恰同學少年觀後心得多篇

《恰同學少年》為我今後的道路指點了迷津。我們不會再混混諤諤。下面由小編來給大家分享恰同學少年觀後心得，歡迎大家參閲。

恰同學少年觀後心得1

暑假裏，我看了《恰同學少年》這部電視劇，感觸很深。這部電視劇講述了青年時代的---在湖南第一師範學校學習生活的事，劇中除着重刻畫了胸懷抱負的毛潤之外，還刻畫了他的同學和老師:忠厚老實的蔡和森，活潑可愛的楊開慧，愛慕虛榮的劉俊卿，陶家千金陶斯詠和她的好朋友向警予、趙家貞，以及和藹可親的孔昭綬教授，博學多才的楊老師，勤儉樸實的徐特立徐議長。整部電視劇表現出了在那個內憂外患，動盪不安的年代，---和他的同學們救國救民，團結合作，視國家興亡為己任的豪邁與熱情。更加強調了一個事實，一個國家要富強，一個民族要振興，務必透過教育這一渠道來塑造一顆堅定的信心，一份崇高的理想和一個完美的智慧。

劇中的---、蔡和森、肖子升、劉俊卿都是貧寒人家的子弟，一齊考進湖南一師，但卻走出了不同的人生軌跡。前三人為人類做出了貢獻;而後一個卻走上了賣師求榮的道路。是什麼讓他們這樣天差地別是因為劉俊卿的父親把兒子讀書當做天下第一大事，只讓孩子關門讀書，自己累成什麼樣也不讓孩子插手，結果孩子當着眾人的面把自己的父親説成是挑夫，父親在家吃糠餅，兒子在學校擺闊，最後父親死在兒子造成的罪過中。然而，我們此刻像劉俊卿的父親仍然大有人在。他們把孩子上學看做是天字號第一大事，還説:只要讀好書，什麼都不用幹。一切都滿足孩子，可孩子怎樣讀的書呢書沒讀好，其他什麼又都不願做。親愛的爸爸媽媽們，讓孩子多幹點活吧，在幹活中，他能體諒到你們的難處，他能學會勤儉節約，他能變得更聰明，會更加用功的學習;讓孩子多接觸社會吧，這樣會讓孩子明白如何讀書，如何做人。

《恰同學少年》的播出讓還我體會到了很多很多，有一次，楊老師偶然看到了毛潤之的鞋子已經破舊不堪了，便給了幾個銅板讓他去買一雙新鞋，但是毛潤之買鞋時經過一家書店，發現一本自己感興趣的關於倫理學的書，於是就用手中的錢買了這本書。而此刻的我們，國家在一天天的強大，人民的生活水平也在不斷地提高，沒有經歷過生活艱辛的我們或許早就把勤儉節約拋到九霄雲外了。想想此刻的學生和他的差距該有多大呀，此刻大多數的孩子一從父母的手裏接過錢就會奔向超市，網吧，遊戲室，又有多少學生會把錢攢起來買書呢

的確，雖然《恰同學少年》僅僅是一部電視劇，但它帶給我的思考和啟迪卻值得我永遠回味。青年的---，經過時代風和雨的打擊歷練，完成了自己的鴻鵠之志，成就了自己的事業，而我們呢親愛的朋友，你準備好了嗎你準備好在人生的征程上一展風采了嗎你準備好迎接人生旅途中的艱辛和挑戰了嗎

恰同學少年觀後心得2

前幾天晚上打開電視機，正好播放《恰同學少年》這部反映生活的電視劇，一看真的很有教育好處，此刻很少看到這麼精彩的電視劇。

“恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒。”一部以“同學少年”為主題，描述青年---在湖南第一師範求學生涯的大型青春劇《恰同學少年》在央視一套黃金檔開播。---的許多思想、做法是此刻青少年學習的榜樣，看時正播放---和蕭子升徒步走湖南的情景，他們兩個沒有拿一分錢，徒步走到湖南的一個小鎮後，蕭子升寫對聯，---賣對聯，一個月回來的時候居然掙了不少錢。從這件事情使我對孩子們的教育問題，此刻的孩子一遇到問題，就退縮，就應象---他們一樣，迎難而上，動腦筋、想辦法，解決問題。就應一個問題多動動腦筋思考幾次，説不定就有解決的好辦法。

“與天鬥，其樂無窮;與地鬥，其樂無窮，與人鬥，其樂無窮。”我們雖然沒有---的偉大氣魄和胸襟，但我認為“與己鬥，其樂無窮。”我們無法戰勝天地，無法戰勝別人，但我們能夠戰勝自己。自己戰勝自己，也是一場偉大的勝利。比如説我，最近由於工作忙(也能夠説是藉口)，沒有寫過幾篇稿件。難道別人的工作就不忙，我決定戰勝自己，爭取三天寫一篇稿件，來提高自己的寫作潛力。雖然比起別人真是微不足道!

