124—1206），南宋詩人，字廷秀，號誠齋，吉州吉水（今屬江西）人。是我國古代，寫詩最多的作家之一。他的詩通俗清...
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![《小池》教學設計【多篇】]( "《小池》教學設計【多篇】")
- 《小池》教學設計篇一【教材分析】本課是兩首古詩。袁枚的《所見》寫的是“意欲捕鳴蟬”的情趣。楊萬里的《小池》寫的是“小荷才露尖尖角”的情景。這兩首古詩貼近學生的生活，從不同側面表現了夏天的情趣。學習古詩，重在吟誦，通過反覆朗讀，讓學生感悟詩歌的韻味和意境的美好...
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![《小池》教案設計參考【精品多篇】]( "《小池》教案設計參考【精品多篇】")
- 《小池》優秀教案篇一教學目標：１、多種方式識識記“泉”、“流”等7個生字，學會寫“尖”字。２、能正確、流利、誦讀古詩。３、圖文結合，初知古詩大意。教學重難點：認識7個生字，通過吟誦古詩，發現古詩之美教學準備：課件、字卡教學過程：一、談話導入１．今天老師給大家帶來幾幅圖畫，説説你看...
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![2019年幼兒園古詩教案《小池》]( "2019年幼兒園古詩教案《小池》")
- 2019年幼兒園古詩教案《小池》教師：王興偉活動目標：1、有感情的朗誦古詩。2、感受古詩的意境，理解古詩的意思。3、體會《小池》之美，激發幼兒學習古詩的興趣。活動準備：《國學經典教學指導課件6級》教師自制課件活動過程：一、自我介紹：教師：小朋友們好，我是你們的新朋友，你們可以叫...
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![《小池》楊萬里古詩賞析（精品多篇）]( "《小池》楊萬里古詩賞析（精品多篇）")
- 《小池》楊萬里古詩賞析篇一小池楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。[註釋]1、泉眼：泉水的出口，因為小，故稱泉眼。2、晴柔：晴天柔和的風光。3、尖尖角：還沒有放開的嫩荷葉的尖端。[作者簡介]楊萬里(1127—1206)吉州吉水（今江西吉水）人，字廷秀，號...
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![一年級下冊《小池》教學設計（精品多篇）]( "一年級下冊《小池》教學設計（精品多篇）")
- 《小池》教案篇一教學預設目標：1、有朗讀古詩的興趣，能從詩中感受到夏天的情趣。2、認識"所、牧"等12個生字，會寫"詩、林"等6個字。3、正確、流利、有感情地朗讀，背誦兩首古詩。教學重點：1、學習生字詞。2、能有感情地朗讀古詩，通過朗讀能初步感悟詩歌的韻味和夏天美好的意...
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![楊萬里《小池》原文賞析【通用多篇】]( "楊萬里《小池》原文賞析【通用多篇】")
- 楊萬里《小池》原文賞析篇一《小池》宋·楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。【註釋】泉眼：泉水的出口處。惜：珍惜，愛惜。細流：細小的流水。照水：映照在水裏。晴柔：晴天柔和美麗的風光。小荷：剛長出的嫩荷葉。尖尖角：剛出水面還沒有展開的嫩荷葉...
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![小池楊萬里原文翻譯及賞析精品多篇]( "小池楊萬里原文翻譯及賞析精品多篇")
- 作者簡介篇一楊萬里（1127年10月29日—1206年6月15日），字廷秀，號誠齋。漢族江右民系，吉州吉水（今江西省吉水縣黃橋鎮湴塘村）人。南宋大臣，著名文學家、愛國詩人，與陸游、尤袤、范成大並稱“南宋四大家”、“中興四大詩人”。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學者稱其為“誠齋先生...
