心靈雞湯讀後感【精品多篇】

《心靈雞湯》讀後感範文 篇一

讀心靈雞湯這本書，總是被書裏的故事情節所吸引。

這本書由212個智慧小故事組成，有的講述一個做人的道理，有的是點燃一個智慧之燈，有的告訴你成功的訣竅。給予我啟迪，教會我學習的方法和做人的道理，做人要腳踏實地不斷創新，才能獲取成功。

書上講的四個釘子的故事就是這樣説的：師傅對快出師的三個徒弟講：“一個鞋子只能補四個釘子。”三個徒弟走上了工作崗位，第一個徒弟非常苦惱，四個釘子無法做好一雙鞋子，於是很快轉行了。第二個徒弟也苦惱但他完全按師傅説的做，導致顧客要二次返修才能做好，需要掏出雙倍價錢，徒弟想這樣真好我能多賺錢。第三個徒弟苦惱一段時間後，發現增加一個釘子就可以把鞋子做好，於是他真正理解了老鞋匠説話的意思：要創新不要有貪念，否則必然會被社會淘汰。

還有許多故事也挺有意思，例如猴子和芒果樹：猴子想吃果園裏的芒果，可是每次園丁都把他們打跑。猴王急了説：“我們有高貴血統，我把種子偷來自己種，就一定能自己種出芒果來。”於是派猴子偷了種子埋在地下，過了幾天猴子們等不急了，便挖開土，把剛出來的嫩芽掐斷了，這時猴王歎息説：“我們有樹的理想，夢想的種子，卻沒有實現理想的心。”這讓我懂得的多數的失敗不是人們無能而是心意不專，而往往專注的人，他就可以有“種子”。

心靈雞湯讀後感 篇二

暑 假我讀了兩本書《三國演義》、《成長心靈雞湯》。《成長心靈雞湯》一書講了一百個完美品質的美德故事。

我從中學會了感恩——保持熱愛生活的祕方，注入挑戰困難的勇氣；進取——實現自我價值的橋樑，獲得精彩人生的翅膀；樂觀——相信潮落總會有潮起積極的心態；愛心——生命延續的動力，人間温暖的源泉。美德，堅韌……

這六個板塊中我最欣賞的故事便是第三個板塊裏的“人活着要有尊嚴”，主要講了：

小維尼11歲的時候偷摘了別人家的葡萄，被水果的主人發現了，主人讓他跪下，只到他父母來領人。小維尼非常害怕，便戰戰兢兢地跪下了，可這恰巧被他繼母看見了。回家後他的繼母訓斥他：你不覺得跪喪失了你的尊嚴嗎？小孩淘氣偷摘葡萄，知錯就改也是好孩子。可別人叫你跪下，關乎到自己的人格和尊嚴啊！

故事結束後還有兩個小板塊：心靈感悟，心靈格言。

這個故事讓我懂得了一個人可以犯錯誤，但不能喪失尊嚴。看了這本書之後，相信你也一定能領略其中的許多道理。

《心靈雞湯》讀後感 篇三

《教室裏的心靈雞湯》書裏的每則故事都很平凡，讓我感受很深：這是每個教師的教學藝術和努力的心血。從一個個案例中，我們能夠感受到老師“獨特”的賞識、主動的親近、心靈的對話對孩子們來説是多麼重要。它滲透在孩子每天的成長中，點點滴滴，片片斷斷，看似雖小，但這可能就是孩子一整天的欣喜與動力。他們是我們崇拜和學習的榜樣，為我打開一扇全新的教育之窗，我相信這本書將會是我以後教學之道的良師益友。

教學的意義不只是在於我們做了什麼而已，教學其實就是我們的人生。”人生這個詞是多麼的廣啊，其實教師生涯就是一段無止境的學習和成長的過程。反思自己的教育人生現在又走到哪了呢？可以看出教育並不只是在學校學習而已，我們有很多學習成長的機會，可使自己在各方面變成更好的溝通者、夥伴、父母、老師、學生和員工。所以教導孩子絕不是排定課堂或教學計劃而已，教師還必須付出無比的耐心、包容和愛，讓孩子感到安全和受到支持，才能安心念書。要成為傑出的老師，我們需要很高的學識，有不斷學習的能力，有了解孩子的能力，有較強的溝通能力等等。為人師表，言傳身教，是我一直堅持的理念，我擁有不斷學習的能力，孩子們也會擁有，我會互換角色向他人學習，孩子們也能做到。雖然沒有自己的孩子，可我一直把每個孩子當成自己的孩子，只有用心去愛他們，用心去引導他們，他們才會成為善良的人。

