讀《做最好的班主任》有感【精品多篇】

讀《做最好的班主任》有感 篇一

老師的幸福源於何處？書中寫了很多：享受職業，贏得尊嚴，學生愛戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食無憂，超越自己。可是，在這眾多答案中，我覺得最重要的是——學生愛戴，教師的工作對象是學生，服務對象是學生，課上課下圍繞的都是學生，我想，一位教師如果得到學生的認可，那他一定傾盡所有力量去愛學生，那麼他一定是一位優秀的老師。

我們聽説過很多感人的故事：某位老師重病在身，依舊堅持給學生上課；某位老師十年如一日資助着貧困學生；甚至，在地震中捨棄自己生命給學生生存希望的偉大老師。他們都值得我們尊敬和愛戴，但是，如果，老師不生病、不捐助、不捨生救學生就不是愛學生了嗎？相反，常態下的老師應該更愛學生，而最好的表現則是，對孩子們存有依戀之情。想和學生在一起，想和學生溝通，不怕學生出現問題，甚至會在週末、假期想念自己的學生，這就是對學生的依戀，正是這種依戀讓一位老師可以無怨無悔投身教育事業，真正做到服務學生，引導學生走適合他們自己的路，成就他們的未來！

學習好的學生、表現優異的學生向來是老師青睞的對象，但是，一位好老師關注的不應該是僅僅是優異的學生，更應該是後進生，我特別欣賞一句話，天下沒有差學生，只是方法不對，因此，我們教師應該結合後進生特點對他們進行特殊的輔導，給他們制定學習計劃，給他們生活上、學習上的關懷，我相信，在老師的無私關懷下，後進生一定會變成前進生。

和學生在一起，最重要的就是做好與學生的溝通工作，常常聽見學生們抱怨：物理老師從來都不聽學生的建議；數學老師從來不問我們是否能夠接受。這些怨言慢慢積累，漸漸就疏遠了老師與學生之間的關係，因此，老師應及時與學生進行溝通，並及時調整教學方法和策略，修築起與學生的溝通之橋，老師可以成為學生的朋友，真正走進學生心中！

教師在孩子成長中起到不可忽視的作用，我要用心做好教育工作，做最好的老師。引導學生一路向前！

讀《做最好的班主任》有感 篇二

寒假，長而短暫，忙着走親戚待來客，很快假期就結束了。忙裏偷閒，寒假期間讀了李鎮西老師寫的《做最好的班主任》，感受頗深。李老師從事班主任工作多年，這本書是李老師26年班主任工作經驗和教育智慧的精華集萃，它全方位的闡述了李老師的教育觀、教師觀、學生觀、家長觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康教育等的理念和實踐。從這本書中讓我深深體會到要構建和諧師生關係非常重要。

1、愛——拉近師生關係的紐帶。“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學生。特別是對待班上的後進生，更要給他們多一些的愛。要經常找他們談心，多發現他們的優點，及時地給予表揚，督促他們不斷前進。

想想自己自歎不如，不能對每個學困生伸出幫扶的手，有時感覺他們調皮就有些放棄，不能心平氣和的幫助講解。這是差距，也正是因為這樣，我們才出現了差生，學生的兩極分化嚴重，有的只是搗亂不好好學習，是因為他們跟不上，我們也沒有一一去幫扶。自己感覺很疲憊，有時感覺力不從心，不愛學習的人太多了，不知道該如何下手？其實這就是缺乏愛的表現。

2、尊重比愛更重要。尊重比熱愛更為重要。因為給學生以尊重學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導致消沉。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。為此，我們要尊重學生的人格、意願、隱私權等等，採用一切的方式肯定學生，賞識學生。從細微處關懷學生，增強學生的信心，讓學生體會到我很棒。