長沙城突遇一場大禍_1917年底，在護法戰爭中被擊潰的三千北洋兵敗往長沙，意欲洗劫全城，城中卻空無一兵可資防守。危急時刻，---以驚人的膽略，率領二百名赤手空拳的一師學生軍，上演了一場精彩絕倫的“空城記”，一舉將三千潰兵全部繳槍。長沙城保住了，這真是一場膽的較量、智的生死較量。從這件事上，顯示了---驚人的軍事才能和常人難比的膽略。為他以後率領紅軍擊敗國民黨，領導解放全國人民奠定了堅實的基礎。從這件事看出，後天教育固然重要，先天的性格更是無法改變的。象---這樣的膽略是別人學也學不來的。我們培養孩子，更就應注重個性化的發展，不光要學習成績好，還要培養孩子的興趣、愛好，將來才可能有一技之長，成年後更好的發揮自己的天賦，才能成為國家的棟樑。---就是因為有校長和楊老師的鼎立支持和幫忙，所以成就了他青年時代就發揮出了自己的卓越的軍事天才和領導才能，才能在以後更有信心和力量完成自己的歷史使命。

恰同學少年觀後心得3

少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。——梁啟超

長沙，這塊充滿神祕色彩的土地，是青年---生活、學習、工作過的地方。電視劇把我們的視線帶到了上世紀20年代工農革命運動蓬勃發展，反動勢力為維護其反動統治對革命力量進行瘋狂反撲的革命鬥爭風起雲湧的崢嶸歲月。

本劇以---在湖南第一師範五年半的讀書生活為背景，展現了20世紀初以---、陶斯詠、蔡和森、向警予等一羣風華正茂的青年一代的學習生活和他們之間的純正的情感經歷。與此同時，也塑造了孔昭綬、楊昌濟、徐特立等一批優秀的教師形象，深刻闡明瞭“學生該怎樣讀書，教師該怎樣育人”這個與當今社會緊密相關的現實問題。

共同的學習生活中，---、蔡和森、蕭子升等優秀青年結下了友誼，周南女中的陶斯詠、向警予、楊開慧等女學生也和他們因共同的志趣走到了一起，一個先進青年學生組成的讀書會組織成了他們學習、交流與情感發展的紐帶。

1918年，---、蔡和森等從一師畢業了，楊昌濟也受聘於北大任教，他告訴孔昭綬，自己完成了在一師的使命，為中國的未來培養了蔡、毛二位“海內人才”。

恰同學少年，將無謂的民主認同感熔鑄在每一位觀眾心中，他告訴我們，青年的`鬥志昂揚，決定未來複興之路的光明與輝煌。如此優秀的影視作品，也讓我們感受到了社會主義文化事業大發展、大繁榮的勃勃生機。

恰同學少年觀後心得4

“什麼是貧困，什麼是富有?穿草鞋、打補丁，吃粗茶淡飯就是貧困，穿皮鞋、坐轎子，吃山珍海味就是富有嗎?不，孩子們，貧困與富有，不在於這些表面的東西。”讀完了這本書《恰同學少年》，孔紹綬校長的話，還在我眼前閃現。

《恰同學少年》這本書，以---等青年在南湖第一師範五年半的求學生活為主線，展現了---等諸多優秀青年，為尋求理想而奮發向上的鬥志，敢於改造中國當時封建社會的雄心壯志。其中，孔紹綬校長對學生們節儉生活的教育，對我頗有感觸。

記得我小時候，胃口不好，不愛吃飯，經常會剩飯。有一次，上午吃了太多零食，加上胃口差，吃飯時，飯剩了不少。媽媽勸我多吃點，並對我説：“孩子，這些飯，是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，你要珍惜呀!”那時的我並沒有聽進耳，只是告訴媽媽自己真的吃不下了，然後，就歡天喜地自顧自玩去了。

