學習黨性教育心得體會（多篇）

關於黨性教育心得體會 篇一

“山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。敵軍圍困萬千重，我自巋然不動。早已森嚴壁壘，更加眾志成城。”毛主席的西江月生動的描述了1920xx年8月紅軍在井岡山第二次反會剿的情形。同時，這也充分體現了井岡山兩年零四個月革命鬥爭的嚴酷形勢和軍民一心的鬥爭決心。八十年過去了，黃洋界的隆隆炮聲早已散去，但革命的精神猶存。

井岡山被譽為“天下第一山”，“革命搖籃地”。在領導的殷切關懷下，我們崇安檢察院為期六天的“學習井岡山精神堅定理想信念”三嚴三實培訓班開班了。

經過一夜的火車顛簸，我們終於在早上6點鐘到達了井岡山。井岡山給人的第一印象便是空氣清新，環境優美。寬敞的馬路兩旁，粗壯高大的杉樹筆直整齊的排列，鱗次櫛比的酒店和商鋪，圍繞着煙水朦朧的挹翠湖，的確是一個學習、靜心的好地方。

我們在井岡山上待的時間不算太長，去掉兩個半天的理論課的學習時間，只有兩天半的行程。但這短短的兩天半，我們祭掃了北

山烈士陵園，參觀了井岡山革命博物館，拜訪茨坪、大小井、黃洋界等多處舊居遺址，重攀了紅軍挑糧小道，品嚐了紅米飯、南瓜湯，領略了井岡山秀麗的自然風光。整個行程非常緊湊，而穿插在行程之中的授課，進一步充實了學習的內容。回顧革命鬥爭的歷史，使我們大家的心靈接受洗禮，情感受到震憾，黨性得到鍛鍊。

經過這短短几天的參觀學習，配合導遊的細緻講解和老師們的悉心教授，我得到了一次從身體到心靈全方面的洗禮。井岡山兩年零四個月的鬥爭史的豐富內容不斷衝擊着我的大腦，無數革命英雄和先烈的動人故事震撼着我的內心，而藴含在其中的井岡山精神更是感動了我的靈魂。

多少個春秋過去了，風雨洗盡了小井醫院門前這片泥土上的斑斑血跡，但更給我們後人留下一段難以忘懷的歷史，讓我們感受到一種沉甸甸的歷史重感。恍惚中，我彷彿看到了硝煙瀰漫的戰場，感受了血雨腥風的殘酷。

也許只有親歷井岡山，才會使我們更加透徹理解“革命”、“信仰”、“無畏”等詞的真正含義；也許只有靜心聆聽井岡山的故事，才會給予我們跨越歷史長河帶來更多的思想震撼。究竟是什麼力量在支撐着當年這些革命先烈經歷了那些艱苦卓絕的歲月，仍然矢志不渝、堅守信念？究竟是什麼力量在激勵着當年這些革命先烈經歷了慘烈悲壯的戰爭，仍然孜孜不倦地探尋中國解放之路？這就是革命先烈的鮮血所凝鍊、所鑄造的井岡山精神：“堅定信念、艱苦奮鬥”。

井岡山的歷史，有太多值得記憶的重大事件。三灣改編，加強了黨對軍隊的絕對領導，把黨的思想政治工作落實到基層，大大增強了紅軍的戰鬥力；朱毛會師，舉起了中國革命低潮中一面堅持鬥爭、鮮豔奪目的大旗，給全國民眾樹立了對革命的信仰，為中國革命的復興帶來了希望；五破進剿和會剿，充分實踐了毛澤東的戰略戰術思想，也大大地拓寬了“以寧岡為中心”的工農武裝割據勝利發展的空間；“三項紀律、六項注意”的頒佈，真正贏得了人民羣眾的心。

井岡山的英雄，拋頭顱、灑熱血，在井岡山上默默吟唱着一曲悲壯的國際歌 。井岡雙雄袁、王二人，迎接紅軍上山，疆場屢建奇功，卻被錯殺於永新；蕭克，為鬧革命不惜改名，還獻出了一家5條鮮活的生命；張子清，身為師長，治療腿傷時把組織上分給他食用和洗傷口的鹽全部留下來，分給其他傷員，最後感染去世；範家駒，在井岡山斗爭最後的日子裏堅持抗爭，最後不幸被捕，視死榮光。井岡山的精神，是堅定信念、艱苦奮鬥，實事求是、敢闖新路，依靠羣眾、敢於勝利。

