踩踏心得體會（精品多篇）

踩踏心得體會 篇一

為進一步加強學校安全教育，提高學校師生應對突發事件時自救互救的能力，有效預防校園踩踏事故的發生，4月28日下午，曆元學校舉行預防踩踏安全知識講座。

講座開始前，校領導與教官就校園預防踩踏事故的重要性達成一致，並查驗了學校各個樓梯出口的安全性，對學校的安全演練提出了合理的建議。

講座中，王教官用鮮活的事例、親身經歷以及師生談話互動的形式，生動地向學生講解了什麼是踩踏？為什麼會發生踩踏？容易發生踩踏事故的場所、踩踏事故造成的後果、如何避免踩踏事故的發生、以及遇到踩踏事故時的自我保護方法等基本知識。

王教官現場教學，並請學生模擬演練。師生學到了如何避免踩踏、遭遇人羣擁擠時的自我保護姿勢與自救方法。

講座最後，政教處康主任對王教官表示感謝，並當場檢驗了學生掌握的程度。同時，康主任對學生提出以下幾點要求：不在樓梯通道嬉戲打鬧，不擁擠、不惡作劇；避免到擁擠的人羣中；在人羣中走動，遇到台階或樓梯時，互相禮讓，靠右行走，儘量抓住扶手，防止摔倒；在上操、集合等上下樓活動中，不求快，要求穩，一旦發生意外，要用剛才學會的兩個技能保護自己。

通過此次防踩踏安全教育活動，學校師生掌握了實用的自護技能，再一次提高了全體師生的安全防範意識。安全無小事，學校將對安全工作常抓不懈，為了每個孩子的安全，我們將全力以赴。

11月8日，北師大“高參小”項目組隋陽，周唯兩位老師來到鞏華學校，給我校新一年級的同學進行了一場防止踩踏的知識講座。在本次講座當中，周唯老師通過一些實例、視頻、提問、與學生互動、請學生示範模仿等方式方法，讓一年級學生清楚了什麼是踩踏事故，踩踏事故帶來的危害，以及如何避免和預防，如果發生踩踏如何自救等相關知識。通過本次培訓，讓學生們從小就要養成時刻關注自己及他人，遵守紀律，避免傷害的良好意識！

為了有效預防和消除校園擁擠、踩踏事故的發生，保證廣大師生身體健康與生命安全，我校於3月23日上午利用課間操集會時間，分管學校安全工作的程校長以河南省濮陽縣第三實驗國小的學生上廁所時發生踩踏事故為例，向全校師生敲響了預防踩踏事故的警鐘。她詳細地向學生們介紹瞭如何預防踩踏事故的應對措施，要求每位班主任及時召開預防踩踏事故的班會，進一步加強學生的安全教育和紀律教育，提高學生的防患意識，並採取切實有效的防範措施，堅決遏制事故發生。

踩踏心得體會 篇二

主任在培訓中舉了很多實例，利用許多她們幼兒園以及其他幼兒園內發生過的一些安全事故，使我深刻認識到幼兒園安全工作的重要性和迫切性。尤其是其中一個案例讓我印象深刻：

1、家長沒有跟老師説明幼兒早餐已經吃的很飽，孩子在幼兒園午餐老師又讓他把飯給吃完。在午睡的時候食物倒流，造成氣管堵塞。

雖然及時採取救治措施，但終歸沒能留住孩子的生命。這個案例使我深受震撼。但主任的這個案例給我們敲了一個警鐘，在以後的工作中我們除了要加強晨檢工作外，還要與家長做好溝通，讓家長明白隱瞞的危害，這樣能幫助老師瞭解每位幼兒的身體狀況，減少安全事故的發生。

2、幼兒園的安全管理。

幼兒園的安全管理關鍵在前期的預防工作，一是要成立幼兒園安全工作領導小組，二是要建立安全制度及各種應急預案，三是要強化幼兒園內部管理，安全措施落實到位，四是要定期進行安全教育及培訓，五是要正確進行安全事故的處理和完善報告制度。

