醫務部赴大連中心醫院學習體會(精選多篇)

第一篇：醫務部赴大連中心醫院學習體會

醫務部赴大連中心醫院學習體會

1、方便門診出診醫師安排為經過培訓的全科內科醫師，只收取掛號費，工作範圍：為患者開具常用藥及常規檢查項目，原則上不開抗菌藥及靜脈點滴藥，開藥原則遵守處方管理原則，同時有藥比控制。

2、預約診療體系：醫院信息化建立了預約診療系統，預約形式包括：114平台、電話預約、門診掛號窗口預約、門診醫生預約、住院醫生預約及外網醫院網站預約。由門診部專人負責，每天將外網預約患者信息導入內網系統，預約為分時段預約。

3、急診綠色通道：醫院與相關企業簽訂急診診療協議，凡遇協議企業發生急診外傷、羣傷情況，立即開通綠色通道。入院後無需掛號，第一時間到達急診室，依據傷員數量決定是否調用二線值班人員，原則上保證每一患者有一醫一護處理，患者診療過程均使用紙質檢查、化驗單，在各種檢查單上標記綠色通道標識，以便醫技科室及時檢查。需要收治的患者及時收到相應科系，完成手術及相關處理。真正實現"先診療，後付費"。對於重點疾病的急診患者（如急性心梗、腦梗塞）也可進入綠色通道，診療後由患者家屬再行交費。

4、考察了住院電子病歷系統，較我院系統完善，醫囑、住院病歷為一完整系統，兩者整合十分必要。建議我院組建軟件開發小組，能自行開發一些臨牀應用軟件，滿足臨牀、醫技及職能管理部門的管理要求（上述中心醫院預約診療體系為其院自行研發）。

5、醫務部建制完善，設醫務部部長、副部長及幹事，共8人，醫療質控分5組，各施其職，能較好完成醫療質控任務。

第二篇：赴大連學習心得體會

赴大連學習心得體會

2014年9月16日至9月26日，正是金秋收獲的季節。在人社局的組織和安排下，我有幸來到了美麗的海濱城市——大連，短暫離崗參加大連市委黨校公務員更新知識培訓班為期十天的脱產學習。

本期培訓班，大連市委黨校安排了理論功底紮實，教學經驗豐富的教授，進行了《中國宏觀經濟形勢及面臨的主要任務》、《着力提高基層組織應對處理突發事件的能力》等既有理論指導意義又有現實應用的課程。通過學習培訓，進一步提高了政治理論水平，增強了公僕意識；拓展了知識視野。提高了綜合素質；堅定了理想信念。激發了革命激情；促進了思維方式與工作方法的轉變，學有所思、學有所獲、學有所進，達到了“充電”的目的。

收穫之一：拓寬知識面，開闊視野。我們這次的參觀調研的學習時間雖短，可是學習的形式靈活多樣，學習的內容豐富多彩。學習的內容有“宏觀經濟形勢分析”、“經濟社會發展戰略”、“產業結構優化升級”、“應對處置突發事件”、“新聞發佈”、“提升執行力”、“行政問責”“心理素質塑造”等。這些課程內容設置都是為我們量身定做似的，涉及到方方面面，非常切合我們的實際與需要，是我們

在實際工作中解決問題時迫切需要得到的理論與方法的指導，必將很好地提高我們今後的工作生活的效率與質量。

收穫之二：提高了執行能力。我在以往的實際工作中，有時遇到某些問題，一開始總是感到很茫然，找不到解決問題的突破口與着力點，處理問題的經驗與方法手段都非常有限，大大制約了我的執行能力的提高。現在通過學習，這就從理論和方向方法上給我提供了指導，使我豁然開朗，就像找到了解決問題的金鑰匙，一定能讓我今後的工作駕輕就熟，提高我解決問題的效率與能力。

收穫之三：加深了學員之間的互相瞭解。我們雖然來自各行各業，之前互不相識，可是經過這次的學習交流，大家都能敞開心扉，坦誠交流，互相瞭解各自的思想觀點，學會了互相包容與理解，因而增進了同學間的友誼。

