新教師崗前網絡培訓學習心得(精選多篇)

第一篇：新教師崗前網絡培訓學習心得

新教師崗前網絡培訓學習心得

新學期伊始，我有幸參加了肇慶市新教師崗前網絡培訓課程，利用高科技聆聽教育界專家的諄諄教誨，通過網絡與全市各校的新教師進行對話交流，真的讓我受益匪淺。三十多天的學習，使我對教師這個職業的內涵有了更深一層的瞭解，也使我的教育教學理論和學科知識有了進一步提高，對新時期師德的理解有了新的感悟，對新課程改革和新教學方法有了新的認識。因為教師承載着教書育人的使命，所以要樹立終身學習的理念，不斷提高自身的素質，才能真正成為人類靈魂的工程師。下面就我的培訓感受來談談我的心得體會。

第一，教學理念的提升。

面對當今的形勢，時代要求我們不斷進步，吸取營養。在這次學習中，我在教學理念上有了更深刻的認識。通過培訓學習，我進一步瞭解了“自主學習”、“合作學習”、“探究學習”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，提高學生學習的積極性和主動性，培養了學生的思維能力、創新能力和合作能力，為課堂注入了新的生機與活力，體現了“以學生為主體”的理念。在今後的教學中我會努力自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂原來的面貌，使課堂氣氛活躍、教學民主，令學生的學習熱情高漲、師生關係融洽，迴歸素質教育的根本點。“理念有多高，行動就會有多遠。”這句話將鞭策着我不斷努力、前進。

第二，教育理論的革新。

通過培訓，不僅使我對新課程改革有了明確的認識，而且使我在教學方面有了長足的進步。培訓期間，名師進行精心講課，學員進行發帖跟帖，積極探討，揚長補短，共同進步。不同的思維方式就有不同的思考、不同處理方式、不同的結果，轉變思維方式就會別有洞天。教師要有求真意識、創新意識、批判意識、主體意識。(心得體會　)通過系統的教育理論培訓、解讀、自學，我的教育思想和主張發生了一系列變化，作為一名教師，要緊跟時代步伐，從優質教學提升至有效教學，善於進行教學反思是關鍵，教師必須在教學中進行反思，並有效實施反思性教學，在反思中感知學生的學，在反思中修正自己的教，在反思中不斷提(來源説明好範 文網)升已有的教學水平，提高課堂教學的質量。著名的語文教育專家葉瀾教授説過：“一名教師寫一輩子教案，不可能成為名師，如果堅持寫三年教學反思，很有可能成為名師。”想必説的就是這個道理。

第三，教師職業道德的深化。

在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關於新時期對教師職業道德提出的新要求。我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感和關愛學生上。教育事業關係着下一代的身心發展，關係着祖國建設的明天，教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行並留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣。因為教師在學生心中的地位是很高的，其一舉一動都是學生眼中的榜樣和標準。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業業地為學生服務了。

光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和昇華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向着積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應瞭解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

第四，專業知識的提高。

通過這次培訓，我深深地懂得教師只有在不斷地學習、不斷地探索中，陶冶自己的情操，擴大自己的視野，才能在不斷的社會進步中跟上時代的步伐，才能有更多更新的知識來面對學生提出的各種問題，才能提高自己的專業知識，才能及時掌握新的教學方法和教學理論，成為一名學習型、科研型的教師。

記得有老師説，教師是天底下最光輝的職業。之前記得，如今懂得。通過這次培訓，我深深地認識到教育教學不僅是一門技術，更是一門藝術。在今後，我更需要不斷地學習，努力提升自己教學理念和其他各個方面的能力，虛心借鑑別人好的經驗，邊教邊悟，且行切思，創造出自己的課堂風格，找到屬於自己課堂的一條路，讓自己的課堂放射出光彩，也讓自己向着成為名師的道路不斷前進！

第二篇：新教師崗前網絡培訓心得

新教師崗前網絡培訓心得

楊志

這次培訓內容十分豐富，形式也多種多樣，包括《教師專業成長》，《教師口語》，《中國小班主任培訓》，《中國小心理教育》，《師生溝通》，可以説這次培訓，對於我來説是一次難忘的充電機會，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了鬥志，確實感到受益非淺。現將自己的心得體會總結如下：

