《給予是快樂》讀後感（通用1多篇

《給予是快樂》讀後感 篇1

今天，我們學習了《給予是快樂的》這篇課文。這篇課文主要寫的是保羅偶遇小男孩和小男孩腳有殘疾的小一弟一弟。通過小男孩的話語，保羅懂得了“給予是快樂的”這一道理。

我讀到“天哪！我希望…”時，想法和保羅一樣，都以為小男孩會希望自己也有這樣一個哥哥，但一“我希望我將來也能像你哥哥那樣”這句話使我為之一震，因為小男孩竟然有這樣高的品質，能夠替別人着想。

“你等着，有一天我也會送你一輛新車。到那時候，你就可以坐在車裏，親眼看一看聖誕節櫥窗裏那些好東西了！”讀到這裏，我的眼睛濕潤了。小男孩為了自己的弟弟，長大後也要像保羅哥哥那樣，送弟弟一輛新車，讓他看看聖誕節櫥窗裏的東西，讓弟弟快樂。他給予了小一弟一弟對生活的熱愛，對生活的憧憬；對生活的希望。小男孩在給予弟弟這些時，心中十分快樂。小男孩的身上有着常人沒有的高尚品質。

這篇課文不由得使我想起了署假中的一件事。表姐喜歡打遊戲機，到我家來時看到我有遊戲機，便纏着我，我就答應了。結果她什麼時候都要打，睡覺打，吃飯打，上廁所時也打。我受夠了，便把遊戲機要了回來。後來我發現姐姐文曲星上有個遊戲很好玩，便問她要，姐姐欣然答應。結果我也像表姐玩遊戲機那樣，連電池也玩光了，而姐姐也沒問我要。我當時十分內疚，表姐卻説“沒關係。”

學習了這篇文章後，我懂得了“給予是快樂的”。

《給予是快樂》讀後感 篇2

偶然間，看到這樣一本書《給予是快樂》，細細地品味，覺得其中有很多道理，對我的感觸很深。

還記得有位名人説：“人活着應該讓別人因為你活着而得到益處”，的確，學會給予和付出，你會感受到捨己為人，不求任何回報的快樂和滿足。一位兒童教育家也説過：“只知索取，不知付出；只知愛己，不知愛人，是當前獨生子女的通病。”學會付出是人類光輝燦爛人性的體現，同時也是一種處世智慧和快樂之道。

即使你擁有金錢、愛情、榮譽、成功，也許你還不會有快樂，快樂是人生的至高追求，只有給予和付出，你才能實現這一追求。

海倫·凱勒曾説：“任何人出於他的善良的心，説一句有益的話，發出一次愉快地笑，或者為別人剷平粗糙不平的路，這樣的人就會感到歡欣是他自身極其親密的一部分，以至使他終身去追求這種歡欣。”的確，在生活中，從一個表情，一句問候，一個眼神，一個小事開始學會付出，善意的看待這個世界，快樂會時時與我們相伴，説到底，擁有快樂其實很簡單。

我覺得教師這個職業就是一份給予的職業，我們給予學生的往往比得到的要多得多，所以我們每位教師又都是快樂的，也許，生活中我們會有些不如意，會有些抱怨，甚至有的時候會想：下輩子再也不當老師了。可每當看到孩子們的點滴進步，看到他們渴望求知的眼神。我又感到我是幸福的。因為我覺得我的存在是有價值的，試問：世界上有什麼事能比做一個有價值的人會更意義呢？正因為學會了給予，學會了付出，我用真心對待每一位學生，同樣，我也收穫了回報，因為我知道我的學生們是愛我的。我不僅要求自己要這樣做，也要求我的學生們要學會給予。同學有了困難要給予；身邊的朋友有需求要給予；對爸爸媽媽也要學會給予，這樣你才會感到快。因為你是富有的，你是充實的。

朋友們，學會給予吧！這樣快樂才會時時與我們相伴。

《給予是快樂》讀後感 篇3

前幾天，我們學習了《給予是快樂的》這篇課文，它使我感受很深，受益匪淺。

從我懂事開始，我就一直認為，快樂就是能得到自己想要的東西，就是每天能和親人們快快樂樂地生活在一起。可是，自從學習了《給予是快樂的》這篇課文後，我才明白，原來得到的並不一定就是全部的快樂，有時候給予別人也是快樂的。

