晶瑩的淚珠新版讀後感多篇

晶瑩的淚珠讀後感 篇一

陳忠實出生在西安市灞橋區西蔣村一個農民家庭中，從小生活便很北京一般治療白癜風多少錢是艱苦。在《晶瑩的淚珠》一文中，陳忠實提及了他的身世和家庭情況。裏面有一段描寫很是精彩，在向父親提出交班費的時候，陳忠實描述了自己的心理變化和掙扎，描寫得很是深刻、形象，相信每位讀者的心都會為這個家庭和這個少年而隱隱作痛。童年的時候便有這一份對於家庭的歸屬感和站在父母一方考慮問題的意識，實在很不容易。

只是，比起換位思考來説，自信才有資格稱為陳忠實最重要的優點北京治療白癜風最大的醫院和氣質。雖然在家中會因為承受窮困而表現出自卑和痛楚，但是當人生的船舶駛離家庭的港灣的時候，陳忠實便變得要強、愛面子。到灞橋上中學的時候，他的鞋子被磨爛，腳部淌出了鮮血，但他不僅一聲不吭，最後走得比那些穿着好鞋的老師和朋友們還要快。由於家庭沒辦法供養他和哥哥的中學學費，因此陳忠實不得不申請休學。他在申請休學的時候所表現出的不卑不亢讓我很是欽佩。

陳忠實完全不是一個“傷仲永”式的人物。自幼勤奮好學的他成績優秀--他絲毫有資本去擁有自信。後來，他便是憑藉這股自信，踏入文學殿堂，並從此徹底改變了自己的命運。

篤定的信仰：“我只偏好文學”

陳忠實選擇走文學之路無疑是正確的。二十歲的時候，他便發表了自己的處女作《夜過流沙溝》。他很是看重自己在文學之路上的成長曆程：《最初的練》一文便是陳忠實在耳順之年總結自己在青年時期寫作的心得體會。這有些類似於魯迅、沈從文等大家談自己的寫作生涯。不同的作家有着不同的寫作心得，這也是他們相異的文學風格在人生軌跡上的反映。只是，像陳忠實這麼對文學擁有信仰的，縱觀這個近現代文學，前前後後也只有魯迅、張愛玲可以與此相比。

晶瑩的淚珠讀後感 篇二

文章的過人之處正是抓住了最能表現人物精神的“晶瑩的淚滴”這一細節。在兩次實寫女教師的眼淚之前，文中有一段對她的眼神的非常精彩的描寫：“我看着那雙滋浮着憂鬱氣息的眼睛，忽然聯想到姐姐的眼神。這種眼神足以使任何被痛苦折磨的心平靜下來，足以使任何被痛苦折磨得心力交瘁的靈魂得到撫慰，足以使人沉靜地忍受痛苦和劫難而不至於沉淪。

這裏，作者寫出了自己對老師的眼神的感受。讀懂了這段話，我們就能很容易理解那女教師為“我”的輟學遭遇而流的淚，也是她為自己的愛莫能助而流的淚。是她盼同情之淚，是她善良美好人性的顯現，是純潔真摯情感的自然流露。她的淚使“我”感受到了愛的強大力量，並將這種情感轉化為滋養自己生命的精神源泉，成為一個富有良知、同情弱者、關注人類命運的人。

何謂“於細微處見精神”?我想本文的構思即是一個很好的詮釋。

晶瑩的淚珠讀後感 篇三

朋友推薦讀陳忠實的《晶瑩的淚珠》，倍有感受。

從文章知道陳忠實曾經在讀中學時候休學一年。文章是陳忠實回憶自己辦理休學手續時曾經與自己一個不知名的老師間的很短小很細微很感人的一段經歷。作者把這段經歷在自己的心靈裏埋藏了四十年之久。 當我靜下心來，細想起來，也許每個的一生中似乎都會有類似感人的經歷的。而有的人，許會受感動於一時，在後來的世俗的生活歲月裏，漸漸地淡忘了；而終究有這樣一些人，他們心裏永遠懷念於這樣的經歷所帶給自己的巨大的精神意義，從不會因世事的變遷而改變對這份人間真味的反覆品味，並經常地從中獲得讓生命趨向不平凡的勇氣和力量。

