教師崗前培訓心得體會(精選多篇)

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正文

第一篇：教師崗前培訓心得體會

教師崗前培訓心得體會

新華一小：程曉雪 2014年8月25號是一個特殊的日子，因為在那天我參加了我教師生涯中的第一次培訓。今天已是第二天，可昨天各位領導，老師的音容笑貌以及所講的培訓內容，我依然記憶猶新，感觸頗多，收穫亦豐。以下是我對此次培訓的一些心得和體會：

首先對自身來説，通過“獨木橋“，順利走上工作崗位的我們不應就此停滯不前，而應該努力成為“繼續教育”中的一份子，不斷的更新補充知識，擴大視野、改善知識結構、提高創新能力，以適應科技發展、社會進步和本職工作的需要。過去“一支粉筆，一張嘴”的教育形式已經不再適應當今社會的要求，新時代的發展已經對當代老師的個人素質以及教育方式提出了新的要求。它(更多內容請訪問首頁)要求現代老師不僅要具備高尚的師德、較強的教育科研能力、豐富的知識儲備，還需要有現代教育理念，並能夠熟練地掌握和運用現代科學技術。要達到這一要求，光靠我們以前在學校的儲備是遠遠不夠的，這就要求我們繼續學習，通過學習不斷的彌補自身存在的不足，使自己得到更大的提高。通過培訓學習，我知道了，繼續教育可分為學歷教育和非學歷教育，在以後的工作中，我會努力的向教育教學經驗豐富的同事學習，向書本學習，積極參加組織安排的各種培訓活動及考核與檢測，以不斷的提高自身的思想道德修養和科學文化素質，爭取做一個能給學生“一杯水”的老師。

其次對處理與學生的關係來説，作為老師的我們，應該努力的去營造一種融洽、和諧的師生關係。教師與學生之間應該是平等的關係，作為教師的我們，在面對學生的時候，不應該是“高高在上”的，而是應該保持一顆對學生真誠的心，與學生平等的相處，共同提高，尊重他們，信任他們，時刻關注他們的每一次進步，努力成為他們所尊敬與愛戴的良師益友。聽了培訓中領導對教學禮儀的講解，我認為一個好老師，首先應該是一位有愛心，關心學生的老師。老師對學生的愛是一種嚴格的愛，不是專制的愛，更不是溺愛，而是要嚴中有愛，即嚴格要求的同時在學習和生活上關心學生，作為老師應該保護每一位學生的自尊心與自信心，做到一視同仁，。比如稱呼學生應真誠地叫全名，批改作業的時候用“問號”代替“叉”，與學生談心的時候應放下手中的事等等。其次應該是一位能夠具有好的榜樣效應的老師。這樣的老師注意自身的形象，具有健康的思想，豐富的知識儲備，能教給學生做人的道理以及正確的學習方法，是學生健康成長的引路人。

最後應該是一位能信任學生，善於與學生交朋友的老師。只有讓學生喜歡，信任的老師，才能從根本上激發學生學習的動力，才能幫助他們找到他們學習遇到障礙的原因。

再次對怎樣更好地與家長交流溝通來説，在倡導家校合作，共同對學生進行教育的方式下，作為老師，我們承擔着不可代替的作用，只有與學生家長進行有效的交流，才能真正達到促進學生身心健康，提高學習成績的要求。每個家長都有祈盼自己的子女能夠“成龍成風”的願望，但是由於家長在職業、身份、文化程度和個人修養等方面存在差別，這就要求老師面對不同的家長要因人而異的採取不同的溝通方式。而在家校結合的方式中最常見的就是家長會以及家訪，在培訓中，學習了教師與家長溝通的禮儀，也通過學習解決了在自己心裏存在的一些困惑，比如怎樣通過家長會更好地幫助學生進步，從而擺脱家長會是告狀會的這一怪象。要解決這個問題，最主要的是面對家長時，要真誠的表達對學生的關心和愛意，保持與家長的友誼和平等，切忌在家長會的時候指責埋怨家長，只羅列學生的錯誤，把接待家長變成告狀會。因為這樣做會直接損害學生和家長的感情，而應該多挖掘學生的閃光點。同時對學生的錯誤，既不能推卸自己應負的責任，也不能簡單化地提出不合實際的要求，應該客觀地、委婉地陳述自己對家長的建議，並和家長一起商議具體可行的措施，讓家長明白其子女的成長，有賴於家庭和學校的共同教育。

