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教育技術能力培訓心得多篇

教育技術能力培訓心得多篇

教育技術能力培訓心得多篇

教育技術能力培訓心得篇1

當今的世界是信息化的時代,作為時代裏的一員,特別是作為一名教師,更要適應時代發展,掌握信息技術技能,並把它運用到實際教學中,本着這個信念,充實自己,我參加了20xx年計算機信息技術中級培訓,通過半年來的認真學習,對計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發及評價等方面都有了重要的轉變,收穫很大,受益匪淺,對現在和今後的教育教學有較大的指導和幫助。現體會如下:

1、提高了信息技術的素養,教育信息技術也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規律與教育信息技術的整合,同時,我也認識到教師的成長離不開教育信息技術,三尺講台、一根粉筆的時代已經不能滿足現代社會學生的知識需求,信息技術使老師面臨着如何成長,如何應對新的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,直觀形象,學生明白易懂,特別是教學流程圖讓教學過程更加明朗化,以前羨慕別人用多媒體課件輔助教學,通過學習,現在我也能用所學技術製作多媒體課件為我的教學增添了光彩,使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。認識到教育技術的有效應用對於推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用,對於優化教學過程、培養創新型人才的重要作用。

2、掌握了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力,掌握了收集、甄別、整合、應用於學科相關的教學資源加以優化教學環境的能力,掌握了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效的管理能力。提高學生學習本學科的興趣。

3、掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法,教學媒體選擇和使用方法,學習媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價),教學資源與信息化教學資源的基本概念,教學設計的實施與評價反思等。

4、學習內容非常實用,從“信息技術與課程整合”、規劃主題單元、設計研究性學習方案、學習主題創建主題資源網站、設計單元學習評價、設計並反思實施單元實施過程等技能進行培訓,並結合大量中國小實際教學案例,特別是教學各環節的具體設計與處理,上網查找資源和一些軟件的學習和使用,又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

5、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術能力培訓,就把它同信息技術培訓等同起來,經過這次培訓明白了教育技術是運用各種理論及技術,通過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價,實現教育教學優化的理論與實踐。現代教育技術首先致力於以科學觀來考察教學過程的各個環節,運用系統方法分析教學問題和設計教學策略,力求發揮教學系統的整體功能,通過優化教學過程來獲得儘可能理想的教學效益。

6、本次培訓採用網絡學習的形式,時間空間靈活,給人輕鬆自由的選擇學習時間帶來了方便,特別適合邊工作邊學習的人。通過在線討論的方式進行,這一點也給我留下了十分深刻的印象,在線討論中,不但解決了老師佈置任務,而且解決了平時教學中的困惑,以及大家在培訓過程中遇到的難點,同小組的互相溝通,互相幫助,最後經過小組互評,共同完成這次培訓,小組成員也可以在全班討論區發表個人意見,這樣提高了小組成員的參與度。

綜上所述,通過親身參與,對多媒體環境下的信息技術與本學科課程整合的信息化教學設計與課件資源開發的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗,對信息技術在教學以及教學管理中的具體運用有了進一步的認識與實踐,這是一次實用性非常強的教育技術能力培訓,優秀的案例給了我示範,堅實的理論給我教學的動力,把這次培訓所學到的新思想、新理念、新技術、新方法帶到今後的課堂教學中,提高教學質量、促進每一位學生的發展,這是我培訓的目的和收穫。

教育技術能力培訓心得篇2

現在正在參加我縣組織的中國小教師教育技術能力培訓,咋一聽,好多老師都不知道是做什麼的,其實我來的時候也不清楚是做什麼,説實話我是稀裏糊塗的就來了。

我們都知道,現代社會已經進入了信息化的社會,現代的新技術已經滲入了全社會的方方面面,比如説銀行,現在我們已經看不到手寫的存單了,全部是電腦操作;網吧比比皆是;而我們教育系統,雖然也有了電腦,可教師的利用程度、瞭解程度遠不及個別學生。這樣,我們教師又怎麼能與學生溝通,又怎麼能利用先進的多媒體技術為學生的學習服務呢?前兩年,國家又投資建設了遠程教育網絡,我們學校就得到了一個多媒體教室,一個遠程接收電視,一個微機室,可教育部門下來檢查的時候,發現物品已經到位,可利用率極低,於是組織了這次培訓,要求學校為教師提供機會,教師呢,通過培訓達到能夠熟練運用電腦的水平,讓微機成為為學生服務的工具,把互聯網的用途達到最優化的應用。

我們教師平時要注意多學習電腦知識,多運用電腦,因為我們培訓的精神是,把電腦的基本操作講一下,然後讓教師自己琢磨,再深入學習,並不是把知識全部講完,一步步地操作,因為沒有那個時間,我們培訓的時間短,而內容多,本次培訓分為十個模塊,有編寫教學設計方案、選擇教學用的媒體、理解和熟悉信息化教學資源、信息化教學資源的收集和處理、信息化教學資源的集成與開發、形成完整的教學設計成果等等,這都是這次培訓的內容,所以在短時間內,你不可能全部掌握住,也不可能就經過七八天的培訓就全部會了,所以我們要想掌握這麼多的技術,需要我們教師在課下進行,平時多用,這樣才能適應現代化的要求。

