教師寒假學習心得

教師寒假學習心得由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下10篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：教師寒假學習心得

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我參加了由進修校組織的哈市20xx年寒假農村教師免費培訓英語學科的培訓學習。雖然學習時間只有短短的3天，但是這3天的學習卻使我受益匪淺，既分享了不少名師的教學經驗，又解決了我在英語教學上的不少困惑，在她們的點播下，我感覺自己收穫了很多，也明確了自己在教學上存在的不足和改進方向。

哈市的名師給我們分享了她們在教學上的獨到經驗，又毫不吝嗇的傳授給我們她們在教育教學上得到的成功方法。她們與我們一起討論了在英語課堂教學中如何處理母語與英語的使用及在平時課堂教學中，英語究竟是注重流利還是該注重準確性，以及大家在英語學習中有那些獨到的進步方法，激起了我們討論的熱潮。同時，通過名師的示範講解使我學到了很多好的教學方法。例如：在教學中怎樣設計小遊戲；怎樣激發學生的學習興趣；怎樣運用錄音；怎樣運用輔助教具……當然也發現了自己自身存在的不足。例如：語音不標準；講解課文拓展不到位；訓練學生的聽、説、讀、寫不到位；遊戲設計的不合理……

通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對國小英語教學有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我今後的教學工作產生積極而深遠的影響。我將以積極進取的心態來繼續深造，鑽研教育教學方法，不斷努力提高自己的教育教學水平。

第2篇：教師寒假學習心得

下面由本站的作者為你提供教師寒假學習心得的寫法。

這次培訓我們貫穿的指導思想是：我自主，我學習，我培訓，我成長。一個多月前，教育辦已經將每個人的所講授內容及研究題目佈置下去，那麼自我學習培訓已經從那個時候就開始了。時間和人員集中得這七天所搭建的平台只是讓大家交流展示自我——不管是主講者或是學員，每一個人的思想、修為和知識、能力水平及工作態度價值觀可能更自然真實的顯現出來，我們需要的就是這一種真實、自然、平等和民主的氛圍、環境以及由此產生的效果。——這些要讓每一個學員去體驗和思考的，這也是他們生活、生命的一部分。我希望在紛鬧之後，各位學員在大雪覆蓋世界的寂靜之夜能有一點點地思考和感悟！從這個意義上講，培訓似乎不在於學了什麼，而在於怎麼學的；又似乎不在於怎麼學，而在於是否有自己的思考。如果實際的課堂與學員對培訓的期待差距越大，可能思考越深。所以我們的培訓中無論怎樣組織，發生什麼，將對我們每一個學員來説，都是有用的！

當然在本次培訓中，開班的第一課我就親自組織了異質分組和組內分工，組織各個小組為自己組起一個創意的名字，組織了一些來自於教育生活實際的專題（學校制度文化解析：⑴天下大雪，期末總結大會是否如期舉行及理由？⑵如果因參加電大考試請假或曠工不參加總結會是否執行處罰制度？⑶摘蘋果、行情、當家幕等原因請假，是否准假及理由？）的學習交流，自我感覺大家還是有積極的參與思考、討論彙報，也有相互的啟示、情感的互動。做這些的時候我力求始終貫穿民主、平等、真實的對話、積極的交流、開放的心態、角色的換位，我堅持的是隻要大家思考交流，哪怕是不成熟的片面的甚至相悖的觀點，都讓其表達展示，都讓其保留。當然小結時，我也沒有忘記引導和表達我的觀點。

再如：當來自於學員中的主講老師照着預設的講義往下念讀，而不管學員們的反應以及他們在做什麼，我希望本次培訓中這種狀態持續越久越好，越令人生厭越好！——此時或過後，每一個學員包括主講者應該反思什麼呢？這種講授的方式（照着預設的教案往下演示的方式）對於學習者——你自己來説，其作用和意義到底有多大？當下學期我們面對我們的學生時，我們還要這樣令人生厭的持續這種低效的教學方式（兩支粉筆一張嘴）嗎？

第3篇：教師寒假學習心得

希望本站（）能夠成為你學習與工作的好幫手！

本次培訓為我們提供了各類豐富的專題講座、事例觀摩，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、有趣，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，也使我們深切地感受到了課堂的藝術。幾天的培訓學習，是對教育思想的洗禮和昇華，也是對教育教學方法的改進和提升。通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發現了教育教學過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。