收穫之四：提高了我的協調能力。我們學員之前是互不相識的，在學習中，我們不斷地通過合作，完成一個個學習任務，就需要我們之間都要有很好的溝通了解，互相包容，互相忍讓，互相協調，就這樣，我學會了如何更好地與別人合作，促進了我的協調能力的發展。

收穫之五：提高了維護秩序的意思。以往我在上公交車等方面隨大流，爭先恐後，唯恐找不到座位，但在大連參觀時，我發現除主要街道外大連的公交車站非常普通，簡單的用不鏽鋼做了上車通道，市民非常自覺，排隊等候。當然公交車司機也非常有耐心，沒有督促乘客速上快下。整體而言

整個社會秩序較為良好，市民整體素質較高。反觀我自己是否也做到了這點，這對我有了很深的感觸和啟發。

這次的學習活動，讓我終身受益，它必將成為我今後的工作和生活的航向標，指引我在以後的人生旅途中披荊斬棘，迎難而上，創造更加輝煌的明天，在本職崗位上發揮更大的作用。

第三篇：赴大連民族學院學習心得體會

借他山之石促xx發展

——赴大連民族學院學習心得

7月4日至10日，我有幸參加了在大(本站向您推薦：)連民族學院舉辦的全xx副科級後備幹部素質能力提升培訓班。通過一週的培訓，對中國經濟形式、現代民主政治的核心理論、新時期領導幹部素質能力、公共組織中的人際關係、成功管理者、xx經濟與旅遊發展、政務禮儀、心理健康等8個專題進行了深入學習探討，並實地考察了大連城市建設和有代表性的大型企業。

一、學習考察大連建設的體會

在整個培訓過程中，授課的教授們分析問題客觀實際，內容豐富，眼光犀利，有前瞻性，在授課過程中無不對大連充滿了自豪和信心，體現出了大連人對城市發展的自信心。通過學習考察瞭解到，大連的發展靠七個方面，即定位準確、思路清晰、產品豐富、促銷力度大、打造六大浪漫、塑造產品五張牌、形成10張城市明片。以大連旅遊業的發展為例，大連是一個大氣的海港城市，她卻註冊了中國“浪漫之都”的旅遊城市品牌；大連本是一座重化工城市，但旅遊卻是她一個新興的支柱產業。大連旅遊在創造旅遊價值的同時，更拉動了地方經濟的飛速發展。值得一提的是，大連人也認為，大連的一些稱謂事實上有些誇大，但覺得為了發展，必須喊出來、塑造出來，並通過抓住機遇促進品牌效應。

我們始終在提，要發展最大的問題是改變觀念，如何改變？大連人的創新觀念就值得我們學習。從大連小窯灣國際商務中心的建設情況來看，實際上也是體制創新的過程，在行政管理體制上，實行“小政府、大社會”的新型管理體制。小窯灣國際商務中心的定位是大連國際化、區域化的城市副中心，建成後將成為面向東北亞的國際性現代服務業集聚區，輻射東北沿海經濟帶的生產力服務中心，服務大連東部地區的公共活動中心；適宜創業居住的新城區，具有商貿金融、商業服務、行政辦公、生產服務、文化娛樂、科技會展、體育休閒、生態宜居等8大功能。經濟的發展、對投資者的吸引力，更多得益於良好的政策環境和基礎設施建設。體制創新比優惠的政策所能起到的作用，更有效和持久。管委會主任強調，未來招商工作應注意不再盲目上項目，各部門應積極相互配合，着眼未來，面向國際，並做好現有企業的服務，安商富商才能帶來可持續發展。

通過這次學習，我更加體會到，在基層工作中，同樣需要努力創新觀念，使基層工作體現時代性。一是樹立“服務是第一責任”的觀念，準確把握工作的科學定位，更好地服從服務於黨的中心任務；二是樹立“學習是第一需要”的觀念，糾正以幹代學、重幹輕學等錯誤認識，切實把學習的外在要求，轉化為一種興趣、一種習慣、一種精神的渴求；三是樹立“創新是第一風尚”的觀念，堅持不斷超越自我、在