保羅在聖誕夜的前一天，收到了他的哥哥送給他的一輛新車。一個看上去生活並不寬裕的小男孩羨慕地摸着、看着這輛新車。後來他從保羅那兒知道了這輛新車是保羅的哥哥送給他的，就驚歎地説：“哇！我希望……”保羅開始還以為小男孩希望自己也有一個這樣的哥哥。可是保羅想錯了，原來男孩是希望自己也能當這樣的哥哥。

之後，男孩坐上保羅的車，讓保羅把車開到他家門口。這時保羅又以為小男孩是想向朋友炫耀一下，可保羅又想錯了。原來小男孩讓保羅把車停到他家門口，是因為小男孩想告訴他的弟弟，等他長大後也要買一輛這樣的新車送給弟弟。

保羅看到這裏後，感動地眼睛濕潤了。但他並沒有轉身把車開走，而是三個人在一起度過了一個漫長的夜晚，這個夜晚使保羅體會到了給予是快樂的。

故事就這樣結束了，但這故事卻讓我懂得了：我要向小男孩學習，學習他只求奉獻不求索取的精神，還要學習保羅助人為樂和無私奉獻的精神。

“贈人玫瑰，手留餘香”。我想在今後的日子裏，我們要多多幫助和關懷別人，我們還要記住：給予有時比得到更快樂！

《給予是快樂》讀後感 篇4

得到——給予，一對意義截然不同的詞語，雖然一樣會快樂，但性質完全不同。得到只是單純的快樂，而給予則體現了高尚的人格，精神的滿足，是一種有着更高境界，有着更強生命體驗的深度快樂。

以前，我只重視眼前獲取的快樂，而忽視了能給大家帶來更大滿足的給予的快樂。直到上了《給予是快樂的》這一課，我才明白了，給予比得到更快樂。課文中保羅錯了兩次。第一次是當小男孩知道那輛新車是保羅的哥哥白送給保羅的，小男孩吃驚地瞪大了眼睛：“你説這車是你哥哥白白送給你的，你一分錢也沒花？天哪！我希望……”保羅當然知道他在想些什麼，小男孩是想當保羅這樣的弟弟，可是保羅錯了。小男孩的希望是像保羅的'哥哥那樣送弟弟一輛車。小男孩説的話使我為之一振。

在利益當前的今天，人們往往會想到自己得到什麼，有時候還會因為得到多少而爭論不休。小男孩用他不是期待得到而是準備給予的美德教育我們，合我們知道給予也能給人帶來快樂，而且這快樂是那麼至善至美。第二次：小男孩叫保羅把車開到家門口，保羅原以為小男孩要向鄰居們炫耀炫耀。介是保羅又錯了，小男孩只是背出他腿有殘疾的小弟弟，把他放在最下面的台階上，對他説：“弟弟，看那新車……那樣你就可以……”

小男孩沒有炫耀，他在關心他弟弟。雖然小男孩的弟弟腿有殘疾，看來他比誰都快樂，因為他有一個懂得給予的哥哥，所以他快樂。那個夜晚，使保羅終生受益，因為他終於明白了“給予是快樂的”這句話。

贈人玫瑰，手有餘香。我想自己在今後的日子裏多給予別人一些幫助和關懷。記住：給予是快樂的！

《給予是快樂》讀後感 篇5

前天，我在學校讀了《給予是快樂的》這篇課文。

內容講的是：聖誕節前夕，哥哥送保羅一輛新車。

就在聖誕節的前一天，包羅下了班，發現一個小男孩在”我“的車周圍轉來轉去，”我“問他：”想不想坐我的車？“他説：”想。“

剛走了沒幾分鐘，小男孩對”我“説：”在我家門口停下好嗎？“”我“只好答應這個小男孩。到了他家門口，小男孩下了車，把他殘疾的小弟弟抱出來，對自己的弟弟説：”這時鄰居家的車，等你長大了我也給你買一連這樣的車。“

這個故事告所我們，”給予是快樂的“！

《給予是快樂》讀後感 篇6

今天，我讀了《給予是快樂的》這一篇文章，使我受益匪淺。從我上國小開始，我就一直認為快樂其實就是得到想要得到的東西，每天和同學們快樂樂的生活在一起，這就是快樂。但是，直到今天，我才知道，原來得到不一定就是快樂，有時候給予別人也是快樂的。