我們全縣中國小的教師都能意識到新課改的必要性,就是把傳統的教學方式拋棄,運用先進的教學思想,高科技的教學手段從思想上把我們祖國的花骨朵培養好,從我們學生的心理入手,從現在的教育現狀入手來培養學生,現在好多教師都反映學生越來越難教,是因為我們的思想跟不上時代,跟不上學生的思想發展,我們還停留在傳統的教學站點,而現在已經進入了信息化的網絡時代,現在已經是兩個世界並存,一個是真實的世界,一個是虛擬的世界,只有兩個世界都能共存的人,才是一個完美的人,而我們明明知道有另外一個世界的存在,卻排斥它,卻不承認他的存在,而我們的學生,卻恰恰對那個世界非常渴望,我們都知道大禹治水,靠堵的方法是行不通的,我們沒有能力去改變這個世界,把所有的網吧都關閉掉,那也是不現實的,也是國家所不允許的,我們必須立足現在,從事實出發,利用這個現存的e世界,讓他為我們服務,成為我們的朋友,為我們的教學服務,網絡上的東西可以説是應有盡有,我們為什麼不能把他們加以利用呢,而只是看到他們的弊端,其實他的利遠大於弊,我們都知道,現在的大學生都有自己的電腦,自己的博客,自己的論壇,很明顯,電腦的運用,適應了學生的品味,用政治上的話説,生產力適應生產關係的發展,才能推動社會的進步,所以我們作為教育工作者,更應該把這個有利的武器運用起來,為我們全縣的父老鄉親服務。

我們的教師不少都去聽過課,大家都知道,其他學校的建設都比我們學校強得多,教師的素質也遠遠超過了我們,主要體現在,他們都能熟練的運用現代教學設備,所以我們應該努力提高自己的素質,增強運用現代化教學手段的能力,通過網上平台,找到促進教學的方法,網上有我們需要的各種教學資料,如教案,論文,課件,習題,還有教師論壇,如果我們在教學中遇到的難題,都可以發表在網上,全國的教師都能與你交流,探討經驗,比你閉門造車可強多了。我們知道,現在新課改課本上,好多知識都是探究性的,沒有固定的答案,顯得我們教師的知識很不夠,有了網絡,這個問題就解決了,這樣也開闊了學生的思路,鍛鍊了學生的能力,也達到了新課改的要求,也就是説現代的教育是教學生能力,而重點不是知識,這樣也讓學生明白了網絡上的東西很多,遠不止就是遊戲,兇殺,色情,暴力等,如果合理利用網絡,就能為我們各方面服務,而不是隻是破壞師生的感情,成為我們和學生不能溝通的障礙。

我在這次培訓過程中,感觸很深,社會競爭這麼激烈,只有我們掌握現代化的教學技術,尤其是有了現代化的教學思想,我們每個人才能立於不敗之地。

教育技術能力培訓心得篇3

通過這次教育技術能力培訓學習、討論交流,使我對教育技術有了更進一步的認識和理解。教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發及評價等方面都有了重要的轉變,收穫很大,受益匪淺。

這次培訓採用任務驅動式培訓模式,通過學習認識理解教育技術;學習主題單元的設計;探究型學習的設計;信息技術與課程整合;多元的評價方法等。在學習的過程中,讓學員在完成每個模塊的任務和作業中理解知識、掌握技能。在整個學習的過程中,我對模塊三的主題單元設計以及評價量規的設計印象最為深。主題單元的設計通過以主題、問題或任務為設計核心,開展以學生主動參與為特點的學習活動,既能強調學生的個性發展,又能突出學生的合作;是一直新型的整合課程形式。另一個對我印象深刻的是對單元學習評價的學習。通過本模塊的學習,改變了以前只是單純地通過作業,考試等來對學生的學習進行評價,其中介紹的電子檔案袋、評價量規等評價方法都具有很強的可操作性,對學生的學習成果也能做到多元化的評價,更能注重過程的評價,在今後的教學中可以進行嘗試。

通過這次培訓,使我對今後的教育教學方法產生極大影響。這種任務驅動式學習,營造了一種互動學習的氛圍;沒有大而空的理論闡述,師生平等,更易於理解與接受。我收穫最大的是教育觀念的更新。現代教育是要學生學習變為學生要學習,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉變學生的學習方式為核心,注重學生學習知識的過程和方法,使學生學會學習,鼓勵學生積極主動地參與教學過程,勇於提出問題,主動探究,掌握學習的方法。