變化中求發展的創新觀念；四是樹立“進取是第一狀態”的觀念，解決“精神狀態不佳”的問題，保持昂揚的精神狀態和進取的工作姿態。

二、正視差距，加快發展

通過這段時間的學習，大連這個沿海城市海納百川的包容，經濟騰飛的快速，人才經濟的場景，項目製作的精細，各項管理的科學和規範，求真務實的作風，發展經濟的膽略和大手筆等都給我留下了深刻印象。通過培訓學習，我也感到了從未有過的壓力，這種無形的壓力來自於時代發展的呼喚，來自於職責的要求。對比大連與克旗，我認為，自然發展的規律都是優勝劣汰，沿海發達城市在厚實的基礎上快速發展，我們如果不千方百計加快發展速度，如果不自己加壓、自我提速、超常規發展，循規蹈矩只能使得與發達地區的差距越拉越大。

一是在規劃設計和產業導向的定位上，請“高人”借“外腦”的做法值得學習和借鑑。每個地方的經濟發展路子千萬條，關鍵的是如何向大連學習，借用別人的智慧腦袋為地方的功能佈局和產業導向進行科學定位，整合資源，形成產業集羣，進行錯位競爭，實現管理的明確性、一致性、連續性的原則，向一個既定的目標作不懈努力，一條完整的產業鏈無論如何是會做起來的。

二是不斷學習過程中，提高自身的綜合競爭力。在大連

這段時間，我深感學習的重要和必要。就是在這樣一個高素質人才聚集的地方，各種培訓班、專題講座經常舉辦，不斷吸收新的理論和理念，整個城市有濃重的學習氛圍。就在我們培訓期間，大連民族學院同時在舉辦三期不同區域的培訓班。管理學家曾説過，一棵大樹就是一個組織，龐大的樹冠上結滿果實代表產品和收益，樹根就好比學習力，沒有了學習力，就失去了創新，所有的成功和果實都將曇花一現。因此在克旗創建學習型黨組織和機關極其必要，關鍵是形成人人講學習的氛圍，提升我們整個旗的競爭力，以適應知識經濟時代的要求。

三是在學習大連經驗要因地制宜，不應照貓畫虎。由於我們所處的環境、經濟狀況、區位等等方面都與大連完全不同，不可能照抄照搬，但其經濟建設中的一些精神和理念很值得學習和借鑑。如一個方案的提出要有“開創性”和“可操作性”，只要是認準的東西，在實施中要有“堅韌性”和“連續性”，政府各項工作都圍繞着發展生態經濟，淨化投資環境，招商、親商、留商而展開，是很值得提倡的。

第四篇：赴大連學校掛職學習體會

赴大連學校掛職學習體會

在省教育廳的精心組織和安排下，我很幸運地作為貴州省第六批農村中國小校長赴大連進行為期三個月的掛職學習，又很幸運地被安排到大連市第21中學，在掛職期間，我時刻牢記省教育廳領導的叮嚀：“多看、多學、多思、多問”，通過聽、看、議、談，我深深地領略了校長們精湛的管理藝術，目睹了老師們忘我的敬業精神，體驗到了大連21中和諧進取爭優的氛圍，可以説是收益匪淺，感觸頗深，終身難忘。

人文關懷—形成管理凝聚力

1945年8月15日，是中國人民光輝的難忘的抗日戰爭勝利的日子，大連人民從此結束了被日本帝國主義統治了40年的被壓迫被奴役的歷史，人民得到了解放，歡欣若狂！8月22日蘇軍進駐旅大地區。當時地下黨組織聯合當地知識分子，在10月間辦起了人民自己的學校聯合中學。

11月7日黨領導的大連人民民主政府宣告成立，11月26日馬上接收聯合中學，讓剛解放的青年一代得到黨和國家的關心。從此大連青年一代得到了解放的、自由的、全新的，不是被奴役的、是獨立自主的幸福的學習生活。

1946年春，由於形勢發展的需要，教育事業要開拓，就將原來的聯合中學分成兩個部分，一為男子部，一為女子部。到了47年春又將兩個部分學生，分別組成三個學校：一中、二中、女中。一中由原聯中的三級、五級編入，校址在原20高中；二中是原聯中四級、六級男生編入，校址在現在的二十一中。