一、我對教師這一職業有了更新、更清楚的認識。

新教師崗前培訓使我對教師這一職業有了更加深刻的認識，人們常説“教師是太陽底下最光輝的職業”，“師者，傳道，授業，解惑也”。但在實際中教師的涵義遠不止這些。見識意味着默默無聞地奉獻，在自己的工作崗位上辛勤工作，不怕苦不怕累，樂於奉獻。其次教師是榜樣，因為學生整個受教育的過程就是人格不斷完善的過程，這期間教師的人格魅力不可低估，教師是學生成長過程中的指南針和引路人。此外教師還是管理者，教師要有較強的組織領導能力和管理領導能力，這樣才能使教學活動更有效率，也更能促進學生的個體發展。通過這次的培訓我瞭解到如何做一名真正優秀的教師。首先自己要學會學習，不僅要提升自身的專業知識，還要加強思想道德修養，對待學生應一視同仁，公平對待。第二要心中有愛，學會愛學生，真心實意的關心學生，理解學生，因為他們是我們教學主體和培養對象。最後就是在教學實踐活動中要不斷反思，不斷改進，從而進一步完善自己。

二、，培訓為我們提供了許多教學方法和策略。

在談到教師發展問題上，各位老師都強調了適時調整和更新自身知識結構，終身學習、愛崗敬業的做法。所謂終身學習即努力學習，不斷充實自己；愛崗敬業則要愛職業、愛專業、愛學校、愛學生；在教學教法方面，幾位優秀教師又不遺餘力地傳授給我們寶貴的經驗。這些學習使我認識到，教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，以學生髮展為本，貫穿新的教學理念，才能以新的教學姿態迎接新的挑戰。 1

我擔任高一體育教師，如何能有質量、有效率、有能力地教好這門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力備課，努力鍛鍊，努力學習??。當然這其中必不可少的是向其他老師多學習，從而提高自己的教學水平。

三、我對班主任工作也有了新的認識。

班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學習借鑑別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，並且不斷完善班級管理制度。通過這次班主任培訓，使我豐富了班主任工作經驗，同時也堅信在以後的工作中會更輕鬆有效。我爭取在今後的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善於總結，使自己的班務工作水平儘快提高。

四、學會終身學習，提高自身能力

1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善於觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關係，那麼相對來説，工作起來就會更得心應手。

2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

3.熱愛學生， 真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什麼方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本着對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。

4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬於自己的經驗與方法，並且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

這次的培訓使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我也提出了許多讓自己思考的問題，比如怎樣讓自己的語言更優美，怎樣讓課堂變得更有效率，怎樣

培養學生的能力。相信通過自己的不斷努力，一定能拉近與優秀教師的距離，不斷進步，實現超越，將教學的真功夫融合進日常點點滴滴的教學活動中。鼓勵我在今後的工作中，我將做一個忠於事業、終身學習、勇於探索、自強不息的人，以自己的實際行動來做貢獻，實現自身的價值。

第三篇：2014年新教師崗前培訓學習心得—

2014年新教師崗前培訓學習心得

為期兩的天000教師崗前培訓結束了，走出禮堂的一剎那，我就把腰板狠狠挺了一下，因為覺得自己已經不是那個剛剛走出校門的沒心沒肺的大學畢業生了，也知道了自己的教師生涯一定會很幸福。 對於成為一名合格教師，我還有很多需要學習實踐的過程。説實話，培訓期間，我一直重新審視自己，問自己是不是能夠勝任教師這份神聖的工作。如今看來，兩天的培訓不僅給予了我警醒和鞭策，更在一定層面上給了我信心、動力以及勇往直前的目標。由此，我也想借反思培訓、藉機成長的大好契機，總結一下自己的收穫和體會。

