勇挑重擔，忠誠乾淨

勇挑重擔，忠誠乾淨

習近平總書記在5月31日“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上發表重要講話，深刻闡述了開展主題教育的重大意義，深刻闡明瞭主題教育的目標要求和重點措施，對開展主題教育提出了明確要求，具有很強的政治性、思想性、針對性、指導性，是開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的根本指針，是新時代加強黨的建設的綱領性文獻。對總書記的講話，我們要辯證理解、精準對標，發揚“釘釘子”精神，抓鐵有痕，踏石留印，做到主題教育問題未解決不罷手、效果沒顯現不鬆勁，確保每一個方面都取得看得見的成效。那麼，如何真學、真信、真用，如何使主題教育本身注重實際效果，解決實質問題，就是當前迫切解決的一個重要問題。

一、學習教育要與自己“較真”。習近平總書記強調，理論學習有收穫，重點是教育引導廣大黨員幹部在原有學習的基礎上取得新進步，加深對習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央大政方針的理解，學深悟透、融會貫通。要強化理論武裝，深入開展革命傳統教育、形勢政策教育、先進典型教育和警示教育，聚焦解決思想根子問題，自覺對錶對標，增強學習教育針對性、實效性、感染力。學習教育必須真學、真懂、真信、真用，才能觸及思想、觸及靈魂、觸及問題，才能從思想上解決世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題。

（一）真對標。對照標準學習。向習近平總書記看齊，像總書記説的那樣，把學習作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到好學樂學。在學習教育中，就要按照總書記要求的那樣，“理論學習有收穫，重點是教育引導廣大黨員幹部在原有學習的基礎上取得新進步，加深對習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央大政方針的理解，學深悟透、融會貫通，增強貫徹落實的自覺性和堅定性，提高運用黨的創新理論指導實踐、推動工作的能力”。像總書記強調的那樣，學習需要沉下心來，貴在持之以恆，重在學懂弄通，不能心浮氣躁、淺嘗輒止、不求甚解，真正學懂能通做實。

（二）真帶頭。領導帶頭示範學。要按照習近平總書記要求的那樣，“各級黨委（黨組）要把主體責任扛起來，主要領導同志要擔負起第一責任人責任。黨委（黨組）成員要認真履行“一崗雙責”，對分管領域加強指導督促。領導機關和領導幹部要先學一步、學深一點，先改起來、改實一點，同時要擔負好領導指導責任，抓好所屬單位黨組織的主題教育。”具體要帶頭讀原著、學原文、悟原理，要結合馬克思主義經典理論的學習，重點把總書記的講話通讀一遍；帶頭多思多想、學深悟透，真正深入學習領會這一思想的時代意義、理論意義、實踐意義、世界意義，深刻理解其核心要義、精神實質、豐富內涵、實踐要求，帶頭系統全面、融會貫通學，深刻把握這一思想貫穿的馬克思主義立場觀點方法，知其然又知其所以然，不斷提高馬克思主義理論水平，帶頭知行合一、學以致用，大力弘揚理論聯繫實際的優良學風，更加自覺用這一思想指導解決實際問題，切實把學習成效轉化為做好本職工作、推動事業發展的生動實踐。

（三）真成效。學習的目的在於運用。領導幹部加強學習，根本目的是增強工作本領、提高解決實際問題的水平。“空談誤國，實幹興邦”，説的就是反對學習和工作中的“空對空”。正如習近平總書記所指出的：“一個人如果不注重把學到的知識運用到工作中、落實在行動上，即使他‘學富五車、才高八斗’，也不能説達到了學習的最終目的。”要發揚理論聯繫實際的馬克思主義學風，帶着問題學，做到幹中學、學中幹，學以致用、用以促學、學用相長，千萬不能誇誇其談、陷於“客裏空”。要把學習教育，當做提高自身的難得機遇，真正學習理論知識；當作研究問題的難得機遇，真正把握一些規律；當作自身需要和興趣，真正取得一些成果。   

