看案例寫心得體會多篇

看案例寫心得體會篇1

為進一步貫徹落實中共中央頒佈的《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，落實立德樹人根本任務，切實提高學校課堂教育教學質量，切實實現課堂減負增效，促進學生全面發展。在河南省教育廳指導下，由河南省基礎教育教學研究室主辦，各區教研室協辦，於2021年12月9號開展“雙減”背景下課堂教學展示活動。我校積極組織教師參加此次活動。

在本次活動中，觀看來自中原區陽光國小楊曉娜校長執教的教科版四年級上冊科學《呼吸與健康生活》一課中，深深感受到在“雙減”政策下，科學教學要着眼於課堂，在教學活動中不僅要突出學生主體地位，更要體現對學生的科學思維進階發展。從學生日常生活入手，引導學生從自身已有經驗談談自己的想法，通過親身體驗，感受運動前後人體呼吸次數的變化，從而引發學生思考不同狀態下呼出氣體與吸進來氣體的區別，進而感知胡曦予健康生活的關係，最後以任務驅動的方式，讓學生設計自己一天中的生活方式，體會合理健康生活的重要性。

下午認真聆聽了余文森教授《讓學習在課堂真實發生》的主題報告，讓我受益良多，餘教授從多個方面向我們徐徐道來學生的學習如何在課堂上真實發生。首先我們要了解學生學習包含三個環節既學習=閲讀+思考+表達，而在課堂上學生學習真實發生要包含三種品質既真實、完整、深刻的發生，只有實現這些要求，學生的學習才能真正的實現。而教學的本質上是學生學習過程，學生學習過程的本質性、實質性的活動就是閲讀、思考、表達，他是學生最根本的學習力和發展力，是學業成績的根本。餘教授的“讀思達”教學法，讓我也認識到，科學學習也是一個讓學生通過認識生活現象，思考現象產生的原因，從而用自己的話來表達自己的發現。教師在教學過程中要簡化教學過程，突出學生的主體作用和主觀能動性。

通過這次活動，我深刻反思自己課堂中存在的問題：課堂教學中總是不自覺的自己講的多，學生思考時間少；學生主動性調動不高；面對學生的回答，追問意識薄弱；學生展現自己的機會有限。通過這次活動的學習，在接下來的教學中，我會突出學生主題第五，充分發揮學生主動性；面對學生的回答，直接進行追問，引導學生表達自己的想法；在實驗發現環節，讓學生多展示自己的觀察發現，多表達自己的想法。在課堂上靖江重難點、關鍵點，瞭解學生薄弱點，重點突破，改變之前的作業設計，以促進學生學科素養髮展為主的作業設計。

看案例寫心得體會篇2

一次不公正的審判，甚於十次犯罪”。公正是司法工作永恆的真理，是司法工作永遠的主題，更是社會對司法最大的期待和需求。“公生廉、廉生威”。公正最基礎的保證是法官業務的清正與廉潔。在集中警示教育專項活動中，必須突出務實性，將警示活動與司法實務有機結合，實踐司法公正，提升法官形象，維護法律權威。

作為一名基層法院的法官，在警示教育活動後，我們必須要做到以下幾點：

(一)真正做到司法獨立

司法的獨立性是裁判公正的前提，我國憲法明確規定人民法院獨立行使審判權，不受任何個人和組織的干預。司法審判人員在辦案過程中必須秉公辦案，不屈從權勢，不徇私情，嚴格執法。同時，人民法院的裁判權事關生殺予奪，更必須置於嚴密的內外部監督之下，秉公用之，謹慎用之。在當前形勢下，人民法院依法獨立行使審判權，尤其要注意緊緊依靠黨的領導，主動接受人大的監督。審判權，作為國家政權的重要方面，必須牢牢抓住這個根本。忘記了這一點，就忘記了人民法院審判權的來源，就會喪失正確的權力觀。而牢記這一點，就可以有效抵禦各種不正常的干擾，真正依法獨立行使審判權。

(二)真正做到司法廉潔

司法的廉潔性是指司法審判人員應當廉潔自律，不受各種利益的誘惑，自覺抵制各種腐敗行為。司法不廉是導致司法不公的一個重要因素。人民法官作為公平與正義的化身，應該做到清正廉明，一塵不染，讓人民滿意，讓羣眾信任。要進一步加強制度建設，逐步形成法官對貪贓枉法行為不願為、不必為、不敢為、不能為的激勵、保障、懲處和制約機制。不斷加大監督和查處力度，主動接受法律監督、社會監督、輿論監督和民主監督，嚴肅查處利用審判權、執行權徇私舞弊、貪贓枉法等損害當事人利益、傷害人民羣眾感情的人和事。

