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《林中小溪》教案菁選(新版多篇)
  • 《林中小溪》教案菁選(新版多篇)

  • 《林中小溪》教案篇一一、教學目標1、知識與技能(1)學習擬人手法的運用;體會本文生動的語言;(2)學習以自我感情變化和思想的深化為線索的寫法;理解情景相生,由情而悟的特點,找出感悟和情景間的對應關係;2、過程與方法(1)吟哦諷誦。本文文意淺白,幾乎沒有生僻詞語,生動精妙的語言要靠多...
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國小生國防教育教案 (菁選(精品多篇)
  • 國小生國防教育教案 (菁選(精品多篇)

  • 作為一位傑出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助於順利而有效地開展教學活動。既然教案這麼重要,那到底該怎麼寫一篇優質的教案呢?本站為大家精心整理了國小生國防教育教案(菁選(優秀7篇),您的肯定與分享是對小編最大的鼓勵。國防教育主題班會教案篇一一、班會主題“心繫國防...
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九年級語文《林中小溪》教案多篇
  • 九年級語文《林中小溪》教案多篇

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林中小溪教案精品多篇
  • 林中小溪教案精品多篇

  • 九年級上冊語文《林中小溪》教案篇一教學目標知識與能力1、學習通過朗讀了解課文大意。2、領略課文中描寫的大自然的優美景色。3、學習課文中白描手法的運用。過程與方法1、通過朗讀品味文章語言。2、在情景交融中感悟作者的人生信念。教學重、難點及教學突破◇重點1.領...
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九年級語文《林中小溪》教案設計(精品多篇)
  • 九年級語文《林中小溪》教案設計(精品多篇)

  • 《林中小溪》教案篇一一、教材分析(一)教材內容《林中小溪》是蘇教版九年級語文上冊第一單元以“寓情於景”的優美課文,也是一篇文質兼美的寫景散文。作者是蘇聯作家普里什文。文章是寫俄羅斯高加索地區春天森林中的景色的,它以小溪流淌過不同地勢呈現出的種種情貌,以及從中顯...
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語文教案《林中小溪》【精品多篇】
  • 語文教案《林中小溪》【精品多篇】

  • 《林中小溪》教案篇一一、教材分析(一)教材內容《林中小溪》是蘇教版九年級語文上冊第一單元以“寓情於景”的優美課文,也是一篇文質兼美的寫景散文。作者是蘇聯作家普里什文。文章是寫俄羅斯高加索地區春天森林中的景色的,它以小溪流淌過不同地勢呈現出的種種情貌,以及從中顯...
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九年級上冊語文《林中小溪》教案(新版多篇)
  • 九年級上冊語文《林中小溪》教案(新版多篇)

  • 《林中小溪》教案篇一教材分析《林中小溪》是蘇教版九年級語文上冊第一單元以“寓情於景”的優美課文,也是一篇文質兼美的寫景散文。作者是蘇聯作家普里什文。文章是寫俄羅斯高加索地區春天森林中的景色的,它以小溪流淌過不同地勢呈現出的種種情貌,以及從中顯現出的勇往直前...
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對數函數教案 (菁選精品多篇
  • 對數函數教案 (菁選精品多篇

  • 對數函數教案篇一§2.2.2對數函數及其性質(一)教學目標:知識與技能:1、掌握對數函數的概念。2、根據函數圖象探索並理解對數函數的性質。過程與方法:1、通過對對數函數的學習,滲透數形結合、分類討論的思想。2、能夠用類比的觀點看問題,體會知識間的有機聯繫。情感態度與價值觀:1...
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高中化學必修二《原電池》教案 (菁選【多篇】
  • 高中化學必修二《原電池》教案 (菁選【多篇】

  • 課前準備:學生課桌上放有盛稀硫酸的玻璃缸、電流汁、鋅片、銅片、導線。(兩人一組)]以下是人見人愛的小編分享的高中化學必修二《原電池》教案(菁選【7篇】,希望可以啟發、幫助到大家。原電池篇一第四章   第四節一、學習目標1、掌握原電池實質,原電池裝置的特點,形成條件,工...
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老舍《小麻雀》教案 (菁選精品多篇
  • 老舍《小麻雀》教案 (菁選精品多篇

  • 在教學工作者開展教學活動前,總不可避免地需要編寫教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是本站的小編為您帶來的老舍《小麻雀》教案(菁選優秀5篇,您的肯定與分享是對小編最大的鼓勵。《小麻雀》教案篇一活動目標:1、引導幼兒繼續學...
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索溪峪的野教案(精選多篇)
  • 索溪峪的野教案(精選多篇)

  • 第一篇:索溪峪的“野”教案國小語文第十一冊《索溪峪的?野?》教學設計⊙教材略説:本文用如詩的語言向我們展示了張家界索溪峪如畫的風景,文辭優美。作者先總述索溪峪給他留下的深刻印象,然後分別從山野、水野、物野、遊人在如此美景的盪滌下變也野四個側面,展示了索溪峪原始的...
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九年級語文《林中小溪》教案新版多篇
  • 九年級語文《林中小溪》教案新版多篇

  • 《林中小溪》賞析篇一謝大光説:“泉水是鼎湖山的靈魂。”普里什文説:“如果你想了解森林的心靈,那你就去找一條林中小溪。”現在,讓我們隨着《林中小溪》作者普里什文的生花妙筆走進俄羅斯高加索地區春天的森林。那裏有薄冰悄悄脆響,那裏有清泉潺潺流淌,那裏有芳草簌簌作聲,那裏...
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《林中小溪》教案(精品多篇)
  • 《林中小溪》教案(精品多篇)