3、做學生的好朋友。和學生交朋友，使他們和自己沒有距離，真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，我就讓學生寫《老師我想對你説》，把平時不敢當面跟老師説的話通過寫的形式告訴老師，讓老師更深入地瞭解自己的學習、生活和想法，使得學生更能感受到教師的親切與平易近人。

教師的為人、責任心和愛心、學識和教學能力水平、對學生的態度等，都會在平日的言行舉止中傳達給學生。教師付出的愛心和奉獻，會得到學生的真情回報。

4、讓學生做永遠的主人。知識最終要靠學生自己去掌握，做人最終要學生自己去做。這就決定了學生的主體地位。因此應該讓學生主動參與實踐，學會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學生的個性得到全面展示，使學生真正成為主人。努力挖掘每一個學生的學習潛力，使孩子們達到自己最大可能的發展高度。讓那些後進生也能享受到成功的快樂，體驗到學習的樂趣。聯繫我們自己在這方面做得很不夠，教學中還是教師講、學生學的局面，教學模式陳舊、落後，教學成績怎能提高呢？在以前我經常會有這樣的感慨“這孩子的基礎太差”“ 這個學生太不求上進了”“ 接受能力太差”等等。似乎成績低都是學生自己的原因造成的。

5、轉變從自己開始。師生關係是對立統一的，教師處於矛盾的主要方面，在運動變化中起着主導作用。因此，構建良好的師生關係關鍵在於教師。作為教師首先應該結合自身的工作轉變觀念，加強自身修養，提高師德素養和教學能力，以高尚的品格和過硬的素質去感染學生，征服學生。很多教師就是因為這點讓他們每到一個新的班級都會獲得學生的一片歡呼。其次，應該做好角色的轉換。在素質教育中教師不再是獨奏者而應是伴奏者，舞台的中心應該是學生，教師的任務是激發學生學習的興趣而不是學生的監督者。

總之，看了這本書，為他的人格魅力所折服。在以後的教育工作中在今後的教學工作中我會不斷的體驗嘗試更多更好的方法，爭取取得優異的成績，我深信我會成功的，有朝一日我一定會成為一名好老師。我會不斷地提醒自己，要熱愛學生，尊重學生，給學生更多的關愛。

讀《做最好的班主任》有感 篇三

前段時間，我有幸品讀了李鎮西老師的《做最好的班主任》一書，覺得心中湧動着一種不可名狀的情愫，越讀我的心越是無法平靜：上班沒幾年，卻年年都是班主任，以前代課出於校長的信任也把班主任這個職務交給我這個初出茅廬的小姑娘，我覺得我要學習的還有很多。當然，這本書給我的心靈帶來的最大震撼就是本書的。核心——師愛。作者以他的關愛、民主和尊重，讓他的學生都感覺到度過了最幸福的一段學習時光，正是他，從一個更高的層次詮釋了“師愛”含義。

在沒有讀李老師的書之前，我曾那麼自信：自己是“愛”學生的。讀完這本書我捫心自問：我深愛每一位學生嗎？我對學生的“愛”真的是無怨無悔嗎？正是李老師讓我對學生的“愛”有了全新而深刻的理解：愛學生，不僅僅是隻對自己所教的這一年或幾年負責，而是“對學生的成長以至未來一生的負責”；愛學生，不單單是欣賞優秀的學生，而是“懷着一種責任把欣賞與期待投向每一個學生”；愛學生，不應是對學生的錯誤嚴加追究，而是“博大的胸襟”“對學生寬容”……

關愛學生，需要調動學習的興趣。現在的學生要求高，難伺候。如果哪個老師還那麼古板的“填鴨式”教學，學生早就不買帳了。“興趣是最好的老師”，我學習李老師的優秀做法，積極開發學生潛力，週一到週五開設“課前五分鐘”，內容有古詩背誦、名人名言、成語介紹和才藝展示等；除了平日的作文訓練，我讓學生寫週記；還有為了增加學生閲讀量，我抽出兩節課，一節讀課外書，一節彙報心得。

