用心做好班主任

我常常在寧靜的夜晚，久久地凝視着那滿天的繁星。我愛它們，因為它們用點點星光迎來黎明；我愛它們，更因為它們就像廣大的教育工作者，用顆顆愛心塑造着未來。我很驕傲，自己能是這些星星中的一顆，平凡的我，以“愛的教育”為核心，努力實現素質教育的真諦，通過形象的手段，豐富多彩的活動，親切的教誨，富有説服力感召力的方法，讓我的學生在燦爛的陽光下茁壯成長。

一、以身作則，無私忘我，做學生表率。

迄今為止，我已經擔任班主任32年，尤其在去年，北實附小語文教師十分緊缺，我挺身而出，毅然接受兩個班80多人的語文教學兼一個班主任工作，工作任務很是繁重，我堅信只要用一顆心做一件事，再大的困難就不成困難了。

我每天早上總是第一個到教室，打開門窗，等候孩子們的到來，放學後一定到教室看一下才安心地回家。當其他老師有事或者自習課上，我自願和學生泡在一起，帶着他們讀書、學習；課間十分鐘、課外活動總是和學生一起活動，遊戲或者聊天；衞生和孩子一起搞，門窗桌椅孩子們一起擦；學校、班級搞活動，我堅持陪着孩子，一起經受嚴寒酷暑，一起享受成長帶來的煩惱和快樂。自從成為一名教師，我從未因私事耽誤孩子的一節課，年年幾乎全勤。值得慶幸的是，我認真、負責的工作態度給孩子樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，我的孩子都能按時到校，學習和各項工作都能認真對待、全力以赴。由於班級形成了這種積極向上、做事全力以赴的氛圍，我所教的班級各科成績在同年級中都能遙遙領先，各種活動也總是榜上有名。

二、持之以恆，奉獻愛心，狠抓差生管理。

我教的這兩個班學生不同以往，差生面廣，針對一部分家長不肯管，學生不要學，作業不肯做，上課不要聽的“四不”學生，雖然在教學質量T值的計算上影響不大，但是，教師也放任不管，勢必會嚴重影響到班級、年級、乃至學校的整體成績，真所謂“一顆老鼠屎會壞了一鍋粥”。因此，抓緊、抓牢這部分學生迫在眉睫，從某種意義上説這對培養學生良好學習習慣還起到了有力的促進作用。

一顆責任心使我不能放棄任何一個學生，具體做法是，從學期初開始，一抓到底，抓緊、抓牢、抓而不放。比如説針對學生回家作業完成情況，比較自覺的學生，回家作業讓組長檢查，針對這些“四不”學生，他們的回家作業則每天由老師親自檢查。遇到需要背誦的語文作業，同樣，比較自覺的學生，背給組長聽，針對這些“四不”學生，他們的背誦則由老師親自過關。針對落下的作業，中午時間把這些學生拉在老師身邊，督促這些“四不”學生認真完成。上課的時候，我會更多地去關注這些“四不”學生，叫他們多讀課文，叫他們多回答問題，讓這些“四不”學生上課沒有走神的時間和機會，看到他們一有進步，就及時表揚。讓他們感受到我也行，使他們重新找回自己，找回自信。一學期下來，這些學生也開始漸漸地感受到這作業不做不行，第二天過不了關，這該背的課文不背不行，第二天到老師那兒也過不了關。隨着時間的推移，這些學生慢慢地在老師的監督下開始向養成習慣過渡。所以，我的切身體會，要狠抓差生管理，貴在鍥而不捨、持之以恆。

多年的教育歷程，在心與心交融中，在人格與人格的碰撞下，我與班集體分享了更多的榮譽，體會到了成功的快樂。32年來，培養了32個優秀班集體，我多次被評為校級“優秀班主任”、“優秀中對輔導員”、兩次被評為“全國德育先進個人”、2015年評為平谷區“書香教師”和“書香班級”；區級藝術節中輔導學生的書法比賽獲得一等獎；輔導的電腦板報和動畫製作獲得二等獎；多次在市級論文競賽中獲獎，市級錄像課獲得三等獎，微課獲平谷區二等獎；曾榮獲“北京市課改先進個人”“北京市紫禁杯班主任”等等。2016年榮獲“北京市班主任教育評價先進個人”“平谷區優秀教師”“平谷區十佳輔導員”；2017年獲得“平谷區評優課”二等獎；多次組織學生參加市裏的“書香燕京”“華人杯”“低碳環保”等競賽並取得優異成績，本人獲得優秀輔導獎。