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![《小池》古詩【精品多篇】]( "《小池》古詩【精品多篇】")
- 《小池》鑑賞：篇一此詩是一首清新的小品。一切都是那樣的`細，那樣的柔，那樣的富有情意。它句句是詩，句句如畫，展示了明媚的初夏風光，自然樸實，又真切感人。這首詩描寫一個泉眼、一道細流、一池樹陰、幾支小小的荷葉、一隻小小的蜻蜓，構成一幅生動的小池風物圖，表現了大自然中萬物...
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![國小一年級古詩《小池》教案及教學反思精品多篇]( "國小一年級古詩《小池》教案及教學反思精品多篇")
- 《小池》教案篇一教學目標：1.學會本課3個生字。瞭解詞語的意思。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.想象詩中描寫的美麗景色，增強對自然景物的熱愛之情。4.默寫課文。教學重點：學會本課生字，會朗讀背誦課文。教學過程一、創設情境，導入新課1.（出示美麗的大自然的錄像片斷，並...
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![夏天古詩之《小池》全文及賞析（精彩多篇）]( "夏天古詩之《小池》全文及賞析（精彩多篇）")
- 譯文篇→←一小泉無聲像珍惜泉水淌着細流，映在水上的`樹陰喜歡這晴天裏柔和的風光。鮮嫩的荷葉那尖尖的角剛露出水面，早早就已經有蜻蜓落在它的上頭。小池篇二泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。註釋篇三1、泉眼：泉水的出口，因為小，故稱泉眼。2、...
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![小池原文及翻譯，小池賞析]( "小池原文及翻譯，小池賞析")
- 小池原文作者：楊萬里〔宋代〕泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。(陰一作：蔭)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小池譯文及註釋譯文泉眼悄然無聲是因捨不得細細的水流，映在水裏的樹陰喜歡這晴天裏柔和的風光。小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早就有一隻小蜻蜓立在它的上頭。註釋泉眼：泉...
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![《小池》教學設計（精品多篇）]( "《小池》教學設計（精品多篇）")
- 《小池》教學設計篇一教學目標：1、理解詩的內容，感受詩中描寫的情景，激發熱愛大自然的情趣。2、認識6個生字，會寫4個生字，朗讀並背誦古詩。3、理解重點詞語和詩句，並能用自己的話説出詩句的意思。教學重難點：理解重點詞語和詩句的大意。讀詩聯想畫面，感受詩歌清新自然的寫作特點...
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![小池古詩譯文及賞析多篇]( "小池古詩譯文及賞析多篇")
- 創作背景篇一據《白居易詩集校注》，這首詩作於公元835年（大和九年），時任太子少傅分司東都洛陽。一日遊於池邊，見小娃撐船而作下此詩。楊萬里古詩《小池》賞析篇二作品原文小池楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。作品註釋1、泉眼：泉水的出口。...
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![小池古詩註釋及賞析【多篇】]( "小池古詩註釋及賞析【多篇】")
- 註釋篇一泉眼：泉水的出口處。惜：珍惜，愛惜。細流：細小的流水。照水：映照在水裏。晴柔：晴天柔和美麗的風光。小荷：剛長出的。嫩荷葉。尖尖角：剛出水面還沒有展開的嫩荷葉的尖端。頭：上方賞析篇二這首詩描寫一個泉眼、一道細流、一池樹陰、幾支小小的荷葉、一隻小小的蜻蜓，構成一幅生...
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![國小一年級語文《小池》教案（精品多篇）]( "國小一年級語文《小池》教案（精品多篇）")
- 《小池》教案設計參考篇一教學要求：1、引導學生理解詩的內容，感受詩中描寫的情景，進行美的教育，培養想象能力，激發學生熱愛大自然的情趣。2、學會本課生字，理解重點詞語和詩句，並能用自己的話説出詩句的意思。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，並能背誦和默寫課文。教學重難點：1...
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![楊萬里《小池》賞析（通用多篇）]( "楊萬里《小池》賞析（通用多篇）")
- 《小池》楊萬里古詩賞析篇一古詩賞析——楊萬里《小池》泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。1、這首詩寫了_______、樹陰、_____、_______四種景物，並用______、愛、_____、______四個動詞，把四種景物刻劃得生動形象，充分讚美了_________________...