這，正是我們這一代青年人最缺乏又急需補充的。井岡山精神是黨的優良傳統和中華民族精神在革命鬥爭中的錘鍊和昇華，是毛澤東、朱德等無產階級革命家在鬥爭中培育的，是由無數革命先烈用鮮血和生命鑄就的精神瑰寶，是中國革命精神的源頭。井岡山精神使我們對什麼是正確的人生觀、價值觀、幸福觀有了新的認識，也更加堅定了我們對共產主義的信仰。

井岡山的學習經歷，對我個人來説更重要的影響是對工作有了新的審視。剛剛參加工作的我，所遇到的困難和困惑，現在看來實在是微不足道。革命先烈們面對死亡都可以從容鎮定，我有又什麼可以畏縮的呢？我所要做的不過是堅守工作崗位，端正工作態度，提高工作能力，真正把“為人民服務”體現在實際的工作之中。只要能發揮井岡山精神的巨大力量，結合“三個代表”和科學發展觀，一切都不難達成。

黨員黨性教育心得體會 篇二

通過在黨校的學習，使我深深地明白，加強黨性修養，始終保持共產黨人的蓬勃朝氣和浩然正氣是非常重要的，也使我在黨性修養上得到了鍛鍊和提高，特別是使我對共產黨員尤其是領導幹部如何增強黨性鍛鍊有了一個新的認識。

黨性教育是黨校函授教育學員的必修課，是黨校函授教育的重要特色。

全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，是黨性的集中體現。由於階級利益不同，決定了各政黨所確立的宗旨也必然不同，黨代表了無產階級的利益，也就代表了廣大人民羣眾的利益。為最廣大的人民羣眾謀利益是無產階級政黨必須奉行的根本宗旨。

全心全意為人民服務是中國共產黨考慮一切問題，處理一切問題的根本着眼點。全心全意為人民服務是共產黨員言行的最高準則。黨必然要求其成員認真履行黨的宗旨，一言一行都要以合乎廣大人民羣眾的最大利益，以最廣大人民羣眾所擁護為最高的標準，在行動上作為人民服務的模範。

我覺得最重要的是這門課程教會了我黨性修養的方法。黨員應該自重、自省、自警、自勵，在各方面以身作則，樹立好的榜樣。“四自”是進行黨性修養、提高思想道德素質的重要方法。特別強調了，在社會生活中，黨員幹部是人民的公僕，他們手中的權力是受人民之託，用來為人民服務的。所以，作為一個黨員幹部，我更要做到時刻自重、自省、自警、自勵，同那樣違背黨性原則的行為作鬥爭。

黨性修養貴在自覺、貴在堅持、貴在實踐，是黨員的自我教育、自我改造和自我完善的過程，所以，對一個黨員幹部來説，黨性教育課程的結束，並不意味着改善自我、完善自我的過程的終結，黨性修養貴在堅持、實踐。所以在以後的工作、生活中，我將嚴格按照黨性原則辦事，做到理論與實踐相統一，言行一致，表裏如一，知行統一，“從我做起，從現在做起”，結合自己的實際學習他人進行自己的黨性修養，更好地完善自己，努力真正成為代表廣大人民羣眾利益，為廣大人民羣眾服務的合格的共產黨員。

黨性教育學習體會：發揚光榮傳統 堅定理想信念

近日，學習觀看了中政光榮傳統報告，接受了一場生動黨性教育，加深了對“立警為公、執法為民”理解認識，進一步加深了立足本職，紮實工作，崗位奉獻的自覺性。

一、堅定理想信念，發揚光榮傳統，是當前時代的要求

90年來，我們黨堅持全心全意為人民服務的宗旨，團結帶領各族人民艱苦奮鬥，克服艱難險阻，從一個勝利走向新的勝利，獲得了民族解放、建立了新中國、取得舉世矚目的社會主義建設的偉大成就。偉大成就來之不易，是無數前輩先烈拋頭顱灑熱血，用生命換來的。當前，改革進入攻堅，各種矛盾突顯。勞教事業中的每一名黨員，必須堅持黨的宗旨、發揮黨的傳統、結合勞教工作實際，切實履行崗位職責，做實教育矯治，做公平正義捍衞者、做人民羣眾生命財產安全捍衞者、做社會主義建設的捍衞者，切實維護社會穩定。

