我不是醜小鴨讀後感

第一篇：我不是醜小鴨讀後感

我不是醜小鴨讀後感

學會欣賞自己才是正確的，要多欣賞自己的優點，也要欣賞別人的優點進行取長補短。

在一條美麗的小溪邊鴨媽媽帶領着她的孩子們玩，但有一隻鴨子例外他叫美美她因為自己太醜所以不和大家玩，鴨媽媽看見了問了其中的原因對他語重心長的説：“你為什麼不和大家玩？其實你雖然醜但你有很多優點你們在我心中都是獨一無二的，你每次游泳最快你也很有力氣，每次找吃的你最多！”聽了鴨媽媽的話小鴨子開始刻苦練習本領小鴨子們漸漸喜歡上她了。

讀了這個故事讓我明白了：一個人我們應該學會欣賞自己，我們每一個人都不是十全十美的都有一些缺點和不足，我們也有很多優點也許我們長得不漂亮但學習成績好；也許我們我們長得不漂亮但是樂於助人；也許我們學習成績不好但是人際關係好；也許你成績不好但人長得漂亮。每一個人都會有很多優點也有很多缺點，不自信的人會覺得：我是個沒有用的人，我身上都是缺點沒有優點，我經常受到指責但那只是你不自信的一面。人有缺點就一定有優點，讓我們學會欣賞自己，告訴自己我能行！通過努力讓老師同學對你刮目相看。

人人有缺點，人人也有優點。相信自己！欣賞自己！超越自己！

第二篇：《我不是醜小鴨》

“我不是醜小鴨”

八一班問題學生轉化個案鄒蜀開

“啪！”“嘩啦——”

當我帶着愉快的心情，面帶微笑匆匆走進教室後窗時，耳畔傳來震耳欲聾的摔書和東西掉在地上的響聲。我箭一般速度定在講台上，一臉愕然。

“怎麼啦？發生地震了嗎？”我一副調侃的腔調慢慢吐出這幾個字。教室靜得出奇，瞬間，空氣凝固了，讓人有點窒息的感覺。

“老師，周亞君她瘋了！”

“她無緣無故發脾氣，不光摔在自己的書，還差點把我的書都扔出去了。”

“可能是在課間，羅洪尋找自己的語文書，在她那兒翻了一遍，將她的東西搞得零亂，她才發脾氣的吧。”

“她經常這樣大發雷霆，不知道我們哪兒得罪她了。”組內的同學一副無可奈何的表情。 “她就是一隻人人唾棄的醜小鴨!”

周亞君是上學期轉入到我班的一名女生。她原就讀於重慶市巫山縣某中學。其母先嫁到巫山縣，生下了她。在她八歲時，父親因患癌症離開了母女倆。她母親在當地結識了在那兒打工的開縣户籍的繼父，現隨繼父返鄉轉入到我班繼續學習。上學期裏，她上課認真聽講，認真完成作業，有不懂的問題還要問老師或者同學。對老師彬彬有禮，對同學和和氣氣。在同學們和老師心目中，一致評價她是一位遵章守紀的好學生，只是成績不理想。 ...... ……

此時的教室彷彿一頭沉睡的獅子從沉寂中爆發，一個個義憤填膺，述説着心中憋屈已久的怨憤，人人此刻好似要將周亞君活生生吞到肚裏才解心頭之恨。

“周亞君到底怎麼了？”我暗自思忖，“我可從來沒發現她有什麼異常行為呀，她在老師的眼中可是很聽話、很懂事的學生。是不是同學們對她有偏見？”剎那間，我腦子裏浮現出她對老師畢恭畢敬的樣子。我頓然停止回憶。不行，現在是上課時間，不能再讓同學們無休止的談論下去了。我馬上提高嗓門：“好了!剛才的插曲我們暫時停止欣賞，上課!” 一場**就這樣暫時平息了。

事後，我找來她最要好的同學唐婕，向她瞭解周亞君的有關情況。唐婕告訴我，周亞君剛來我班的時候，主動和同學們説話，經常幫助同學們做力所能及的事情，深受同學們的喜愛。她積極參加班級和學校組織的各種活動。每次做掃除時，都是仔細清掃每一個衞生死角，生怕給班級帶來負面影響。她在學習上也是很刻苦的，但由於數學和英語成績一直提不上來，她心急如焚，時常在我面前表現出無奈的神情，她不懂的問題，怕問老師和同學，因為她害怕老師批評她因為上課不認真聽講完成不了習題，是態度不端正造成的，怕同學們嘲笑她腦袋太笨。她很在乎老師和同學們對她的評價。昨天英語課上，老師檢查作業，發現她錯誤很少，當着全班同學的面説她的作業是抄的，她當即站起來為自己爭辯，哭着告訴大家老師在污衊她。因為今天早自習課後，他還告訴我，為了今天的英語單詞聽寫，昨晚她花費很長時間才記住的，自己的辛苦付出得不到老師的肯定，覺得自己冤屈死了。而今天上課前發生的那一幕，估計是她因昨天的不快積鬱心中所致吧。