3、幼兒園常規事故的發生與處理。

作為一個幼兒園教師，首先要有愛，因為愛能產生責任感，有了責任感才能小心謹慎地注意和關心任何與孩子安全相關的事物，細心周到地處理孩子的問題。我個人的感受就是，從教時間越長，膽子越小。膽子小不是壞事，它促使我時刻對於可能發生的危險狀況有所警惕並預先加以防範，提醒我始終把幼兒安全放在首位。其次，作為幼兒教師要了解幼兒意外傷害發生的要素是哪些，才能有針對性地加以防範。作為一名有責任心的幼兒教師，應該是充分地瞭解幼兒意外產生的一些相關知識，在保證幼兒安全的情況下，仍能提供給他們最大的遊戲和學習空間，而不是以安全為藉口而限制孩子。

最後，事故發生了要有處理對策，要主動聯繫家長，一起去醫院，做好家長安撫工作。在以後的`工作中我們要正確認識和對待幼兒園安全問題，用專業的關愛和不懈的安全教育，來最大限度地保護孩子稚嫩的身體不受傷害。

踩踏心得體會 篇三

近期發生的重大學生擁擠踩踏事故，給我們的安全工作敲響了警鐘。為了加強學生上下樓道安全管理，預防類似事故的發生，開展預防踩踏事故安全教育。

一、提高重視，加強師生安全防範意識

學校召開學校領導班子會、班主任會及全體教師會，各教學班及時召開“防踩踏，保安全”主題班會。並通過廣播、宣傳欄、安全教育課等多渠道深入開展預防擁擠踩踏事故的專題教育，讓學生充分認識發生擁擠踩踏事故的主要原因、嚴重後果及其防範措施，瞭解在樓梯間打鬧、搞惡作劇的危險性。教育學生上下樓梯相互禮讓，遵守秩序，不嘈雜、不打鬧、不搞惡作劇。注意安全。增強學生安全意識和自護自救能力，使學生樹立相互禮讓、遵守規則、靠右行走的良好行為習慣。

二、健全制度、加強學校內部安全管理工作

以落實責任為核心，從學校和學生實際出發，已健全校內各項安全管理制度，制定了放學及上、下操樓梯間安全制度，將安全工作的各項職責層層進行分解，落實到人，每一個班主任、任課教師都要擔負起對學生進行安全管理和教育的責任。繼續安全護導制度，護導教師天天掛牌上崗，人人有指定的護導區域，加強學生上、放學及課間安全保護和疏導。少先大隊設立“紅領巾監督崗”每天全方位檢查，

將安全文明納入班級量化考評。每班還選出了責任心強的學生擔任“值勤班長”，負責下課和課外活動教師不在場時的紀律，及時制止或杜絕學生打鬧和瘋狂、擁擠。

三、排查隱患

加強對樓道樓梯設備和設施的專項隱患排查我校以檢查教學樓樓梯、通道等擁擠踩踏事故多發地點為重點，認真開展了校園隱患全面大排查。發現問題，及時維修。對教學樓樓梯、扶手、樓梯間照明設施細緻檢查。確保應急指示標識和應急照明燈正常運行，並將樓道照明燈新更換為聲控。及時清理樓道、樓梯間堆積物，確保樓道、樓梯通暢。

四、規定路線，加強學校綠色通道管理

每個班級都根據實際情況確定固定路線，各班級必須走規定路線，嚴禁為抄近路等各種原因擅自改變路線。要求學生做到：上下樓梯要排好隊一個班一個班地進出，嚴禁蜂擁而上，嚴禁多班並行，嚴禁超越搶行，嚴禁跑跳推搡，嚴禁起鬨、怪叫、故意攔路或封堵通道。樓梯口有多個班級時，要主動讓行，一定要堅持“高樓層讓低樓層先走，高年級讓低年級先走，後面的讓前面的先走”的原則。

五、制定預案，加強預防樓梯間擁擠踩踏事故演練

我校結合實際制定工作預案，進行預案演練，提高學生的緊急應對能力。

總之，校園安全重於泰山，預防樓梯間擁擠踩踏事故，警鐘必須長鳴。我們要牢固樹立“以人為本”的思想，堅持“安全第一，預防為主”的方針，嚴格日常管理，堅決杜絕類似擁擠踩踏事故的發生，以保障廣大學生的生命安全。