二、堅定理想信念，發揚光榮傳統，是履行職責的要求

我們黨所取得的偉大成就，無不是在人民羣眾的支持取得的的。勞教工作，肩負教育矯治違法犯罪人員的重任。黨的勞教工作只有堅持黨的全心全意為人民服務的宗旨，走從羣眾路線，才能得到羣眾的支持，形成合力，取得輝煌成就。作為黨員、勞教人民警察，應當嚴格按照依法管理、嚴格管理、文明管理、科學管理的 要求，做細做實勞教日常管理；依照循序漸進、因人施教的教育方法，做好勞教教育矯治工作，切實把教育矯治質量的提高做為工作的第一要務，作為衡量工作水平高低的首要標準，把違法犯罪人員教育成遵紀守法的合格公民，促進社會的長治久安，履行勞教人民警察的神聖職責。

三、堅定正想信念，發揚光榮傳統，是黨性修養內在要求

我們黨是偉大的黨，有鐵的紀律和要示主。作為一名黨員，要時刻銘記入黨誓詞，嚴守黨的紀律，以一名黨員就是一面旗幟的標準要求自己，吃苦在前，享樂在後，紮根一線，勤奮工作，不記得失，無私奉獻；工作中大事講原則，小事講風格，維護組織團結，執行黨的決定，積極為黨工作，不斷增加工作的責任感，使命感，不斷提高工作的主動性、積極性，全面履行工作職責，做好本職工作。

學習黨性教育心得體會 篇三

最近一個月裏，學院安排我們上黨課，各位老師的精闢解析，獨到的見解和大量的旁徵博引，讓我在無比歎服的同時深受鼓舞和教育。使我對黨組織有了更深的瞭解，是我更加熱愛我們偉大的中國*!更加堅定了我為共產主義事業奮鬥終身的信念，自己的思想得到了昇華。在這裏我把我的所得與所想歸納如下：

首先，我想就入黨動機這個問題談談我個人的看法。

通過這次黨課學習，我知道了入黨動機有很多種，有的同志是為了實現共產主義，為了全心全意為人民服務而申請入黨；有的同志認為黨員光榮，入黨個人和家庭都光彩，所以申請入黨；有的同志為了感謝黨，所以申請入黨；有些同志完全是隨大流，看到周圍人都入了黨，所以也申請入黨……這所有動機裏面只有一種是正確的，那就是為了實現共產主義，為了更好的為人民服務！作為一名大學生，入黨是我們政治價值和獻身精神的選擇，它承載着一種社會責任和高尚的思想道德價值。所以我們更要端正入黨動機，因為正確的入黨動機是爭當合格黨員的起點和基石，有了正確的入黨動機，才能在困難和挫折面前有積極樂觀的態度，勇於克服前進道路上的不利因素，朝着既定的目標前進，最終成為一名優秀的*員。需要強調的是我們所説的“入黨”指的是不僅要在組織上入黨而且要在思想上入黨。組織上入黨只是一個形式上的問題。組織上入黨是一生一次，而思想上入黨是一生一世。正確的入黨動機是思想上入黨的根本要求，是直接影響每一個要求入黨的人能否成為一名合格黨員的本質性問題。而只有思想上忠誠，樹立堅定的理想信念，才能全心全意的接受黨的理論方針政策，做好為人民服務的基本工作。

其次，我想説的是，我們應該堅定理想信念，勇擔時代責任。

第一，通過此次黨校學習，我加深了對黨的性質的理解。黨的性質是黨的本質特徵集中而科學的體現。黨的xx大在十二大黨章的基礎上，重新界定了黨的性質：中國*是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的理想和最終目標是實現共產主義。這段話，從黨的階級性和先進性、黨的根本宗旨、黨在社會主義建設事業中的地位和作用等三個方面，闡明瞭黨的性質。此外，我也明白黨的性質是黨的本質特徵，是無產階級政黨與其他政黨的根本區別。堅持黨的工人階級先鋒隊性質是黨的建設的根本問題，它直接關係到黨的前途和命運。黨的性質問題是黨的建設的核心，它決定着黨的組織及黨的全部活動的方向。只有堅持黨的工人階級先鋒隊性質，並按工人階級先鋒隊的要求建設黨，黨的建設才能有正確的方向和明確的目標，黨才能始終保持先進部隊的本色。否則，黨的階級基礎就會發生動搖，黨的指導思想、奮鬥目標、宗旨、組織原則都將改變，黨也會隨之發生質變。