當我從唐婕那兒瞭解了有關周亞君的情況之後，我再次找到班幹部和與她關係較好的同學詢問她的有關情況，我找到了她一反常態的根源：處於青春期發育的她，個性倔強，自尊心極強，很在乎別人對她的評價，總希望自己留給老師和同學的印象是美好的。因貪玩，父母自去年下半年雙雙外出務工，疏忽了她學習上的管理，學習自覺性不高，加之反應力不是很強，常常落下功課，日積月累，數學和英語學科前後知識銜接不上。導致成績下滑越來越

嚴重了。她想學好，但深感力不從心，怨自己無能，完全喪失了自信心，破罐子破摔，再也不顧及自己的面子了。只要哪位同學説了一句自己聽着不順耳的話就給別人臉色，甚至破口大罵。搞得同學們丈二和尚摸不着頭腦。同學們懼而遠之。

我感到了事態的嚴重性。於是，我利用午飯後的時間找她促膝談心，談到她以前表現上和學習上的不少優點，尤其談到她與同學和睦相處的事例，詢問她父母務工的情況，瞭解她家庭情況，關心她在家學習情況，告訴她老師不是聖人，也有判斷失誤的時候，要她理解老師的心情。告訴她做人的道理，如何與人為善。委婉指出她表現出的不足，希望她敞開心扉，説出心中的困惑，講出自己的理想，談出對老師的期望。待和她進行了一次深刻的思想碰撞之後，她頷首稱是，意識到了自己身上的不足，帶着愉悦心情想我深深鞠了一躬才離開教室。

緊接着，我找到英語老師，向她陳述了英語課上的事情，告訴她尋找一次合適的機會將周亞君叫到辦公室和她好好談談，含蓄表達老師對該生的歉意，讓周亞君不再厭惡英語老師，不再討厭英語學科的學習。我還找到數學老師等其他任課教師，向他們介紹周亞君的情況，希望他們在上課時都給與關注，發現周亞軍的一點點閃光處，當着全班同學及時表揚，隨時留心該生的作業完成情況。讓她感受到集體再次送給她的温暖。

接下來，我和班團幹部一道，隨時隨地密切關注周亞君的思想動態和學習情況。課間找她聊天兒，要求她那一組的同學對她説話客氣一點，遇到周亞君發脾氣時多忍忍，忍不下去之時再將情況告訴我，我再耐心開導她。為激勵她奮發向上，本期她在我校“第三屆班級文化創作大賽”活動中表現突出，班委會決定推薦周亞君加入中國共產主義青年團。這大大增強了她的自信心。

另外，為能讓她全方位感受到温暖，我還做到每週給她父母打一次電話，向他們介紹孩子在學校的表現情況。有時利用午飯後時間連通周亞君父母電話，讓她和父母在電話中交流心得，讓她感受來自家庭的温馨。

在我的帶領下，全班師生經過一學期的共同努力，周亞君變成了勤學好問、與人友善、對人彬彬有禮、樂觀向上的青春靚女。我班師生經常會見到她綻出的美麗笑魘。

電話中，周亞君告訴家人：“我不再是醜小鴨了，我是一隻大白天鵝！”

第三篇：醜小鴨讀後感

鴨媽媽孵出了一隻十分奇怪的蛋，這隻“小鴨子”不僅大得嚇人，而且長相醜陋。因此，大家都嘲笑它，歧視它。周圍的動物們都不喜歡它，於是鴨媽媽便也開始討厭它。無奈的醜小鴨便獨自跑了出去，經歷了重重困難、重重磨難之後，醜小鴨最終變成了最美的白天鵝！

當醜小鴨變成白天鵝，受到了大家的讚美時，它説：“當我還是一隻醜小鴨的時候，我做夢也沒有想到會有這麼多的幸福！”

當人們看到美麗的白天鵝時，都會讚歎它的美麗。可當它還是醜小鴨的時候，誰又把它放在了眼裏？

金子會發光這沒錯，星星會閃亮這也沒錯。可是一顆沒有經過磨難與挫折的金子，發不出耀眼的亮光，一顆沒有經歷過磨難與挫折的星星，也不可能在夜空中閃耀輝煌！

文章裏有這樣一句話：“這新來的一隻最美！”

這是孩子們對它的讚美。它“最美”，我覺得這個美已經不僅僅指的是醜小鴨變成天鵝後美麗的容貌了，還指這醜小鴨永遠不驕傲的心。因為它曾經卑微，因為它曾經被人看不起，因為它曾經是一隻毫不起眼的醜小鴨。

沒有經歷過磨難的人不會“美麗”，經歷過磨難的人永遠不會驕傲。醜小鴨不怕嘲笑，即使再多的人排擠它、諷刺它，它也依然堅強地走下去。依然以一顆充滿信心的心去迎接挑戰，就算有再多的暴風雨等着它它也不屈服。因為它相信，總有一天會看見黎明。面對嘲笑與諷刺，面對挫折與磨難，真正能做到“不屈不撓”這四個字的人是少之又少，而醜小鴨做到了，所以它是“最美”的那一隻。