保羅的哥哥在聖誕夜的前一天送了保羅一輛新車，一個生活並不寬裕的小男孩羨慕地摸着、看着這輛新車，他從保羅那兒知道了這輛新車是保羅的哥哥送保羅的，就驚歎地説：“哇！我希望……”保羅以為小男孩希望自己有一個這樣的哥哥，可是保羅錯了，男孩希望自己也能當這樣的哥哥。

男孩坐在保羅的車讓保羅把車開到他家門口，保羅以為小男孩想向朋友炫耀一下，但是保羅又錯了。他並沒有想到原來小男孩讓他把車停到家門口是因為他想告訴弟弟等他長大時也買一輛這樣的新車送給弟弟。當保羅看到後，眼睛就濕潤了，但他並沒有轉身把車開走，而是三個人度過了漫長的夜晚，這個夜晚使保羅體會到了給予是快樂的。

故事就這樣結束了，一個短短的故事卻讓我從中懂得了，我要向小男孩學習，只求奉獻不求索取的精神；還要學習保羅助人為樂和無私奉獻的精神。

贈人玫瑰，手有餘香。我想在今後的日子裏多多幫助、關懷別人，我們要永遠記住：關愛他人，快樂自我，給予永遠比得到更快樂！

《給予是快樂》讀後感 篇7

我在學習《給於是快樂的》這篇課文後，感觸很深。我深深地被文中小男孩的言行征服了，他不向人家索取，而要為別人付出的美好品質難到不值得我們去學習嗎？

《給予是快樂的》一文中，主要講了保羅在聖誕節前夕與小男孩在短暫的接觸中，從一開始的誤解至最後的理解的過程，揭示了給予是快樂的這一人生哲理。

當我讀到“天哪！我希望——”這句話時，我的想法與保羅一樣，都以為小男孩是希望他也有像保羅一樣的哥哥，但是我們都想錯了，小男孩接下去説的話卻讓我十分吃驚：我希望我也能像你哥哥那樣。小男孩小小年紀，竟有如此高的思想境界，令人佩服。在生活中也有一些樂於奉獻的人，就拿雷鋒來説，他每時每刻都在幫助別人，在車上讓位，別人的衣服破了，自己熬夜為人家修補——從不留名，他是我們學習的榜樣。我平時在學校，當同學在學習上遇到困難時，我會經常幫助他們，做到有問必答。助人為樂是傳統美德，我們應該做幫助別人的事，從點點滴滴開始，別人快樂就是自己一生的幸福，因為給總比拿好。

《給於是快樂的》這篇課文，使我懂得了只有自己付出了，別人就會高興，別人高興了，自己也就幸福愉快了。

《給予是快樂》讀後感 篇8

課文講了聖誕節的前一天，保羅從辦公室裏出來，看見一個小男孩，再保羅的新車前轉來轉去，滿臉羨慕。從男孩的衣着來看，他家顯然不寬裕，男孩看見保羅在望自己，説道："先生，這是你的車嗎？保羅説："是的。這是我的哥哥給我的聖誕禮物，前因就是這樣，保羅在與小男孩的接觸中，深深的感受到了，給予是另人快樂的。

我讀了這片課文後，發現瞭如果你有一份快樂，和大家一起分享，你會更快樂的，如果你有一份痛苦，和大家一起分擔，你會感覺你不在痛苦，如果你有一個玩具，大家一起玩，那你會比一個人玩更開心。

