老師培訓完心得體會多篇

老師培訓完心得體會篇1

很有幸來鎮江參加保健老師培訓，通過一週的理論知識培訓和三天的實踐操作培訓，讓我受益匪淺。該學習班針對兒童生長髮育的特點，運用理論和實踐相結合的授課方式，着重講授托幼機構衞生保健規範和近年來的托幼機構衞生保健新知識要求，切實保證托幼機構衞生保健工作的開展。

理論知識培訓：托幼機構衞生保健規範解釋、幼兒園健康教育和衞生保健資料統計、幼兒園意外傷害防治與監測報告、各種傳染病的預防及相應措施、幼兒營養核算等等。實踐操作培訓：從早晨的入園到晨間活動到學習活動、生活活動，這些點滴的細微環節需要我們把每個孩子都當成自己的孩子，從心底裏關心愛護他們，努力做到對他們的生活照顧更多、更細。

通過培訓使我更加深刻地認識到衞生管理工作與教育教學工作對於一個學校的發展是同樣的重要，它同樣是教師與學生共同成長的過程。只有健康成長的學生和教師，師生關係才能和諧發展，才有利於促進教育教學工作，提高教育教學質量。通過培訓也使自己在以後的工作中進一步規範托幼機構衞生保健工作，提高托幼機構保健人員理論和實踐操作能力，在不斷的工作中完善衞生保健工作。

老師培訓完心得體會篇2

米哈伊爾·伊凡諾維奇·加裏寧也曾提出"教師是人類靈魂的工程師"，前蘇聯教育家娜·康·克魯普斯卡婭曾經説過："教師是太陽底下最光輝的職業"。以前，我只是略微知曉這些名言名句。但是現在，當我真正成為一名教師的時候，我才懂得了其中的深意與內涵。

20xx年7月19日至7月21日，新餘市20xx年新教師入職培訓在新餘四中開班，來自新餘市的新教師集聚於此，我也有幸成為其中的一員。經過3天的培訓，我對教師這個職業有了更深的認識和體會。

在本次培訓中,聽了有關教師職業專題報告後,使我對教師作的基本內涵也有了比較明確的認識,認識到了教師責任的重大艱鉅,要做一名好教師必須要具備敬業精神,奉獻精神,創新精神,拼搏精神;我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘."要愛生如子",時時為學生着想,以學生的利益為重,處處用真情去打動學生.新時代的教師應具有高尚的師德,先進的理念,健全的人格,健康的心理素質,和比較紮實的專業理論功夫和業務水平,有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力.對學生要多説鼓勵的話,安慰的話,開導的話,實在的話;少説諷刺的話,冷淡的話,傷人的話,威脅的話.這些都是作為一名合格教師應具備的素質.

"師者，傳道、授業、解惑也"，這是從知識傳遞的角度來闡釋老師;"仰之彌高，鑽之彌堅"，這是從德行卓越的角度來闡釋老師;"學高為師，身正為範"，這是從人格魅力的角度來闡釋老師;"隨風潛入夜，潤物細無聲"，這是從潛移默化產生影響的角度來闡釋老師;"桃李不言，下自成蹊"，這是從身教的角度來闡釋老師......作為一名老師，不僅需要廣博的文化知識，更需要專業的業務素養、高尚的職業道德和新型的教育理念以及不竭的創新意識。教師不僅要向學生傳授文化知識，而且要對學生進行思想品德教育和心理教育，塑造年青一代正確的價值觀和美好的心靈。

在本次培訓中,還貫穿一箇中心,那就是對新教師的鼓勵.一是鼓勵我們要趕快適應新的教學環境,生活環境,人際關係環境等;二是鼓勵我們要更加理性地認識社會,認識自己的角色;三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;四是鼓勵我們要堅持創新,在教學中發揮自己的聰明和才智,爭做教學發展的弄潮兒.這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力.高爾基曾經説過:"只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,並實現自己的意志."也許,對於我們新教師來説,只要有克服困難的信心,就能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半.

老師培訓完心得體會篇3

本着要把握國內外學前教育發展的趨勢，瞭解兒童學習與發展的規律，學習學前教育領域的新知識，新理論和新方法，拓展我們的專業知識結構的宗旨，非常榮幸的我與來自八個省、市的園長、教研員、保教主任、骨幹教師等聚會在一起——美麗的__參加國培計劃(20__)幼兒園骨幹教師培訓班。在為期10天的學習時間裏，我接受了來自__師範大學教育學院的專家團隊的指導，感受博得頗多，既開闊了眼界和思維，許多疑問也在專家、教授那裏得到了解決，收穫很大。

__師範大學為我們這次的培訓提供了一個優質的教學團隊，都是不同的學科領域內頗有建樹的專家、學者。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享深入淺出。可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏鋭，佩服他們的知識淵博。