總之,在今後的工作崗位上,我一定紮實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。

教育技術能力培訓心得篇4

今年,我有幸參加了山東省中國小教師教育技術能力中級培訓學習。從接到通知那天到乘車去濟南進入學習,感受最深的是該學的東東真多!在兩個多月的培訓日子裏,無論是集中培訓還是在線研討,生活是那樣充實,每天除了教學工作任務以外,有時間便上線開始學習,從課程簡介到課程學習到案例學習,聆聽專家的講座成了每天必不可少的一件事。真的像所有學員那樣的感受---快樂着,疲勞着,收穫着。

這次培訓中收穫最大的一點——教育觀念的更新。以往日常教學中我的課堂教學經常採用授導型學習的方式,大多是在課堂教學中以教師講解與演示為主,引導學生通過操練及練習、自主學習、小組討論、合作學習、問題化學習等方法獲得對現成知識的理解與掌握。這種方式使學生的學習過程只是被動的接受、理解,所創設的問題,學生大都可以直接在課本中找到答案,不利於學生創新思維的培養,學生綜合素質較差,創性能力低。通過本次學習,我認識了研究性學習。作為一種教學方法,它注重學習的過程和學生的實踐與體驗。這種教學環境下的學生綜合素質強,創性能力也強。

其次學會了學習了思維導圖軟件freemind和主題資源網站的建設。關於思維導圖幾年前曾接觸過一些這方面的介紹,只是當時介紹的是在紙上畫的方法,因為嫌麻煩而只是在整理資料時簡單用過幾次,這次通過學習思維導圖軟件的使用,感覺更方便,更省時省力。對主題資源的類型和組織方式以及各類資源的教學功能都有了較清晰的認識,並且能根據自己教學的需要選取、收集合適的資源並設計個性化資源。真正做了一個主題資源網站,雖然只是非常簡單的幾個網頁。

專家的講座、精彩的.案例以及新的教學理念處處吸引着我們自覺地進行學習。通過對幾個模塊的學習以及第八模塊歸納自己學習成果,完善學習歷程回顧表、電子作品自查表以及電子學習檔案袋,發現大部分都按要求做了,也有部分需要再進一步補充完善。在今後的學習和工作中,我要積極把新的教學理念運用到教學實際中,不斷充實自己,在反思與總結中不斷提高自己。

教育技術能力培訓心得篇5

經過一個多月的網絡學習,對教育技術與課程的整合等有了更深刻的認識和理解,也增強了自己在以後的教育教學過程中積極運用的信心。培訓時間雖不長,但感受頗深:

高強度高密度的培訓任務及大量的培訓作業,全新的培訓平台感受至深,以前從沒有過的這種培訓模式,都讓我新奇。以任務驅動、強調活動、強調參與的原則,按時完成作業、要求較高又讓我興奮。

在學習中,我最大的體會是我在教學思想、教學理念上的轉變。雖然在平時的工作中,我們已經十分重視教師和學生的交流,但這次學習讓我們更加重視對學生的培養,只有把我們的學生培養成為具有獨立學習能力的人,他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。

本次的學習給我感受最深的是,我覺得本次學習重要的不是學技能,學模式,而是學一種思想,一種促進學生主動探究學習為主的思想,一種教師必須具備的先進的教育技術能力。培訓更加註重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦,從而達到使思想和技術融為一體,使信息技術和其他課程有機整合,培養學生探索精神和創造能力的目的。

學習過程中,有許多非常精彩而且值得我們深思的.教學案例,通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析,更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識,更深刻認識到教育是一個多學科的綜合運用,單純具備某一學科的知識是遠遠不夠的,也就是説當教師不是人人都行的。

通過本次培訓使我對現代新型教育形勢下的課堂教學及主題單元教學有了更加深刻的認識和理解,教師教學至少要有一箇中觀的理念,必須打破我們以前的一節課的教學設計。主題單元教學是對教材中的一章或一個單元等知識結構相對完整和綜合的學習內容進行設計,綜合利用各種教學形式和教學策略,通過一個階段(而不是一個課時)的學習讓學習者完成對一個相對完整的知識單元的學習。主題單元教學是圍繞某個主題制定相關的知識、情感和能力目標,拓展增加與主題相關的課外教學內容,經整合後形成高度結構化的學習內容,學習過程中以問題探究、任務驅動式的學習活動為主,教學組織形式不侷限於課堂集體教學,而是更加靈活多樣,大部分的教學週期較長,是以一個主題單元為單位。

總之,參加這次學習,我學習了全新的教育理念,也積累了許多新的知識和經驗,更重要的這是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過程。不僅學到了很多有用的知識與技能,更重要的是明白了怎樣才能將先進的教育技術合理地融入自己的教學中,使之轉化為教學工具,以進一步吸引學生激勵學生,在拓展自己教學創造力的同時培養和發展學生的創造力。在教學實踐中,能自覺地把全新的教學設計理念滲透到學科教學中,並加以創造性的應用,真正將信息技術整合於學科教學之中,培養學生創新精神與實踐能力,取得較好的成效。

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