有一次，到姨婆家去作客。姨婆以前當過老師，到她家裏後，姨婆教我讀起唐詩《憫農》：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”讀完了，姨婆又給我解釋起它的意思來。直到那時，我才知道，米是很珍貴的，它是用農民的汗水變成的，也明白了媽媽為什麼不讓我浪費食物。

“節儉傳下去，中國萬年福。”只有節約，才能讓大家生活的更好。“一日一錢，千日千錢;繩鋸木斷，水滴石穿。”是的，就算一天只能攢一天，一千天就是一千元呢!天長日久，有一天，你就會發現，自己竟然積攢下了許多。

恰同學少年觀後心得5

《恰同學少年》 本劇以湖南第一師範五年半的讀書生活為主要表現背景，展現了二十世紀以蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優秀青年風華正茂的學習生活和他們之間純真美麗的愛情故事，同時塑造了楊昌濟、孔昭綏等一批優秀教師形象，深刻揭示了“學生應該怎樣讀書，教師應該怎樣育人”這個與當今社會緊密相關的現實主題。

年紀輕輕的就開始為國家的前程擔憂，為社會混亂的秩序而煩惱。蔡和森等人在學習方面非常的勤奮刻苦，他們的思想也非常的明朗。在民國時期，硝煙滾滾，戰爭連連的情況下，---等人並沒有因為環境的惡劣而停止學習，反而還開設了一些讀書會等活動。他們通過各種渠道找來了一些關於袁世凱統治的書籍，在讀書會上展開討論，並對此開展了一些反袁的活動。例如：用“違禁”書《梁啟超等先生論時局的主張》代替所謂的“洪憲皇帝聖諭”，使“洪憲皇帝登基慶祝大會”失敗告終。---等人在湖南省裏勇敢的揭開袁世凱腐敗統治的面紗。

在硝煙滾滾的環境下，都能刻苦學習。然而，生活在21世紀的我們，學習環境不再惡劣不堪，學習設備卻十分的周全。為何前人為我們奠定了如此好的學習基礎，我們卻不能好好的利用，認真學習呢?是因為我們的學習環境、條件都太過優越，以致我們不懂珍惜，這些問題都是來自的城市裏的孩子。在貧困的山區裏，那些孩子如飢似渴的從書本上汲取絲毫的知識，他們的見識並不比我們廣，但是他們那刻苦學習的精神是值得我們學習的。

同是生活在一片藍天之下，同是生活在同一個國家裏，卻有着不同的兩批孩子。一批是熱愛學習的，另一批是在學校裏混日子的。如果那些不愛學習的孩子們將他們的學習機會讓給那些愛學習的孩子們，我想我們國家可能會出不少人才。無論如何，我向那些在學校混日子的同學們提出一個忠告：讀書才是你們現在必須做的，而讀書的結果是決定你們的前程，請你們三思而後行。

雖然，一位偉大的革命家、政治家、軍事家、詩人，但是---在第一師範就讀的成績並不理想。文科則全優，而數科卻不理想。面對這嚴重的偏科問題引起了教師們的爭執。惜才如命的孔校長最終選擇了尊重其個性，放手讓其發展，---成了校長特許的“特殊學生”。

孔昭綬、楊昌濟等老師是教育界裏的翹楚，教師們的模範。他們的教育精神、教育理念是值得教師們去學習的。然而，現在的“成績定好壞”大概就是普遍老師的觀念。

每個人都有做錯事的時候，---也不例外。驅張運動的確是他的不對。他沒有站在張幹校長的角度來思考這些事情，只是愚昧地認為張校長的做法、作風是錯誤的，常常阻止他們的活動。然而，有誰想過，張校長這樣做是有苦衷的，只是不想讓學生、老師們擔心而已。

當湯薌銘把學生的費用拿去當軍餉，要學生上交10元當學雜費的時候，張校長是多麼的猶豫不絕。但是，他為貧困的學生們着想過，並且自己掏錢出來，甚至將自己的懷錶也當了。難道這不是一位優秀的教育者嗎?

當知道自己錯了的時候，想跟張校長道歉。但是已經太遲了，張校長已辭職離開學校。待---長大了以後仍沒有忘記此事，還將張校長接來北京道歉，並且為張校長支付生活費用。這説明了我們要尊重師長。