如果每個人都團結互助，那麼這個社會該多麼温馨呀，榮譽觀裏説過："以團結互助為榮，以損人利己為恥。人與人之間就應該團結，那樣，我們的社會就會非常和諧的。

給予是令人快樂的！

《給予是快樂》讀後感 篇9

學習了《給予是快樂的》，我不禁被小男孩的可貴精神感染力，懂得了給予是一種快樂，是一種高尚的品質。當我們能夠幫助別人為別人付出勞動勞動，做出貢獻，是幸福愉快的。

我想，那個小男孩應該和我差不多大。可他卻有如此高的品質，這使我想起了那天在公交車上的那件事。一個假日的早晨，寒風料峭，我乘車準備去玩。車上的人挺多的，還好我有個位置坐。當車門要關上時，一位老奶奶急匆匆地上車，可到車上一看，沒有位置了，只好扶着把手站那。周圍的人似乎都沒察覺到有一位年紀很大的老奶奶正站在車上，好像這個人根本不存在似的，依然我行我素，聊天的聊天，看書的看書……這時，一陣清脆的嗑瓜子的聲音傳入我的耳中。我轉頭一看，原來是站着的那個老奶奶旁邊坐着的乘客正嗑瓜子呢！更可氣的是他竟然把瓜子殼扔到哪老奶奶的面前和腳上。那老奶奶也沒説什麼，可他看也不看繼續嗑瓜子。周圍的乘客見了不滿地對他説：“你怎麼能這樣做呢？人家在你旁邊，你非但不讓座，還如此沒教養，真是沒道德！”那人也毫不示弱：“你怎麼説話呢你？憑什麼她在我旁邊就得我讓座，你為什麼不讓座？”“奶奶，上我這來坐吧！”正在這時冒出一句童音。大家都把目光投向了她。老奶奶説：“孩子，你自己坐吧！我站着沒事。”那女孩站了起來，走到老奶奶的身邊，將老奶奶扶到她的位置上，讓老奶奶坐下。老奶奶不知説什麼好。這時一位叔叔説：“孩子，好樣的！”女孩甜甜地笑着，坐到了一位中年婦女的腿上，我想應該是她的媽媽，兩人摟在了一起。車上的人都投去讚許的目光，這是多麼動人的一幕呀！那嗑瓜子的人也不好意思地低下了頭。

車上，春意濃濃，小女孩一顆純潔善良的心，感染着每一位乘客。

《給予是快樂》讀後感 篇10

給予，我覺得是人生中最美好的情感。

我讀了《給予是快樂的》，我發現我真正知道給予是令人快樂的，為什麼快樂呢？你知道麼？

給予愛心、給予身體中的各個部分等，都能告訴你給予別人，也等於自己，形象的説也就是如果給了別人快樂，自己也會覺得的非常開心。本組課文中，我們知道這個男孩是一個懂得付出卻不懂得回報，而且使我們的好榜樣，我們要向他學習，人人懂得付出，不求回報，如果我們都像他一樣的話，説不定還有小朋友喜歡你呢！所以，這篇課文，讓我總結出一個道理：“只會付出，不求回報的人就是一位優秀的少先隊員，如果不給予人，一心只想要別人回報你這樣的人，一生一世不會得到任何東西、物品。

《給予是快樂》讀後感 篇11

今天，我們學習了《給予是快樂的》這篇課文，使我深受打動。這篇課文主要講了：保羅的哥哥送了保羅一輛新自行車，有一個男孩非常喜歡保羅的車。當保羅載着他回到家的時候，他指着保羅的車對腿有殘疾的弟弟説：“將來我也要送你這樣的禮物。”保羅被小男孩的話感動了，和他們兄弟倆渡過了一個美好的夜晚。

有些認為自己獲得了自己想要的東西就是快樂的；可有些人認為自己付出了努力去幫助別人，這樣才是快樂的。而這篇課文裏的小男孩就是把自己的快樂分享給了他弟弟，讓他有殘疾的弟弟有了對生活的信心，他認為這樣才是最快樂的。

我記得有一次，爸爸從香港帶回了很多好吃的零食，我看的目瞪口呆。剛開始我非常捨不得把零食分給小夥伴，可是我想了想：小夥伴平時有零食也會分給我的呀。於是我毫不猶豫地把零食送給了小夥伴，看見小夥伴臉上的笑容，我感受到了分享的快樂。

《給予是快樂的》這篇文章，讓我懂得了有快樂時一定要和別人一起分享，讓我感受到了給予別人快樂的同時，也給自已帶來了快樂。

《給予是快樂》讀後感 篇12

學習了《給予是快活的》，我不禁被小男孩的寶貴精力沾染力內容簡明扼要理解了給予是一種快樂，是一種高貴的品質。當咱們可能輔助別人為別人付出勞動勞動，巧妙的動物世界，做出奉獻，我跟戴世桐玩，是幸福高興的。