踩踏心得體會 篇四

XXX中學組織開展防震、防踩踏安全演練活動為增強師生安全意識，提高師生應急逃生自救能力，11月15日上午，XXX中學全體師生進行了防震、防踩踏安全演練。

演練前，學校領導周密部署，制定了防震、防踩踏演練方案，班主任對學生進行了防震、防踩踏安全知識宣講。

上午十點，隨着警報響起，同學們立即蹲到桌下就地避震，各樓層護導老師立即到達指定崗位；當警報再次響起時，同學們拿書包遮住頭部迅速按指定疏散路線快速有序地撤離，集結到學校操場的安全地帶。隨即，各班主任清點人數，並向演練總指揮彙報情況。

演練結束後，政教處XX主任對本次演練活動進行了總結，指出了演練中存在的問題，再次強調應對突發事件，要沉着冷靜，安全逃生。

這次演練的順利完成，強化了師生的`安全意識，增強了師生們的自救自護技能，為“平安校園”的創建奠定了基礎。

踩踏心得體會 篇五

大箕中心國小防踩踏突發事件應急演練工作總結為加強生命教育，努力提升全校教師和學生安全意識和自護自救能力，尤其是提高學生的安全自救與安全防範意識，創建一個平安、文明、和諧的校園，並結合上級主管部門的工作精神我校於xx年5月18日上午組織全校師生進行了防踩踏疏散演練。

1、各班級學習疏散相關要領和熟悉警報。各班在班主任的指導下反覆進行應急練習，班主任幫助學生在教室內熟悉就近的安全地點，熟悉應急的正確的方式，在學生演練過程中，班主任不斷巡視，幫助學生糾正不當措施和姿勢，學校領導按分工對各班演練情況進行檢查指導。

2、應急疏散演練結束後，班主任帶領各班學生反覆熟悉撤離教室的疏散路線，並不斷告訴學生在疏散時不要慌張，不要推擠，應在教師的引導和統一指揮下有序撤離。

3、實際演練。在各班級練習基本熟悉的情況下，各班按正常上課教學。演練警報響起，學生開始在教師的組織下按照既定的路線有序撤離，撤離過程中，學生能夠按照要求保護自己，並注意不推擠和喧譁。

演練過程中，教師指導學生認真，學生演練認真。演練結束後，所有教師在疏散撤離負責人的組織下對演練情況進行了認真的分析和總結，班主任也針對班級問題進行了再教育。通過這次演練活動，大大增強了全體師生的安全知識，大大提高了師生逃生、自救、自護意識，提高抵禦和應對緊急突發事件的能力。整個演練活動達到了預期目標。

踩踏心得體會 篇六

安全是幼兒園所有工作的保障，為提高園所處理突發安全事件的能力，進一步增強師幼的安全意識，我班本週開展了防踩踏安全疏散演練活動。

活動前，我們根據本班實際情況對幼兒進行安全撤離知識及撤離過程中的要求、注意事項的輔導、教育與訓練。要求隊伍做到靜、齊、快：從演練開始到回教室止，自始至終不講話，隊伍整齊靠右行，快走但不追跑，不推推搡搡，整個過程嚴肅認真。並結合户外活動課進行實地多次訓練到位，使幼兒瞭解活動概況，嚴格遵守撤離要求，避免在演習中發生意外，確保幼兒的安全與活動的順利進行。

演練前，各班教師對幼兒進行了預防踩踏事故的安全知識教育，教給幼兒預防踩踏事件發生以及事件發生後的應對方法。

演練中，孩子們在老師的指引下按照指定的路線有序地向各個安全出口跑去，整個過程井然有序。老師還帶領幼兒一起學習了踩踏事故中保護身體安全的`方法。

演練結束後，老師與幼兒共同總結了幼兒園預防踩踏事件發生時逃生的方法：上下樓梯要排好隊、右側通行，不擁擠、不跑跳、不打鬧，手扶着欄杆走，保證隊伍首尾有老師等。

通過此次演練，不僅提升了幼兒的自我保護能力，同時也提高了教師們面對突發事件的應變能力和緊急疏散幼兒的能力，將安全觀念牢牢植根於師幼心中，讓每一位幼兒都能安全快樂、健康成長！