第二，通過此次黨校學習，我對黨性的重要性有了更深的體會。黨性是階級性最集中的體現，是黨固有的本性和特性，是黨的性質在黨員身上的體現，體現了黨的先進性。黨性的內容包括：堅持理想信念，堅定不移地為建設中國特色社會主義奮鬥；堅持勤奮學習，紮紮實實提高實踐“三個代表”和科學發展觀；堅持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公，執政為民；堅持勤奮工作，創造一流工作業績；堅持遵守黨的紀律，身體力行地維護黨的團結和統一；堅持兩個務必，永保中共黨員的政治本色。黨性鍛鍊的核心是提高思想認識水平，增強組織性，努力實踐付諸於行動。總結起來就是增強組織性，忠誠於黨與人民。

在這一個月的培訓過程當中，加強了我對馬克思列寧主義，*思想，*理論以及*三個代表重要思想的學習，進一步瞭解到黨的基本路線，黨的優良傳統和作風，知道了黨的性質，綱領，指導思想，宗旨，組織原則和紀律，懂得黨員的義務和權利。在大學，很多人把入黨作為大學期間的一大任務。當然，他們的目的是不一的。有人確實是有一種進步的思想，這是無可非議的！但是，也有很多人，他們入黨是為了以後畢業時能找到一份稱心如意的工作，順應潮流，畢竟，社會總是現實的，黨員總是比較吃香的。我是個嚮往黨但又有點現實思想的人，故入黨也是我的大學生涯的目標與任務之一。但學習了黨課之後，我的心靈受到了極大的震撼，思想也隨之昇華。

除此之外，黨課培訓還確立了我為共產主義事業奮鬥終身的信念。使我更加堅定共產主義理想信念，即堅持黨在社會主義初級階段的基本路線，基本綱領。努力實踐黨的宗旨：勤奮學習，堅持黨和人民的利益高於一切，堅持黨的密切聯繫羣眾和艱苦奮鬥的作風，培養強的法律意識感。以實際行動更進一步認識深化對黨的認識，努力提高為人民服務的本領，為黨和人民的利益多做貢獻，成為一名真正的合格的*員。

我們作為當代大學生，要提高自己的思想政治素質，首先就要樹立為建設有中國特色社會主義事業而奮鬥的理想信念，自覺投身現代化建設的偉大實踐。建設有中國特色的社會主義是中國人民的共同理想，是實現中華民族偉大復興的必經之路，也是愛國主義、集體主義、社會主義思想在當代中國的集中體現，我們只有樹立這樣的理想信念，才能把自己的人生價值與祖國、人民的利益統一起來，從而產生巨大的精神動力。

此次黨課培訓，我們學習了中國*的性質，中國*的思想，黨的最終目標和現階段任務，成為*員的條件。我一定會不斷努力，提高自身修養，以黨員的條件更加嚴格的要求自己，提高為人民服務的本領，為祖國建設中國特色社會主義作出我作為一名預備黨員應該做出的努力，繼續努力成為一個優秀的、合格的、模範的*員。

關於黨性教育心得體會 篇四

通過在省委黨校兩個月的學習，使我深深地明白，加強黨性修養，始終保持共產黨人的蓬勃朝氣和浩然正氣是非常重要的，也使我在黨性修養上得到了鍛鍊和提高，特別是使我對共產黨員尤其是領導幹部如何增強黨性鍛鍊有了一個新的認識。現將黨性教育學習心得彙報如下：

黨性修養是增強黨性、保持黨的先進和純潔性的重要措施，也是實現黨所肩負的歷史使命的現實需要。因此，在工作中要着眼跨越發展大局，充分認識保持黨的純潔性的極端重要性和緊迫性。始終保持黨的純潔性，是我們黨經受風險考驗、抵禦危險挑戰，歷經磨難而不衰、千錘百煉更堅強，始終站在時代前列、開創偉大事業的重要前提。在實現跨越發展的偉大實踐中，各級黨組織和廣大黨員幹部在攻堅克難、堅強奮起中錘鍊純潔性，在崛起危難、超常努力中強化純潔性，在爬坡破難、苦幹實幹中展現純潔性，充分發揮了戰鬥堡壘和先鋒模範作用。但是也要清醒地看到，隨着改革開放和社會主義市場經濟的深入發展，隨着黨的隊伍越來越壯大，管黨治黨的任務越來越艱鉅，保持隊伍純潔性的問題更加突出地擺在我們面前。面對推進新一輪西部大開發的歷史機遇、面對加快建設西部經濟發展高地的繁重任務、面對加快轉變經濟發展方式的攻堅考驗，更加需要以堅強的黨性、純潔的黨風、嚴明的黨紀，保障和推動各項事業發展。我們要站在經受 “四種考驗”、化解“四種危險”的政治高度，強化思想理論武裝，發揚優良作風，加強黨性修養和黨性鍛鍊，不斷增強自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高能力，以每個人自身的純潔性來確保黨的肌體純潔健康。

