自然之美——聽李鎮西教授講座有感

自然之美——聽李鎮西教授講座有感

蒙台梭利博士所言：“沒有一個人是由別人教育出來的，他必須自己教育自己。”

今天，有幸聆聽了李鎮西教授的《教育要有兒童視角》教育講座，感受頗深，意猶未盡。物有本末，事有終始。知所先後，則近道矣。教育亦如此，自然規律，兒童發展規律，教育規律不能違背。

李教授用一個個鮮活的案例進行對比，揭示不同的教育方式所體現出來的不同教育效果，在產生思想共鳴的同時也引發了諸多思考。

首先，在思想領域我非常敬佩李教授。他在用畢生的精力加強學習充實自己，同時關注教育發展的歷史根基和改革前沿，研究教育發展規律，研究人的自然發展規律，因此在先進的教育思想指引下，不斷總結適合當前社會發展進步的教育軌跡及適合學生成長和成才的有效方法。

其次，一個成功的教育者一定是一個善於積累、善於總結、善於思考、善於變通、善於換位思考的自然人，李教授做到了。也許聽到李教授的介紹時，很多教師都會説這些事情我們也在做，只是沒想起來留下瞬間的畫面和故事，這只是表面現象，事實上深層次的是小小的案例背後藴藏的深刻的教育理論支撐和科學的教育策略。

第三，最值得我們學習的地方就是尊重兒童的天性，尊重兒童的個性，充分了解和關注每一個學生。我們似乎都明白這個道理，但是這樣那樣的理由和不夠寬廣的教育情懷讓平等、公平的教育顯得蒼白無力。

聽了李教授的講座後，尤其在中外教育巨大差異面前，有一種負罪感，我們付出了很多，但是我們太着急了，沒有了兒童視角，在我們眼裏沒有成人和兒童之分，過高的要求讓一大部分的孩子掉隊了，於是隨着不太科學的評價標準就給孩子戴上了差生的帽子，所以有些教育方式真的誤會了一些孩子。

當然任何事情都有它的兩面性，教育僅僅是以一種方式存在於世界之中，影響的因素很多，最最致命的就是環境的影響，因地區的差異性造就了教育的巨大差別，更何況是國際的差異。因此，我們應該靜下心來分析現狀，針對現有條件，認真研究教育規律，創造適合每一個學生髮展的教育。