大學習大研討的心得體會多篇

大學習大研討的心得體會篇1

根據教育局陳xx主任的要求，按照學校領導的安排，9月29日我赴xxxx中學參加了xx市歷史高效課堂研討會，同去的還有我校程xx老師及兄弟學校8位教師。時間不長，感覺收穫頗豐，下面談談學習體會：

一、總的感受

一是聽了兩堂精彩的歷史課。一節是八年級上冊《洋務運動》，一節是九年級上冊《工業革命》。這兩課分別是中國近代史和世界史中具有承上啟下作用的事件，教材地位十分重要，而且兩課內容較多，所以上好這兩課有一定難度，但兩位老師的課既輕鬆愉快又有較好效果，是真正的高效課堂，我受益匪淺。例如，賈榮豔老師把洋務運動這節課整合為：診病因【即洋務運動的背景】，開藥方【洋務運動的內容】，看療效【洋務運動的結果】，既形象生動又便於學生理解記憶，輕鬆愉快實現高效。

二是名家點評。宋雪梅老師的點評，起到了畫龍點晴的作用，一針見血，一語中的，高屋建瓴，對今後的歷史教學提出了更高的目標和要求，為廣大歷史教師指明瞭前進的方向和動力。

三是實地參觀。嚴格規範的管理，清潔優雅的校園，內涵豐富的文化，都彰顯出了xx中學先進的教育理念，真不愧是全市教育的標杆。

二、具體做法

通過學習自己倍受鼓舞、倍感壓力、倍增信心，決心在今後的教學中，努力打造高效課堂。主要是：

（一）抓好精心備課這個前提。我加強集體備課，充分發揮團隊的智慧，深挖教材，注重知識的前後聯繫，整合資源，起到舉一反三，窺斑見豹的作用。

（二）落實精講多練這個重點。主要做到：三講三不講。三講：講重點，難點，講易錯點，講已混點，三不講：學生一看就會不講，講了也不會的不講，偏離教學重點的不講。積極推行堂堂清，週週清的教學要求，努力提高教學效率。

（三）突出學生主體這個核心。拋棄假民主實現真民主，把課堂還給學生，體現學生的主體作用，提高課堂效率。把當前我校推行的師友互助，小組合作教學充分利用好，注重思維訓練量，實現真正的探究。

活到老，學到老，作為一名教育工作者更要加強學習，向走在教學改革前沿的教師虛心請教，不斷提高業務水平，適應新的教學形勢和教學改革。

大學習大研討的心得體會篇2

我們所處的時代是個信息化時代，各行各業一日千里、日新月異，教師行業也不例外，所以，要想成為一名優秀的教師，讓學生學得簡便，教者教得愉快，確實是件不容的事。教師每一天擔負着繁重的工作，在這種情景下，就更應加強師風師德建設。近段時間來，經過學習《中國小教師師德行為規範》，心中不由得產生一種對教育事業強烈的職責感和使命感，應集中精力、集中力量承擔起培養下一代人的職責，塑造為人師表的良好形象。

一、愛崗敬業，樂於奉獻

教師要做到愛崗敬業，首先就應當熱愛教育、熱愛學校，樹立堅定的教育事業心。僅有我們真正做到甘願為實現自我的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業心存敬重，甚至能夠以苦為樂，以苦為趣，才能產生巨大的拼搏奮鬥的動力。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結構的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄託方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有究天下之際，通古今之變，成一家之言的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無知的玩童變成了優秀學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟樑，我感到欣慰。人的一生是應當有個明確的目的，為夢想而奮鬥，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業，關心學校關注事業的發展，這是每個教師都應具備的。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自我，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領導的認可。

二、善待學生，安於教學

教育學生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到夢想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋樑，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學生學習的自信心。熱愛學生、關心學生的生活，及時瞭解學生的思想狀況，及時排解學生的思想困惑，公平地處理學生之間的矛盾糾紛。理解差生，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫忙他們找差距，給他們安排適當的主角，讓他們找到自我的位置，感覺到自我存在的價值。對於他們的一點點提高及時給予鼓勵，使他們感到自信。

三、熱愛學生，建立良好師生關係

熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業情感，是良好的師生關係得以存在和發展的堅實基礎。教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不一樣。它不是來源於血緣關係，也不是來源於教師的某種單純的個人需求，而是來源於人民教師對教育事業的深刻理解和高度職責感，來源於教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。所以，我們説，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自我的愛，良好的師生關係就越是能迅速地確立起來並得到健康的發展。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它能夠有力的把學生吸引到教育過程中來，激發學生進行自我教育的動力，推動學生朝着培養目標所指引的方向攀登。所以，作為教師在培植和處理師生關係的過程中，首先應當做到的就是熱愛學生。