大連21中學追溯起來成立在47年2月，從老二中時開始的，成立最早。 學校辦學歷史悠久，經歷了從小到大，從弱到強的發展過程，組成人員年齡老化，結構多元，關係複雜，逐漸發展壯大成師生近2014人規模的學校，這得益於他們的人文的管理理念。在校園裏，你隨時隨地總能嗅到和諧進取的氣息，總能看到和諧進步的音符，令你身心愉悦，精神煥發，令你幸福無比，忘我工作。在管理制度上他們是剛柔相濟，正如教學一樣，教是為了不教，管是為了不管，實現了人性化與制度化高度和諧統一，建立了人性化的管理體制，學校雖沒有簽到制度、點名制度，但基本沒有老師遲到、早退或無故缺席，從與王校長的交談中得知，超過半天以上的需向校長室請假，其餘一般情況在年級組內請假。正是因為他們充分體現了以人為本的理念，營造了寬鬆和諧的工作氛圍，極大地調動

了老師們的工作熱情，形成了強大的凝聚力和感召力，上下一個聲音，一呼百應，一傳到底，促進了學校工作的高效運轉，實現了師生精神狀態的提升，推進了學校各項工作務實有效運行，贏得了廣泛的社會讚譽。

常規管理—規範辦學行為

今年是不平凡的一年，又是質量不斷攀升的一年，在“五嚴”背景下，在控制學生在校時間和減負背景下，如何開展學校工作，如何加強過程性管理，如何才能保證教學質量不滑坡，這是擺在每一個學校、每一個老師面前的一大新課題，21中也不例外。在掛職期間，我先後多次參加了學校關於執行“五嚴”規定的辦公會。在辦公會上，學校中層以上幹部暢所欲言，各抒己見，統一認識，嚴格執行“五嚴”規定。王校長號召全體教師充分挖掘現有的教學資源，努力創新育人新舉措，彰顯學校教育、家庭教育的魅力，形成教育合力。教務處對教師提出明確要求，執行堅決不動搖、不走樣，嚴格“三表”意識，統一規定集體上放學時間，要求教師吃透課標，不要人為增加學生負擔，藉助政治學習時間，不斷加強教師教學常規教育，通過召開學生座談會、教師座談會、家長座談會，發放調查問卷等形式，聽取各方面的情況反映，來不斷規範、調控教師的教學行為，同時加強過程性督查和指導，中層領導始終堅持一日三巡，巡視校園的每個角落，看師生到校情況，看包乾區打掃情況，看老師帶領學生讀書指導情況，看老師批改家庭作業情況，看老師課前準備情況。特別值得一提的是：王校長堅持每天到崗值班，提前到校，陪同當班老師，在校門口恭迎老師上班，這一點讓我由衷的佩服，用他的話説：“我站在那兒，笑着迎接老師上班，學生上學，這是一種禮節，能給老師和學生一個好心情。”通過王校長與中層領導的一日三巡，很好的規範辦學行為，發現問題，及時解決。校長以身作則，在校園裏看到廢紙、雜物，總能彎腰檢起，給老師學生做了一個好榜樣，從他的工作中，我對“校長是一校之魂”有了更加深刻清晰的理解。為了切實將常規管理落到實處，學校推行了行政值日製度，每天由一個教師和一位中層幹部全天巡查指導，全天記錄班級班風、學風，教室衞生、文明言行等方面的情況，一週一小結，一月一總結，每月頒發常規流動紅旗，並將評比結果及時公佈，以優秀的班級榜樣感召人，激勵人，使做好各項常規工作成為21中人的傾心追求。通過短短三個月的學習，我深深感