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![古詩《小池》教學設計精品多篇]( "古詩《小池》教學設計精品多篇")
- 古詩《小池》教學設計篇一佚名一、教學要求1學會本課3個生字。瞭解詞語的意思。2正確流利地朗讀課文。背誦課文。3想象詩中描寫的美麗景色，增強對自然景物的熱愛之情。4默寫課文。二、教材説明《小池》是七言絕句，作者是南宋著名詩人楊萬里。在這首詩裏，詩人以清新...
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![《小池》教學反思【精品多篇】]( "《小池》教學反思【精品多篇】")
- 《小池》教學反思篇一“學而時習之不亦樂乎”作為一名青年教師每一次上課教給學生的同時我們自己收穫到的往往更多，在這節課中，我受益頗多。一深入解讀文本是教學的基礎《我愛門前的小池塘》是著名兒童詩作家金波的代表作之一，它以清新的語言、豐富的想象、深厚的情感讓讀者...
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![楊萬里古詩《小池》賞析（通用多篇）]( "楊萬里古詩《小池》賞析（通用多篇）")
- 註釋篇一泉眼：泉水的出口處。惜：珍惜，愛惜。細流：細小的流水。照水：映照在水裏。晴柔：晴天柔和美麗的風光。小荷：剛長出的。嫩荷葉。尖尖角：剛出水面還沒有展開的嫩荷葉的尖端。頭：上方註釋篇二泉眼：泉水的出口處。惜：珍惜，愛惜。細流：細小的流水。照水：映照在水裏。晴柔：晴天柔和美麗的...
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![一年級下冊《小池》教學設計精品多篇]( "一年級下冊《小池》教學設計精品多篇")
- 《小池》教學設計篇一教學目標：1.學會本課4個生字（其中1個多音字“還”）及新詞。2.能看註釋，初步瞭解詩句的意思，提出不懂的問題。3.有感情地朗讀課文。背誦、默寫課文。4.瞭解詩句所描繪的景色，感受詩人對大自然景物的喜愛，對壯麗山河的讚美；體會詩人閒適、歡快的心情。教學重點...
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![統編國小語文一年級下冊《小池》課堂教學設計及反思]( "統編國小語文一年級下冊《小池》課堂教學設計及反思")
- 以生為本，讓古詩教學生意盎然統編國小語文一年級下冊《小池》課堂教學設計及反思古詩《小池》是統編人教版一年級下冊語文第六組組課文《12課古詩兩首》中的一首古詩。它的作者是南宋詩人楊萬里。這首古詩通過對細流、樹陰、水面、小荷、蜻蜓等這些景物的描寫，形象的勾畫了...
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![小池古詩原文、譯文及賞析【精品多篇】]( "小池古詩原文、譯文及賞析【精品多篇】")
- 《小池》註釋篇一①泉眼：泉水的出口。②惜：愛惜。③晴柔：晴天裏柔和的風光。④小荷：指剛剛長出水面的嫩荷葉。⑤尖尖角：還沒有展開的嫩荷葉尖端。⑥頭：上方小池篇二宋·楊萬里quányǎnwúshēngxīxìliú泉眼無聲惜細流，shùyīnzhàoshuǐàiqíngróu樹蔭照水愛晴柔。xiǎoh...
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![夏天古詩之《小池》全文及賞析新版多篇]( "夏天古詩之《小池》全文及賞析新版多篇")
- 《小池》翻譯篇一小泉無聲像珍惜泉水淌着細流，映在水上的樹陰喜歡這晴天裏柔和的風光。鮮嫩的荷葉那尖尖的角剛露出水面，早早就已經有蜻蜓落在它的上頭。《小池》鑑賞：篇二此詩是一首清新的小品。一切都是那樣的`細，那樣的柔，那樣的富有情意。它句句是詩，句句如畫，展示了明媚的...
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