二、調查研究要與自己“較勁”。習近平總書記早在2011年11月16日在中央黨校秋季學期第二批入學學員開學典禮上，就對調查研究專門進行論述，指出“調查研究是做好領導工作的一項基本功，調查研究能力是領導幹部整體素質和能力的一個組成部分”。調查研究不僅是一種工作方法，而且是關係黨和人民事業得失成敗的大問題，重視調查研究，是我們黨在革命、建設、改革各個歷史時期做好領導工作的重要傳家寶。調查研究的過程，是領導幹部提高認識能力、判斷能力和工作能力的過程。領導幹部不論閲歷多麼豐富，不論從事哪一方面工作，都應始終堅持和不斷加強調查研究。局黨委要求要通過講好黨課激發調研活力，通過“手拉手”活動創新調研方式，通過“四到四訪”提高調研質量，通過“四個一批”增強調研實效。

（一）必須深入羣眾聽到真聲音。習近平總書記強調，搞好調查研究，一定要從羣眾中來、到羣眾中去，廣泛聽取羣眾意見。人民羣眾的社會實踐，是獲得正確認識的源泉，也是檢驗和深化我們認識的根本所在。調查研究成果的質量如何，形成的意見正確與否，最終都要由人民羣眾的實踐來檢驗。毛澤東同志1930年在尋烏縣調查時，直接與各界羣眾開調查會，掌握了大量第一手材料，諸如該縣各類物產的產量、價格，縣城各業人員數量、比例，各商鋪經營品種、收入，各地農民分了多少土地、收入怎樣，各類人羣的政治態度，等等，都弄得一清二楚。這種深入、唯實的作風值得我們學習。領導幹部進行調查研究，要放下架子、撲下身子，深入田間地頭和廠礦車間，同羣眾一起討論問題，傾聽他們的呼聲，體察他們的情緒，感受他們的疾苦，總結他們的經驗，吸取他們的智慧。既要聽羣眾的順耳話，也要聽羣眾的逆耳言；既要讓羣眾反映情況，也要請羣眾提出意見。尤其對羣眾最盼、最急、最憂、最怨的問題更要主動調研，抓住不放。這樣才能真正聽到實話、察到實情、獲得真知、收到實效。深入人民羣眾、深入基層一線，必須做到走進去、沉下去、融進去。只有身入基層，才能獲取直接的、生動的、具體的感性認識，進而掌握真情況。

（二）必須求真務實聽取真意見。習近平總書記強調，調查研究必須堅持實事求是的原則，樹立求真務實的作風，具有追求真理、修正錯誤的勇氣。現在有的幹部善於察言觀色，準備了幾個口袋，揣摩上面或領導的意圖來提供材料。很顯然，這樣的調查是看不到實情、得不到真知、做不出正確結論的。調查研究一定要從客觀實際出發，不能帶着事先定的調子下去，而要堅持結論產生在調查研究之後，建立在科學論證的基礎上。對調查瞭解到的真實情況和各種問題，要堅持有一是一、有二是二，既報喜又報憂，不唯書、不唯上、只唯實。有些幹部，不是不瞭解情況，也不是看不到問題，而是不願正視現實，不敢講真話，報喜不報憂。這些現象都是違背實事求是原則的。在調查研究中能不能、敢不敢實事求是，不只是認識水平問題，而且是黨性問題。只有公而忘私，把黨和人民利益放在第一位，才能真正做到實事求是。在領導機關、領導幹部中，要進一步營造和保持講真話、講實話、講心裏話的良好氛圍，鼓勵如實反映情況和提出不同意見，積極開展批評與自我批評，堅決反對上下級和幹部之間逢迎討好、相互吹捧，堅決反對把黨內生活庸俗化。一是平等交流聽真心話。深入職工羣眾，與職工羣眾拉家常、聊聊天，説心裏話、掏心窩子，在與羣眾零距離接觸、面對面交流、心貼心溝通中，打成一片、融為一體。二是換位思考聽牢騷話。與職工羣眾真正達到“身近、心近、情近”，真正能夠換位思考，多傾聽羣眾心中的不滿、腹中的牢騷，進而瞭解羣眾內心最真實的想法，對羣眾冷暖感同身受，對羣眾想法知根知底，從羣眾的角度看問題，做決策，設身處地為羣眾着想，真正成為羣眾的知心人、貼心人。三是查找不足聽刺耳話。定期開展“羣眾挑刺會”，讓羣眾提問題、找問題，在刺耳話中紅紅臉、出出汗，善於從羣眾的批評聲中，找準自己身上存在的問題病灶，並認真仔細地“洗洗澡”、“治治病”。