覺到21中規範化辦學的理念已牢牢植根於每個校長老師的心田，內化成為每個教師的自覺行為，正引領着教師形成新的追求。

打造教師—提高學校品位

在21中工作的三個月，令我刻骨銘心的是“集體磨課活動”，給我印象極為深刻的是王校長特別注重教師的自我成長，特別注重打造教師形象，特別注重校本研究，他説的最多的一句話就是“不怕做不到，就怕想不到”。他經常和老師一起打磨課，時刻站在教學第一線，每學期聽課總在70節以上。他這種為教育事業奮鬥的精神，讓人不僅僅感動，更多的是激起21中的老師們的實際行動，在老師身上看到了無私奉獻的精神，有時為了一節課，打磨十多次，仔細琢磨，反覆推敲，有時還到校外請專家來磨課，來指導，反反覆覆。他説：“打磨課的過程就是不斷提高的過程，不僅執教者本人得到提高，而且所有參加打磨課的老師都能共同提高。”王敏老師，今年40歲，是一名體育老師，普通話太“普通”，為了體育參賽課 ，王校長就安排一名七年級語文老師在磨課時專聽語言，專門糾正不正確的發音，最終沙河口區出線參加全市賽課榮獲一等獎。在掛職期間，我自始至終參加了一節科學優質課的打磨過程，前後打磨五個來回。通過打磨，不斷髮現問題，不斷調整思路，從目標創建到教學手段的選擇，從教學設計到各環節的過渡，從課件製作到板書設計，從學生準備到教師準備，細微到教師的服飾、髮型、粉筆的顏色等等。一次次的試教，一次次的討論，一次次的整改，一次次的餓肚子，王校長一邊不斷鼓勵教師，一邊不斷地“逼”教師：“一定要得大獎”，最後的磨課成果讓王敏老師上了一堂精彩的課，遙遙領先，獲得了區一等獎。真的，只要付出，總會有收穫。在這種打磨精神的感召下，全體教師已經形成濃烈的研究氛圍，打磨課已經成為一種自覺行動，成為一種優良傳統。通過他們不懈的努力，頑強的拼搏，學校老師正不斷的成長起來，讓老師們感受到成功的教學樂趣，形成一種集體榮譽感，其中賈世剛主任獲得了省數學優質課一等獎，杜桂枝、孫潤等老師獲大連市一等獎、全市一、二等獎更是舉不勝舉。學校的品位正不斷提高，形象正不斷提升，牌子正不斷叫響。

特色辦學—樹立學校形象

特色辦學校是21中持之以恆的追求，他們以廣播操的訓練為載體，對學生進行全方位的訓練，形成了健美操特色，編制健美操校本課程，開設每週一節形

體課，全校師生同做韻律操和健美操，成了21中一道亮麗的風景線。基礎教育課程改革的最終落腳點在於促進學生的全面發展，為了實現這一目標，21中除了上好一週一節形體課之外，還積極組織學生開展豐富多彩的中隊主題活動，為學生的全面發展，健康成長創造條件，搭建平台。他們規定每月一個專題，全面開花，百花齊放，在此基礎之上，再擇優推薦一個班向全體教師、學生開放，久而久之，並形成了一種常規性工作，努力開創最新的育人理念，充分體現“以人為本”的科學發展觀理念，全面提高學生的綜合素質，他們自編自演的“家規家訓”誦讀節目在全市比賽中脱穎而出。

錯時放學—營造和睦氛圍

21中的老師非常友好，讓人有賓至如歸的感覺，我一到21中，就得到了領導和老師無微不至的關懷，從工作到學習到生活，都一一到位，就連辦公室鑰匙也都給我事先配好了，讓我好感動。他們這種友好不僅體現在領導班子之間的融洽，條塊分明，職責明確，分工不分家，也體現在老師之間的融洽及師生之間的融洽。譬如説，學校錯時放學，七八年級提前5---10分鐘放學，逐步改善學校門口的上放學秩序，緩解了學校周邊區域交通擁堵的現狀，在校門外劃定家長接送學生等待區，更加強了學生上放學的交通安全意識，確保了校園平安。錯時放學，老師配合相當默契，每天都無差錯地完成這項工作。

掛職時間雖然很短暫，但回憶起來，依然覺得清新而温暖。這段掛職經歷，必將成為我人生的一筆財富和一生回味的經典。學習體會還僅停留在感性認識上，心得體會還比較粗淺，定有不足不當之處，懇請同仁批評指正。最後真誠祝願我們兩地，因我們共同深愛的事業架起的友誼之橋，拉近彼此間心靈的距離，並把這種友情延續到永遠。