最後對工作態度來説，“愛一行，做一行”當然無可厚非，我本身對教師這份職業説不上愛，但是喜歡是有的，畢竟還沒有真正的接觸，沒有很清晰的認識。而對於工作態度，我更贊成的是“做一行，愛一行”，這不僅僅是因為職業道德的要求，也是我本身對於自己提出的要求，既然選擇了這份工作，不管是不是真的符合自己的心意，我認為都是應該儘自己所能的將它做好，因為不管做什麼，只要認真了，付出了，最終自己都會有所收穫的，我想要的正是通過努力收穫後的喜悦感。在即將上任的崗位上，我會盡己所能的將教學六認真落到實處，認真備課，認真上課，認真批改作業，認真實驗，認真輔導，認真檢測評價，讓自己在不斷的磨練中得到成長，獲得提高。

此次崗前培訓為我接下來怎樣更好地適應工作指明瞭方向，那些讓我受益匪淺的教育教學理念以及諄諄教導也必將為我今後的工作奠定良好的基礎。在今後的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為天全縣的教育事業做出自己的貢獻，實現自己作為一名教師的價值。

第二篇：教師崗前培訓心得體會

在學習中成長，在成長中實踐

覃玉紅2014.08

八月份我參加了武宣縣民族中學班主任班崗前培訓。對本人如何開展好班級工作非常有幫助。使我領略了這麼多這麼很好的班主任工作經驗的精華的風采。希望能繼續參加這樣的學習，讓老師在工作中找到快樂。這是多頭得益的好事，老師得益、學生得益、學校得益。經過為期幾天的學習，使我學到了很多很多.在學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引。在這次培訓學習中，我的感想很深。

一、角色定位

對於班主任這個角色定位 以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留 在知道有這麼個説法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己 身上轉換或者定位,更不知道該轉換定位到哪個方向上。通過這次的培訓，使我深深的意識到作為班主任，應該做到：

（一）由”偏愛型”走向”博愛型”。要深入班級，瞭解每個學生，相信每個學生都有才，善於挖掘學生的潛能，把愛播灑到全體學生 身上，不要只喜歡那些學習成績好的優等生，而應該通過教育和 培養，使每個學生都能成才、成功。（二）由”專制型”走向” 民主平等型” 。傳統意義上的師生關係是一種不平等的，老師 是絕對權威的，學生對老師必須服從的，這種專制培養出來的學 生固然守紀、順從，但缺乏主動性、創造性，更談不上創新精神 了。而現今的新時代呼喚民主平等的師生關係，班級的主體是學生、師生共同管理的班級，要尊重學生的看法。比如 在班規的制定、班幹部的選舉等都應該多聽聽學生的意見，進行 廣泛的民主選舉。

（三）由“簡單粗暴型”走向“細緻耐心型”。 在班級管理中，要主動了解學生所想、所做，要真誠地走 進學生的內心世界，要尊重、愛護學生的重點自尊心。在沒有了 解事情的真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時刻考慮 學生的心理特徵和行為水平，考慮學生的想法和感受，在班級管 理中要多表揚、少訓斥，在鼓勵與指導中培養學生的自我意識， 增強學生的自信心。（四）由“限 1

制型”走向“開放型”。班主 任要善於從學生實際出發，着眼於發展，善於拓展學生的潛能， 對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯， 要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛鍊，學生才會成長。

