讀書筆記愛的教育

第一篇：讀書筆記愛的教育

《愛的教育》讀書心得

空閒之時，再次把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完後我比前一次更深地領會了“愛”的含義。

書中的文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家裏保持着聯絡。可自從上次馬可爾的媽媽寫信説身體有些不適後就和家裏失去了聯絡，家裏用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家裏更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終於，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度並不遜於成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嚐遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑藉着馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終於找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終於重逢了??讀到這裏，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。

“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對幼兒循循善誘、朋友間互相安慰??這些往往都被我們視為理所當然，而沒

有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，有愛的人生，是多麼美好啊！

第二篇：讀書筆記(愛的教育)

《愛的教育》讀後感

一本普普通通的國小生日記，卻反映了社會各個階層的人以及他們之間的關係、他們的生活狀況以及他們對事物不同的態度、圖通的情感不同的處置方法。正是這本書，充滿了其他書所不曾擁有的——愛。

一個個貌似渺小的任務——無論是老鐵匠、賣炭人、少年鼓手、小抄寫將還是小偵查員，其實都有着充滿愛的心，在我心中及其一陣陣強烈的感情。

在這些平凡的人物中，我最佩服的是少年鼓手。在地人密集的包圍圈中，他勇敢地接受了去請援軍的艱鉅任務。他一路飛奔，突然跌倒了，可他誒有放棄，拖着腿向前挪動。可過不了多久，他再也撐不住了，消失在了一片密林中。敵人衝進來了，在大尉一行人即將犧牲時，援軍到了——原來在出去後，被敵人的子彈打斷了一條腿，他硬是憑着毅力，一步一步爬向友軍，遇上了一位友軍大尉，而他，也付出了一條腿。

勇敢的鼓手憑藉着信念救了大尉他們，令人震撼。而書中的其他每一篇故事都在用愛在教育着我。樸素的語言繪就了一幅愛的春景圖，告訴我們成者，必有愛，必有一顆愛之心。

亞米契斯用愛繪就了衣服長長的人生畫卷，裏面的任務也就是我的輔導員。他們教會了我如何去愛，如何把愛傳遞下去。我相信，總有一天，愛會遍佈每個角落，感染所有的人。

第三篇：讀書筆記 《愛的教育》

讀《愛的教育》

唐鳳明

我利用了一個寒假的時間讀完了意大利作家亞米契斯的著作《愛的教育》。本書以日記的形式，記載了主人公恩里科在國小四年級的讀書生活中發生的點點滴滴。全書中沒有乏味的説教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事蹟。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師??以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敍，把我帶入一個愛的世界：父母與孩子、老師與學生、同學之間都有着濃濃的愛，更有普通民眾對意大利民族的愛，讓我在愛中受到教育，也讓我陷入沉思之中。

在我們的教育中，“愛的教育”這四個字，説來很容易，做起來又是何等的困難！作為老師，每天都面對着一個個學生，年復一年，慢慢地，我們只是機械地上課、傳授着知識，追求的也往往是分數、名次，試問，這樣如何能讓學生們受到愛的教育？正因為我們缺乏愛的教育，才使我們的生活裏少了一些愛：對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛，甚至對祖國的愛。正是教育中缺少着關於愛的教育，導致人們道德的淪喪，於是，我們可以看到現實生活中各種慘劇的發生：大學校園的投毒案、年邁父母被子女趕出家門，只能流落街頭，學生弒殺老師等。如果這些人心中有着一顆愛的種子，他們又怎麼能對自己的同學、親人、恩師做出那樣殘忍的事情呢？所以，作為老師，對學生施以愛的教育是刻不容緩的。 首先，作為老師，我們該有一顆愛學生的心。師愛是陽光雨露，學生是花朵禾苗。對學生的愛既要像陽光一樣普照大地，對學生一視同仁，又要對一些缺少愛的同學有所傾斜。李鎮西老師在《愛心與教育》一書中也説“教師應把

