鳥島讀後感精品多篇

鳥島讀後感 篇一

這個暑假我讀了俄羅斯自然文學系列的《鳥島》。

這裏本書是根據作者在鄂霍次克海中的旅遊途徑寫出的。每到一個地方他就向當地人問出當地珍貴的鳥，之後在和當地人從零距離不停的轉變角度的觀察它們的生活。首先去看它們的住宿，有的像一個大鍋爐一樣的山上密密麻麻的都是窩，有的只是在高崖處挖幾個坑而已。它們吃什麼呢？作者換一個角度觀察，突然發現有的'鳥從海中叼上幾條魚飛到窩裏開始大吃，有些鳥會吃遊人手裏的食物，還有的會到山上草叢裏去捉蟲吃……讀着讀着我就想：鳥兒太聰明瞭。

鳥島中不僅有各式各樣的珍貴的鳥，還有許多的其他動物，例如：有魁梧身材但卻怕人的海狗；有巨大的章魚；還有樹林深處的大鹿。.。.。.。在讀阿爾謝尼耶夫這本書時，我即從作者的字裏行間裏感受到了大自然的偉大。

阿爾謝尼耶夫的《鳥島》對我啟發很大，大自然是偉大的它可以造出動物，更可以輕而易舉的毀滅他所造出的東西。

鳥島讀後感 篇二

《鳥島》鳥島這本書是一本旅遊記敍類讀物，同時也是一本很不錯的自然文學作品。看了這位作者寫的《鳥島》，我真的被鄂霍次克海上秀麗的風光，翔集的鳥類吸引住了，彷彿自己就身處其境，與作者一起觀察，一起品位，一起賞析，一起感悟……

作者在書中提到的鳥的特點與習性雖然短簡單，但其中的知識我和兒子甚至都不用去查找百度去了解了。所以我和兒子一起讀了下來，但我的兒子一直有個疑問，冬天冰凍的海面中章魚為什麼會在冰層下面遊動，而不是找個地方冬眠呢？

在這裏我就能為我的兒子解決：因為水的比熱容很高，冰層又起到了一個隔絕對流的作用，熱量不能及時與冰層上方的冷空氣交換，所以冰川下面的水沒有被凍結，魚就沒有被冰凍。反而活了下來，並還好好的遊着。

我在和兒子一起讀了後又獨立自己讀了一次，從作者的字裏行間的兩次體驗是不同的：第一次我只覺得大自然好偉大，創造出這麼多的神奇物種。第二次我反而讀出來了作者對這些美麗動物認為滅絕而感到惋惜。我真希望我們能保護這些美麗的動物！

鳥島讀後感 篇三

《鳥島》這篇課文主要寫了這個島上每年春天鳥兒飛來，六月鳥兒在這裏產卵的事情。當我讀到到“上的人很都多。他們伸手就能捉到幼鳥，隨處都能拾到鳥蛋，可是卻沒有人去碰一下，因為大家都知道鳥是人類的朋友。”時。很受感動——

人和鳥是生存在一個自然中的，當人類打破了這一平衡，終究會得到報復的。想一想吧，如果沒有了鳥類，我們就聽不見那悦耳的歌聲，看不到那在樹枝間跳躍的身影；如果沒有了鳥類，就少了點歡聲笑語，少了點讓人快樂的歌謠。如果世界是一幅畫兒，那鳥兒就為畫兒上錦上添花；如果世界是一首樂曲，那鳥兒的歌聲將是最好的背景音樂；如果世界是遼闊的大海，那鳥兒是就海上翻起的波浪；如果世界是一本書，那鳥兒就是書本里跳動的字符。

生活離不開鳥兒，人類離不開鳥兒，自然離不開鳥兒，世界離不開鳥兒！如果大家都少捕鳥類，雖然少賺了幾塊錢，但是，獻出的，是一片愛心！有了我的保護，你的關注，大家的幫助，稀有的鳥類一定會在自然這個大家庭中生存下來，在這個人鳥和諧的大家庭中生存下來。在這裏，我呼籲人們：愛鳥不養鳥，更要保護鳥。要記住，人和鳥是生活在一個家園裏的！

鳥島讀後感 篇四

《鳥島》主要寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥兒活動的情景，字裏行間流露了對鳥島的喜愛，使我懂得了要愛護自然，人和自然要和諧相處，要保護野生動物，全文敍述條理清楚，語句流暢，文字優美，很適合同學們閲讀。

鳥兒對於我們來説，很熟悉，在生活中司空見慣，但對於有千千萬萬只鳥的鳥島來説，卻是很陌生的。對於我來説，從來沒有這樣的生活經驗、生活體驗。讀這篇文章我好像聽到夏天鳥島熱鬧的歌唱，看到夏天鳥島熱鬧的精美畫面。文章第二小節寫了春天鳥島上的情景。我好像看到其中的一隻鳥兒，懷着愉悦的心情來島上的：它從遠方飛來”、“築巢安家”、“養育後代”。

第三小節是全文的重點所在。由“熱鬧”一詞，引出了鳥島上“鳥多”、“鳥窩多”、“鳥蛋”多。六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，它們有的，有的，有的……鳥島成了鳥的世界。”另外，“密密麻麻的鳥窩”圖畫，雖然從課本不能看到，使我們不由想象鳥窩裏是怎樣的有趣情景。寫鳥蛋，不僅寫其多，還寫其色彩之美，六月的鳥島給我留下了深刻印象，這讓我彷彿真正走進了鳥島，融入這可愛的自然美景！