(三)真正做到司法高效

司法的廉潔只是公正的保障，裁判人員不廉潔，不可能作出公正的裁判，但廉潔的法官也不一定作出公正的裁判，因為裁判的公正還取決於法官的業務素質，是否遵循程序等多方面因素。司法的高效性是指司法審判人員在裁判活動中必須講究效率，儘量便民利民、努力消除各種不必要的延誤。

(四)真正確保裁判結果公正

裁判公正是指裁判客觀真實，合情、合理、合法。也就是説人民法院對審理的案件，能夠準確地認定案件事實，正確地適用法律，依法作出客觀公正，不偏不倚的裁決。要實現裁判公正必須做到：1、認定事實客觀真實。事實客觀真實，是裁判公正的基礎和前提。如果事實失實，則無公正裁判可言。我們在認定事實時，一定要依據證據判斷規則，結合具體案情，力爭使裁判事實客觀真實，要堅決杜絕主觀臆斷，虛構甚至歪曲事實的現象發生。2、適用法律正確。法律是裁判的依據，是判斷是否公正的基本標準。一般來説，適用法律正確則裁判公正，適用法律錯誤，則裁判不公。3、自由裁量合情合理。在法律規定的自由裁量幅度內，能否做到合情、合理，也是判斷裁判是否公正的一個標準。作為審判人員一定要正確適用自由裁量權，力爭使裁判合情合理。要堅決杜絕假借自由裁量權，進行不公正的裁判。

總之，在隊伍廉潔性上我們邁出了一大步，但警示教育活動只有起點，沒有終點。我們將以此次活動為推動力，認真學習和借鑑他人的經驗與做法，在“找差距、練內功、樹形象、上台階”上下足工夫，實現以教育促廉潔，以廉潔保公正，以公正服務、保障和實現司法的人民性。

看案例寫心得體會篇3

每個教育者、曾經接受教育的人，相信都會有一個教育夢，這個夢乾淨的讓人舒服、純淨的讓人嚮往。好似這個夢只在夢中，直到見證了羅恩老師的奇蹟教育，才從夢中醒來，原來一切是真實存在的。

我一直認為教育就分兩種：應試教育和素質教育，要麼做應試教育，讓成績來説話，要麼搞素質教育，讓學生個性發展，成績可以不考核。而且一直覺得成績就是應試教育的產物，與素質教育不合拍。但有這樣一位老師，有這樣一所學校，讓我重新對教育進行審視，進行解讀。

一、不一樣的學校

有個不一樣的學校，因為這裏有個不一樣的老師，他從未想過要成為教師，卻在一次偶然的代課經歷之後，走上了三尺講台，這個改變他人生的決定，也徹底改變了許多孩子的命運。

但我們都知道文字背後是一顆不滅的教育熱情，是一顆對孩子無比熱愛的心。當他拿55條班規時，這是一所不同尋常的學校，他將這所學校定位為：這將是一所充滿創新意識的學校，擁有一羣富有熱情的老師，他們渴望以一種不同以往的方式教育孩子。

在這個學校有一羣尺碼相同的老師，他們把所有的不可能變成了可能，他們把所有不能實現的問題實現了，他們在學校中央建立了巨型的管狀滑道，他們為孩子設計童話般的教室，他們為孩子舉行別開生面的入學儀式，他們為女孩子打造專屬的衞生間，他們為孩子烤餅乾，為孩子設計特別的開學日，為孩子設計文章中的學院，為孩子舉辦穿越時空的“主題日”，會觀看一個孩子參加的籃球比賽，會邀請孩子到家裏吃飯，會舉辦特別的八年級女孩之夜，會舉辦家長和老師的“水球大戰”，會舉辦穿越時空“主題日”，會為孩子們舉辦終身難忘的畢業典禮。

二、家長成為學校教育的堅定後盾。

在一個孩子的生命中，沒有一個人比他的父母重要，在學校，他們總是有一些特定的事情需要家長們去做，他們會和家長溝通，給家長髮郵件，他們要求父母們應該站在老師一邊（除非老師對孩子進行了身體上的傷害。每當家長問羅恩老師孩子遇到一個令人討厭的老師的班級時該怎麼辦，羅恩老師總是給他們建議：送禮物。因為“禮物”是為了表達感謝與欣賞。在這裏，家長把老師當成了朋友，願意把孩子事當成自己的事，為學校服務成為一種責任。他們會在任何時候、做任何事情，去支持他們的孩子，他們會擺弄記錄卡片到深夜，自願去縫製制服，在社區講一些關於學校正面的事情，或者對老師説一些感謝的話。他們還會在“開放日”的早晨和孩子一起來到學校，同孩子一起上課，一起做老師要求的事情，一整天下來，雖然他們十分疲憊，但一天不僅向家長傳遞了信息，同時也使家長和孩子緊緊的聯繫在一起。

