高校黨員教師心得體會：增強憂患意識 堅持底線思維

增強憂患意識 堅持底線思維

學習《習近平談治國理政》第三卷，第八專題“增強憂患意識，防範化解風險挑戰”給我的啟示最深。習近平總書記指出，“在危機中育新機、於變局中開新局。”“前進的道路不可能一帆風順，越是前景光明，越是要增強憂患意識，做到居安思危，全面認識和有力應對一些重大風險挑戰。”“既要有防範風險的先手，也要有應對和化解風險挑戰的高招；既要打好防範和抵禦風險的有準備之戰，也要打好化險為夷、轉危為機的戰略主動戰。”“既部署“過河”的方向和任務，又指導如何解決“橋或船”問題。”這些閃耀着智慧光芒的句子，讓人百讀不厭，每讀一遍都有新的感悟和啟發。這些句子所藴含、體現的馬克思主義思想方法和工作方法，對我們認識和把握日趨複雜的形勢，防範和化解各種風險挑戰，解決問題，具有十分重要的意義。

啟示一：在中央XX工作座談會上，提出了當前XX處在新“XXXX”時期。這一論斷是非常精準、及時的。目前新冠肺炎疫情仍在全世界蔓延，我國雖然取得了疫情防控工作的決定性勝利，但是疫情防控的任務仍然十分艱鉅；台海局勢的多變、美國妄圖以疆治華的陰險圖謀等等都是我們XX發展前進中困難、風險。面對波譎雲詭的國際形勢、複雜敏感的周邊環境、艱鉅繁重的改革發展穩定任務，我們必須始終保持高度警惕，既要高度警惕“黑天鵝”事件，也要防範“灰犀牛”事件。這就要求我們“既要有防範風險的先手，也要有應對和化解風險挑戰的高招；既要打好防範和抵禦風險的有準備之戰，也要打好化險為夷、轉危為機的戰略主動戰。”黨中央的XX方略、XX黨委打出的維穩組合拳正是這種憂患意識、風險意識的生動體現。

啟示二：作為高校教師，作為意識形態領域的守衞者，我們不僅要有防範風險的憂患意識，更要有底線思維。總書記指出，“要持續鞏固壯大主流輿論強勢，加大輿論引導力度，加快建立網絡綜合治理體系，推進依法治網。要高度重視對青年一代的思想政治工作，完善思想政治工作體系，不斷創新思想政治工作內容和形式，教育引導廣大青年形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強中國特色社會主義道路、理論、制度、文化自信，確保青年一代成為社會主義建設者和接班人”。總書記的這段話，為我們開展思政工作，明確目標任務指明瞭方向，也更明確了作為教育工作者所肩負的責任。

啟示三：今年這一年，對於我們XX來説，是極不平凡的一年。這一年我們共克時艱，渡過了新冠肺炎疫情防控的難關，疫情防控工作平穩進入常態化防控階段。學習近平台建設、新校區搬遷、開放大學掛牌工作有序推進。這期間的確有很多的艱辛和不易，但校黨委班子堅定不移、克服萬難，帶領全體教職工向着目標邁進的步伐不亂、速度不減，我們一步步朝着既定的目標前進。校黨委以“踏平坎坷成大道，鬥罷艱險又出發”的頑強意志，帶領全校教職工應對好每一場重大風險挑戰，切實把改革發展穩定各項工作做實做好。這正是“在危機中育新機、於變局中開新局。”

啟示四：今年教育部出台了XX綜合改革方案，這對我們來説，有着“既部署“過河”的方向和任務，又指導如何解決“橋或船”問題”意義。我們有了“過河”的機會，也要擔負起無論有多少艱難困苦都要強渡的重任，那麼就要考慮如何“遇水搭橋”“造船渡河”的問題。這時候我們就要用馬克思主義思想方法、工作方法來解決問題。馬克思主義哲學世界觀主要解決“怎麼看”、“是什麼”的問題；馬克思主義工作方法主要解決“怎麼幹”、“幹什麼”的問題。這兩者是有機統一、不可分割的，為我們認識問題、分析問題和解決問題提供了有效的“武器”和“鑰匙”，我們在貫徹落實綜合改革任務的時候，就要把馬克思主義的世界觀和方法論貫穿始終。

習總書記強調，“中華民族偉大復興，絕不是輕輕鬆鬆、敲鑼打鼓就能實現的，實現偉大夢想必須進行偉大斗爭。在前進道路上我們面臨的風險考驗只會越來越複雜，甚至會遇到難以想象的驚濤駭浪。我們面臨的各種鬥爭不是短期的而是長期的，至少要伴隨我們實現第二個百年奮鬥目標全過程。必須增強‘四個意識’，堅定‘四個自信’，做到‘兩個維護’，堅定鬥爭意志，當嚴峻形勢和鬥爭任務擺在面前時，骨頭要硬，敢於出擊，敢戰能勝。”我們XX進行綜合改革的過程，也是這樣的一個過程。我們要按照習近平總書記要求的那樣，堅持用全面、辯證、長遠的眼光看待當前的困難風險挑戰、看待新發展階段的新機遇新挑戰，既要增強機遇意識和風險意識，準確識變、科學應變、主動求變，勇於開頂風船，善於轉危為機，在危機中育新機、於變局中開新局，努力實現更高質量、更有效率、更加公平、更可持續、更為安全的發展；又要堅持底線思維，做好較長時間應對外部環境變化的思想準備和工作準備，加強前瞻性思考、全局性謀劃、戰略性佈局，把握歷史規律，發揚鬥爭精神，趨利避害，奮勇前進。

2020年11月12日