第五篇：赴大連掛職學習心得體會

文章標題：赴大連掛職學習心得體會

跨越式發展時不我待

身在大連感受突泉，更感到縣委、縣政府決策的科學性，實現突泉經濟跨越式發展的緊迫性。

跨越式發展概念是在八十年代末期，聯合國經濟合作組織根據當時世界經濟發展的新趨勢、新經濟增長的新方式，特別是在總結一些國家和地區經濟超常規發展經驗的基礎上，歸納提煉出來的。

縱觀國內外發展經驗，突泉實現跨越式發展是完全有條件的。只要我們把資源整合好，把潛力發揮出來，把各方面力量凝聚出來，淮北跨越式發展的目標一定能夠實現。

第一，經濟發展功能要相對集聚。開拓新的經濟功能區域，這是我們實現經濟跨越式發展的載體和基礎。要按照縣委、縣政府的要求，以工業富縣為目標，立足國內、國外兩個市場，利用地上、地下和域外三種資源，抓住基礎產業，解決瓶頸產業，形成優勢產業，做強支柱產業，在謀劃大項目上尋求突破，使全縣工業經濟高起點、高標準、高速度發展。這個思路概括起來就是：一個目標，兩個市場，三種資源，四個產業。

第二，培育我縣新的支柱產業和新的產業龍頭，走新型工業化道路。

第三，進一步加大招商引資力度。凡是符合產業政策導向，並能實現促進經濟增長、財政收入增長、帶動就業的，就要想辦法引進來。

第四，要堅定不移地發展非公有制經濟。十六大報告提出“兩個毫不動搖”，一個是毫不動搖地鞏固發展公有制經濟，一個是毫不動搖地鼓勵、支持和引導非公有制經濟發展。淮北最重要的是進一步解放思想，大力鼓勵、扶持和發展非公經濟，積極調整改革國有經濟。

第五，要堅持發展中小企業的主導取向。我們要進一步健全完善加快發展中小企業的有利政策，以中小企業發展為主導，為中小企業發展服務，讓中小企業做大做強。

第六，要增強科技對經濟增長的貢獻。對突泉來説我們要自覺接受科教興縣觀念，科教興縣的核心問題是創新，關鍵是人才，目的是提高綜合競爭力。

第七，要進一步加快小城鎮建設，真正發揮城鎮建設對經濟和社會各項事業發展的帶動作用，為經濟發展提供載體和空間。通過城鎮建設，改善城鎮環境，完善城鎮功能，提高城鎮品位，進一步增強突泉的凝聚力、吸引力和輻射力，贏得更加廣闊的發展空間。

第八，加快政府職能轉變。要圍繞如何建設責任政府、服務政府、法制政府，如何體現經濟調節、市場監管、公共管理和社會服務職能，特別是隊如何做好公共管理和社會服務工作等方面應開展一些有效探索，為突泉跨越式發展創造良好的法制環境、制度環境和政策環境。

正視差距加快發展

通過一段時間的掛職學習，大連這個沿海城市海納百川的包容，經濟騰飛的快速，人才經濟的場景，項目製作的精細，各項管理的科學和規範，求真務實的作風，發展經濟的膽略和大手筆等都給我留下了深刻印象。通過掛職鍛鍊，我也感到了從未有過的壓力，這種無形的壓力來自於時代發展的呼喚，來自於職責的要求。對比大連與興安盟，我認為:自然發展的規律都是優勝劣汰，沿海發達城市在厚實的基礎上快速發展，我們如果不千方百計加快發展速度，如果不自己加壓、自我提速、超常規發展，循規蹈矩只能使得與發達地區的差距越拉越大。

（一）在規劃設計和產業導向的定位上，請“高人”借“外腦”的做法值得學習和借鑑。每個地方的經濟發展路子千萬條，關鍵的是如何向大連學習，借用別人的智慧腦袋為地方的功能佈局和產業導向進行科學定位，整合資源，形成產業集羣，進行錯位競爭，然後做到換人不換思路、換屆不換目標，實現管理的明確性、一致性、連續性的原則，向一個既定的目標作不懈努力，通過二至三屆的努力，一個像樣的產業鏈無論如何是會做起來的，城市的功能、形態會充分顯現。