通過這次培訓，使我提高了認識，學到了新的教育理念，找到了自身的差距和不足。作為幼兒園在一線教學的我，有以下幾點體會：

一、要有多元的知識結構，有終身學習的思想

在聆聽向海英主任的《幼兒園有效教學及其實現》、丁海東教授的《幼兒園教學的遊戲化途徑》解讀、於發友教授的《幼兒教師專業成長的策略》等等講學後，我認識到教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。在二十年的教學生涯裏，難免產生職業上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考、審視，通過這次學習，我認識到要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底藴，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。

專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓，我開闊了視野，學到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今後的教育教學管理工作起到很大的推動作用。在今後的教育教學實踐中，我將靜下心來採他山之玉，納眾人之長，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風彩。

二、抓住園本教研的核心，找到園本教研的價值所在

只有立足於園情，抓準幼兒園發展的瓶頸;聚焦在教師，促進隊伍的專業成長和自我發展;落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉為一線教師，才會成為全園教師自主學習、自覺提高的行為。教師們結合自己實踐中遇到的問題進行交流，提出支持性策略，教師的注意力才會從形式引向過程，從內容引向發展，從虛幻引向自然，教師的目標意識才能增強，從而推動園本教研的進步及園內資源的共享化，達到園本教研的目的。這樣才能創建“學習、實踐、合作、反思”為特徵的學習共同體。正如蓋笑鬆教授在《做一名幸福的幼兒教師》講學中所説的：尋找一種教育方法，使得教師因此可以少教，學生可以多學，使學校因此可以減少喧器，麻煩和無益的勞動、多具閒暇、快樂和堅實的進步。

三、審視好幼兒教育的功能，做好定位，找準幼兒園發展的未來之路

給我印象最深的是袁霞園長的《“種子教師”的培訓能力打造》及劉瑩園長的《三位一體的班級管理》的講座。兩位園長講座幽默詼諧，都借用了很多他人的間接經驗和自己的案例，這些經驗和案例有的來自理論專著，有的來自報刊雜誌，有的來自電視網絡，這兩位園長用一雙慧眼看到它們的價值，用大腦對此加以分析，質疑，求異，打破，重建，再與她們的自我認識和經驗互相融合，形成了她們嶄新的理論。“幼兒教師心理是否健康?”，“如何調試幼兒教師心理?”、“如何讓幼兒生命自由發展?”這些無不引起我的深思。縱觀整個幼教行列，近觀我園的現狀，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長;進一步接受教育的基礎不是知識的傳授，更為重要的是尊重幼兒的想法，讓幼兒充分享受動手的快樂。不是塑造幼兒，而是發掘孩子的潛能。基於這一觀點，那麼在今後幼兒園教材的引進、課程的設置、幼兒園教育教學管理的模式我就要找準定位，不要偏失方向。

國培，讓我收穫了快樂，收穫了知識，收穫了希望。培訓結束了，新的工作開始了，作為一名教師，此次培訓中我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業化水平才是我們成長的途徑和的收穫。

最後，我想對國培項目組的所有工作人員説聲：謝謝!__師大的教師們，你們辛苦了!謝謝你們!

老師培訓完心得體會篇4

聆聽了特級教師的講座，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發，不斷地反思和總結。自我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。於是，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悦。

通過參加國小語文培訓會，使我對國小語文的新教材有了新的認識。我認為這次的培訓開得非常的好，對我這個國小語文的老師有很好的指導作用，使得我在以後的教學有明確的目標，好的教學方法，更新穎的教學手段。在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有國小語文教學知識方面的前瞻性。

作為語文教師，自身的語文教學能力是事關教學成敗的重要因素，因此，我們更應該加強自身學習和修煉，不斷增強自身的教學能力。首先，我們要豐厚自身的文化底藴，讓自己不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識視野，讓自己不再閉塞；最後，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡單粗暴。由此，我想到了一位教育專家提出的“一個教師的十二項修煉”：修煉自己的聲音，讓他引人入勝；修煉自己的語言，讓他妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富；修煉自己的表情，讓他神采飛揚；修煉自己的行為，讓他規範專業；修煉自己的學識，讓他猶如泉湧；修煉自己的脾氣，讓他逗人喜愛；修煉自己的個性，讓他鮮明唯美；修煉自己的心靈，讓他平和美麗；修煉自己的氣質，讓他超凡脱俗；修煉自己的靈魂，讓他崇尚聖潔；修煉自己的人生，讓他陽光幸福。

漢語言所特有的表意特徵，賦予了文字以繽紛的生命，對詞句的咀嚼品味則是鑑賞文本的一把鑰匙。如果沒有了對詞句的錘鍊，沒有了“吟安一個字，捻斷數莖須”的執着探究精神，就會使我們的語文教學失去本該有的“語文味”。文學作品也好，應用文字也好，詞句之於文本鑑賞，就如同咀嚼橄欖，越是咀嚼得細膩，回味也就越是香甜。而同樣的文本，對於不同人來説，也會有着完全不同的體悟。所以，一個成功的語文教師，應該有着自己鮮明的教學個性。所以，我們要更加珍惜“海西培訓”給我們創造的這個機會，與專家對話、與同行對話，在對話中反思，在對話中不斷成長，努力尋找最利於自身發展的道路，形成自身鮮明的教學個性。

