《最美麗的記憶之路》讀後感（共2篇）

第1篇：《最美麗的記憶之路》讀後感

《最美麗的記憶之路》讀後感

認真品味一部名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編收集整理的《最美麗的記憶之路》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

最近我在網上閲讀了《最美麗的記憶之路》這本書，我讀完後感想良多。

《最美麗的記憶之路》這本書是由42篇散文組合而成，是一篇遊記美文，裏面的內容可以説是應有盡有了。但是，儘管這裏面有幾十篇散文可是我卻對其中的兩篇散文印象深刻。

一篇是我國的作家鄒韜奮寫的《世界公園的瑞士》。作者一開頭就介紹瑞士的風景，雖然作者只用了二百來字來描述瑞士的風景作為文章的開頭，但是作者卻多次表達了他的思想感情。“綠草如茵”“巧小玲瓏”“雅潔簇新”“美妙絕倫”等，這些都是作者用以描述瑞士風景的美妙而細膩的詞語，我在讀的時候彷彿置身境內，也從中感受到了作者對瑞士的讚美與熱愛之情。

後來我讀完了整篇文章，在第二段也隨處可見作者對瑞士的讚美。“瑞士全國都用電氣火車，非常潔淨”後來又説“在火車上遇着的乘客也和在意大利境內所看見的‘馬虎’的朋友們不同，衣服都特別的整潔，精神也特別的'抖擻"有這些細節描寫中，可見作者的細心，正片文章都洋溢着作者對瑞士以及瑞士人民的熱愛與讚美。

另外一篇是我國作家鄭振鐸寫的《長安行》。文章中寫道作者住的地方恰好在開陝西省先進生產者代表會議，表明了會議的目的是為了西安的改造。後來作者聯想改造後的西安，表現了作者對西安的改造滿懷希望的思想感情。

後來，談到長安的歷史，作者表現出一種自豪，高興的感情。“沒有一個城市比之今天的西安，糅合着‘古’與‘今’的了”“新的長安城，毫無疑問地，將比漢唐盛世的長安城，更加擴大，更加繁華”這些語句則更能體現出作者的愛國情懷，自豪，讚美之情！

讀完這本書，我感想良多，同時也受益匪淺。

第2篇：

最美麗的記憶

九年級八班 李冰

美麗的詩、美麗的夢一樣，離別不是代表陰陽兩隔；畢業，不能説明今生永不相見。幾年後，再回首，過去的一切都是那麼真切，那麼美好??

——題記

國小六年的時光在我的記憶裏烙下了一個最深、最醒目的印記。偶爾午夜夢迴，總是哭着醒來，此時，對國小的一切都是那麼的眷戀不捨。

三年級，一節普通又難忘的體育課，才讓我感覺到這個班級的温馨和快樂。老師的哨聲跌宕起伏，若有若無，同學們在進行接力賽跑，看着同學們勝利的喜悦，我只能默默地流淚。由於我自己的一恍惚，因起跑慢而使我們隊以失敗告終，身後的同學都一聲聲地埋怨指責我，我真想變成一隻蒼蠅飛出操場。但改變不了別人時要首先改變自己，我立即擦乾眼淚，用“激將法”激勵自己：“李冰，只要你努力，向着目標拼命。用力跑，你一定會成功的！如果你再不用力跑，其他同學還會指責你，難道你還要流着淚受人埋怨嗎？”老師那響徹雲霄的哨聲使我清醒起來，我的神經開始繃緊，隨時準備一觸即發。“預備——跑！”我聽到命令，飛也似地向終點衝去。太好了！我終於超過第二隊了，我就要贏了！正在這時，我被一個小石子絆了一下，一下摔倒在地，鮮紅的血從我的膝蓋上流出來，眼淚也不知什麼時候出來了。正在我無助呻吟時，班長帶着幾個同學過來問：“李冰，怎麼了，沒事吧？”我用手指了指傷口説：“流血了，怎麼辦？”班長愣了一下，立即對那兩個同學説：“你們兩個去把李冰送到醫務室，我去給老師請假！”我被同學們的熱情感動了，淚珠不自覺地淌下，不知是痛苦的淚水還是幸福的淚水。那是我第一次感受到班級的温暖。

臨近畢業，賈老師在講台上説着這些年發生的點點滴滴的小事，訴説着一個個有趣而又感人的課堂。此時，教室裏靜得讓人窒息，只有輕輕的哽咽聲，在場的每個人都哭了，那分明是不捨的淚水。當老師説到我上課時的小動作時，我低下了頭，儘管很好笑，但我怎麼也笑不出來，我知道，老師批評我是出於對我的愛，沒有老師的批評，就沒有我今天的好成績。很快，我的淚水在眼眶裏打轉兒，又輕輕地劃過臉頰，滴在課桌上，無聲，無息??這時，我抬頭望了一眼老師，驚奇地發現老師的臉上竟有點點淚痕。在我的記憶裏，賈老師一向堅強，是不會 流淚的。孩子在學校受了委屈，面對家長的蠻橫説辭，老師從沒哭過；因為我們的調皮不懂事遭到小張嚴厲批評時，老師也沒有哭過。但是今天，為了我們這羣死小孩，為了即將分別的我們，老師流淚了。這是不捨的眼淚，這眼淚會把我們在國小最美麗的記憶裝飾得更加美麗、奪目、難忘！

國小六年的時光，是我生命中最美麗、最快樂的記憶，也是最最難忘的記憶??

畢業了，回首那段時光，一切依舊是那麼真切，那麼美好??