（二）關於學習與競爭。在大連這段時間，我深感學習的重要和必要。就是在這樣一個高素質人才聚集的地方，各種培訓班、專題講座經常舉辦，不斷吸收比較前治的理論和理念，整個城市有濃重的學習氛圍。有識之士認為競爭最終是人才的競爭，按照學習型組織的理論，競爭最終是學習力的競爭。管理學家曾説過，一棵大樹就是一個組織，龐大的樹冠上結滿果實代表產品和收益，樹根就好比學習力，沒有了學習力，失去了創新，所有的成功和果實都將曇花一現。因此在我縣創建學習型機關和學習型社會極其必要，關鍵是形成人人講學習的氛圍，提升我們整個縣域的競爭力，以適應知識經濟時代的要求。

（三）學習大連經驗要因地制宜。由於我們所處的環境、經濟狀況、區位等等方面都與大連完全不同，不可能照抄照搬，但其經濟建設中的一些精神和理念很值得學習和借鑑。如一個方案的提出要有“開創性和可操作性”，只要是認準的東西，在實施中要有“堅韌性”和團隊精神等是比較適用的。再者，政府各項工作都圍繞着發展經濟，淨化投資環境，服務於企業，招商、親商、留商而展開，是很值得提倡的。

走進大連感受先進

走進大連，所到之處，處處湧動着蓬勃生機。經濟發展強勁，市場繁榮活躍，城區環境優美，人民生活富裕，呈現出一派欣欣向榮的國際化大都市景象。在大連掛職的時間中，給我留下了深刻的感受，對我來講，無疑具有重要的借鑑意義。

經濟發達，特色鮮明:大連的產業結構基本上屬於“三、二、一”的發展模式，其經濟發

展的突出特點表現為:一是經濟規模大、實力強;二是經濟結構合理;三是區域經濟發達，特色經濟鮮明;四是發展後勁大。

海納百川，胸懷寬廣:大連不僅僅是大連人民的大連，也是全國人民的大連，是世界的大連。大連人的綜合素質、文明程度、開放意識、發展理念、創業精神和熱情友好的態度展現了大都市的風範。掛職期間，從領導到一般同志紛紛伸出友善之手，生活關心備至，工作傾心交流，指教不遺餘力，既有組織的温暖，又有同志的情誼。先進是一種綜合性的折射，而寬廣的胸懷則是重要的方面。

求真務實，注意實效:倡導實事求是反映在工作中就是求真務實，從參加的大、小會議上，充分得以體現。他們不説空説、套説，直奔主題，分析問題非常客觀，處理問題非常實際，提出問題有時甚至很尖鋭，但沒有空的、虛的東西，解決問題要取得的效果很明顯，目的很明確。

敬業認真，工作紮實:同大連灣鎮同志們接觸的過程中，他們的敬業精神和工作中的認真態度很讓人欽佩，就連聘用的工勤人員也有很強的責任感，工作認真負責，一絲不苟。認真負責的工作態度是做好工作的前提條件。

做事規範，講求規則:沒有規矩，不成方圓。大連人的法制意識很濃厚，處理事務規範認真，講求規則，講求程序，避免了那種“決策拍腦袋、行動拍胸脯、走人拍屁股”的無序所為，體現了先進的管理理念和加入wto後的規則意識。

重做輕説，貴在落實:政策執行的好壞，工作是否出成績，關鍵在抓落實。“十五”計劃全國每個行政區域均已制定，從閘北區的“十五”計劃中期評估中可以看出他們抓落實的力度。他們從經濟發展、社會發展、城市建設、改革開放、財力支撐等不同方面對計劃中期的執行情況進行客觀對比論證，找出成功與差距，科學的有針對性的提出對“計劃”的調整和完善意見，使“十五”計劃落在實處，避免了計劃與實際工作的背離。

思路清晰，目標明確:一個地區、一座城市經濟發展目標定位很重要。好高騖遠不切實際的定位，容易使經濟發展走入誤區;目標太低，沒有長遠觀念則容易泯滅創造能力和發展活力。大連的經濟發展目標定位科學準確，具備長遠觀念和可持續發展戰略。

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