更多的關注、更多的感情投向那些極度缺愛的同學。弱勢羣體是不幸的，因為他們長期承受着巨大的心理壓力，難以擁有健康、快樂、自信、向上的精神生活。如果我們能還他們以健康、快樂、自信、向上，那該是多好的教育！”是的，“愛”只一個字，但做起來談何容易，那需要真心地付出。倘若為了某種利益去虛偽地愛學生，一旦目的達到便不管了，這樣反而事與願違，甚至扭曲學生健康人格的形成。從而培養出一批功利至上的人。這隻能是失敗的教育。

其次，我們該教學生學會愛。老師愛着學生，讓學生感受到陽光雨露，但我們也要教育孩子對愛着自己的人付出相應的愛。愛應該是一種雙向互動。老師愛着學生，但作為學生，也要尊敬老師，父母愛着孩子，孩子也要愛着父母，同學之間相互關愛等。只有讓學生學會愛，才能讓其明白一切都不是理所當然。

教育中有愛，有助於學生個體生命的舒展，有助於學生個體生命的湧動。正如夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時説過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛看似很簡單，有時只是一句平淡的話語，一個不經意的動作，但它卻能化作偉大的力量，創造出各種奇蹟。願我們老師都有一顆愛心，愛着自己的家人，讓自己有堅實的後盾；愛着自己的工作，讓自己能有不竭的動力；愛着自己的學生，讓自己能永葆激情。

第四篇：讀書筆記之《愛的教育》

時間過得飛快,很快半個學期的課程就要結束了。在假期裏，我讀了朋友給我推薦的好書。這本書就是《愛的教育》，這本書是一百多年前，意大利著名兒童文學作家亞米契斯創作的。　

這本書裏的每一篇文章都使我受益非淺。《愛的教育》是一本洗滌心靈的書籍.吸引我的,似乎並不是其文學價值有多高,而在於那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉國之戀……這部處處洋溢着愛的小説所藴涵散發出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛的教育》在訴説崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在昇華.雖然,每個人的人生閲歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經經歷過的那些類似的情感,可我們對此的態度行為可能不同.它讓我感動的同時也引發了我對於愛的一些思索.其中“每月例話”裏面的《馬里奧的微笑》給我留下了深刻的印象。　

這篇文章十分感人。本文記述了一個十二三歲的意大利少年馬里奧乘上了一艘開往馬耳他島的巨輪。在船上，馬里奧結識了一個好同伴，這個女孩子跟馬里奧年齡差不多，只不過個子比馬里奧高了一點兒。經過聊天，馬里奧知道，原來這個女孩子叫克莉泰，跟他一樣都失去了父母，是來投奔親人的。深夜，可怕的風暴來了，甲板的東西都被捲走了，船底也經受不住風暴，破了，水洶湧的灌了進來，眼看船就要沉了。乘客們都驚慌失措，跑到甲板上號啕大哭起來。　

一半的乘客都跳入了事先準備的小艇裏，可只有一艘小艇，小艇上已經坐滿了人。只夠再容納一個小孩子了，而克莉泰和馬里奧都十分想下去。在這千鈞一髮的時刻，眼看小艇離船越來越遠，馬里奧把機會讓給了女孩，女孩跳入小艇，得救了。大船即將沉沒，但馬里奧面對死亡反而從容鎮定，十分開心。　

我讀了這篇文章後，我十分感動，我想我們大家都應該學習少年馬里奧，學習馬里奧捨己為人甘犧牲，面對危險十分鎮定，十分堅強的品質。

第五篇：讀書筆記——讀《愛的教育》

讀書筆記——讀《愛的教育》

終於讀完了意大利作家亞米契斯的《愛的教育》。這本書斷斷續續地花了我很長時間，我是利用一些小塊的時間來讀這本書的，有時一次只能讀一個小故事，有時一次只能讀安利柯的一篇日記。還好的是這本書的結構，日記體的形式，上下聯繫不大，讓我能夠從容地間斷地閲讀。這本書以最樸實的語言，講述着100個與孩子有關的故事：《掃煙窗的小孩》、《小泥瓦匠》、《窮人》、《虛榮心》、《感謝》、《嫉妒》、《打架》、《考試》等等，歌頌了兒童應該具備的純真感情。同時書中也表露了從家庭、學校到整個社會，都在營造一種良好的環境，潛移默化地培養塑造着兒童愛祖國、愛人民的感情。

