![口語交際教學設計多篇]( "口語交際教學設計多篇")
- 口語交際教學設計篇一我們身邊的垃圾教學設想《國標本(人教)語文)一年級下冊語文園地(三)中的口語交際的內容是：我們身邊的垃圾，包括三部分：一、垃圾是從哪裏來的，跟同學們交流一下你的發現；二、怎麼處理生活垃圾呢？説説你的想法；三、小組合作，把你們的想法畫一畫。教材在設計上...
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![口語交際教學設計【精品多篇】]( "口語交際教學設計【精品多篇】")
- 口語交際教學設計篇一教學內容畢業前夕，師生之間、同學之間常常會留下贈言以互相勉勵，並表達美好的祝願。請你根據贈言的對象，考慮好贈言的內容，先寫下來，再説説為什麼要這樣寫。教學目標1、通過説寫畢業贈言，練習用簡潔、得體的語言表達心中的情感。2、激發對母校、對老師、對...
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![口語交際教學設計（精選30篇）]( "口語交際教學設計（精選30篇）")
- 本站小編為你精心整理了30篇《口語交際教學設計》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《口語交際教學設計》相關的範文。篇一：《口語交際》教學設計教學目標：1、讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心願設立的一個節日，而不是現實...
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![國小語文口語交際教案多篇]( "國小語文口語交際教案多篇")
- 國小語文口語交際教案篇1教案設計教學目標1、學習區別識字的方法，認識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。2、規範學生生字的書寫。會寫生字觀、忙、呼、如。3、積累關於語言的詞語，學會使用形容詞細長的、雪白的、茂密的、綠色的。4、熟讀並背誦古詩《江雪》，培養閲...
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![口語交際打電話教學設計精品多篇]( "口語交際打電話教學設計精品多篇")
- 《打電話》教學設計篇一設計理念設計力求貼近生活、貼近實際，以學生的主體活動為中心，巧妙創設情境，注重雙向互動，讓學生在“演中説”“説中創”，在活動中積極參與，自主發展，大膽實踐，培養學生的創新思維和實踐能力，提高學生的日常生活口語交際能力。教學目標1、通過訓練和交際表...
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![《口語交際：看圖講故事》教學設計]( "《口語交際：看圖講故事》教學設計")
- 教材解析這次口語交際安排的是一次看圖講故事，內容是學生喜聞樂見的漫畫作品《父與子》中的一則。故事講的是媽媽讓爸爸叫書迷兒子吃飯，兒子到了餐桌旁，爸爸卻沒有回來，媽媽只得讓兒子再去叫爸爸。漫畫共有6格，最後一格留白，圖意不言而喻一爸爸也被書的內容迷住了，讀者看後不由...
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![《口語交際》教學反思]( "《口語交際》教學反思")
- 《口語交際》教學反思1語文課程標準指出，“評價學生的口語交際能力，應重視考察學生的參與意識和情意態度。評價必須在具體的交際情境中進行，讓學生承擔有實際意義的交際任務，以反映學生真實的口語交際水平。”口語交際教學的過程是一個無紙化的過程，因而，教師的課堂評價語言顯...
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![口語交際教案精品多篇]( "口語交際教案精品多篇")
- 口語交際教案篇一教學目標1、學習並初步掌握演講的基本技巧。2、學習寫好演講稿。教學重點：編寫演講稿。教學難點：登台演講，掌握演講技巧。教具準備：課件教學設計一、激發興趣，導入新課1、談話：學校裏或班級裏，有時要舉行演講比賽，如“祖國在我心中”“綠色伴我同行”等演講活動...
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![口語交際教案多篇]( "口語交際教案多篇")
- 口語交際教案篇1教學設想：《國標本(人教)語文)一年級下冊語文園地(三)中的口語交際的內容是：我們身邊的垃圾，包括三部分：一、垃圾是從哪裏來的，跟同學們交流一下你的發現；二、怎麼處理生活垃圾呢?説説你的想法；三、小組合作，把你們的想法畫一畫。教材在設計上能結合學生的生活實...
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![口語交際教案【精品多篇】]( "口語交際教案【精品多篇】")
- 口語交際教案篇一學習目標1．通過相互傾訴自己的理想，繼續培養學生傾聽、應對和表達的交際能力，同時培植學生表達的自信心，樹立良好的理想觀。2．在口語交際的基礎上進行習作，表達自己內在的真實體驗，並能對自己的習作進行修改、評議與欣賞，感受習作的快樂。3．嘗試前後照應的`寫法。...
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![淺析國小語文口語交際教學]( "淺析國小語文口語交際教學")
- 摘要：國小語文教學中，口語交際是一項重要的教學內容口語交際教學是指通過語文課程實施的，以培養學生口語交際能力為目的的教學活動，它不僅要培養學生的語言表達能力傾聽能力，還注重培養人際交往的文明態度和語言修養。關健詞：國小語文教學；口語交際；激勵評價新頒佈的國小語文教學...
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![口語交際《我是小小推銷員》教學設計精品多篇]( "口語交際《我是小小推銷員》教學設計精品多篇")
- 《口語交際·我是“小小推銷員”》教學設計篇一【學習目標】1、指導學生初步學習推銷的方法。2、在活動中提高學生的口語表達、應對、傾聽、提問等語言能力和人際交往能力。3、給學生以商品推銷的初步體驗，感受成功的快樂。【學習重點】同學習目標1、2。【學習難點】同學...