一、重新認識了自己的責任和態度，樹立科學的教育觀。

勇於創新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。 在傳授知識的同時，教師的社會道德品質也在一併的傳授給學生。所以教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業信念，()為祖國的未來打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學生和家長，應給予他們同等的發揮創造的機會，讓他們在良好的環境中健康成長。

二、對自己的教育教學水平有了新的認識。

通過學習，真正體會到課堂教學的藝術，同時也使我認識到了自己的教學水平距離理想目標還有很大差別。因此在以後教學過程中要加強教材的分析，利用所學理論認真備課、備學生，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分“玩起來”。然而這需要我們教師不斷學習，更新教育理念，更好地發揮自己的教學價值，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，從而真正成為一名合格的乃至優秀的教師，讓自己的教學生涯也因此而更精彩。

三、重新認識到數學教學應重視交流與溝通。

在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。儘可以與同學、教師自由溝通，探討與學習生活有關的各種問題。教師在教學過程中要有：神氣的態勢語言；魅力的教學語言；巧妙的課堂教學方法。多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經驗，消除不良心理影響，有助於激發學習動機，增強學習信心。

通過這次教育培訓，讓我如沐春風，受益匪淺。在這裏，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶着現代技術投身於教育事業的信念。因此我們一定要抓住機遇，努力提高自己的教育教學水平，力爭成為一名教育的成功者！善於捕捉教育的機會，發掘學生學習過程中的積極因素，讓學生領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧、健康、快樂、積極向上的心態，並將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學習的內驅力。在關愛每一個學生的前提下注重在教學活動中呵護學生學習興趣的萌芽，激發學生學習動機，從而讓我們的數學課堂更精彩！

第4篇：教師寒假學習心得

下面這篇由網友為大家蒐集整理教師寒假學習心得的寫法格式，希望大家喜歡!

按照計劃，今年寒假認真學校了國際管理培訓大師餘世維的着作《有效溝通2》《打造高績效團隊》。掩卷思考，發現着作中“處處閃爍着智慧的火花”，結合工作實際，有如下感受。

一、“溝通的漏斗”與“信息傳遞的衰減”

餘世維認為，一般一個人通常只能説出心中想法的80%，但別人聽到的最多隻能有60%；別人聽到了60%，聽懂的卻只有40%；結果執行時，只有20%了。每一層漏掉了20%，就像漏斗一般。另外，在一般的信息傳遞過程中，信息也存在着被“過濾”而逐漸遞減的狀況。比如，董事會決議在董事長那裏是100%，到總經理那裏就是63%，到部門主管56%，到工廠經理就是40%，到車間主任僅剩30%了，從上往下信息逐漸“被過濾”，實際上也是“被遞減”。

在我們的工作中，也存在着這樣的情況。校長會形成的決議，經過副校長、中層管理人員，最後傳達到教師，往往會走樣，執行起來也就打了折扣。有時候還有一種“倒漏斗”的現象，比如某一中層幹部發現一位教師上課遲到了15分鐘，我們的幹部由於具有“人本”思想，同時又擔心由於是自己部門老師的違規，擔心自己或本部門受“連坐”，在向主管部門彙報的時候，可能就是遲到了10分鐘，主管部門向主管校長彙報時是8分鐘，主管校長向校長彙報時，可能就只還有5分鐘了。

不管是哪一種“漏斗”，都存在着信息“被衰減”情況。這就要求我們管理人員，在平時工作中要儘可能“靠前”，貼近一線，減少中間環節，降低信息傳遞的“衰減度”。另一方面，在向下屬佈置工作時，要少説“原則性”的話，任務佈置要具體、實在、清楚，讓人一看就清楚，一聽就明白。上學期，我們舉行了青年教師基本功競賽，開賽前，我提出每學科要舉行一項“具有學科特點的技能類比賽”的“原則性”要求，這項要求“原則性”較強，傳達下去就有誤差，有的學科執行起來與我當初的設想差距較大。當數學、英語學科競賽基本結束，其他學科還未進行，我又向教務處提出“競賽時間要相對集中，避免戰線過長”的原則性要求，交代的不夠具體、清楚，結果剩下來的所有學科，集中在三天內進行完，忙的我們“不亦樂乎”、苦不堪言。