語文教育需要激情，需要全身心的投入；語文教育需要詩意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力於語文教學的我們，要付出更多的思考和探索，讓我們在語文教學的道路上不斷自主發展；有學者説過：“語文是字詞句篇，是聽説讀寫；是生活中的藝術，是藝術中的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”；是李清照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”；是余光中的鄉愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟……”熱愛語文教學的我們，更應徜徉於語文這條博大的河流中，汲取營養，收穫快樂！

老師培訓完心得體會篇5

禮儀教育就像清新的空氣一樣，雖然看不見、摸不着，卻能讓人心曠神怡。幼兒是祖國的未來，是21世紀國家建設的主力軍，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當前基礎教育的重點工作之一。根據幼兒的年齡特點和發展規律，把“文明行為習慣”作為幼兒園工作的重要內容，從開展文明禮儀教育，孝敬父母、關愛他人入手，實施禮儀教育，引導幼兒學禮儀，講禮儀，重禮儀。要把禮儀教育滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的。本學期禮儀教育總結如下：

一、把禮儀滲透在一日活動中

1、晨間活動：我們和幼兒進行簡單的禮貌用語交流，如早晚跟師生問好“早上好”“再見”。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。

2、區角遊戲：在各種活動中孩子們學會相互關心、互相照顧，懂得謙讓，樂於分享。

3、進餐、盥洗：進餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，指導幼兒獨立進餐，不浪費食物。吃完後能自覺地將餐具放好。對幼兒盥洗能力的培養。教育幼兒知道飯前、便後要洗手，和洗手的正確方法。

二、形式多樣的禮儀教育活動

1、培養幼兒適應集體生活的能力，剛開學時為了使小班幼兒儘快適應集體生活，我們積極開展《我愛我的幼兒園》讓幼兒儘快適應幼兒園的集體生活。

2、培養幼兒的生活自理能力。小班幼兒因為年齡小加上父母過度愛護他們的的生活自理能力較差，因此，我們針對幼兒的這些特點，從幼兒喜歡的故事兒歌切入（《洗手歌》、《穿鞋真有趣》《能幹的小手》），有計劃、有步驟地引導幼兒獨立的進餐、盥洗、整理衣服等良好的自理能力。

三、節日中的禮儀教育

在“母親節”“父親節”“重陽節”時鼓勵幼兒大膽表達對他們的美好祝福，感受親人間的愛。

四、家園聯繫共同教育

對幼兒進行禮儀教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒禮儀的教育。

因為幼兒的可塑性非常強，辨別是非的能力相對差，很容易受人、外界的影響，他們對抽象的道理不易理解，模仿是他們學習的重要方式之一，生動的榜樣，活動的範例，比語言的説教更容易使幼兒信服，俗語講“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”可見身教重於言教，家長的一言一行，都會潛移默化的影響和感染孩子，因此籍通過家長會，使家長意識到利用各種手段為幼兒樹立榜樣。共同促進幼兒健康成長。

老師培訓完心得體會篇6

作為一名幼兒教師，首先，我喜歡這一職業，那麼，幼兒教師的職業素養該如何培養呢?作為幼教工作者我們要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的職業，這是一個美麗的職業，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂，那麼，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業。

教育在不同經濟和社會中發展變化，所以教育《綱要》也在不斷改變，現在，教育《綱要》的目標已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的態度與習慣放在第一位，其次才是能力與知識的培養，有句俗話;“良好的態度是至關重要的，所以我們要將它放在第一位，在這裏，令老師有一句話讓我記憶猶新，“讓幼兒園的每一面牆都説話”，這裏的每一面牆包括“對話的牆面，互動的牆面，展示的牆面，變化的牆面，”讓幼兒處處學知識，感受幼兒園的快樂，滿足孩子所需，放開孩子的手腳，給孩子以挑戰。

教師在幼兒園承擔着重要的教導作用，而我們“要用一輩子的時間準備一節課”讓幼兒受益於各方面，讓幼兒學會獨立學習，應用學習，探究學習，交流合作能力和品質的學習，作為老師，我們要上有創新的課，而創新就要遠離平衡態，要想遠離平衡態就要薰陶和培養人們的質疑精神，在教學中力求提高教學質量和效果，向每一節課要效果，照顧每一位幼兒，每一節課都有不足之處，而老師就要進行不斷的反思，從而提高自己的教學水平，一個教師的成長離不開經驗和反思，在備課時，要使新的教學設計建立在對過去經驗教訓的提高，一個老師不僅要會對幼兒講，更要學會對大家説。

幼兒老師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。

在這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以後的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，

我相信在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒教師