教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這是要以強烈的使命感為基礎的，尤其是國小教師，這種付出的重要性和必要性更為突出。首先，熱愛學生。熱愛學生，必須瞭解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關係。一位高尚的老師，不只是愛少數學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落後、身患疾病的同學。

師者，傳道授業解惑也。要求教師具有精深的業務知識，這也是教師相對於學生的天然魅力所在。當今的社會是一個高速發展的信息社會，各種新知識、新理論層出不窮，如果不注重學習，必將落後於潮流。要是教師僅僅依靠自己在學生時代掌握的知識來應付教學，就很有可能在細節方面傳錯道、授錯業，從而解不了惑，甚至誤人子弟。久而久之，學生也將對這樣的教師失去興趣、信心和尊重，惡性循環一旦形成之後再去扭轉就變得非常困難了。我在平時教學中，一直很重視新知識的學習，信息技術是一門知識不斷更新、需要不斷學習的學科，需要教師掌握更多的知識。我努力通過各種途徑，學習信息技術、教育教學理論等各種知識來不斷充實自己。

適當的教學方法，這就要求教師要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。這就要求教師要能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。這就要求教師要有創新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教中提煉師藝、昇華師技。我在平時的課堂教學中，總是想方設法放慢步驟，耐心細緻，儘量用兒童的語言將知識化繁為簡，讓更多的學生掌握基礎知識，打好基礎；在課外的教學中，我會額外的給一些基礎較好、學習興趣較濃的學生加強輔導，努力使他們掌握更多的知識。

當好教師難，在今後漫長的教學生涯中，我會以更加飽滿的精神，更加積極的態度，嚴格要求自己，努力使自己成為一名好教師。

《心靈雞湯》讀後感 篇四

我們過着塵埃喧囂的生活，心靈有太多負累，渴望一碗專屬心靈的雞湯，在這個冬日如一縷陽光，照亮心房。

淺綠色的字調在淡淡的油墨香裏飛舞，彷彿希望的春天充斥在字裏行間；又如同一位慈祥的老者，為你撥開迷霧；又如一位精靈，喚醒珍藏在心底的零碎記憶，拼湊一幅美麗的畫卷。這裏面的五十個故事，有的關於母愛，有的關於生命，有的關於友誼……在慢慢咀嚼時，總會迸發出思想的火花。

當讀到一篇文章寫作者與朋友談論父母的戀糧情結時，外婆外公的形象總浮現在我的眼前，兩個淳樸的農民，像文中父母的行為一樣，總是幹出對於我們來説難以接受的事情來，比如米飯掉在地上馬上撿起來放到嘴裏，覺得理所當然；吃剩飯總是不厭其煩地一遍遍熱，直到吃餿了為止……這些行為是因為長輩對糧食飽含珍惜。文中有一句話這樣説道，他們都曾是土地的孩子，懂得那用來養活生命的飽滿顆粒原是上天美好的賜予。這不是迷信，這不僅僅是長輩們在艱苦的舊社會時餓怕了，而是作為農民，這些種糧的艱辛他們體會到了，當享受糧食時會覺得是上天美好的贈予，更不允許有人去糟蹋它們。所以，珍惜糧食是一種永不過時的美德，希望在飯店時剩菜請帶回家，買東西不要買太多，以免過了保質期還吃不掉，因為你在做這些的時候，會感覺到背後會有一雙含笑的眼睛。

不記得最後一次抱母親是什麼時候了，也許是童年吧，長大了之後覺得再抱的話又幼稚又彆扭。當看到一篇文章中作者接近四十歲了卻每次看到母親都要擁抱，不禁覺得滑稽可笑，可是讀到後面又不禁被作者的“滑稽”所打動，作者的母親那幸福的表情和另外幾個母親羨慕的表情，我深深覺得，母親就像一把漸漸老去的骨頭，不要在自己再一次想抱母親的時候已不能實現，才追悔莫及。所以請現在擁抱自己的母親吧，體會幸福的甜蜜吧！