（三）必須創新方法收集真民意。習近平總書記強調，調查研究方法也要與時俱進。在運用我們黨在長期實踐中積累的有效方法的同時，要適應新形勢新情況特別是當今社會信息網絡化的特點，進一步拓展調研渠道、豐富調研手段、創新調研方式，學習、掌握和運用現代科學技術的調研方法，如問卷調查、統計調查、抽樣調查、專家調查、網絡調查等，並逐步把現代信息技術引入調研領域，提高調研的效率和科學性。

（四）必須完善制度調研真情況。習近平總書記強調,要建立和完善制度，保證調查研究經常化，堅持和完善先調研後決策的重要決策調研論證制度。堅持和完善領導機關、領導幹部的調研工作制度。堅持和完善領導幹部的聯繫點制度。各級領導幹部要堅持這一制度，並注意總結經驗，不斷加以完善。領導幹部要以身作則，率先垂範，不僅要“身入”基層，更要“心到”基層，要真心實意地交朋友、拉家常，通過面對面交流，直接瞭解基層幹部羣眾的所想、所急、所盼。同時，還可有選擇地開展蹲點調研。蹲點調研、解剖“麻雀”是過去常用的一種調研方式，在信息化時代依然是管用的。要注意選擇問題多、困難大、矛盾集中的基層單位，開展蹲點調研，傾聽羣眾心聲，找準問題的癥結所在。

三、檢視問題要與自己和工作“叫板”。 習近平總書記指出，堅持問題導向是馬克思主義的鮮明特點，我們共產黨人幹革命、搞建設、抓改革，從來都是為了解決中國的現實問題。疑乃思之始，問乃學之端。馬克思曾説過，“一個問題，只有當它被提出來時，意味着解決問題的條件已經具備了”。淡漠問題是最大的問題，沒有憂患是最大的憂患。問題繞不開躲不過，應當有敢於觸及矛盾、解決問題的責任擔當。局黨組要求要全面對錶對標，多維度檢視反思，多方聽取意見，但我認為是否真心面對羣眾,真心查找和改正自身的不足，羣眾看的最清楚，如果假心假意，不敢真心面對羣眾，最後只能是自欺欺人。因為生活本來就是一種平衡，當你為今天的逍遙放縱而心安理得，也許明天，你就需要流着眼淚為昨天的所作所為付出代價！

（一）“害怕”心態要摒棄。害怕羣眾提出的意見傷自尊。對羣眾提出的問題，認為是故意發難，和他過不去，傷了自尊，丟了面子，還心存抱怨，而不去從自身查找問題，完全忘了黨交給的權利是讓你勤政幹業務為人民服務的，而不是讓你滿足私心圖虛榮的。害怕羣眾指出的意見降威信。生怕羣眾提出的意見和建議，降低了自己在班子或羣眾中的威信。害怕這些問題真實道出自己工作中的紕漏或錯誤，或許會成為自己從政路上的污點。害怕羣眾發現真正的問題。這是一種一針見血的意見，對工作中造成的損失、對別人造成的傷害，一一言表。害怕或許會改變人們對他以往“良好”的看法，這或許會影響前程。

（二）“希望”心態要不得。希望提一些“好”的意見。最希望羣眾提看似缺點實為優點、看似批評實為表揚的意見。諸如“領導整天忙於工作，太不愛惜自己的身體了”“領導太嚴格要求自己了，請他吃飯都難請”等等，對這種意見很受用，認為“這樣的意見——好”。希望提一些無關疼癢的意見。這種意見不涉及個人品德、能力等原則問題，很可能是與優點相伴生的“附屬物”。諸如“工作中存在着急躁情緒”“批評同志過於嚴厲”等等，對這種不傷大雅、不傷和氣的問題，認為“這樣的意見——可以”。希望提一些普遍存在的意見。這種意見可能是每一個人、每時每刻都可能存在的問題，諸如“理論學習不夠”“工作方式方法有待進一步改進”等等。對這種“你有我有全都有”“昨天有今天有明天還會有”的問題，認為“這樣的意見——不錯”。希望提一些“好”的意見，希望提一些無關疼癢的意見，希望提一些普遍存在的意見，其本質與“害怕”心態是一樣的，採取了一種自欺欺人的形式，追求了一種表面文章罷了。

