名山區骨幹教師學習培訓學習心得體會

名山區骨幹教師學習培訓學習心得體會

2019年8月16號至29號，我很榮幸的參加了名山區骨幹教師學習培訓活動，聆聽了多位教育專家的講座，每天都過得幸福而充實，在不同類型的講座中，每一天都能感受到思想的觸動。

北京大學教育博士，威海紫光實驗學校校長，雅安北附實驗學校校長李凌己為我們帶來的以真會課堂為主題的培訓。李博士以自我的認知為切入點，重新定位了我們對教師的這個職業的認識。其次，他帶領我們重新的認識了學生這個羣體，我們不能唯分數去評價學生，加德納的多元智能理論告訴我們，我們應該樹立積極樂觀的學生觀。我們看待學生時應該時刻清醒地認識到，每個學生都是多種來同能不同程度的組合，問題不再是一個學生有多聰明，而是一個學生在哪聰明。教育工作者的任務就應該是向兒童提供多種多樣的智能活動機會，在充分尊重學生髮展獨特性的同時，保證學生全面發展。在多元智能理論看來，每一位學生都有相對的優勢智能領域(無論是相對於自己還是別人)，如有的學生更容易通過音樂來表達，有的學生則更容易通過數學來表達。我們應該在對學生進行評價的基礎上注意發現他們的優勢智能領域並加以挖掘和發展。

周亞君老師的講座，題為“用生涯規劃引領開學與未來”，教師除了教授學科知識外，也要關注學生個人的學業成長與生涯規劃，引導學生更早的將學業、考試與職業選擇、未來社會發展等連接起來，更多地認識和探索自身，更好的關注並瞭解社會,不斷思考和明晰自身發展的道路，科學的尋求自己的人生方向。同時生涯規劃也能為學生的學習提供強大的動力和源泉。

孫鬱老師的講解從説文解字開啟，向我們解釋了什麼是修煉。接着，孫老師從三個方面向我們闡述了教師自我修煉的必要性。教師自我修煉是時代賦予我們的神聖使命，終身學習的大教育觀促進教師要不斷自我修煉，學生髮展的核心素養亟須教師不斷修煉。最後，孫老師重點講解了自我修煉的一些途徑。下午，雅安北附實驗學校副校長，國家人社部認證心理教練李含果老師為我們分享了一種新型的教育理念和教學方法——如何成為一名教練型教師。李老師先從自我意識的構建開始，詳細地講解了教練型教師中的一些重要概念,如教練技術的基本原則、教練技術的理念、教練的信念等，讓大家對教練型教師有了初步的理解。隨後，李老師比較了傳統老師與教練型教師的一些觀念和做法，突出了教練型教師的優勢。最後，他介紹了教練型教師的一些實戰技巧，具體地指導了大家如何成為一名優秀的教練型教師，讓大家耳目一新，感觸頗深。

名山區教研室陳明英老師，則以課題教學問題診斷、分析與解決為切入口，為我們仔細解析課堂教學中遇到的實際問題。

如遇到如何調動學生學習的積極性，營造輕鬆愉快的課堂氛圍這個問題我們可以從以下方面着手解決。 學生是否喜歡一門課，有兩個途徑: 要麼覺得有用，要麼覺得有趣。就英語學科而言，中學生在實際生活中運用的機會較少，因此老師需要從興趣方面加強引導。而課堂氛圍的營造，也大大多取決於學生對課堂的感興趣程度。老師在課前，應該準備充分，根據教學內容和學生學情，精心設計課堂流程，豐富課堂形式，讀唱説演講，增加課堂活力。學生在參與活動時，教師要求明確，給出學生足夠的思考時間，使學生思維真正活躍起來，動腦思考，真正參與到課堂中去。對於學生給出的答案，老師要進行正面積極的評價，讓學生有收穫感成功感，真正愛上課堂。

而在教學中，如何關注差生我們可以這樣做：不能用差生的標籤的將成績不好的學生一概而論，應該對每個學生進行認真的研究，再分類處理。第一類，先天智力因素而學習不好的學生；第二類，因後天因素影響而對學習不感興趣而不想寫的學生；第三類，智力無問題，學習也努力，但因學習方法不佳，學習習慣不好，而無法學好。先將學生進行正確分類，再針對性輔導。在過程中，要全階段關注：課前課中課後。在輔導中，要從興趣----方法---習慣，三方面進行引導。興趣是學生最好的老師，方法是開啟學海的鑰匙，習慣能為持續優質的學習提供強大的動力。

而在處理如何上英語作文課上，我們要樹立下列意識：寫作是一個長期的習慣，寫作課一定要從七年級開始抓起，從七年級起就定好作文閲讀教學的整體目標，分段目標，逐步提升學生的英語寫作能力。作文課必須精心設計，突出本單元或這個話題的重要句型，重要短語和單詞。作文要認真批改，發現學生作文中的問題，及時記錄總結反饋。閲讀+寫作。閲讀篇章可以作寫作的素材，為寫作提供思路句型短語，要充分運閲讀為寫作拓展思路。在平時教學的課中，要讓學生大量的積累詞彙句型。並對常用的語法知識敏鋭的意識。

通過這次培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今後的教育教學工作起到很好的推動作用。我要努力自身的業務教學能力。我要有積極良好的心態，並時時感染和教育着學生。我也要為人師表，在教育教學過程中應學會鼓勵、學會尊重、學會寬容、學會公正、學會激勵、學會賞識、學會呵護；應保持樂觀、開朗、熱情的態度，以飽滿的熱情從事教育教學工作。作為骨幹教師培訓對象，在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。做一名讓黨和人民滿意的人民教師。