踩踏心得體會 篇七

悲劇，有很多時候是可以避免的，為什麼悲劇總是在不斷地上演？暴露出的不僅僅是安全隱患，更暴露出一些人員和部門在思想意識上和管理上的疏漏和不到位。9.26昆明明通國小的踩踏事件再一次揭示出我們的所謂意想不到的悲劇又發生了。

從新聞披露的一些內容我們得知，國小生午睡休息的地方其上下樓梯很窄，寬度為一米多一些，不巧又被人在過道上放置了一塊大海綿，結果被一湧而下的學生拽倒，從而導致海綿墊將學生覆蓋，以及隨後湧來學生紛紛踩踏，導致六人死亡；同時，新聞報告了每個班午睡的孩子有四十、五十個，儘管有的報道還説了每個班都有一個老師負責管理，這似乎也表明了教師不存在責任的問題。那麼除了樓梯窄和大海綿堆放的客觀問題之外，問題究竟出現在哪裏呢？

我想與下面幾個問題有關。第一，我們是否意識到存在着一個特殊羣體。我們的學生，我們的孩子，他們就是一羣特殊的羣體，這種特殊性在於，他們是國小生，他們依然是弱者，他們依然是幼者。他們非常缺乏對環境是否安全的認知能力和判斷能力，同時，他們也十分缺乏對自我的保護能力。第二，我們是否意識到特殊羣體所處的環境就是特殊環境。目前可能還沒有特殊環境這個定義，不過我在這裏就給定義了。特殊環境不獨只是那些處於危險的水、火、電、有毒等危險環境和特殊的工作環境，而是應該將孩子、尤其是羣體孩子所處的環境定義為特殊環境。許多西方國家為了加強國小生的安全管

理，就給孩子帶特殊顏色的帽子、配備耐衝擊的校車等就是這個原因，讓人們注意、留心他們！因此，面對特殊羣體所處的環境，就更應該要求我們的管理者和社會時刻保持警惕。第三，從教師和學校的層面來講，教師和學校是否一直關注着這些特殊羣體呢？是否意識到特殊羣體所處的環境是否安全的認知和防範管理呢？我們就不得而知。

因此，針對類似孩子這樣的特殊羣體，向管理部門和學校提出以下建議：

每年的新生入學，以及新學期開始，教師講授的第一課應該是生存和安全教育課，並應該進行危險情況下逃生安全的演練和訓練，每個班級也不需要花太長時間。同時，要求教師在日常的教學活動中也要經常向學生講授安全知識問題。不僅包括遠的水、火、電、煤氣、交通等安全，更要注重近的身邊的安全。一些孩子可能知道一些危險的常識，但當很多孩子們在一起的時候，可能就會忘記危險就在身邊。如剛下課的時候，孩子們經常會一擁而出教室，因此，教室的門口、衞生間和走廊樓梯上下等處是一個十分危險的地方。因此，在下課的時候、放學的時候，建議老師們應該多提醒孩子們，要多注意安全，不要互相推搡以及大聲喧鬧等。此外，每隔一段時間，要開展消防安全知識講座，以及進行消防安全的演練等。如，如何按照一定順序上下樓梯，而不是無秩序的亂跑，走進或去開一扇門的時候該如何面對門來保護自己，在平時玩的時候、尤其是上下樓梯的時候不要疾跑、不去推同學、湊熱鬧，大聲喧譁，打鬧等，或者讓學生分批走出教室等。讓學生養成良好的學習和生活習慣。雖然都是小事，但是我們需

要老師能夠從細節抓起做起，起到真正的負起責任。最重要的是要培養孩子的安全概念以及如何避免災難事件的發生。

另外，建議在每天上下課以及放學等時間，在教學樓的各個重要位置、學校大門口等要適當安排一些老師或者保安等流動起來，起到監督和安全保護的作用。讓老師真正成為園丁，讓老師成為花朵的愛護着和守護者。

踩踏事件豈是樓梯惹的禍啊！西方的一些國家，對早在幼兒園的孩子就開始了安全知識的講授和實踐訓練。可見，我們還是應該從心裏、從日常的活動中注重安全，不能只憑一紙文件、一個會議來落實，而是要從行動上真正的坐起來。