兩天來，每一次講座都讓在座的新老師們如沐春風，其中讓我最有感觸的是000我們做的講座《新班主任上任前必須知道的10件事》。下面我就簡單的分享一下自己的幾點感觸。

首先，作為一個新上任的班主任，我們要有飽滿的工作熱情，強烈的爭優意識，讓師愛為教育鋪路。有一句話講的非常好，“一個優秀的班主任首先是一個熱愛生活的人。”年輕的教師本身就應該有拼勁，有足夠的自信心，並且渴望當好班主任，這樣的一種狀態才能讓自己全身心的投入到班主任工作中去，並且為自己能夠成為一個出色的班主任而感到自豪。作為班主任，要有寬廣的胸懷，千萬不可以舊事重提，尤其是學生很久以前犯過的錯誤。現在的高中生有比較多的負面特點，自負，敏感，叛逆，而且有來自外界越來越重的大學聯考壓力。這些特點自然不自然的就會使他們有許許多多理由去犯小錯誤。這時候，班主任一定要寬容，並且讓自己的愛遍及所有的學生，讓自己真正成為他們當中的一員，使學生親其師，信其道。

其次，班主任要具備過硬的教學水平。一個教師的優秀體現在她的專業知識以及教學技巧上，所以要求所有教師一定要首先完善自己的專業知識，然後才是通過不斷地鑽研，運用有效地教學技巧開展教學。第一，要堅持寫教學反思，這是近些年來不斷被強調的教學過程的重點。第二，新教師一定要堅持聽老教師的課。先形成自己的課程體系，然後再去吸取借鑑，不盲從也不偷懶。第三，教學中要及時複習，常留作業並且及時批改。新教師容易在講台上自我陶醉，這也是寇老師在講座中提到的關鍵一點，所以在講課過程中，一定要有學生的互動，真正讓學生成為教學的主體。

第三，班主任的批評教育要得法，與學生要親疏有度，聯合發動學生家長，與他們形成最堅固的聯盟。當下的教育都提倡賞識教育，但是對學生也不能一味的寬容。班主任要結合學生的實際情況，正確的批判他們的行為，要堅持就事論事。有時候，九零後的高中生會頭腦發熱，以自我為中心，難免出現頂撞老師的場面。這時候，班主任一定要冷靜對待學生的反常行為，切記“熱處理”。家長是班主任的合作伙伴，而不是我們遷怒批評的對象。班主任要在家長面前有足夠的氣場，與家長的每一次談話都要提前備好課，充分掌握主動權。其實，我們不光要對學生進行賞識教育，對家長亦如此。只有這樣，才能讓家長成為學校班級管理的參與者，並起到良好的影響。

雖然今年學校沒有安排我去當高一年級的班主任，但是我依然會認真學習班主任工作，時刻準備好做一名優秀的班主任，在實現自己人生價值的同時更加為學生，為學校，為社會的美好未來獻出自己的一份力量。

第四篇：新教師崗前培訓學習心得

新教師崗前培訓學習心得

在銅仁地區教育局的安排下，2014年新加入教師職業的我們參加了為期一週的教師崗前培訓，這次教師培訓的內容十分豐富，包括教師職業道德規範、如何上課、備課、班主任工作方法和技能、教育科研的寫作和意義、師德師風教育、教育新理念等等諸多方面的系統學習。雖然時間只有一週，但內容卻是充實的，對我們新教師來説更是終身受益，通過培訓，我得到了很大的收穫,現將自己的心得體會總結如下：

一 、培訓使我進一步認識到要如何上好課

一位教育家説過，一個好的老師要具備“三術”即學術（專業知識）、技術（實驗能力或使用各種教具能力的技能）、藝術（表達能力）。

教師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道,授業解惑也”，要上好課，我們必須知道以下幾點：

第一，如何去做一位學生喜歡的老師，學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。而要做一名學生喜歡的老師，我們要做到1.知識淵博、有學問。2.教學效果好，語言生動，方法靈活，引人入勝。3.和藹可親，容易接近。4.工作認真負責，對學生要求嚴格。5.實事求是，公正合理等等。第二，掌握一堂好課的評價標準和課堂教學的基本環節，一堂好課可以從是否有效的引導學生積極、主動的參與學習、教師與學生，學生與學生之間是否保持有效的互動、是否使學生對知識基礎的真正理解等等來進行評價。然而，要設計一堂好課，必須掌握課堂教學的基本環節（複習鋪墊、新課導入、新知識探求、鞏固練習、歸納小結），在瞭解自己、瞭解學生、解析教材等的基礎之上進行認真的備課。