付出才會收穫，醜小鴨之所以能成為白天鵝，就是因為它曾是醜小鴨，曾是那個被大家看不起，卻有着戰勝一切的勇氣的醜小鴨。因為只有醜小鴨，才能變成最美的那隻白天鵝！

請記住，只有在風雨之後，才有最美的彩虹。

人們啊，不要因為醜小鴨醜而看不起它，它總有一天會變成最美的天鵝。因為它是醜小鴨，是最美麗的“醜小鴨”！

第四篇：《醜小鴨》讀後感範文

《醜小鴨》是一個關於一隻又大又醜的鴨子頑強地應對生活中的挫折和他人的嘲笑，最終變成白天鵝的故事。故事的核心是：面對生活的種種不公平，作為弱者和小人物，只要能堅持理想，努力奮鬥，一樣能得到幸福和快樂；以及身處逆境，只要我們頑強抗爭，堅持信念，成功和幸福就一定會來到。

由此，我想到，在現實生活中不也有許許多多的“醜小鴨”嗎？與牛頓齊名的愛因斯坦，四、五歲才會説話，動作呆滯，國小成績極差，在學校和家裏受到了教室、同學、家人的嘲笑和漫罵。但他通過數學和物理上的鑽研，最後成為了著名的科學家。大發明家愛迪生，國小還沒有上完就因家境貧寒而輟學，經常租用地方做實驗，在一次實驗中還險些雙目失明。但最後通過不懈的努力成為了“發明大王”。一代天驕成吉思汗，幼年喪父，跟着母親在草原上四處流浪，受盡其它部落的冷落和折磨，最後卻憑藉着堅忍不拔的精神，使他和他的子孫成為了草原乃至歐亞大陸的主宰者。這些名人們不都是醜小鴨的縮影嗎？而我們，這些新一代的希望呢？沒有受到社會的不公，也沒有遭受過狂風驟雨般的打擊，但我們呢？就以我為例，我雖然是中上等的學生，但也受到過低分的試卷、困難的題目的打擊。可是面對這些，我有時選擇了逃避，有時選擇了放棄，就算轉變過來也要一段時間。連這點困難都應對不了，更何況心理和肉體的雙重摺磨呢？所以，學過《醜小鴨》後，我們就該學習用醜小鴨的精神和現實中的困難和挫折做鬥爭。

“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急……”吟着普希金的《假如生活欺騙了你》，看着《醜小鴨》，你就會發現,克服挫折和困難其實並不困難

《醜小鴨》是一個關於一隻又大又醜的鴨子頑強地應對生活中的挫折和他人的嘲笑，最終變成白天鵝的故事。故事的核心是：面對生活的種種不公平，作為弱者和小人物，只要能堅持理想，努力奮鬥，一樣能得到幸福和快樂；以及身處逆境，只要我們頑強抗爭，堅持信念，成功和幸福就一定會來到。

由此，我想到，在現實生活中不也有許許多多的“醜小鴨”嗎？與牛頓齊名的愛因斯坦，四、五歲才會説話，動作呆滯，國小成績極差，在學校和家裏受到了教室、同學、家人的嘲笑和漫罵。但他通過數學和物理上的鑽研，最後成為了著名的科學家。大發明家愛迪生，國小還沒有上完就因家境貧寒而輟學，經常租用地方做實驗，在一次實驗中還險些雙目失明。但最後通過不懈的努力成為了“發明大王”。一代天驕成吉思汗，幼年喪父，跟着母親在草原上四處流浪，受盡其它部落的冷落和折磨，最後卻憑藉着堅忍不拔的精神，使他和他的子孫成為了草原乃至歐亞大陸的主宰者。這些名人們不都是醜小鴨的縮影嗎？而我們，這些新一代的希望呢？沒有受到社會的不公，也沒有遭受過狂風驟雨般的打擊，但我們呢？就以我為例，我雖然是中上等的學生，但也受到過低分的試卷、困難的題目的打擊。可是面對這些，我有時選擇了逃避，有時選擇了放棄，就算轉變過來也要一段時間。連這點困難都應對不了，更何況心理和肉體的雙重摺磨呢？所以，學過《醜小鴨》後，我們就該學習用醜小鴨的精神和現實中的困難和挫折做鬥爭。

第五篇：《醜小鴨的故事》讀後感

安徒生的《醜小鴨的故事》，你看過嗎？書中用大量的文字描寫醜小鴨的醜陋，被同類排斥，又用很多很多的篇幅展現醜小鴨用善良、平和的心態去對待朋友，並且通過自身不懈的努力，最後由一隻醜陋的小鴨子蜕變成一隻漂亮的大天鵝。

這個故事使我想到：

（一）醜小鴨之所以能變成白天鵝最最根本的原因是他本來就是一隻天鵝的後代，它具備了天鵝的潛質。如果它是一隻普普通通的鵝，我想就算它再怎麼努力也不會變成白天鵝，雖然它可以是一隻很優秀的鵝。

（二）具備了良好的潛質還要付出艱苦的努力，只有這樣才會有一份豐厚的回報在迎接我們。即使你很好的潛質但是不努力，我想你就會真的是一隻普普通通的鵝。