我想，那個小男孩應當和我差未幾大，警察船與海盜船的戰鬥（一）正面交鋒。可他卻有如此高的品德，這使我想起了那天在公交車上的那件事，我變得很小很小。一個假日的凌晨，寒風料峭，我乘車籌備去玩。車上的人挺多的，有趣的遊戲，還好我有個位置坐，快活的端午節。當車門要關上時，5月19日，一位老奶奶急促地上車，可到車上一看，不位置了，只好扶着把手站那。四周的人彷彿都沒覺察到有一位年事很大的老奶奶正站在車上説理尚稱適切似乎這個人基本不存在似的，仍然剛愎自用，聊天的聊天，看書的看書……這時，一陣清脆的嗑瓜子的聲音傳入我的耳中，一次性筷子詞意真摯感人你還敢用嗎？我轉頭一看，本來是站着的那個老奶奶旁邊坐着的乘客正嗑瓜子呢！更可氣的是他居然把瓜子殼扔到哪老奶奶的眼前跟腳上。那老奶奶也沒説什麼，可他看也不看持續嗑瓜子，扳手碗。周圍的乘客見了不滿地對他説：“你怎麼能這樣做呢？人家在你旁邊，你非但不讓座，還如斯沒教養，真是沒道德！”那人也絕不逞強：“你怎麼談話呢你？憑什麼她在我旁邊就得我讓座，你為什麼不讓座？”“奶奶，上我這來坐吧，機器人冒險記（3）！”正在這時冒出一句童音。大家都把目光投向了她。老奶奶説：“孩子，你本人坐吧！我站着沒事。”那女孩站了起來，走到老奶奶的身邊，將老奶奶扶到她的地位上，讓老奶奶坐下，孵小雞。老奶奶不知説什麼好。這時一位叔叔説：“孩子，好樣的！”女孩甜甜地笑着，花朵，坐到了一位中年婦女的腿上，安怡的夢，我想應該是她的媽媽，兩人摟在了一起。車上的人都投去贊成的眼光，這是如許動聽的一幕呀！那嗑瓜子的人也不好心思地低下了頭。

車上，春意濃濃，童年的遊戲，小女孩一顆純粹仁慈的心，感染着每一位乘客。

《給予是快樂》讀後感 篇13

最近，我讀了一篇文章——名叫《給予是快樂的》。

這篇文章主要講了在聖誕節前夜，小男孩看到了保羅的新車。保羅告訴他，這是他哥哥送給他的聖誕節禮物。小男孩非常吃驚又很羨慕，保羅心想，小男孩一定希望也有一個這樣的哥哥。但是，小男孩的話讓保羅十分驚訝。原來，小男孩希望將來能像保羅的哥哥那樣，為自己的小弟弟買一輛新車。從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂的。讀了這片文章之後，我最喜歡的一句話是“從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂的。”

我突然想起了一件事，一次數學期末大考我的同桌沒帶橡皮，她想問我借。可是，橡皮是我新買的，有點捨不得。當看到她寫錯字沒辦法改時，我便毫不猶豫的把橡皮一掰為二，一半給她。她感動的眼圈都紅了，我也十分高興。結果她得了100分，我也得了相同的分數，我們都十分快樂。

現在，我明白了，這就是給予別人快樂，自己也會快樂。我們不能只想着別人為自己做事，而是要在別人有困難的時候儘自己所能幫助別人，只有這樣自己才會真正的快樂。如果每個人都獻出自己的一片愛心，世界將會變的更加美好。

《給予是快樂》讀後感 篇14

今天，我講了《給予是快樂的》一文，課文講述了保羅幫助一個小男孩實現他將來要對弟弟的一個誠諾。也向保羅哥哥一樣給弟弟買一輛嶄新漂亮的車，使腿上有殘疾的弟弟，對未來的生活充滿期望和快樂。

保羅感受到給予是快樂的，讀了這篇課文，從字裏行間感受到小男孩的美好心靈，“將來，我也要送你一輛這樣的新車，”這句話出乎我們的意料，使我們看到了小男孩一心只想給予而不是獲取的崇高品德，使我們的內心受到強烈的震動，如果同學們或者是每個人，只想着給予而不是獲取，人人獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。只有愛的奉獻，社會才會和諧進步。課文的最後點題，“這個夜晚，保羅從內心裏感受到給予是令人快樂的”揭示了文章的中心，使讀者深切地感受到給予是快樂的，他的含義是激發自己助人為樂，無私奉獻的思想感情。給予不僅是物質上的，而且也是精神上的。給予別人的東西是多方面的，物質是需要的，更重要的是精神方面的，只有你能夠給別人一點幫助和安慰，別人都會感激你，同時你也會快樂的。