第三，瞭解在課堂教學過程中的提問的時候要注意的問題以及提問時所採用的語言，很多老師在課堂教學的過程中不知道如何去提問，甚至有時候老師的提問讓學生不知道如何去回答。這些都會影響一堂課的教學效果。

二、新時期班主任工作藝術

與其説班主任工作是一門技術倒不如説是一門藝術。要做好一位班主任，要做到第一，樹立班主任在學生心目中的個人威信。現在的學生獨立意識很強，如果他不認可你就不會心服口服地服從管理，因此班主任要在學科教學中讓學生佩服你；要在自己的言行中重承諾、守信用，讓他信任你；要從內心悦納他們，公平、真誠地對待每一位同學，讓他親近你；要善於發現每一位同學的優點，多鼓勵、多表揚，讓他喜歡你。教師是榜樣，學高為師，身正為範也正是這個意思。這裏主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的，不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。一句話，要讓學生感受到你的人格魅力。 第二，狠抓常規，養成習慣。習慣，很大程度上決定一個學生品行和成績的好壞，尤其是國中階段有的學生養成了一些不好的習慣，到了高中階段我們作為班主任就要幫助他們改掉這些不好的習慣，幫助學生養成良好的習慣。習慣的養成要藉助集體的力量，要調動學生自身的積極因素。集體的管理、班級 “法律”的約束是一個有效的手段，更重要的是讓學生自己定時反省。如：“每日口頭小結”即放

學前由值日班長主持，同學發言，討論當天情況；“每週筆頭總結”讓學生的思想、心靈在自我回顧和自我反思中得到淨化、美化和昇華。

從“細處”着手，做好學生思想工作。

做老師的人都知道，現在的學生在也不象以前的學生那樣聽話了。他們有自己的見解、想法，有時近乎狡辯，如果以命令的口吻、壓制的方法，讓學生向健康文明的方向發展是不大可能的。因此，就需要班主任做特別細緻的工作，對他們體貼入微，及時發現優點以當面表揚鼓勵、交流談心為主，以背後批評教育為輔。值日班長制。為了面向全體學生，使每一位同學都有參與競爭的機會，鼓勵每一位同學積極參與班級的管理，提高他們自我管理的能力，同時減輕常務班長的工作量。我還採用了值日班長制，每人輪流當一天的值日班長。每天都有值日班長，其他班幹部協助管理。值日班長主要職責：① 負責早自修、午修及自修課老師不在時的紀律並記錄；② 副課學生課堂紀律的記錄；③ 維護課間秩序； ④ 督促兩操、監督衞生；⑤ 負責班級衞生反饋；⑥ 總結一天工作，寫好班級日記。

第三、根據班級建設的需要，增刪班幹部，班主任定時檢查指導班幹部及值日班長的工作；

第四、定期對班幹部進行獎勵，採取不同形式給以鼓勵。每學期進行期中、期末兩次全班民主評獎活動。

“班級日記”制， 為了更好地做好班級工作，可以在班級建立“班級日記”制度。“班級日記”制度的具體操作程序為：先班主任自己示範記錄每天班級各方面的表現。班級日記的內容主要是每天的學習、出勤、紀律、衞生、儀表以及對班上違紀事件、好人好事的評述等。然後由班幹部負責記錄一段時間後，再由值日班長輪流寫作。每日的晨會課上，每週的班會課上，每月的評比中，一個主要的內容就是閲讀《班級日記》。從建立的那天起，它就成為班級成長的忠實記錄者，還可使學生重温自己的立志，關注發生在自己身邊的事，修正自己的行為，起到對學生進行正面教育的作用。