我知道一個台灣在大陸的私辦學校是如何管理的。他們的教學空間也是十分很有限，上下樓梯很陡，而且樓梯也很窄，估計寬度也在一米左右。每個班級的學生不是太多，十幾個人。但是，每當下課和放學的時候，在走廊樓梯的上下過道之間狹小的位置處，總是安排一個教師固定站在那個拐彎處，看着並幫助每個孩子下樓，而教學上課的班主任走在最前面，拉着第一個孩子的手，孩子們也是十分有秩序地一個挨着一個，揹着書包不慌不忙地扶着樓梯把手下來。到門口的時候，老師喊着每個學生請家長過來接孩子。這麼多年來，從來沒有發生過什麼事情，這就是所謂的防患於未然，這就是所謂的人性化管理，這就是服務到位。

相反，我們的一些學校經常是口頭上説的非常好，結果落實到實處和細節上就欠缺一大塊。這次，發生在昆明國小的事件就暴露出

這個問題。如果我們的學校能夠在學生下樓梯的位置處，安排一個老師來協防，那麼會有這樣的悲劇發生嗎？此外，如果我們的老師能夠經常教育我們的學生，如何按照次序上下樓梯，如何遵守規矩走路，如何規避風險，那麼會發生這樣的悲劇嗎？如果我們的老師能夠在學生走出房間的時候再多關照一下，再多説幾句強調安全的話，是不是這就不會成為悲劇！？如果老師讓孩子分批分批地走，是不是也不會發生這樣的悲劇？如果老師把這些孩子都看做是自己的孩子，那這樣的悲劇會發生嗎？

之所以出現這樣的問題，與我們學校和老師自身對安全管理的認識十分缺乏，以及缺少對孩子的安全教育有直接關係，實在是教育之失。比如，認為一個老師帶隊管理學生就可以了。這就更直接暴露了學校缺少整體協調的管理和措施。作為教師，最能夠在第一時間看到學生在做什麼，知道哪些同學的表現。因此，教師要經常提醒學生，應該做什麼，不應該做什麼。此外，不僅開展安全教育，心裏教育、德育教育和體育教育等都應該同步開展，不能讓孩子成為只會捧着書本讀書的少年郎。

學校要加強整體的安全和管理措施，更要加強對孩子的安全知識細節的教育，用心來關懷和愛護。要從思想意識上重視起來，要從管理措施上堵住疏漏。這麼多用鮮血和生命換來的教訓，我們何時才能不讓悲劇一而再再而三的上演啊！如果我們的學校、社會對弱勢羣體、特殊羣體真正做到：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，那麼這些事件發生的概率可能就會小很多。

踩踏心得體會 篇八

為加強生命教育，努力提升全校教師和學生安全意識和自護自救能力，尤其是提高學生的安全自救與安全防範意識，創建一個平安、文明、和諧的校園，並結合上級主管部門的工作精神我校於20xx年5月18日上午組織全校師生進行了防踩踏疏散演練。

一、各班級學習疏散相關要領和熟悉警報。各班在班主任的指導下反覆進行應急練習，班主任幫助學生在教室內熟悉就近的安全地點，熟悉應急的正確的方式，在學生演練過程中，班主任不斷巡視，幫助學生糾正不當措施和姿勢，學校領導按分工對各班演練情況進行檢查指導。

二、應急疏散演練結束後，班主任帶領各班學生反覆熟悉撤離教室的疏散路線，並不斷告訴學生在疏散時不要慌張，不要推擠，應在教師的引導和統一指揮下有序撤離。

三、實際演練。在各班級練習基本熟悉的情況下，各班按正常上課教學。演練警報響起，學生開始在教師的組織下按照既定的路線有序撤離，撤離過程中，學生能夠按照要求保護自己，並注意不推擠和喧譁。

演練過程中，教師指導學生認真，學生演練認真。演練結束後，所有教師在疏散撤離負責人的組織下對演練情況進行了認真的分析和總結，班主任也針對班級問題進行了再教育。通過這次演練活動，大大增強了全體師生的安全知識，大大提高了師生逃生、自救、自護意識，提高抵禦和應對緊急突發事件的能力。整個演練活動達到了預期目標。