  • 《林中小溪》教案篇一一。基礎知識的積累和運用。(26分)1.給紅色字注音或根據拼音寫漢字。(6分)粼粼()吝嗇()竭盡()簌簌()茸茸()qiè意()漣yī()chánchán流水()和xù()幹hé()車zhé()分道揚biāo()2.改正下列句中的錯別字。(2分)a.流經小白楊樹林時,溪水融融蕩蕩像一個湖,然後集中湧向一個角落。(______...
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林中小溪教學設計 林中小溪説課稿
  • 林中小溪教學設計 林中小溪説課稿

  • 《林中小溪》教學設計教學設計教學目標:1、領略大自然的美和小溪所顯示出的生命力量,把握作者的思想感情脈絡,理解作者的人生信念。2、找出眼前景與人生感悟兩者之間的對應關係,學習本文寓人生哲理於自然景物之中的寫法。3、體會文中優美生動的語言。教材分析:本單元都是優美...
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《林中小溪》九年級語文教案精品多篇
  • 《林中小溪》九年級語文教案精品多篇

  • 《林中小溪》教案篇一教學內容:《林中小溪》教學目標1、繼續訓練吟哦諷誦的讀書方法,學會通過朗讀加深對文章的理解,深入體味作者的情感,並有所感悟。2、整體感知小溪流向大海的過程,體會情與景交融的美好境界。3、感受小溪的情感與精神世界,感受小溪的形象,並從中得到有益的人...
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小溪國中作文
  • 小溪國中作文

  • [寄語]小溪國中作文共含4篇,由本站的會員投稿推薦,小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇:小溪國中作文這篇小溪國中作文範文是我們精心挑選的,但願對你有參考作用。我家門前的這條不起眼的小溪,在平常人眼裏根本看不出有什麼特別之處。可在我們家祖孫...
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國小法制教育活動的教案 (菁選【新版多篇】
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  • 作為一名老師,往往需要進行教案編寫工作,藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫教案呢?下面是本站的小編為您帶來的國小法制教育活動的教案(菁選【最新9篇】,您的肯定與分享是對小編最大的鼓勵。國小法制安全教育課教案篇一教學目標:通過法制教育使學生樹立自我保護...
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國小三年級作文精品教案 (菁選精品多篇
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  • 在日常的學習、工作、生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什麼樣的呢?這次漂亮的小編為您帶來了國小三年級作文優秀教案(菁選優秀8篇,希望能夠幫助到大家。三年級作文教案篇一本次習作是編寫童話故事...
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《林中小溪》教案精品多篇
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  • 《林中小溪》教案篇一[教學目的]1、學習本文寓人生哲理於自然景物之中的寫法。2、體會文中準確、生動的語言及擬人等修辭手法的運用。3、通過反覆誦讀、仔細品味,培養欣賞文學作品的能力。[重點、難點]1、重點:品味本文的語言之美。2、難點:從中悟出人生哲理。[教學時數]二...
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幼兒園小班教學案例 (菁選【通用多篇】
  • 幼兒園小班教學案例 (菁選【通用多篇】

  • 在幼兒教育中,以提高全體幼兒的整體素質為指向,表明一種以幼兒自身的和諧發展為目的教育價值觀,強調幼兒的可教育性和發展性,下面是小編辛苦為大家帶來的幼兒園小班教學案例(菁選【通用3篇】,希望可以啟發、幫助到大家。幼兒園小班教育案例篇一我們小二班共有幼兒35名,大部分的...
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九年級上冊語文林中小溪教案【精品多篇】
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  • 《林中小溪》教案篇一[教學目的]1、學習本文寓人生哲理於自然景物之中的寫法。2、體會文中準確、生動的語言及擬人等修辭手法的運用。3、通過反覆誦讀、仔細品味,培養欣賞文學作品的能力。[重點、難點]1、重點:品味本文的語言之美。2、難點:從中悟出人生哲理。[教學時數]二...
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《竹影》教案菁選【精品多篇】
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  • 課文竹石教案篇一竹石教案(初定)一、情境導入課前交流:拉近師生距離,放鬆學生心情前言:師生問好之後。今天老師和同學們一起來學習一首古詩,在上課之前啊,老想考考同學們,敢接受我的挑戰嗎?注意聽咯。師:“花中四君子”指的是哪四君子?生:師:出示課件沒錯,花中四君子指的是梅蘭竹菊師:“...
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林中小溪讀後感(精品多篇)
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  • 林中小溪讀後感篇一小溪,隨處可見,但,大概你不會去林中去看那可以瞭解森林的心靈的那條小溪吧。如果人在生活中有遇到自己認為是很大的困難時,我建議不妨到這>裏走一遭,或許你就不會那麼困擾了。離開了彼岸的春暖花開,溪水帶着年輕不羈的夢想,試圖穿越河流,穿越城市,直至一望無際...
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九年級上冊語文《林中小溪》教案【精品多篇】
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心目中的國小作文菁選【多篇】
  • 心目中的國小作文菁選【多篇】

  • 心目中的國小作文篇一老師是辛勤的園丁,她用自己的心血和汗水澆灌着我們這些祖國的花朵。我心中的老師是一位和藹可親,知識淵博的老師。她給予了我許多知識,使我在知識的海洋中盡情的遨遊;她給予我許多鼓勵,讓我在碰到困難時心情得以平靜。她是我的語文老師——張老師。張老師...
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