蘇霍姆林斯基也以往説過：我一生中最主要的東西是什麼呢我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童。可見，樂於把愛奉獻給全體學生是我們必備的道德素質。

熱愛學生，就要尊重學生、信任學生。尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和保密。僅有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關係，才能培養出人格健全的學生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響。所以不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學生。

俗話説：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他;當學生受窘時，不妨説句解圍的話;當學生自卑時，別忘記用他的閃光點燃起他的自信心;當學生痛苦時，應儘量設身處地地説些安慰話;當學生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自我是犯錯學生時需要聽哪些話。對學生要有友善的態度，與學生交談常要換位思考，使學生從心底裏體會到，教師的所作是為了學生好，是為了學生的發展。僅有堅持這樣做，才能建立良好的師生關係，才能樹起良好的師德形象。

四、廉潔從教，嚴於律己

廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關係的準則。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規範，更具有鮮明的現實性和針對性。

廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動，不能用經濟活動規律代替教育活動規律，不把育人過程等同於商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當作一切活動的出發點，對教育事業和教師形象帶來嚴重的負面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質要求的重要資料，也是教師育人的品德基礎。教師廉潔從教有助於良好社會風氣的構成和發展。

1、樹立正確的義利觀。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學生及家長的財物，不貪佔團體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率。

2、公正執教。廉潔從教，在教育教學活動中公平、公正地對待每一個學生，不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而採取不一樣的態度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。

3、廉潔自律，潔身自好。教師應用廉潔的標準來進行自我約束，自覺堅持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。認真學習科學理論，樹立正確的人生觀、價值觀，加強師德修養，養成廉潔自律、潔身自好的習慣。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守，持之以恆，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。

總之，加強師風師德建設，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生，需要我們每一個教育工作者用自我的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解。故然，作為一名教育工作者，經過學習我決心以於漪為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自我，勤奮工作，進一步加強師德師風建設，不斷提高自我的業務本事和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發展作出自我應有貢獻!

大學習大研討的心得體會篇3

部編版語文教材一翻開，水墨畫風的插圖，舒適的圖文的編排，再加上名家名篇的編排，濃濃的語文味和傳統文化素養撲面而來，讓我對教材有了不同的感受。

一、強化閲讀提高閲讀與表達能力

部編版教材在閲讀的編排上做了精心安排，一方面是重視培養孩子閲讀的能力，例如：閲讀策略單元，提出要學習提高閲讀速度的方法，通過藉助閲讀提示，教會學生一些通識方法，實訓練重點和方法，來強化閲讀速度，從而提高學生閲讀理解能力。另一方面就是實際運用，精讀課文中學的方法，根據課後練習題運用在略讀課文進行實踐。不僅僅是略讀，提高閲讀速度，不可能一蹴而就，要提醒學生課外閲讀時有意識地運用相關策略和方法，以落實“學習在課內，運用在課外，從而養成良好的閲讀習慣。”教材將“快樂讀書吧”設置為課程，這就將散漫的課外閲讀規範化，引導學生進行大量閲讀，只有這樣方法配合實踐才會真正有效的促使學生閲讀能力和理解能力的有效提高！

另一方面，課文的學習不僅僅是閲讀的理解，還有對於表達的訓練。例如：作為習作單元，教學目的不僅僅在於瞭解記敍文的特點，更重要的詩引導學生了解基本的寫作方法，體會其好處並學會運用按一定的順序來寫一件事。

二、突出雙主線

通過培訓，讓我得知部編教材在課文的選取、習題的設計、實踐活動的安排等方面，努力切入當代國小生的語文生活，適應時代的需求，體現時代性。教材的課文有較多的更新，注重經典性並適合語文教學。努力做好價值觀的“整體滲透”，讓語文所包含的語言、情感、審美和價值觀教育融為一體。

教材不僅選文精美， 編排獨具匠心，更是聚焦了“語用”，明晰了語文知識和能力點， 增強了語文學習的趣味性、實踐性。課文編排的主要特點是突出雙主線，努力體現語文學習體系與教學“梯度”， 突出語文課程的核心目標—— 學習語言文字運用，強調語文與生活的聯繫，以語文能力培養為主線，體現層級序列，增強實踐性、操作性。

越學越深，越學越覺得部編版教材匠心獨運，不僅僅孩子們是新教材的受益者，我們教師更是，教學相長，且思且行……

大學習大研討的心得體會篇4

3月12號我縣九年級歷史研討會在卧龍北校召開，全縣各學校九年級歷史教師全部參加，會上有兩位教師舉行了公開課，有九名教師做了典型發言，最後，高明主任針對今年會考考點做了總結，通過這次會議，我學習了很多內容，現總結如下:

一、卧龍學校來陸老師講的是一堂複習課，（新民主主義的興起）這一單元知識多，涉及的面廣，學生掌握的知識多雖然，這節課也有不妥的地方，，但陸老師通過多媒體，利用小組合作手段，從不同的側面把這節課上的那麼精彩，值得我學習，同時，陸老師注重會考考試的熱點，重點以及新聞等內容，利用小組討論、小組合作讓學生在學習到知識的同時，接近會考，提前接近會考題，使學生對會考不會產生緊張。

二、郭老師講述的是一堂新授課（蒙古的興起與元朝的建立），從開始到結束就是一堂享受的課，從老師的語言、肢體的使用都是那麼的完美，特別是郭老師的過渡詞，真的是無可挑剔，從課件的使用到學生對知識的學習，從講解知識到學生的鞏固，郭老師那是下了一番功夫的，美中不足的就是，可能有點緊張，有些詞語説的還是不夠熟練，視屏有點多，學生自主交流的時間不夠，沒有練習板塊，但這些都不能影響郭老師的這堂課的精彩。

三、張安寶老師做了典型發言，他從幾個方面介紹了九年級歷史的複習方法。

1、做足功課，認真備課，就是教師在課下從考點、共建知識框架、熱點、週年做好備課。

2、刪除81個不考的知識點。

3、分層教學，就是抓差生。

4、自信，通過不同的手段讓學生相信老師，老師説的內容就是重點。

5、答題方法，針對選擇題和材料題給入學生不同的答題技巧。讓學生做答題時少走彎路。這樣有利於學生更好地學習歷史。

四、高明主任針對20xx年會考情況，結合以前出現的問題，從考試的內容到教師的思想變化進行了總結，分析了現在的形式以及熱點，從思想上加強了教室的改變。

總之，通過這次縣歷史研討會，我學到很多知識，如何通過複習讓學生在最短的時間內把握知識，如何鍛鍊學生的解題能力，如何關注熱點、重點等等，受益匪淺。今後，我一定改變我以前的做法，加強對學生的監督，課下認真備課，課上認真解答學生的問題，爭取使自己的歷史成績有所提高。

大學習大研討的心得體會篇5

師德，不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。桃李不言，下自成蹊。相信合格的教師才能塑造出合格的學生。

社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖説由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在於教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什麼樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。

教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要藉助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源於教師的師德，教師的人格力量。

一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長，才會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力去教育學生，才會自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。

如果説過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育，那麼現代教育越來越強調以人的本身發展作為教育目的。熱愛學生是教育的一個永恆的主題，古往今來的優秀教師無不熱愛自己的學生。誰愛學生，學生就愛他，只有愛學生的人，他才能教育學生。教師應用自己博大的胸懷去關愛每一位學生，教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生。

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。對待每個學生要做到三心俱到，即愛心、耐心、細心，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節。

一個好老師受同學歡迎，其實並沒有什麼法寶，也許就是總能發現學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中，絕大多數責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的責任為豐富的情感，去面對學生之間出現的各種情況。

大學習大研討的心得體會篇6

我有幸參加了在xx舉行的農村國小英語研討會，在兩整天的時間裏，聆聽了專家的講座和優秀教師的發言，觀摩了六位教師的課，見證了專家和教師的互動交流，收穫很多。

一、轉變思想，加強學習。

在聆聽了呂健和幾位優秀老師的發言後，我有了很多的感慨。做教師一樣做的很精彩。我原以為，教師並不是很高尚的職業，沒有較強的自豪感，在現實面前，教師面臨了很多的無奈和困惑。通過學習，這是認識的問題，思想的問題，更是態度的問題。無論是哪種職業，關鍵在於自己的內心是否真的喜歡，不喜歡就強迫去喜歡，甚至假裝去喜歡，全身心的去投入，慢慢地就會真的喜歡。體驗到職業所帶給自己的成就感。轉變思想，天地寬。另外應不斷加強學習，讓學習貫穿生命的每一天，讓每一天都有所收穫，讓每一天都精彩。特別是呂健老師，讀書已成為生活的一部分，她在“為什麼讀書？”、“讀什麼書？”以及“怎樣讀書？”方面給了很好的建議。人應通過讀書來充實自己，通過寫作來提高自己，通過實踐來完善自己。她説的“承諾自己，無論身在何方，不讓四季虛度；讓每一季，世界看我時，枝頭總有花開……”給我留下了很深的印象，應讓每一天都活的精彩。

二、加強語音和英語朗讀的教學

在所聽的這幾節課中，教師都注重了語音的教學。通過聯想、對比、組合等的方法，教師通過指導示範，突破了教學的重難點，學生較好的掌握了單詞的讀音。通過這種方法，掌握了一批單詞的讀音，授之以魚不如授之以漁。在聽音中，又進一步的糾音，學生的發音得到了規範。另外在教學中，給我感受很深的地方，教師滲透了單詞連讀以及怎樣讀句子，教師給出了很好的示範。我以前不太注意這些，以後對這些方面，進行加強教學，逐步滲透。通過聽錄音和教師示範，指導學生的朗讀，房昀老師給出了示範，值得學習。