二、班主任要不斷提高自身素質

班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛鍊形成的。在一些案例的學習中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有着很多和案例中相同的狀 況，比如留守兒童、問題學生、班規的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯繫等等，只是自己都沒能那麼科學地去處理， 因而也就沒有收到自己當時預想的效果。 而這次學習卻能給我把 這些課補上， 讓我在以後的工作中再遇到類似事情時也會用案例 學習中學到的相關理論來指導自己的工作， 同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。

（一）提高自身素質重 要方法就應該是努力學習。常常聽到我的同行們在説這樣一句話：“沒見過這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的，因為現在的學生的確與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態是不可能的，也是不現實的。現在的學生視野開闊、思路敏捷， 遇到問題總是窮追不捨，教師只用簡單的説教去規範學生，學生 是不買帳的，更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。作為當今的班主任，要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育 理論武裝自己；要學習專業知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識， 而且還就具備廣博的其他各門學科 的知識上，具有廣泛的文化素養和興趣愛好；要學習借鑑他人的 經驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。

（二）提高自身素質要善於提煉總結。班主任任的工作不可以 草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，並養成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的工作。

三、班主任工作的方法要講究藝術性

工作的方法要講究藝術性。 藝術性 在改期開放的新時期，班主任不但要用常規的教育方法處理 好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種複雜的關係， 還要針 對現代學生的特點和遇到的新問題， 採用講究的藝術性教育方法 才能

更好的達到育人效果。

（一）要學會巧妙的使用表揚和批評， 或者説賞識教育。我們都知道現代教育提倡對學生多表揚少批 評，但並不是説不批評，而是説要會批評，才能使學生更快的成 長進步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當效果 會更好。有人説“當孩子意識到你是在教育他的時候，你所有的 教育是徒勞的。” 正像學習案例中所説的既需要雨露的滋潤， 也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學地表揚，也要藝術地批評。而對照自己平時的工作，表揚真的 是太吝嗇，我也要養成表揚學生的習慣，多用大拇指，不用小指，注意選準表揚對象、找準表揚內容、選擇恰當的表揚方法。在批 評中要把握批評的基本原則：教師批評學生不是為了出氣；而是為了解決問題；學生最怕的不是批評，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯；教育目的不是把學 生制服，而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合 ，努力讓表揚與批評的藝術性更講究。

（二）嚴慈相濟，愛是法寶。俗話説：“嚴師出高徒”，作為班 主任既要在思想、學習、行為上規範嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心， 在任何時候都要把嚴與慈結合起 來。在學習過程中，我看到案例中成功的經驗中無不滲透着為師的愛，真可謂是嚴字當頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作 中更多的是嚴而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學生為什麼表面上對教師是恭敬的，而實際卻沒能達到自己所做工作的預想效果的原因所以，因此在今後的工作中我應該嘗試去做到嚴之有理，愛之有情；嚴而有方，愛而有法。

四、應 該能夠置身於團結和諧的魅力工作羣體中，讓自己與他人快樂成長。“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念指引着方向，但它與現實之間確實存在着差距：理念告訴我們，要尊重善待學生，要承認差異，可現實是有優秀的生源就有優秀的成績；理念告訴我們有創新 能力，可現實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天” ；理念告訴 我們要做學生心理的保健者，——教育，要讓學生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿q的精神勝利法。把快樂傳遞給學生。讓學生留戀你的課堂，喜歡你這個人！ ——要探索自己的特色。這是我的看法。 我認為處在社會轉型期， 我們所面臨的問題是必然存在的。不應只是一味地指責與抱怨，也不是盲目地聽從專家的輿論。我們要積極地去探索、去

實踐，把班主任工作做出自己的特色。

總之，這次的班主任崗前培訓讓我學到了太多太多，讓我震撼，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好更多的工作策略，猶如一場春雨灑向了我的心田，讓我們學得那樣的解渴，同時也真心希望這樣的活動能時時有,讓我們這些農村的老師有更多更好的學習充電的機會，時間雖然短暫，但我的內心卻充盈着沉甸甸的收穫。