（三）“真心”心態要堅持。真心想知道民情民意。民心是執政的晴雨表，坦蕩是事業的加速器，沒有對羣眾的真心實意，就不可能換來羣眾的真情厚意。黨員和黨員領導幹部必須能夠謙虛謹慎，把為人民服務作為自己的人生追求，切實想知道羣眾在想什麼，真心查找羣眾不滿意的地方，真正去貼近羣眾，用真誠去感染羣眾，用真誠去換取羣眾的真知灼見。真心想發現自身缺點。俗話説：“當局者迷，旁觀者清。”工作永遠有不足，修身永遠無止境。在主題教育中，我們要把羣眾提意見的過程，當作醫生為我們把脈診病的過程，真心想知道自己存在哪些問題和不足，把“個人得失似雲淡，人民利益比天高”作為自己的精神追求，以便更好地為黨工作和為人民服務。真心想改正自身不足。“好風憑藉力，送我上青雲。”我們只有發現自身的不足，改正自身的缺點和不足，切實加強自身修養，才能真正在政治上把握住方向，在感情上把握住原則，在行動上把握住分寸，在生活上把握住小節，努力做到權大權小全為民所用，利大利小皆為民而謀，羣眾才會真正送上了“春暖秋寒雁過留清聲，熙來攘往為官留好名”的佳句。真心想知道民情民意，真心想發現自身缺點，真心想改正自身不足，是我們黨興旺發達的優良傳統和政治優勢。

四、整改落實要讓羣眾“叫好”。習近平總書記強調， 要把“改”字貫穿始終，立查立改、即知即改，能夠當下改的，明確時限和要求，按期整改到位；一時解決不了的，要盯住不放，通過不斷深化認識、增強自覺，明確階段目標，持續整改。解決問題是主題教育取得實效的關鍵，只有把發現的問題解決好、解決實，才能取得羣眾的信任、讓羣眾對整改效果“叫好”。堅持邊學邊改、邊查邊改、立行立改，切實讓羣眾感受到活動帶來的變化。

（一）聚焦突出問題開展專項整治。對標省委要求、市委實施意見和局黨組實施方案，從嚴抓好專項整治，校準焦距、抓住要害，重點整治貫徹落實不力、不擔當不作為、形式主義官僚主義、謀取非法利益等方面問題。要勇於揭醜、敢於亮劍，做到問題不解決不鬆勁、解決不徹底不放手、職工不認可不罷休。特別是要把推動習近平總書記重要講話和指示精神、黨中央大政方針貫徹落實作為重中之重，對存在的不落實、不紮實問題進行全面整改。專項整治情況要以適當方式向黨員幹部和職工羣眾通報。

（二）針對具體問題逐項整改。要對學習反思的問題、調研發現的問題、檢視找出的問題、羣眾反映強烈的問題、巡視巡察反饋的問題等列出清單，具體逐項整改。把自己擺進去、把職責擺進去、把思想和工作擺進去，用釘釘子精神一件一件抓推進，一項一項抓兑現，讓整改落實成為檢驗主題教育成果的一把標尺。局班子成員要作出表率，在抓好自身問題整改的同時，加強對局屬各科室、隊、所整改的督查。

（三）抓好一批促進改革發展穩定的大事。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，始終保持正確的改革方向。要突出問題導向，始終把職能轉變和結構調整作為改革的重點。要充分調動廣大幹部職工的積極性、創造性，始終把促進事業發展和提高職工幸福指數作為檢驗改革的標準。要切實加強黨的建設，以黨的建設作為改革順利進行的根本保障。着力保障民生，發展成果由人民共享，增強發展目的性。要把五大發展理念貫穿到推動高質量發展的全過程，真正做到崇尚創新、注重協調、倡導綠色、厚植開放、推進共享。堅決樹牢四個意識，堅定四個自信，鋭意進取，苦幹實幹，任何時候都不動搖、不懈怠、不折騰，堅決守住不發生系統性風險的底線。排查安全隱患。要強化黨風廉政建設，深入推進以案促改和巡察工作，大力營造風清氣正的良好政治生態。

整改落實要讓羣眾“叫好”，還要讓廣大幹部羣眾參與，堅持開門搞活動，真開門、開大門、全過程開門，要激發羣眾參與熱情，暢通羣眾監督渠道，建立羣眾評判體系，充分調動羣眾參與活動的積極性，確保每個環節、每項工作都讓羣眾參與、受羣眾監督、請羣眾評判。