人一生中最重要的是童年，童年的記憶永遠是絢爛多姿的，童年的夢是美好的，童心是清澈如水的。故事的敍述出自一個叫安利柯的小孩子之口，文字純淨，通俗自然，這是我一直在尋找的文字：沒有弄巧，沒有剪切，沒有偽飾，樸素中閃爍着真理，流暢中滲透着憂慮，純淨的如自然之風，流動的如小河之水。這本書還帶給我許多美好的感情體驗，比如，天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯的父母疼愛孩子最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。

亞米契斯作為一個民主主義者和人道主義者，始終認為教育問題具有重大意義，他為自己規定了一項任務，要把青少年培養成未來的公民。抱着這個目的，他在《愛的教育》中為我們塑造許多可愛的少年形象：熱愛學習的斯帶諦，同情弱小者樂於助人的卡羅納，勇於承認錯誤的卡羅菲，勤勞懂事的可萊諦等等。我的足跡穿過脆薄的書頁和樸素的文字，到了意大利的一所普通的國小校，接觸到書中那些平凡的人物：小石匠、賣炭人、父親的老師、我的老師、鐵匠的兒子、盲童等等，接觸到他們美好的心靈。印象最深的是每月愛國故事中的小英雄形象，那個隆巴爾第的少年為自己的祖國獻出了自己年輕的生命，那個英勇的少年鼓手為祖國獻出了一條腿，一向對屬下嚴厲的上尉，竟用慈父般柔和的聲音説：“我只不過是一個上尉，而你卻是英雄啊！”還有那個替父親抄寫的孩子，那個不遠萬里尋找母親的孩子，都讓我感動。愛國、愛父母老師、同情心，是這本書中關鍵詞。現實生活中，我們的學校我們的老師也在強調這些內容，可又有多少孩子在聽呢？我認識到：愛的教育不是一句口號，它要和我們的日常生活結合起來，在要融入日常生活，讓孩子從生活中去感受愛。

愛是奔騰的熱血，是跳動的詩句，是陪伴你的一生旅程的花朵。愛的教育是飄入孩子耳朵的一個清音，是拂過孩子眼睛的一抹新綠，是流過孩子心靈的清澈溪流。讓我們再欣賞一下這些閃耀着光華的句子：

我的孩子，你應該尊重你的先生。熱愛他，因為他也是你父親尊敬的人；因為他把自己的一生精力貢獻給孩子們；尊重他，因為他啟發了你的心智，培養了你的道德。

這兒是生你、養你、教你、愛你、護你的母親。瞭解一下這裏的街道和人民，熱愛她吧！如果有人侵犯她，你一定要保衞她！

我愛你美麗的大海和阿爾卑斯山，我愛你不朽的歷史，愛你燦爛的文化古蹟，愛你的光榮和美麗。我愛你，愛你的一切，如同我眷戀——第一次見到陽光，第一次聽到你名字的地方。

忽然明白，我讀到的是人類最真摯的美的教育。那是對老師的愛，對父母的愛，對家鄉的愛，對祖國的愛。以前總以為這個世界的愛是空洞的虛假的，現在才知道這個世界上愛是具體的真實的：它是在你聆聽老師講課的時候，在你享受父母為你準備早餐的時候，在你和小夥伴們一起玩耍的時候，在你寫下一寫平凡的文字的時候。

當我合上書的時候，我竟然良久無言。帕烏斯托夫斯基在《金薔薇》中説：“某些書彷彿能濺出瓊漿玉液，使我們陶醉，使我們受到感染，敦促我們拿起筆來。”讀完這本書的時候，我也有這種感覺。我想，自己內心的感受可以用兩個字來概括，不是“感動”，而是“震撼”！愛心，是一個人一生中所必須具有的美好品質。一個沒有愛心的人，是一個對社會家庭不負責的人；一個有愛心的人，是一個敢於承擔一切責任的人。我們的孩子需要這種温暖人心的愛，我們的社會需要這種温暖人心的愛，讓愛心伴着孩子的成長！