一、把學習創新理論作為當務之急

勤奮學習，是每個黨員成長的需要。學習能帶來政治上的進步和成熟，學習能確保工作方向不跑偏，能成就我們的事業。是非明於學習，名節源於黨性，腐敗止於正氣。工作中每時每刻都面臨着利益的考驗，只有通過學習，加強自身修養和黨性鍛鍊，才能打牢思想基礎，正確對待名利、地位，樹立正確的權力觀、地位觀和利益觀，真正做到大是大非不糊塗，堅持原則不動搖，永葆共產黨員本色。只有通過學習，不斷豐富專業知識，不斷提高政治覺悟，才能適應當今知識經濟、更新快捷的信息社會的需要。勤奮學習，是一種責任；不斷學習，是一種修養；善於學習，是一種能力。政治上的堅定源於理論上的清醒。加強黨員幹部理論學習，最根本的是要築牢堅定的政治信念，永葆黨的先進性和純潔性。實踐一再證明，沒有先進理論武裝的黨，不可能是先進的黨；拒絕用先進性理論武裝頭腦的人，就不會有真正的黨性。這充分説明了加強理論學習不僅是個人行為，而且是黨的先進性建設和能力建設的迫切需要，更是加強黨性修養的首要任務。尤其是面對防止“四大危險”(即精神懈怠的危險、能力不足的危險、脱離羣眾的危險、消極腐敗的危險)，經受“四大考驗”(即執政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環境考驗)，加強黨員幹部理論學習更為重要。

當前，一些黨員幹部在創新理論學習上存在盲目自滿、思想懶惰、學用脱節等問題，喪失了政治敏鋭性和鑑別力，迷失了政治方向。這就警示我們，黨員幹部加強黨性修養，必須把加強理論學習作為政治責任、終身任務、第一需要，始終以強烈的政治意識對待理論學習，以高度的政治責任感抓好理論學習，真正把政治堅定建立在對科學理論的深刻認識上，建立在思想高度自覺的基礎上。

必須把黨的創新理論作為學習重點緊抓不放，認真按照胡加強學習、統籌兼顧，深入調研、狠抓落實的要求，抓好中國特色社會主義理論體系尤其是科學發展觀和xx大精神的學習貫徹，不斷加強世界觀改造，樹立正確的人生觀、價值觀，確保在任何時候任何情況下都始終高舉旗幟、聽黨指揮。必須大力倡導勤奮好學、學以致用的良好風氣，緊密聯繫形勢任務、工作職責和思想實際，切實把創新理論學習的成果轉化為堅定的政治信仰、科學的思想方法、抓工作搞建設的能力素質，推進我省經濟社會又好又快地發展。

二、把強化忠誠觀念作為第一品質

對黨忠誠、對組織忠誠，既是黨員幹部應有的政治品質，也是衡量黨員幹部黨性觀念是否堅強的標準。當前，少數黨員幹部組織觀念淡薄，突出表現在：有的只要組織照顧，不講組織紀律，不服從組織安排；有的個人主義思想嚴重，遊離於組織之外，凌駕於組織之上該請示的不請示，該報告的不報告；有的貫徹執行上級命令指示不堅決，合意的就執行，不合意的應付了事，等等。這些問題，不僅違背組織原則，更是黨性不純的表現，必須堅決克服。要牢固樹立忠誠是第一品質的意識，堅持局部利益服從全局利益，個人願望服從組織需要，真正把全局利益作為想問題、作決策、辦事情的根本出發點，心中裝着大局，時刻關注大局，自覺服從大局，始終在大局下謀劃和開展工作；就是要遵守民主集中制原則，自覺擺正個人與集體、個人與組織、個人與羣眾的關係，模範遵守黨章，堅持集體領導，嚴格組織程序，堅決克服組織生活的隨意性，虛心接受組織的批評幫助，時時處處置於組織管理、制度規範和紀律約束之中。