第三篇：教師崗前培訓心得體會

八月二十五日至八月二十八日，作為剛剛走上講台的新老師，我參加了北留鎮老師的崗前培訓。培訓期間，老師們從師德、心理、教育政策法規等方面對我們進行了教育，各位老師的講座都有特色，精彩絕倫，講座緊促充實都不能完全教會我們全部。做一名老師不容易，做一個像幾位優秀教師一樣的好老師更不容易，絕非一朝一夕這事，而如何成為一名老師，然後脱變成為一名好老師，就是我們目前所面臨的問題，通過這次培訓，我不僅學到了他們的一些經驗，明白了一些道理，同樣也有自己的想法和體會。

縣三中教師常州元以自己的親身經歷，從師之魂、師心慈、師嚴謹、師風純等幾個方面進行了師德報告，從中我體會到，在老師的職業道德上，教書育人是我們的原則，教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，我們要在老師這個崗位上做到樂勤業，教師就是為人師表，我們的一言一行、一舉一動都會直接影響着學生的以展。用我們的愛心去呵護學生，建立良好的師生關係，以便於鋪設對學生有效進行思想品德教育的感情“通道”，努力營造良好的學風、教風、校風。對於我們剛剛走上工作崗位的老師，只要熱愛職業、熱愛學生、熱於奉獻就能真正做到“身正為範”四個字。

對於老師來説，有良好的心理也是非常重要的，二中政教主任段主任，他引用多個事，用自己的親身經歷、多個事實對我們進行指導，讓我們弄清了現在的我、將來的我是什麼樣，規劃了自己的職業生涯，用積極的心態來面對這個神聖而悲壯的工作。

教師在對待學生方面，要尊重、信任學生，關心學生，愛護學生。老師的職業決定了老師就是為每一位學生服務的，身為教師，必須成為學習者，必須尊重學生才能贏得學生的尊重，在現代社會裏，老師與學生應當是平等的新型夥伴關係、朋友關係。

培訓很快就結束了，但留在我心裏的思索還沒有結束。我有些完美主義，但在很多時候又顯得有些信心不足，理想美好，但實際要去做就很難決定了，老是會擔心今後上課上不下來，讓別人笑話，怕被別人當皮球一樣踢來踢去的，心裏想的特別多。聽了先進事蹟報告會覺得自己輕鬆了許多，她讓我體會到了，自己並不比別人差，別人能辦得到的自己也能辦得到，這使我增加了許多信心。

通過這次培訓，我把自己從理想中拉了回來，着眼於現實，逐一地去解決問題。雖然我經驗不夠，但我現在有最大耐心和熱心，有充足的信心，只要我肯去努力就會解決任何困難，真正做到愛自己，愛家人，愛工作！拿成績説話。

第四篇：教師崗前培訓心得體會

一月二十五日至一月二十七日，作為即將上崗的新教師，我參加了為期三天的新教師崗前培訓。短暫的教師培訓使我受益匪淺，感觸頗多，同時也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面就談談我對新教師培訓的點滴體會：

通過三天認真的培訓和自己的學習，我明白了教師的使命和職責，並且扭轉了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承着“傳道、授業、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學生，只講奉獻而不求回報，以至於在社會重重的無形壓力下，教師肩負着無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業，它既不偉大也不渺小，但它卻在當今社會上有着不可忽視的地位。俗話説：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業中，每個教師都必須有責任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表着教好學生的文化知識與技術，而且還要更好的教育學生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調整好心態，靠着責任感，努力做好工作！

然而，光靠責任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學習，儲備豐富的知識，這樣才能教給學生更多的知識。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學文化知識旁徵博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發。從事這個行業面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習“如何提高教師的職業修養”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