二、主動支援與相互補台

“主動地幫助別人，其實是更好地成就自己”。校長與校長之間、部門與部門之間，年級與年級之間，都要有“相互補台”的意識。學生不帶學生證、穿奇裝異服、口頭散漫等，絕不僅僅是德育處的事情，教務處、總務處的同志發現了，就要立即制止、及時糾正。好習慣會發生遷移，讓學生養成行為習慣，就有可能有好的學習習慣，有了好的學習習慣，學生的成績上升了，也學會愛護公物了，你説這是誰的功勞呢？反之，也是這樣。

三、“這是我的學校”

“這是我的學校”，實際上就是對學校的認同感、歸宿感，説到底，就是一種責任意識，就像“這是我的家”一樣。人人、時時、事事、處處，都在維護着學校的形象，為自己的“家”節約一粒米、一滴水、一度電。隨手切斷不需要的電源、隨手關閉滴水的水龍頭。

只有大家都把學校看成“這是我的學校”“我的家”了，才會真正有了主人翁的意識。目前，我們的老師來之於不同的學校，加入這個團隊的時間也不盡相同，對學校的認同感、歸宿感還沒有完全確立，加之每個人的價值取向不同，良好的團隊文化還沒有形成。在我們的教師隊伍中不時的還會有一些“不和諧”的聲音和一些“不和諧”的行為。學校就要想辦法統一思想、提高認識，樹立“和則雙贏、亂則俱損”的觀念，形成“凝心聚力幹工作、全心全意謀事業”的良好氛圍。

四、首先要檢討自己

工作出了問題，不是先想着去批評別人，或者追究別人的責任，而是首先要檢討自己，要有共同的危機意識、共同的責任意識。

工作的某一環節出了問題，不僅僅是一個環節的問題。學校的一個部門遇到了事情，也絕不是這一個部門的事情，作為校長，作為一個部門的主管，首先要檢討自己有沒有錯，自己的部門有沒有錯。更不能有“看笑話”的思想，因為這個錯誤是別人犯了、別的部門犯了，明天也許就是你犯了，你的部門或者你的年級犯了。怎麼辦？不笑話、先反思、再總結。這樣，一個團隊的精神在工作中就能形成，因為大家都在一個戰壕裏。我曾經在高三年級老師的會上説過這樣的話。不一定很恰當，但我認為還比較形象。我們大家都是“一條繩上拴着的螞蚱，誰也蹦躂不了誰”。如果大家亂蹦亂跳，毫無目標、更無章法，最後是蹦得精疲力竭、人心渙散，戰鬥力下降，影響的是大家這個“團隊”，這個“集體”。如果大家一起蹦，一起往同一方向蹦，往同一正確的方向蹦，就會產生共振、蹦出和諧，就會蹦出成績。

五、創新的激勵制度

有這樣的一個故事（不是餘世維書中所述），也許大家都聽説過。七個人曾經住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都是不夠的。 一開始，他們抓鬮決定誰來分粥，每天輪一個。於是乎每週下來，他們只有一天是飽的，就是自己分粥的那一天。後來他們開始推選出一個道德高尚的人出來分粥。強權就會產生腐敗，大家開始挖空心思去討好他，賄賂他，搞得整個小團體烏煙障氣。 然後大家開始組成三人的分粥委員會及四人的評選委員會，互相攻擊扯皮下來，粥吃到嘴裏全是涼的。最後想出來一個方法：還是輪流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完後拿剩下的最後一碗。為了不讓自己吃到最少的，每人都儘量分得平均，就算不平，也只能認了。大家快快樂樂，和和氣氣，日子越過越好。這個故事告訴我們：同樣是七個人，不同的分配製度，就會有不同的風氣。

餘世維説，“要用激勵來打造高績效的團隊”，我認為，這樣説可能更好，“要用創新的激勵制度打造高績效的團隊”。聯繫到我們正在進行的教師隊伍建設，可能我們在“激勵創新”這一塊還要好好思考。