我號召同學之間，只有在學習上、生活上互相關心，互相幫助，才能互相進步，彼此之間才是最快樂的。

《給予是快樂》讀後感 篇15

獲取──給予，一對截然相反的的詞語，卻都會給人帶來快樂。

只不過，前者是一種單純的快感，物慾的滿足，後者則體現了高尚的人格，精神的滿足，是一種有着更高境界、有着更強生命體驗的深度快樂。然而現代社會，忙碌的人們只往往只重視眼前的獲取的快樂，而忽視了能給人帶來更大滿足的給予的快樂。

人教版第七冊《給予是快樂的》一文中小男孩給我們上了生動的一課。

《給予是快樂》讀後感 篇16

當保羅告訴小男孩新車是哥哥送給他的聖誕禮物時，小男孩吃驚得瞪大了眼睛：你是説這車是你哥哥白白送給你的？天哪！我希望……

希望什麼呢？保羅是這樣揣度小男孩的心理的：希望他也有一個這樣的哥哥，可以白白送給他一輛新車。保羅錯了！小男孩希望的是將來也能像保羅的哥哥那樣，能送給自己的弟弟一輛新車。小男孩的話語讓保羅吃驚，也讓讀者的心靈受到了極大的震撼。在物慾橫流、利益當先的今天，人們往往首先想到的自己獲取了什麼，並不是給予了什麼。而且還常常會因為獲取的多少而忿忿不平，抱怨不停，以至於人與人之間情感冷漠，唯利是圖。小男孩用他不是期待獲取而是準備給予的言行教育着我們，也觸動着我們人性中最柔軟、最美好的一部分，讓我們由衷地感覺到給予也能給人帶來快樂，而且這快樂是那樣的至真至純、至善至美。

《給予是快樂》讀後感 篇17

小男孩請求保羅把車開到他家門口，保羅以為小男孩想炫耀一下。然而，小男孩只是背出腿有殘疾的小弟弟，告訴他：弟弟，看那新車你等着，有一天我也會送你一輛新車。到那時候保羅又一次錯了！小男孩不是為了炫耀，而是為了關愛。小男孩的弟弟看起來是不幸的，因為他腿有殘疾。但，他卻比誰都幸福，他有一個時時想着他，時時給予他關愛的哥哥。殘缺的生命因為愛而倍感完美。這個富有愛心的小男孩一次又一次地讓我們和保羅一樣感到震驚、感到意外、感到慚愧，他的一言一行中所散發出來的人性的芬芳，飄逸在我們心中，盪滌着我們因塵世的忙碌而積滿浮塵的愛心。面對小男孩對親情的給予，我們體會到的難道不是久離我們的，讓生命產生奇妙感覺的深層次的快樂嗎？

這個夜晚，他們三人都很難忘。小男孩和他弟弟的快樂自不必言。而保羅，在小男孩的言行影響下，從獲取的快樂走向了給予的快樂。用給予傳遞愛的方式讓他體驗到更大的快樂，那是一種超越金錢，超越物質，超越凡俗的無上的快樂啊！

《給予是快樂》讀後感 篇18

今天，我們上了24課《給予是快樂》，這一課是我們班的實習老師來上的。課文講聖誕節要到了，哥哥送給保羅一輛車作為聖誕禮物。一天他發現有一個人在他的車旁，這時候保羅走了過去，那個人發現保羅在望着自己説：“先生這是你的車嗎？”保羅説：“是的，這是我哥送我的禮物。”男孩又説：“我希望自己也能當這樣的哥哥。”

“你希望坐我的車兜一圈嗎？”“當然我非常希望！”坐上車後小男孩説：“你能把車開到我家門口嗎？”保羅點點頭還以為他要去炫耀。但只看見他快步跑進家，抱着殘疾的地弟弟，對弟弟説：“看見了嗎？很漂亮，這是他哥哥送他聖誕禮物！將來，我也要送你一輛這樣的車。”男孩和弟弟的對話打動了保羅，他走下車，把弟弟抱進車，小男孩也坐進去。他們一起過了一個難忘的夜晚。這是保羅從內心感到予是快樂。

課文告訴我們，人間不是沒有美，而是缺少給予。比如説保羅給予男孩和小弟弟，從內心感到快樂！男孩給予弟弟，男孩感到快樂！弟弟快樂

因為他獲得快樂，所以他才快樂！

送人玫瑰，手有餘香！給予是快樂！