班主任在學生心中扮演者很多角色。第一，班主任是管理者.作為班主任要有較強的組織領導，管理協調能力,才能使教學和班級管理更有效率,更促進學生的發展。第二,班主任是父母。作為一名班主任，更要富有愛心，班主任對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們説班主任是父母，並且，班主任還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第三，班主任是好朋友。所謂良師益友。就是強調作為班主任和學生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達到知心朋友一樣，但是在作為朋友同時又要注意二者之間必須要保持的距離，要學會把握度，對所有學生做到公平公正。最後,班主任是學生的心理輔導者，班主任必須要懂教育學、心理學、健康心理學等。應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。對學生要多説鼓勵的話、安慰的話、開導的話、實在的話；少説諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格班主任應具備的素質。

三、教師職業道德規範

教育是人類崇高的事業，師德是教育事業的靈魂。人才的培養靠教育，教育的發展靠教師。江澤民同志在《關於教育問題的談話》中明確指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，而且要育好人。各個方面都要為人師表。”面對新時期的挑戰，抓好我們教師的師德已成為重要工作之一。

中國小教師職業道德規範（2014年修訂）

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣着得體，語言規範，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。《中國小教師職業道德規範（2014年修訂）》的基本內容繼承了我國的優秀師德傳統，並充分反映了新形勢下經濟、社會和教育發展對中國小教師應有的道德品質和職業行為的基本要求。《規範》對教師的職業道德起指導作用，是調節教師與學生、教師與學校、教師與國家、教師與社會相互關係的基本行為準則。《規範》不是對教師的全部道德行為和教育教學工作的要求，不能取代學校的其他各項規章制度。《規範》的許多內容是《中華人民共和國教師法》相關條文的具體化，各地教育行政部門和學校在學習貫徹時應注意和教育法規的學習結合進行。

四、教育科研

銅仁學院祝婭老師從教育研究的現實意義、怎樣撰寫課題研究方案、教育研究的方法等幾個方面為我們講解了什麼是教育科研，怎樣來做教育科學研究，如何寫教育科學研究方案和報告等等內容。這使我對一直以來比較迷茫的一個知識與技能得到了很好的學習。

通過這次培訓，我對教師工作的基本內涵又有了比較深刻的認識，認識到了教師責任的重大艱鉅，要做一名好教師必須要具備敬業精神,奉獻精神、創新精神、拼搏精神，我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘。“要愛生如子”。時時為學生着想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生，新時代的教師應具有高尚的師德,先進的理念、健全的人格健康的心理素質、和比較紮實的專業理論功夫和業務水平，有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力。對學生要多説鼓勵的話、安慰的話、開導的話、實在的話；少説諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應具備的素質。

高爾基曾經説過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志”。雖然作為教師責任重大，但是我會克服一切困難，在其他老師和領導的幫助和指導下，成為一名合格優秀的教師。

第五篇：2014年新教師崗前培訓學習心得

2014年新教師崗前培訓學習心得 ——董晉芳

雖然從教兩年，有了一定的教學經驗，但從來沒有如此係統地學習怎樣成為一名合格的教師。參加這次崗前培訓讓我受益匪淺，感觸頗深。現就這次培訓心得總結如下：

一、新課程標準的啟示

在新課程培訓中，我感觸最深的是課後反思。傳統的備課，強調教師作用，忽視學生能力的培養，強調知識傳授，忽視激發學生情感，重理論，輕實踐，只重視課前備課，而不善於課後的反思，這已成為我們不得不面對的教學問題。課後教學反思更有利於教師的專業成熟。在每一次教學實踐中都會有一些難以預料的問題或突如其來的插曲，對原有的教學設計提出挑戰。我們的教學對象是活生生的學生，他們有一定思維能力，而我們的教學對象，教學環境也在不斷變化，這些都是教師在備課時很難準確預料判斷的。雖然在課堂上也不乏急中生智的先例，但多數時候處理這類問題很棘手，在上課時留下遺憾，教學反思在一定程度上彌補了這個遺憾。