當然，體會還有很多。比如要避免非正式羣體的出現，化解衝突要從簡單的地方入手，遇到矛盾要學會“剝離”，“學校的決定是對的”，“校長要做全才”,要開好“會前會”“會後會”“會外會”等，在以後的工作中，我們都要好好地消化、好好地吸收、好好的借鑑。

第5篇：教師寒假學習心得

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我校利用寒假假期時間再一次學習了有關教育教學方面的法規、制度，本人深有體會，特總結如下：

一、深入貫徹《教育規劃綱要》：

《綱要》的工作方針是20個字： 優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量。 義務教育是教育工作的重中之重。基礎教育工作任務是24個字：注重品行培養，激發學習興趣，培養健康體魄，養成良好習慣。《綱要》明確了落實工作任務的具體措施：提高質量、增強體質、均衡發展、減輕負擔。怎樣貫徹《綱要》精神，謀求學校發展，也就比較清晰了。為此，在教育教學工作的實踐中，我們必須做好以下幾點：

第一，堅持。全面加強和改進德育、智育、體育、美育教育。五育並舉，德育為首。在重視提高學生的基礎教育成績的同時，要充分利用一切提條件和機會，組織開展好第二課堂活動，尤其加強體育，牢固樹立健康第一的思想，把體育課和體育興趣課有機結合。這樣有利於學生的全面發展和終身發展。

第二，堅持能力為重。讓學生學會動手動腦，養成善於思考、實踐和創造的優秀品質。讓學生根據自己的興趣和特長，選擇學習一門實用的技術，及早融入當地經濟發展的潮流中，為發展當地經濟特別是當地風電產業的騰飛作出積極的貢獻。

第三，堅持德育為先。立德樹人，把社會主義核心價值觀融入教育全過程。我們必須在自己的工作崗位上認認真真幹教育，踏踏實實育人才，發揚求真務實的工作作風，在工作中不斷學習，用先進的教育教學理論指導實踐，不斷創新，把工作落到實處，做人民滿意的教師，辦人民滿意的'教育。教師的工作是育人的工作，一名合格的老師，必須具有良好的道德品質和道德觀念，才能用自己的人格魅力去影響學生，感染學生，讓學生的心靈得到健康發展，形成良好的心理品質。用自己淵博的知識去引導學生，讓學生能在愉悦的環境中獲得知識。教師寒假學習心得體會(精選4篇)。學校是傳播文明的場所，教師是播種文明的使者，在一切教學活動中，教師都要做到文明從教。只要我們廣大教師言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生，就一定能提高學生的思想道德素質。

教育是一項平凡而偉大的工作，關係千千萬萬孩子的未來，關係民族興衰和國家存亡。因此我們要克服工作中的急躁情緒，從點點滴滴做起。用賞識的眼光看學生。對待學生要有耐心，用發展的眼光看人，樹立學生的自信心，精心營造育人的一片藍天。我認為： 作為教師，用愛點亮學生心頭的明燈，開啟他們稚嫩的心扉，責無旁貸。 因為沒有愛就沒有教育，這就要求教師不僅要有豐富的知識和學問，更要有堪為人師的人格和品德，有對學生的一種無私奉獻的愛。教師在教會學生做人和學會知識的同時，還要讓學生知道先相信你自己，然後別人才會相信你。

二、幹好自己教書育人的工作：

要有事業心。有事業心才有動力，不論碰到什麼困難，始終站在教學第一線，全面貫徹黨的教育方針，堅持為辦好社會主義的學校而奉獻畢生的力量。

1、熱愛學生

教師對學生要充滿友愛的情感，要全面關心學生，要對學生進行全面的指導。要真正做到教書育人，沒有愛心是不可能做到的。

2、鑽研業務，要精益求精

教師必須精通自己所教的專業或學科，結合科研或者注意蒐集本專業本學科的新成果，瞭解其發展趨勢。認真備課，經常修改講義，精益求精。結合科研和社會服務來提高教學質量，不斷提高教學的水平。

3、團結協作

在學校裏，不論是培養人才或科學研究，都要靠許多教師的共同努力才能完成。因此，教師團結協作，形成合力十分重要。在教學方面，互相通氣，避免重複疏漏，互相學習，取長補短，共同提高是不容忽視的。教師必須具備團結協作的精神。

第6篇：教師寒假學習心得

以下是本站小編精心蒐集的教師寒假學習心得，希望對你有幫助!