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![口語交際教案（多篇）]( "口語交際教案（多篇）")
- 口語交際教案篇一課時備課【本學期總第課時】【本單元第課時】【課題】：積累運用五（口語交際）【課型】：【主備人】：【教學目標】：1、訓練學生口頭表達能力和思辨能力。2、指導學生別人在説話時要認真聽，認真想，大膽發表自己的意見。【重難點關鍵】：重點難點：圍繞過生日請同學吃飯好...
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![《口語交際·小兔運南瓜》教學設計精品多篇]( "《口語交際·小兔運南瓜》教學設計精品多篇")
- 《口語交際·小兔運南瓜》教學設計篇一【教學要求】１、看懂圖意，瞭解故事主要內容。２、瞭解南瓜與車輪之間的聯繫。３、用一段連貫通順的話，説一説小兔是怎樣把南瓜運回家的。【教學重難點】用一段連貫通順的話，説一説小兔是怎樣把南瓜運回家的。。【教學時間】一課時。【教學過...
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![國小口語交際教學中存在的問題]( "國小口語交際教學中存在的問題")
- 口語交際，是在一定的語言情景中相互傳遞信息、分享信息的過程，是人與人之間交流和溝通的基本手段。《語文課程標準》指出國小生應當“具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神”。語言作為交際工...
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![《口語交際》教案新版多篇]( "《口語交際》教案新版多篇")
- 口語交際教案篇一【學習目標】１、交流自身喜歡的動物。交流時做到態度自然、大方，能根據口語交際的要求進行流利的表達，內容比較空虛。２、寫一寫自身喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達真情實感。寫好後與同學交流，學習相互的優點，互相修改習作。３、學習掌握透過字面理解作者...
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![國小口語交際教學課題研究]( "國小口語交際教學課題研究")
- 一、選題意義和研究價值:①選題意義。現階段，人們交際交往變得越來越頻繁，口語交際成為了人們交流的基本，良好的口語交際能力成為了現代人的必備素質。在國小階段，對學生進行口語交際能力的提升，也會更好的帶領學生進步。提高學生口語交際能力車位能夠為了當前社會發展過程中...
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![《口語交際》教學設計多篇]( "《口語交際》教學設計多篇")
- 《口語交際》教學設計1一、內容：有趣的遊戲二、指導思想根據《語文課程標準》的要求，圍繞口語交際課的基本目標，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力創設開放、有活力的學習氛圍，使學生的語文素養得到全面提高。三、教學目的：1?引導學生觀察遊戲的過程，培養學生觀察生活的...
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![口語交際教案【多篇】]( "口語交際教案【多篇】")
- 口語交際自我介紹教案篇一教學目的：1、提高學生寫作興趣，讓學生在快樂中寫作。2、教給學生寫人的基本方法。3、嘗試評價自己和別人的作文。教學過程：一、導入老師首先給大家講一個女孩兒的事。有個女孩兒十五歲那年，她考上了師範學校。第一天來到新學校，人生地不熟，班上的同學...
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![口語交際習作七教學方案設計（共6篇）]( "口語交際習作七教學方案設計（共6篇）")
- 本站小編為你精心整理了6篇《口語交際習作七教學方案設計》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《口語交際習作七教學方案設計》相關的範文。篇1：《口語交際習作七》教學設計《口語交際習作七》教學設計學習目標1.講述人物故事，要...
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![《口語交際：轉述》教學設計]( "《口語交際：轉述》教學設計")
- 《口語交際：轉述》教學設計1教學目標1.弄清要點，轉述時不要遺漏主要信息。2.注意人稱的轉換。教學重點能聽清楚、看清楚要求轉述的主要內容，能正確簡要地轉述。教學難點在交際中能正確簡要地轉述。教具準備課件一、激發興趣，導入新課【出示課件2】日常生活中，有時候，我們需要把...
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![口語交際教案（精品多篇）]( "口語交際教案（精品多篇）")
- 口語交際教案篇一教學目標：1、學習辯論的特點，掌握辯論的技巧。2、引導學生從不同角度看待問題，培養學生的思辨水平。3、將所學知識運用到生活中，培養學生的口語交際能力，樹立學生的自信心。教學過程：一、引用名言，導入新課。“事不説不清，理不辯不明”，一件事往往是“公説公有理，...
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![口語交際教案（新版多篇）]( "口語交際教案（新版多篇）")
- 口語交際教案篇一一、交流談話，激趣導入在口語交際課上，同學們交談興趣很濃，彷彿自身走進了神奇的大自然，並融入其中。同學們也有了寫的慾望，想把自身的獨特感受寫下來。這節課我們就來加工整理自身對大自然的獨特感受，選擇其中的一項，展開聯想和想象，然後寫下來，一定能成為一篇佳...
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![談談國小語文口語交際的教學]( "談談國小語文口語交際的教學")
- 摘要：口語交際教學的成功，不僅需要研究教育教學內容、教學方法，還應當重視交際的氛圍。教師要創設寬鬆愉快的交際氛圍，使學生心情愉悦，樂於思維，敢於表達，不必擔心被指責和奚落，這樣學生的交際情感才能易於被誘發，交際的慾望才能易於被點燃。關鍵詞：交際氛圍交際情景實踐機會交際形...
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