三、把認真履職盡責作為根本任務

當前，一些黨員幹部在履職盡責上存在不安心、不盡心、不用心的問題，主要表現在：滿足於該抓的事抓了，不求抓具體抓到位；滿足於抓眼前的事，不求長遠發展；滿足於工作過得去，不求出實績出精品。這些現象看似工作標準上的問題，但本質在黨性修養上。黨員幹部加強黨性修養必須幹好分內之事、盡好應盡之責。要在求真務實上作表率，進一步端正指導思想，樹立正確的政績觀，大興調查研究之風，堅持對上負責與對下負責的一致性，始終把心思和精力放在經常性基礎工作上，一絲不苟地幹實事、務實效、求實績，做到不敷衍塞責、不疲於應付、不草率行事、不糊弄上級，以認真負責的態度，把每一項任務完成好，把每一件工作幹出色。要在敢於較真上作表率，敢於正視困難，切實解決問題，不因個人名利、私心雜念而隱情不報、報喜藏憂、弄虛作假，以心底無私的正氣，高標準地抓好各項工作落實。

黨員黨性教育心得體會 篇五

生本教育既是一種教育理念，也是一種教學模式。生本教育課堂，應是充分發揮學生的主體作用，採用自主探究、合作交流的學習方式，讓學生積極參與到學習中，構成積極、歡樂、高質的課堂，它的核心就是“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，是以生命為本，關注學生的終身發展。

利用“先做後學、先會後學、先學後教”等多種方法，才可以真正做到少教多學，教師教得輕鬆，學生學得愉快，真正體現了學生是學習的主體。通過聽生本觀摩課、看生本課堂視頻、關注生本教育微信公眾號、上網查詢生本教育的資料，我談談自己對生本教育的幾點體會：

一、生本課堂中，學生是課堂的“主角”。

生本教育的課堂，精彩的是學生，他們真正成了課堂的主人。作為教師，我們要相信，學生完全擁有自學的天賦和潛能，他們能夠通過自己的學習掌握很多的知識，並能在自學的過程中體驗到成功與快樂。在生本的課堂上，學生是那樣的投入，他們要合作、要交流，要展示自己課前蒐集的資料等，他們在課堂上表現的機會很多。

總之，在生本的課堂上，所見到的學生，個個都處於一種積極主動學習的狀態，在課堂上，他們可以發揮想象，積極思維，對事物都有着執着的探索精神。這種課堂，讓學生充滿了自信，讓課堂呈現出精彩，學生活起來了，樂起來了，在輕鬆、愉悦的氛圍中不知不覺學到了新知識。

二、生本課堂中，教師是課後的“引領者”

生本課堂主張教師不要給學生過多的干預，而是給學生學習儘可能的自主。在課堂上，教師只是學生自主學習的引領者，是學生學習的協助者，是課堂的策劃者，教師要以平等心態的角色參與到學生的學習活動中去，教師給學生指引方向，剩下的時間多交由學生探究學習，而學生在課下的準備工作也有趣而生動起來，通過這種方式，亦大大擴充學生的知識量。

我感覺在生本教學中，教師要做好下面三點：

1、設置好前置性研究，放手讓學生研究預習。

生本教學的原則是“多學少教，先學後教，讓學生有備而來”。這“有備”就是指提前做好預習研究，做好上課的準備。可見，前置性研究的佈置就尤為重要。通過“前置性研究”的形式，提前佈置給學生，讓學生先學。學生通過先做後學，對新知識有了初步感受和淺層理解，從而更有目的性地進行課堂的學習，提升課堂的優質性。因此如何設計佈置“前置性研究”就成了生本教育操作的重要環節。

2、組織好課堂學生的學習方式，放手讓學生成為課堂的主人。

把課堂真正還給學生，課堂上主要採取小組團隊合作的學習方式，放手讓學生交流、探究。每組選出組長，負責本組團隊的紀律、任務分配等事務，組內成員有不明白的問題時，先在小組內進行交流，確實無法解決可以向教師提出，如問題具有普遍性，再由教師和全班同學交流，展開全班性的討論，這樣做真正調動了學生探索的積極性，也讓教師得到了解放。