三、像家一樣的學校

把學校建的像家一樣，老師們為了這個目標，率先垂範，每天大家見面會有一個擁抱，他們會尊重彼此，關愛彼此，發自內心的做這些事情，老師們向孩子傳遞了一個家的温暖，所以孩子也都放鬆下來，能友好的與他們相處。有一個叫拉基姆的孩子入學第一天，就滿臉憤怒不想來，但老師們一個大大的擁抱，一個誇張的讚揚，老師們用熱情和真情感染了孩子。

在克拉克學校那些貼在牆上的照片成了孩子永久的回憶，在這裏，只要是目光所及的地方，到處都是快樂孩子的形象，這些温情的照片就如家中壁爐旁家庭温馨的照片，帶給家的温暖，帶個孩子家的舒適。在這裏孩子們可以自己設計屬於自己的教室，家一樣的學校，孩子如同在自己的空間裏，自由自在，他怎能不愛這裏，因為愛所以數學不再難不可攀，物理不再深不可測，語文不再乏味。

這是一所什麼樣的學校，文字在這裏變得沒有了魅力，描述不完他所創造的奇蹟。迄今為止，這是我看到的最愛的教育書籍，也是我的教育夢。

看案例寫心得體會篇4

今天，學校組織觀看了劉麗芳老師的“師德故事及案例經驗分享”的光盤。使我明白了：怎樣做好一名以德施教、以德立身的老師。正師德，樹師風，是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。我們所認為的教師的道德素質並不是指規範、準則本身，而是教師把這些規範、準則逐步內化，成為教師從事教育事業的準則。教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。以下是我聽劉老師講座後的幾點體會：

一、更新觀念、努力創新是師德的新發展

要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好薰陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

二、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收穫。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在昇華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵着千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

三、熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生，瞭解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關係，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛。這種愛是神聖的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

愛學生，怎麼愛才是真正的愛，好多教師都認為，學生的優點，不誇跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼裏不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嚐到成功的喜悦。

四、終身學習、不斷進取是師德的昇華

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處於學習狀態，人們的知識結構很快就會落後於實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊幹、邊幹邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

五、以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典範性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業，那就再把你的愛帶給你身邊的學生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優點和缺點。教師應用自己博大的愛去温暖每一位學生。教師只有愛學生、尊重學生，才能精心的培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。愛源於高尚的師德，愛意味着對學生無私的奉獻。這種愛，不是出自於個人恩怨，而出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師肩負的社會責任緊密相連的。學生渴望的不僅僅是從老師那裏獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。，在學生們的心中，一個富於愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。教師熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，願意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關係，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。教師重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高素質修養層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。

看案例寫心得體會篇5

通過參加四季青鎮黨委組織的財務管理學習班，使我對財務管理又有了一個新的認識。怎樣通過有效的財務管理使四季青醫院的經濟水平穩步提高，讓病人滿意、讓員工滿意、讓上級主管部門滿意，讓社會滿意，如何在做好醫院科學經營的同時做好為區域百姓的服務，如何做到經濟效益與社會效益的有效銜接與平衡，這是擺在自己工作中必須面對的一個問題。

一、確定財務管理目標的必要性

通過《財務管理》課程的學習，我認識到財務管理目標是企業財務管理活動所要達到的根本目的，財務管理是研究企業的資源和行為的管理，是企業管理中不可缺的部分。經濟的發展使得經濟環境日益複雜，企業將面臨更多的機遇和挑戰。雖然我院是公共服務類機構，但是當前醫療發展日新月異，羣眾對衞生服務醫療的要求和期望越來越高，為了醫院資源的有效整合和為民服務的水平不斷提高，因此，新形勢下每個單位、企業、社會組織加強財務管理目標的確定勢在必行。四季青醫院的財務管理目標就必須與醫院的長期發展目標相一致。

二、實現財務管理目標的重要性

財務管理目標是企業財務管理活動的出發點和歸宿。財務管理目標決定了單位建立什麼樣的財務管理組織、遵循什麼樣的財務管理原則，運用什麼樣的財務管理方法、建立?