從作者這段文字，讓我感覺他的這位老師給予他的就是這種力量。我真得不想懷疑這一點，儘管有的人可能並不會同意這一點。

陳忠實的這位老師，很好地完成了她做為一個熱愛自己的學生的老師所該做的一切，在那一刻，她是一個讓一個窮學生感受到了世界上最值得記憶的純真師愛。或許，這位老師在今天真的是已經忘記了文章所記載的這些細節了：她走過來拍了拍我的書包：“甭把休學證弄丟了。”我點點頭。她這時才有一句安慰我的話：“我同意你的打算，休學一年不要緊，你年齡小。”

我抬頭看她，猛然看見那雙眼睫毛很長的眼眶裏溢出淚水來，像雨霧中正在漲溢的湖水，淚珠在眼裏打着旋兒，晶瑩透亮。

我終於揚起頭鼓起勁兒説：“老師……我走咧……” 她的手輕輕搭上我的肩頭：“記住，明年的今天來報到復學。”

我看見兩滴晶瑩的淚珠從眼睫毛上滑落下來，掉在臉鼻之間的谷地上，緩緩流過一段就在鼻翼兩邊掛住。我再一次虔誠地深深鞠躬，然後就轉過身走掉了。然而這些細節已經成為陳忠實生活感受中最讓自己珍惜的一部分了。我希望我們每個人，把自己生活裏值得珍惜的這一部分記錄下來吧，然後，告訴自己最想告訴的一個或幾個人吧。那大概比起我們每天計算自己得到了多少，還有多少要得到什麼什麼的，比每天等待對方給予我們多少，再去計劃付出給對方多少，比這些要接近完美。

如果真的有愛在心的話。

晶瑩的淚珠讀後感 篇四

我最喜歡的一篇文章是陳忠實老先生寫的《晶瑩的淚珠》。這篇文章真實地記錄了現代作家陳忠實老先生少年時代的一段休學經歷。讀完這篇文章，我流下了兩行熱淚，心情久久不能平靜。文中主要塑造了三個人物形象，一個是給作者辦理休學證的女教師，一個是陳忠實的老父親，一個是少年時代的陳忠實。

女教師是一位純真和善良的老師。她再三叮囑陳忠實“甭把休學證弄丟了，記住，明年的今天來報到復學”，這些話讓人不由得眼睛裏有些東西在打轉。特別是那位女教師説這些話時，眼睫毛上掛着晶瑩的淚珠，她的淚是為陳忠實被迫輟學的遭遇而流，也是為她自己愛莫能助而流，是同情的淚、憂傷的淚、期待的淚，充分展現了女教師對作者的關愛是無私的、純真的、帶着惋惜與心疼的，讓人感動，令人尊重，社會永遠需要傳遞老師“上善若水，大愛無疆”的正能量。

陳忠實的老父親是一個地地道道的農民。他為了全家之生計，想盡一切辦法，供兩個孩子上學。他們的經濟來源主要靠賣糧、賣樹，最後樹賣完了，沒有了錢。在迫不得已的情況下，父親無奈地決定讓陳忠實休學一年。雖然老父親的一生是窮困的，但他對孩子讀書一直盡最大的能力去支持，不辭辛苦，毫無怨言，這種偉大的父愛讓人十分欽佩，不僅讓我深刻地體會到了“可憐天下父母心”的內涵，更讓我明白了“知識能改變命運”的道理。

陳忠實當時是一個窮學生，也是一個勤奮好學的好學生，他每天一日三頓白水泡饃。每星期六晚上，陳忠實必須提前向父親提出返校要拿的錢，提過錢的事後，父親的臉色就會陷入一種窘迫。陳忠實不止一次想過，他為什麼要上中學？但他還是對上學讀書有一種強烈的渴望。因為那一年休學，他沒能考上大學，錯過了一年，錯過了一生，永遠無法彌補。而我們的生活條件這麼好，為什麼不好好唸書呢？

這篇文章使我懂得了老師的愛、父母的愛永遠都是無私的、純真的，他們為了學生、為了孩子，含辛茹苦、日夜操勞卻不求回報，他們永遠值得尊敬。作為幸福的一代、幸運的一代，我們只有好好學習，才能不辜負老師和父母的期待。