三、在單詞教學中應有情景，做到詞不離句

在單詞教學中，不在是單純的為了教單詞而教單詞，應通過具體的情景，先感知所學的單詞，圍繞句子來展開教學，做到詞不離句。運用詞卡、實物等來呈現所學的單詞，在應用和輸出時，就自然而然。掌握音義形的統一，運用所學的單詞進行交際。有情景，有句型，有應用，通過各種活動達到聽説讀的目標。注重了自然拼讀法，解決了教學的重點。在學習單詞的單、複數時，呂老師不僅交給了學生部分單詞變複數的方法，而且對單詞的單、複數的讀音也加強了指導和訓練。在以後的學習中，會事半功倍。

四、注重了教學細節和學生學習習慣的培養

細節決定成敗。在教學中，教師在細節上都做的很好，給我很多的啟發。如在朗讀時，教師從細節入手，注重了學生的讀音、語調和停頓，在學生表演的時候，教師進行適時、恰當、到位的評價，學習的效果是比較好的。在培養學習習慣方面，也是做的比較出色的，在書寫時，教師在四線三格中親自示範，對易出錯的地方，進行強調，培養學生認真書寫的良好學習習慣。在閲讀課中，教師給出閲讀的小技巧和注意的地方，培養學生良好的閲讀習慣。另外在一些細節中，做的比較到位，也是一種特色。在單詞的單、複數是，對aan some的用法學習和訓練的比較好，在應用環節中，有選詞填空和根據情景來完成句子，學生做的比較好，這説明教師在這些細節處理上做的很好，也説明教師比較用心。

五、在閲讀課中，在語境中處理閲讀障礙

在閲讀中，不必把閲讀的障礙一一處理掉，這樣會把文本處理的支離破碎。在一定的語境中，對一些單詞和句子進行學習，在圖片的幫助下，來理解。在閲讀的過程中，進一步強化核心句型，在個性化的書寫活動中，是進一步鞏固核心句型和詞彙。在閲讀的過程中，指導學生按意羣進行朗讀。進行文字的解碼和圖畫的匹配，理解運用所學文本。

xx之行，收穫和感想很多，但一下子全部吸收和運用，還需時間。多思考，多讀書，多實踐，在工作中對專家和老師的做法，根據實際情況進行運用，提高自己的水平。

大學習大研討的心得體會篇7

?中國共產黨宣傳工作條例》是我們黨第一部關於宣傳工作的主幹性、基礎性黨內法規，為宣傳工作提供了基本遵循。各地高度重視，迅速行動，掀起了學習貫徹《條例》的熱潮潮，着力推動宣傳思想工作開創新局面。

一、加強《條例》學習，全面提升政治站位。在全黨深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育之際，黨中央印發《條例》正當其時。各地以貫徹落實《條例》為契機，切實加強黨對宣傳工作的全面領導，把宣傳工作擺在更加重要的位置，旗幟鮮明堅持黨管宣傳、黨管意識形態;把學習貫徹《條例》作為一項重要政治任務，既要全面學習、系統掌握，又要聚焦重點、突出關鍵，以《條例》的貫徹執行推動宣傳思想工作有一個大的提升、大的改觀。

二、加強理論學習，全面提升思想認識。用黨的創新理論武裝全黨、教育人民、推動工作。一是深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想的科學理論體系等內容，規範加強黨組織理論學習工作。積極組織宣傳思想文化系統深入學習習近平總書記關於宣傳思想工作的重要論述，及時傳達學習各級有關宣傳思想工作會議精神，堅持在學懂弄通做實上下功夫;二是各級黨組織充分利用“學習強國”平台加強理論學習，在比學趕超的濃厚氛圍中不斷提升思想認識和政治站位;三是號召黨員自覺加強理論學習，着力增強“四個意識”，不斷堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”。

三、加強內外宣傳，全面提升各地形象。對照《條例》中堅持正確政治方向、輿論導向、價值取向，把握好時度效，唱響主旋律，弘揚正能量;加強正面宣傳和輿論引導，加強網絡陣地建設和網絡傳播平台的管理;主動講好中國故事，展現真實、立體、全面的中國，提高國家文化軟實力和中華文化影響力等要求，積極作為，主動承擔使命任務，認真講好中國故事，自覺傳播正能量。

四、加強文明創建,全面提升人居環境。各級黨組織履行宣傳羣眾、教育羣眾、引領羣眾、服務羣眾的職責。各地以踐行社會主義核心價值觀為抓手，不斷加強文明建設工作。推進自治區文明城市創建工作，開展環境衞生、市容市貌、交通秩序等綜合整治行動，實施市容市貌提升工程，人居環境不斷“亮”化。