感動的故事太多太多，但只有記住它們才能使感動永恆。希望夜晚的明燈照在着温暖的書頁上，再讓我們的心靈品味這一碗專屬它的醇香雞湯吧，一口一口的温暖，一點一滴的感動。

心靈雞湯讀後感 篇五

相信你們都喝過味道鮮美的雞湯，你一定會覺得滋味無窮吧！而《心靈雞湯》這本書給我的感覺也正是如此——沁人心脾，“入眼不忘”。

它裏面有100則小故事，有感人肺腑的真情故事，有清新美麗的詩歌，也有含義頗深的引語。 這本書由美國著名作家傑克坎菲爾和馬克漢森編着的，其中沒有什麼偉人般驚天動地的故事，作者把自己生活中的點滴記錄下來。閲讀它，是享受真正的美味精華，因為它是“ABA美國最大書展最佳書獎全美連續蟬聯108周冠軍！”品嚐它，你就會感受到這是一頓多麼豐盛的晚餐，一種快樂會自然地從你心底裏流露出來，而不是來自於錢兜裏，它值得你放在牀前，每天看上一陣子：去體會人間的善良，感受信心的力量……在一顆顆高尚的心靈面前，你發覺原來自己是這樣的渺小。

《心靈雞湯》——它像一扇窗，在你困惑時開啟的一扇窗；在你需要愛時，它會挺身而出；在你遭遇挫折時；它會支持你，在你痛苦時，它會安慰你。 如果這樣一本好書，在你眼前，與其一口氣讀完，到不如慢慢品嚐它 ，讓它給予我們真理。

怎麼樣？心動了嗎？打開這本書補充“養分”吧！

心靈雞湯讀後感 篇六

假期裏，我看了一本書，書名是《成長心靈雞湯》，它主要分為三個篇章：感恩篇、修養篇、激勵篇，共129個小故事。

在感恩篇中我最受感動的是“奇蹟的名字叫父親”。在這個故事中，小女孩的父親用水果刀給她削蘋果，結果水果刀洞穿了他的心臟，而他卻從容鎮定的多活了三天。有人把它稱為大西洋的奇蹟，醫學奇蹟。可老醫生説奇蹟的名字叫父親！這讓我明白了要珍惜身邊的親情，要學會感恩，父母的愛是偉大的。

在修養篇中我感觸最深的是“掏不完的金幣”。在這個故事中，窮人魯弗斯他做夢都想發財，結果遇到一個魔鬼，給了他一個掏不完金幣的袋子並對他説：“你要買東西的時候，必須把錢袋扔掉。”於是，他每天不停的掏金幣，錢已經夠他花一輩子了，可是他還是覺得不夠多，捨不得花錢，結果餓死了。這個故事讓我明白了在生活中要懂得知足，貪婪是永無止境的，學會知足也是一種品質。

這本書讓我學到了很多感悟，是我成的心靈聖經，在生命的旅途中，我們總會有許多意想不到的困難和挑戰，我們要用一顆真誠的心，感恩的心，勇敢的心去認識自我，挑戰自我，越越自我，用智慧的大腦和樂觀的心態去迎接未來的挑戰。

心靈雞湯讀後感 篇七

《心靈雞湯》這本書中有許多好看的故事，而讓我感受最深的故事是《兩條珍貴的白魚》、《善良也是一種罪過》。

《兩條珍貴的白魚》的是一個初入職場的新人，把老闆珍貴的魚缸打破了，裏面的白魚死了。他沒有逃避，而是選擇了擔當，用盡了自己的所有積蓄，買了白魚還給了老闆。老闆知道後不但沒有責怪他，反而升他為副經理。這讓我明白了犯錯誤在所難免，只是，在錯誤面前，有的人選擇了逃避，而有點人選擇了勇敢地擔當。可能，我們會因為擔當而揹負責任，但是，我們維護了做人的原則與自己的信譽。一個敢於擔當的人才是一個值得委以重任的人。

《善良也是一種罪過》講的是二戰時期，凱瑟上尉俘虜了二百人，俘虜們都在抗議。但凱瑟上尉把兩個人的命運交給他們自己來處理，他們立刻選擇了聽從。我懂得了即使是戰敗者，也有保護尊嚴的權利。可是，他們無法眼睜睜地看着同胞因自己而死。這是弱者之間僅有的互相支持下去的力量。我們絕不會因為尊嚴放棄同胞。