教師在課後把這些突發事件記錄下來，及時回顧自己的教學內容補充是否合理，教學重點，難點是否突出，教學目標是否完成，學生學習的主動性有沒有很好地調動起來，教學設計是否有利於培養學生的創新思維，能力。思考下一節課的教學設計，使下一步教學設計更

科學，更合理。如果一個老師只是在不斷重複以前的模式，只能稱為“經驗型”教師，而無法超越傳統的“反思型”教師。

三、杜郎口、洋思中學教學改革實踐的成功讓我們看到了光明。教改的最大障礙，與其説老師的認識上不去，不如説老師們擔心學生學不會，不敢放開手腳。實踐證明這種擔心是多餘的，學生的能力是無窮的，如果你相信學生，學生會還你驚喜。但是別人的經驗我們不能盲目照搬，只有結合學生實際，靈活安排，才能達到效果。當然遇到困難是不可避免的，怎樣打破學生固有習慣，怎樣調動學生的積極性，怎樣改革氛圍，都是要經歷一定時間的，只要思想不滑坡，辦法總比困難多，只要邁出第一步。

四、對於班主任這份工作，我有了新的認識。

雖然我沒有帶過班，但目睹過班主任老師的不易，看到的更多是瑣碎的日常管理，但現在細細想來，他們其實對孩子們付出了大愛。雖然有時候能聽到抱怨，但更多時候聽到的是孩子問題解決後的歡欣。作為班主任，和其他老師一樣，必須有飽滿的工作熱情，要有熱愛學生的情懷，把學生看作是自己田裏的幼苗，雖然他們會犯錯，雖然他們會挑戰師道尊嚴，但班主任應正確看待這種行為，不要小題大做，承認學生犯錯是成長的必然，我們要做的是給予正確的引導，同時還要注意，師愛要遍及每一個學生，不要只關注最好和最差的。師

愛應體現在生活的細節當中。

作為班主任應通過過硬的教學水平樹立更高的威信，在處理與學生關係時要親疏有度，獎懲有度，不能過分追求親和，該嚴就嚴。作為班主任還需要與家長、與科任老師形成堅固聯盟。以提高學生學習成績為最終目標。

五、高尚的師德是做好教育工作的根本保證。

“學高為師，身正為範”，沒有愛就沒有教育，教師對學生的愛是無私的、不求回報的。對學生真愛、會愛，就要會培養他們濃厚的學習興趣，就要引導他們快樂學習。對學生的愛是搞好教育的前提。

細節決定成敗，教師對學生的影響是潛移默化的，一個師德高尚的人將會為學生樹立榜樣，當學生有所進步時，給予真誠的讚賞，當學生犯錯時，給予包容，當學生失敗是，給予他鼓勵。在細微處把人字寫大。

六、教師心理健康問題不容忽視

隨着教育的普及，教師所面對的不只是繁重的教學工作，還要克服學生問題複雜，升學壓力大等問題。同時，還要贍養老人，撫養子女，生活負擔過重。另外，教師在社會中的地位相對下降，待遇低，超負荷的工作難以得到相應的回報，儘管奉獻是教師敬業精神的體現，但並非個個都有這種精神，長期處於壓力下的教師長感心力交瘁，

產生職業倦怠，對學生冷淡，有的甚至體罰學生。

怎樣提高教師的心理健康水平，除了在社會體制上給教師工作提供保障外，關鍵還在於教師的自我調適。首先，要增加職業滿意感。端正教學態度，便能與學生建立和諧親密的關係，有效地進行教學工作。其次，減輕負擔，增強工作樂趣感。科學安排各項工作，合理分配備課，休息時間。保持樂觀，提高情緒的調控力。控制情緒能有利於人際關係。再次，要加強人格鍛鍊，增強教師的耐挫力。正確分析挫折，才能尋求解決辦法。教師要學會自我剋制，自我安慰，自我激勵等方法，改變不良心境，多找朋友談心，學會釋放不良情緒。

三天的培訓讓我從各方面理解了怎樣逐漸成長為一個學術過硬，師德崇高的優秀教師，我將在青山區這片教育沃土培養堅定的教育使命感，實現自己的人生價值。