1麼樣的財務指標體系。財務管理目標是財務決策的基本準則，每一項財務管理活動都是為了實現財務管理的目標，因此，無論從理論意義還是從實踐需要的角度看，研究財務管理目標，具體準確地表述和界定財管理目標都十分重要。

三、財務管理目標的實現手段

企業財務管理目標受企業管理思想、管理目標的制約。本來，由於財務管理是企業管理活動中的一部分，二者的目標當然是有差別的，一般把企業管理的目標表述為生存、發展、盈利，但由於財務管理是一項綜合性的價值管理活動，企業管理目標與財務管理目標的內在差異從某種意義上講是很小的甚至可近似地認為二者根本上是一致的。例如，利潤最大化是典型的財務管理目標，而學者們關於廠商利潤最大化的`行為假設顯然是指企業管理的目標。也正因為如此，有人把企業價值最大化當作企業管理的目標。

財務管理目標與企業管理目標的邏輯關係，源於企業財務管理活動與企業管理活動的邏輯關係。企業的經營管理權力來源於企業所有者，即所有者授權。而財務管理活動的權力一般是來源於管理者授權，即所有者——董事會——總經理——財務副總經理（如理解為所有者授權，則為所有者——董事會——財務副總經理）的管理與授權關係。因此，企業確定什麼樣的財務管理目標是由其企業管理活動決定的。醫院財務管理目標的實現也必須建立組織架構並通過嚴格控制逐漸靠近最終目標。

理解財務管理目標，應把握財務管理活動的邏輯基礎即

管理授權，因此，雖然我們承認它對於財務管理理論的起點與核心意義，但它不是什麼假設，財務管理由於其授權關係，必然服務於企業管理活動。因此，財務管理的目標是由企業管理活動決定的。從系統論的角度來看，企管理與財務管理是整體與部分的關係，整體目標決定部分目標，這是顯然的。總之討論財務管理的目標，必須以企業管理活動為起點。作為一名管理人員，學習必要的財務管理是相當必要的，工作中要做到理論聯繫實際，分析運用相關制度和政策才能把財務管理工作做得更好。

看案例寫心得體會篇6

古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而 “為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養未來人才的教育工作者，“為人師表”成為新時期師德、師風建設的重點，如何在新的環境中建立良好的師生關係更是重中之重。如何在教學中進行快樂學習，我認為主導因素在教師。

第一、要樹立一個觀念：把我們正在進行的工作上升到科學理論和科學實踐的高度，使我們的工作更加有效、更加科學，因為人人都是教育工作者，人人都要研究怎樣教書和育人，因為在未來的教育中，一個只會教書不會育人的教師同樣會誤人子弟。

第二、要賞識自己的學生，給學生信心：要經常鼓勵學生“你能行”，教育學生會説“你最棒，我也還能比你棒”，要告訴學生永遠向前看，遇到不順心的事要教會學生説“沒關係，一切都會好起來”。

第三、要教會學生做人、處事和負責：要創設適宜的情境、要用語言的感染力、用學生身邊熟悉的小事，打動學生的`心靈，教育學生在每一次值日中對他人負責，在每一項活動中對集體負責，在每一個言行舉止中對自己負責。

第四、要研究學生的心理，善於培養學生全面的看問題。他們就像一粒粒即將破殼出土的種子，在來到地面之前，總要經歷一個痛苦的裂變過程。因此，要善於引導學生去探索，去討論，去爭論，客觀地分析身邊和社會上發生的人和事，以積極的態度正確引導，使之逐漸形成科學的思維方式和積極健康的心靈。

第五、要學會蹲下來看學生：老師要努力適應自己的學生，要用孩子的觀點看孩子，這樣就會拉平與學生之間的心理距離；要從每個學生的具體性格特點出發，尊重學生的興趣愛好，找準教育的切入點，這樣就會體諒、容忍、欣賞學生，發現學生的可愛之處，從而使師生在情感和心靈上達到融為一體的境界。

第六、要牢記師與生在人格上是平等的，老師要走近學生的身邊，走進學生的心靈，走進學生豐富純潔的情感世界。上課了，面對學生的問候：“老師好，”應充滿真誠的感激之情再熱情回以“大家好”，這是一種禮節，一種修養；為學生正確的回答了一個問題，號召全體學生為他鼓掌祝賀；原諒學生的一、兩個錯誤；適時而真誠的指出學生的一個缺點；與學生共同評論他們關心的國內外大事等等，這些做法能夠使師生之間更加了解，更加信任。

第七、要學會換個説法和做法。與學生進行心理換位，以師者良好的心境來體諒學生，努力做到把愛撒向學生心田。因為每個學生在師者的眼裏，無論他們的個子有多高，年齡有多大，年級有多高，都是孩子，什麼樣的學生都需要愛、需要掌聲。我們告訴老師要把目光放眼全體學生，要一視同仁。在老師的記憶中，不應該存在你沒有提問過、沒有與他談過心的學生。要用精心設計的語言，與學生談話，注意語言的感染力和教育性。“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悦耳”。

作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪？正如有人説的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

有句話説的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發。學生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團火，能點燃學生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學生心頭的智慧之門；愛是灑滿學生心靈的陽光，能驅散每一片陰坦，照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。