2月22至2月23日，為期2天的寒假集中學習結束了，兩天來?我們認真學習了《幼兒園教師專業標準》、《3-6歲兒童學習與發展指南》等，雖然是短短的兩天，但收穫還是挺大的。

一、幼兒園教師專業標準方面

幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責的專業人員，需要經過嚴格的培養與培訓，具有良好的職業道德，掌握系統的專業知識和專業技能。《專業標準》是國家對合格幼兒園教師專業素質的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規範，是引領幼兒園教師專業發展的基本準則，是幼兒園教師培養、准入、培訓、考核等工作的重要依據。

1、將促進幼兒身心健康和保護幼兒生命安全放在工作首位。

幼兒園的孩子正處於一種似懂非懂的階段，他們對生命的認識是模糊的、潛在的、本能的，處於生命意識的萌芽狀態。所以老師必須抓住這個時機，瞭解孩子內在的生命發展需要，並據此開展孩子生命成長的教育，從而在孩子成長的歷程中不斷激發其生命意識的覺醒。讓孩子能夠辨別危險，掌握自救方法，學會自我保護。

2、尊重幼兒人格，維護幼兒合法權益。

教師要尊重信任幼兒，與幼兒平等交往，關注幼兒不同的需要，及時給予應答，由居高臨下的權威者轉化為幼兒學習活動的合作者。我們要扮演好幼兒學習活動的合作者，首先應該尊重幼兒，從心底去關懷、接納每一位幼兒，尊重他們的生存權、發展權，把幼兒看成是真正意義上的“人”，與自己平等的“人”;其次是教師要傾聽幼兒的心靈之音，瞭解幼兒的需要，及時地給予應答;另外我們要作為一個合作者參與幼兒的學習活動，和幼兒一起去探索，一起去體驗，師生共同為完成學習任務而努力。

3、制定專業發展規劃，不斷提高自身專業素質。

幼兒教師專業化發展是一個漫長的，永無止境的完善過程，我認為，提高自身專業素質的主要途徑是對幼兒教育教學實踐進行不斷的反思。找出自己工作中的優缺點，發揚優點，改正缺點，多思考自己該怎樣做更好。樹立反思的意識，養成反思的習慣，使自己的工作做得更好。

我要把《幼兒園教師專業標準》轉換為具體的奮鬥目標，通過努力學習，不斷提高保教能力，成為一個品德高尚、業務精良的專業幼兒園教師。

二、3-6歲兒童發展與指南方面

針對社會上普遍存在的亂象和誤區，《指南》的建議非常清晰、具體、有指向性。它把幼兒的學習與發展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域，分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段的幼兒培養提出建議。為幼兒以後繼續學習和終身發展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協調發展為核心，旨在引導幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，瞭解3～6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，建立對幼兒發展的合理期望。它是在《綱要》的基礎上，將幼兒的學習與發展目標、要求按不同的年齡段進行細化，對各個年齡階段的幼兒應該知道什麼、能做什麼，大致可以達到什麼發展水平提出了合理的期望，具有很強的操作性。促進學前教育科學，規範發展的需要，糾正國小化、超前的教育問題。指導家長科學實施保育和教育的需要，對家長的科學育兒具有指導性作用。滿足幼兒生活、學習、發展的需要，促進幼兒身心全面和諧發展。它更符合現代幼兒的身心發展規律和特點。

作為一名幼兒園老師，我更有義務和責任來認真地學習並根據《指南》與家長配合進行因材施教，因此，學習《3~6歲兒童學習與發展指南》對我們每個幼兒園老師具有重要的意義。

《專業標準》和《指南》的確對我們的工作有着很重要的作用，它教會我許多新的知識，在今後的工作中，我將不斷的學習、學習、再學習;實踐、實踐、再實踐;只有具備了這樣的精神和素質，才能真正將《專業標準》和《指南》精神落到實處，才能稱得上是一個合格的幼教工作者。