3、佈置前置性小研究、小組討論、全班討論、教師點撥指導。

生本課堂看似簡單：可實際上，要想上好生本課，並不那麼輕易。我認為生本課堂的關鍵在於教師點撥時的“收”和“放”，教師要有獲取並靈活運用課堂生成資源的能力，通過點撥，讓學生向更深處邁進，也就是“放”；通過點撥，讓學生能換個角度思考問題，把學生引到正軌上來。收放自如，也只有這樣，學生才能激揚生命，真正做到以學生為本，以生命為本。

其實，這一點一撥，並不是太好把握。這需要教師有較深的心理學、教育學知識，全面深入地瞭解學生，這都需要教師有駕馭課堂的教學藝術，讓學生在不知不覺中走上正確的道路。引導學生自己學，教師起到幫學的作用，教師是一個引導者。教師怎樣引導學生學，教師在什麼時候幫，教師在引導的同時還應該做什麼，所有這些問題都值得我們在實踐中探索思考。

黨員黨性教育心得體會 篇六

寒假期間，我讀了一本書，叫《愛的教育》。這本書是由意大利的亞米契斯寫的。

這本書講述了安利柯在學校裏度過的時光，他有很多好朋友：卡隆、耐利、代洛西……他們一起發生了很多事情。這本書主要通過一個國小生的日記，抒發了愛的主題，記述了無數個發生在學校和生活中的小故事，表達了對祖國、對家鄉、對人民、對同學、對老師、對父母、對周圍所有人的愛。小説中的每個故事都令人感動，字裏行間裏面也洋溢着純真的情趣。

讀完這本書後，我知道了一個道理：在教育孩子的過程中，愛是必不可少的，它能讓孩子感受到老師的愛、父母的愛、同學的愛……通過愛的教育，我們知道了什麼事是應該做的，什麼事是不應該做的。人的品德是決定人的一生，我們從小就要養成良好品德，這樣，長大後才能成為棟樑之材！

關於黨性教育心得體會 篇七

通過“兩學一做”活動，把學習黨章黨規和系列講話制度化、常態化，根據不同對象靈活學習形式，增強學習效果，引導黨員幹部自覺把黨章黨規和系列講話要求轉化實際行動，做到學而信、學而用、學而行，做到思想同心、目標同向、工作同力、落實同步，以實實在在的成績展示學習效果。

在xx屆中央紀委六次全會上，集中強調了守紀律、講規矩問題，明確要求加強紀律建設，把守紀律講規矩擺在更加重要的位置。這個要求具有極強的現實性和針對性。守紀律是新常態下黨要管黨、從嚴治黨的現實需要，是黨員幹部正確履職用權、幹事創業的必然要求；講規矩是對黨員幹部黨性的重要考驗，是對黨員幹部對黨忠誠度的重要檢驗。我認為，黨員幹部守紀律、講規矩，貴在修煉政治定力。

堅定信仰，步調一致跟黨走。信仰是人們關於普遍的最高價值的信念，體現對政治價值的認知判斷和崇尚追求。崇高的信仰能淨化靈魂、昇華生命。理想信念不堅定，精神上就會缺“鈣”，就會得“軟骨病”，變成“牆頭草”隨風倒，有了堅定的理想信念，思想上就有了主心骨，就會“任憑風浪起，穩坐釣魚船”。指出：“衡量一名共產黨員、一名領導幹部是否具有共產主義遠大理想，是有客觀標準的，那就要看他能否堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，能否吃苦在前、享受在後，能否勤奮工作、廉潔奉公，能否為理想而奮不顧身去拼搏、去奮鬥、去獻出自己的全部精力乃至生命。”

作為黨員幹部對此不可有任何的迷惘遲疑，必須始終堅定共產主義信仰，高擎理想信念的旗幟，堅守共產黨人的精神追求，把萬家憂樂注入心靈、立於胸襟，忠貞不渝地為中華民族偉大復興事業而奮鬥。“天下至德，莫大於忠。”對黨忠誠的要義在於絕對忠誠，忠心耿耿、始終如一，必須是唯一的、徹底的、無條件的、不摻任何雜質的、沒有任何水分的忠誠。每一名黨員幹部都要堅決維護以同志為的黨中央的權威，愛崗知責、在崗思責、守崗盡責，對待工作要有等不得的事業心、慢不得的責任心、拖不得的進取心，時刻不忘自己對黨應盡的義務和責任，永遠聽黨話跟黨走。只有堅定崇高信仰，練就金剛不換之身，才能面對艱難險阻不屈服，面對嚴酷環境不畏懼，保證在重大政治考驗面前和關鍵時刻靠得住、信得過、能放心，一生一世做“中國夢”的堅定信仰者和踐行者。