《心靈雞湯》讀後感 篇八

美麗，是人，尤其是女人畢生的追求。美麗的形式多種多樣——美麗的容顏、美麗的外表、美麗的服飾、美麗的工作……人們習慣把教師比作園丁，習慣把教師這個職業喻為陽光下最美麗的事業。三年的從教生涯，我也一直享受着這份工作中的美麗。

而《心靈雞湯》中一則美麗背後的小故事《小男孩》，把我心靈深處的體會刻畫得淋漓盡致，它讓我明白：教師美麗的真正體現不是你對着鏡子能看到的，而是在孩子的眼中，孩子的腦海裏，孩子的內心深處。

故事是這樣開始的：

一個小男孩上國小一年級了，今天是他上的第一堂美術課，他好興奮，因為他喜歡畫畫。開門進來的是一位美麗的女教師，她穿着及地的連衣裙，長長的頭髮披在肩上，像媽媽一樣。老師開始上課，她説：“今天，我們來學畫畫。”男孩想：“好哇！”他喜歡畫畫，他會畫許多東西：獅子、老虎、小雞、母牛、火車、小船兒等等。他開始興奮地拿出蠟筆，徑自畫了起來。但是，老師説：“等等，現在還不能開始。”老師停下來，直到全班都專心地看着她：“今天我們來畫花兒。”小男孩心裏高興，他喜歡畫花兒，他開始用粉紅色、橙色、藍色蠟筆，勾勒出他自己喜歡的花朵。但此時，老師又打斷了大家：“等等，我要教你們怎麼畫。”於是，她在黑板上畫了一朵花，花朵是紅色的，花莖是綠色的。小男孩看着老師畫的花兒，再看看自己的，他比較喜歡自己的花兒，但是他不能説出來，只能把老師的花兒畫在紙的背面，那是一朵紅色的花，帶着綠色的莖。

……

很快的，小男孩學會了等，學會了看，學會了仿效老師，做相同的事。很快的，他不再創造自己的東西了。

……

一天，男孩全家人搬到了另一座城市，而小男孩轉學到了其他學校。第一天上美術課，進來一位穿運動裝的短髮女教師，小男孩不怎麼喜歡短頭髮的，因為媽媽的頭髮是長長的。老師微笑着對大家説：“今天，我們來畫一幅你心裏最美的圖畫。”男孩想：“真好！”他等着老師教他怎麼做，但老師什麼也沒説，只是在教室裏來回走。老師來到男孩身邊，問：“你不想畫嗎？”男孩回答：“我很喜歡啊！可您還沒説畫什麼呢！”老師笑着説：“你不畫出來，老師怎麼知道你心裏最美的是什麼呢？”男孩又問：“那怎麼畫呀？”“怎麼畫都可以。”男孩驚奇地問：“什麼顏色都可以嗎？”老師又笑笑：“如果每個人都畫相同的圖案，用一樣的顏色，老師怎麼分辨誰的最棒，你們心裏最美的又是什麼呢？”男孩開心地説：“我知道了！”他開始用粉紅色、橙色、藍色的蠟筆勾勒出自己喜歡的花朵。末了，他還在花叢中畫了一個穿運動服的短髮女教師。

故事非常簡單，在它的背後，我重新審視這份美麗的事業——

我們的美從何而來？不是美麗的容顏，不是美麗的外表，也不是美麗的服飾，而是孩子的眼中，孩子的腦海裏，孩子的內心深處對於教師的那一份評價。

“畫家如果拿旁人的作品做自己的標準或典範，他畫出來的畫就沒有什麼價值，如果努力從自然事物中學習，他們就會得到很好的結果。”

——達·芬奇

作為一名國小教師，一名初等教育工作者，我們更應該用孩子的眼睛來觀察生活，用孩子的筆來表現生活，會尊重孩子的想法，那是一種教育的藝術。千萬不要小看那種不經意的藝術，其實高明的教師往往在教學的過程之中給學生的不僅僅是一種技法的傳授，更重要的應該是思維空間的發掘和想象能力、創造能力的培養。教師引導得如何，學生將來的發展就會怎樣的，這一點已經毋庸置疑了。不具備開拓意識的教師是不可能培養出創造型的人才的，教師可以成就一個學生，也可以毀掉一個學生。因此，我們身上的擔子實在不輕呀！