第7篇：教師寒假學習心得

本文系列之一教師寒假學習心得範文，你可能需要。

教師必須具備創新觀念與創新思想。

教育的本質是培養人的社會屬性，教育的價值在於促進人的發展和社會統一，這就是新的教育觀。創新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀，形成以培養學生能力為主要教學目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性；要敢於打破常規，激發學生創造性解決問題的慾望；尊重學生個性，善於發現和保護學生的創新意識，使每個學生都能發揮自身潛能；建立新型師生關係，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態度對待學生；注重實踐，打破封閉式教學。

傳統教育中之所以出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯的現實生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發其好奇心和求知慾，使其在實踐過程中發現問題、解決問題。

第8篇：教師寒假學習心得

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學校組織的這次教師寒假培訓的內容十分豐富，包括對師德、班主任工作規程考核、如何聽評課、新教育實驗等諸多方面的系統學習。通過認真的培訓和自己的學習，我有了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：

在這次培訓會上，學校領導做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務，這也堅定了我紮根於人民教育事業、紮根於實小這片充滿希望的熱土的信心。

雖然在來到實小以前，我已經積累了一些工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名國小教師，對其中的許多工作規範和制度還是十分陌生的。教務處的張、黃、王主任給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規章制度、常規和教學方法。這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的國小教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有着很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱鉅的努力。

我認識到，作為國小教師，要有強烈的工作責任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德於教學之中。同時，要嚴格教學規範和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。

從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。我認識到，國小教師的教學是一個教與學的相互關係，是一個教師和學生共同參與的活動，教學並非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從羣體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。

雖然這次新教師培訓雖然是安排在寒假之中，但絕大多數教師都來參加培訓。通過這次培訓，我總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，儘快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格的國小教師，為我們國家的教育事業，為我們實小的發展壯大做出自己應有的貢獻。

第9篇：教師寒假學習心得

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寒假中我參加了教師專業能力提升培訓學習，在學習中，我聆聽了報告，授課老師們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收穫頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發。對我對教育與新課程又有了一個新的認識。下面將我的學習心得小結如下：

一、通過培訓學習，我學會了在學習中反思。

這次培訓，我們總共學習信息技術、聽課與議課、微課製作、班主任工作、教師職業素養、課題研究、師德師風、教師教育情懷等。“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什麼人指點，一個人有多成功，看他與什麼人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”這句話。在貫徹新課改精神的過程中，激發教師負起責任、開拓視野;勉勵教師不辱使命——建設現代教育;激起我心中的許多感想。感受到要先做人，再教書。做人要有一個好心態，一個好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。

通過本次培訓學習，使我深深地感受到學習的魅力所在;勉勵我們要在學習中反思，在反思中進步，在進步中成長，在成長中不斷地加深自身文化底藴，提高自身專業素養。教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾。才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

二、通過培訓學習，促使我在反思中進步、成長

通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底藴。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的寫照。作為一名參加教育教學能力提升培訓的教師，要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。為我們教師的健康成長又一次指明瞭方向，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，並加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，只有學習學習在學習，才能不落伍!

第10篇：教師寒假學習心得

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學校在寒假期間組織進行了集中培訓，通過這次培訓學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。經過這一假期的培訓學習，我感觸很深，受益匪淺，使我更深刻的認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有進一步的提高。下面談談我對本次學習的心得。

一、提升教師素質，加強教師職業道德建設。

經過這次培訓。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇於探索，敢於創新，尊重學生，具有專業化知識和技能，才可以做一個好教師。教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響着學生，教育着學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明瞭行動的方向。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。教育的神聖還在於在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，並不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業所無法比擬的。

二、把握最新教學動態，拓展了教師視野。

教學反思本身就是一種創造性再學習，是自我矯正，不斷提高的過程。教師要學會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位，就會站在素質教育的高度審閲自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質，教學水平和教學效率。

這次培訓，對於我來説是一次難得的充電機會。我不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我的業務素質。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力於自己鍾愛的教育事業。每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。耳濡目染的東西很多。但要採他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。

三、加強自身學習，提升自身水平。

教師終身學習，不僅是時代的呼喚和教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善於從教育實踐中汲取能量和資源;善於在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善於和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才會使自己重視終身受益。

培訓後在工作中的打算：利用本次培訓成果，積極探討新的教育理論，新的教學模式，嘗試任務教學，提高學生的興趣，努力形成自己獨特的教學風格和特色。

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