在面對新的情況，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動應該充分體現靈活、機動性，以學生為本，一切為了學生，一切服務於學生。原先我認為教師在畢業後，工作時只要勤備課，勤批作業，勤解題，勤答疑就行了。但是現在看來，這是絕對行不通的，我們在學校裏學的專業知識並不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學習，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學工作達到最優化，教育活動才最有效率！教育要與時俱進，教師只有學習！

雖然這幾天接觸到的只是理論知識，但今後，我會結合這幾天所學的知識，努力擴展自身的知識面，不斷深度鑽研，改正不足，爭取在各個方面做得更好，做一名合格的中學教師。

第五篇：教師崗前培訓心得體會

教師崗前培訓心得體會

2014年8月27日，我參加了特崗教師崗前培訓。這次培訓對我有很深的影響。作為一名剛剛畢業的應屆畢業生，我很榮幸地成為西夏區教師隊伍中的一員。為了使我們新教師儘快適應學校的教學工作，教育局特地對我們進行了一天的崗前培訓。培訓已經結束好幾天了，但是培訓會上每個老師，領導講的每句話我都使我受益匪淺。

早上我們聽了塗局長的講話，從講話中我大致瞭解了國家的教育理念和方針，以及創新人才的培養模式，深刻的認識到，作為一名教師，一定要把上好每一節課作為自己從事教育事業一生的使命。對待教師這一職業，我們一定要有一個正確的態度。據我所知，很多人選擇教師這一職業，都是看重教師收入穩定，假期多，工資高，而真正喜歡教師的人卻沒有幾個。尤其對於特崗教師來説，有很大一部分人都是應屆畢業生，不是師範專業，僅僅是因為通過了特崗考試而成為一名教師，這樣的教師對於自己的職業根本不瞭解，所以，參加這次培訓是很有必要的。一天的培訓，對於一個教師來説遠遠不夠。但是，在以後的工作中，在對學生的管理和教學中，我將學以致用，不斷完善自我走向成熟，做一名合格的教師。 作為一名非師範專業畢業的教師，從事教學工作，自己覺得雖然本專業理論的掌握能夠滿足教學的需求，但在運用教學方法、掌握學生學習心理方面欠缺得很多。通過這次崗前培訓，瞭解了教育學、教育心理學，彌補了我的不足，專業理論和教學實踐相結合的能力得到提高，對以後的教學工作充滿信心。現將這一天的學習心得作一個總結：

“傳道、授業、解惑”，教師的身上肩負着很多崇高而艱鉅的職責。對於“好教師”的理解，人各有異，我作為一名初次參加學校教學工作的新教師，感到既興奮又緊張。這種複雜的心情來自於對實現職業理想的欣喜，同時還包含着對能否勝任這份工作的擔憂。在培訓中，映象最深的就是“敬業、責任心”這幾個字。捫心自問，我相信自己能做到愛學生、負責任、認真對待工作這幾點，於是，懸着的心中有了一絲坦然，相信通過努力，自己能成為一名好老師。

其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從教多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，提到了教

育和科學研究能力的培養，作為一名教師，應該具有較高的科學研究能力和學術素養，老師們勉勵我們努力在科研上做出成果，並將之融會於教學之中；在談到面對困難如何克服的問題上，老師們還提出瞭如何搞好同事關係的方法。

最後，在這次崗前培訓中使我認識到，作為一名教師，應該掌握現代的教學工具，注意信息技術與學科課程的整合。

崗前培訓在使我獲得成長和進步的同時，也使我意識到自己欠缺的東西還很多，因此，我會一如既往地虛心向資深教師求教，以嚴謹、認真的工作態度進一步提高教學質量，同時加強學習和自我修養，使自己早日成長為一名合格的國小教師。

短暫的培訓結束了，但我所受到的啟迪和教育對我以後的發展起到了不可估量的作用，會使我終生受益。同時我也相信在校領導和全體師生員工的共同努力下會走向一個又一個的輝煌。

李麗

2014年9月1日

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