關愛學生，需要放下老師的架子。李鎮西説過：“愛是教育的基礎，要擁有一顆愛學生的心。”李老師在處理學生犯錯誤時，常常以“假如我是孩子”“假如是我的孩子”換位思考。以“愛自己孩子”的最高境界，走進學生的心田，不以老師的姿態高高在上，漸漸就會成為學生生活中的朋友。我知道：“親其師而信其道”，做一個合格的老師，應該瞭解學生的學習、生活以及他們內心真正的想法：當他們遇到困難時，會主動去幫助他們；當他們有了煩惱時，能用心靈去傾聽。於是我經常和學生談心，有時給他們寫信，還和他們打乒乓球，和小網迷在網上聊天探討問題……慢慢的，學生感受到老師對他們的愛。愛又是相互作用的，老師愛學生，學生才會愛老師，對老師傾訴煩惱。

關愛學生，需要批評的藝術。批評也是一種關心、愛護學生的教育手段。作為老師，經常要面對做錯事的學生，劈頭蓋臉地對學生進行指責，這樣，未必能收到應有的效果。李老師説得多好啊，我們對學生的愛不是感情的堆砌，而是要有科學的教育思路和教育方法。因為我們面對的是性格各異的人，我們就不能以一種固定不變的方式去教育學生。必須結合學生的實際，在尊重學生的基礎上給予慰藉或激勵，不做傷害學生自尊心的事。聰明但調皮的朱開放上課説話了，我及時拋給他一個問題讓他回答，他馬上能心領神會我的批評；內向又貪玩的張振輝沒完成作業，我給他寫一封小信，看到我的良苦用心他會及時補上作業還給我回信；基礎特別差的焦恆志呢，我經常在一切能表揚和鼓勵的時候提到他，慢慢也等到他的進步了……

關愛學生，需要公平的對待學生。一個班級總會有優等生，當然也會有後進生。對於優等生我們往往都是寵愛有佳，而對後進生卻缺少關注。其實，後進生才是班級的弱勢羣體，他們得不到肯定就不能很好的樹立自信，時間長了思想上容易偏激、產生自卑的心理、更容易心理扭曲，這是我們最不願意看到的。所以，我們應該給予後進生更真誠的愛，幫他們找到自己的閃光點，不以分數論英雄，讓每個學生都能在學校獲得重視、獲得幸福感。後進生的轉化才是班級管理的重點，也是值得我們所有老師去深入探索和研究的課題。

另外，這本書中最使我感動和反思的是第六輯：《在寫作中成長》。李老師教給我們養成寫隨筆的習慣。想想自己教學3年，除了有幾張榮譽證書外，還為自己留下了什麼？課堂上真正閃爍着靈感火花的精彩片斷寫下來了嗎？和學生間發生的曾經感動着自己、感動學生的事情記下來了嗎？其實每個熱愛教育事業、熱愛學生的教師都有很多值得記憶，值得研究的東西。他的價值勝過任何榮譽稱號，勝過任何的讚譽。他是一種可以使人豐富和充實的東西，是一個做教師的一生的財富。

現在當我敲下這些文字的時候，我才感到一種無與倫比的愉悦，感到一種久違了的充實。我現在才頓悟可能就只有文字才可以幫助自己記錄下和學生曾經走過的日子，曾經的感動，曾經的精彩和心靈的觸動。在靜靜的夜晚，聽着敲擊鍵盤的聲音，一顆激動的心在跳躍，思想的火花在不斷閃現，這真是種享受。

“愛”是人類的永恆話題，而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。我要用一顆善良的愛心，真誠地對待每一位孩子，讓家長放心，讓孩子快樂，用愛伴着孩子們的成長。有了李老師的人生引導，我前進路上如同有一盞明燈照耀。

愛美是人的天性，教育已經成為生命中不可或缺的一部分，用愛為生命化粧，做最好的班主任，我時刻準備着！