黨員黨性教育心得體會 篇八

文明禮儀是中華民族的傳統美德，也是德育的一個重要組成部分，更是每個人道德修養的外在體現。如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。

文明涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關係。它的主要作用，一是追求個人道德完善，一是維護公眾利益、公共秩序。

説到文明禮儀，我想到了一個故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端着一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她説：“不必這樣，你端着東西已走了半截，而我現在空手，請你先過去吧！”他把“請”字説得很響亮，很親切。然後自己緊靠着牆，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現麼？

這裏我不想過多地舉偉人的例子，因為這很容易令大家產生一種錯覺：認為文明禮儀只是偉人、名人才具備，那麼我們將無需為自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者認為即使踐行了文明的要求，也並不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一羣有道德的民眾。

一個社會的公共文明水平，可以折射出一個社會一個國家的文明程度，一個人如果不遵守社會文明，小的會影響自身形象，大的會影響國家聲譽。在清朝的時候，大臣李鴻章出使俄國，在一公開場合，惡習發作，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。這是一個不遵守社會文明的歷史教訓。

公共文明是社會意識的一種體現，而公共文明又建立在個人的道德修養水平之上。試想一下，如果有人不注重自身的文明修養，他會有良好的公共文明嗎？不會！個人文明禮儀是根、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。所以魯迅先生説：“中國欲存爭於天下，其首在立人，人立而後凡事舉。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修養，人的文明修養並不是與生俱來的，而是靠後天不斷完善的。要完善個人修養，首先要致力於讀書求學，完善自身的認知水平；認知到達一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標準，自己的修養便得到完善。這就是古人所説的：格物、致知、誠意、正心、修身。完善個人道德修養，便有了推進社會公共文明的基礎。

而一個社會的文明氛圍對他的民眾亦有莫大的影響。為什麼這麼講呢？相信有的同學去過歐洲或日本，就很有親身體會。大的不説，只看看過馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車都沒有，外國人絕不會過馬路。他們認為這是必須遵守的公共文明。試問，在如此的氛圍中，有誰會肆無忌憚的闖紅燈呢？這就是社會氛圍的力量所在。但再想一想，如果我們不是從自身做起，這社會氛圍又從何而來呢？

有記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學到的呢？”，“在幼兒園。在那裏，我學到了令我終身受益的東西，比如説，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手……”我們完善自己的文明修養也一樣，並非一定要有什麼了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養成文明的習慣，使文明的觀念從意識層次進入無意識層次，使文明貫穿我們的一舉一動。

我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽着某些同學口中吐出的髒話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語言的巨人，行動的矮人”麼？明代大學者王守仁説“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個本體、一個功夫。知而不行，只是未知。”我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝於履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教育有什麼區別！所以我們要實踐社會文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。

黨員黨性教育心得體會 篇九

有些人堅持地震離我們很遠，我們這裏不會發生地震的觀念。其實，地震在我們的生活中是不可避免、無處不在的，地震是極其頻繁的，全球每年發生地震次數約五百五十萬次，地震的破壞力也是是非常大的。包括汶川地震、唐山地震、玉樹地震等等，以前的、近幾年的大小地震都帶來了無可挽回的損失。

我們國家雖然不是地震頻發地帶，但是，如果面對可怕的地震，我們應該怎麼做呢？ 地震是自然災害，當然，地震也不只有天然地震，人工地震也是地震的主要的原因。人工地震就是由於工業爆破、地下核爆炸、過度開發資源等等原因，增加了地殼的壓力，地震也會發生。

作為我們國小生，我覺得我們首先應該做到的就是要低碳生活，以自己的實際行動帶動身邊的人，減少對地球資源的浪費，減少開採，不給地殼帶來壓力一旦發生了地震，我們該怎麼辦呢？首先，我們要以鎮定的心態面對地震，發生地震了不要慌，如果來得及先跑到空曠的地方。如果來不及，就用枕頭護住頭部，躲到桌子或牀下，儘量減少地震給自己帶來的傷害。