科學素養培養心得體會及感悟 對科學素養和創新精神的體會精品多篇

推薦科學素養心得體會實用 篇一

如今已進入大三的我，不久的將來就要離開校園，開始職業生涯，成為一名合格且優秀的食品行業工作者，是我畢業之後將要發展的方向和目標。在短短的大學生涯中，我要如何學習，怎樣鍛鍊自己、提升自己，朝自己的目標前進，成為自己所要解決的難題。在分析自己個人知識、能力和素質的基礎上，我擬定了如下個人職業素養提升計劃：

一、明確專業學習目標，專業化自身知識，打下紮實的專業基礎 隨着科學技術的迅速發展，社會化大生產不斷壯大，現代職業對從業人員的專業基礎的要求越來越高，專業化的傾向越來越明顯。社會要求我們大學畢業生應該擁有寬厚紮實的基礎知識和廣博精深的專業知識。

1、明確自己的學習目標

我們現在專業課分了兩種類型的專業課，有專業必修和專業選修之分。我們要明確好自己日後想要發展的專業方向，然後根據自己想發展的方向再好好選定自己發展方向的專業選修，對選修的內容進行篩選。如果有些知識是對自己有用的而學校卻沒有相關的課程的話，就要自己查找相關知識來豐富自己的知識。要把自己想要發展的方向的專業自己都弄通，這樣我們日後走到社會，做事才會更順心。

2、專業知識的積累

專業知識積累的最好方式莫過於專心聽課，下課後積極思考課堂老師所提及的知識點，並且遇到問題時查看相關書籍並努力思考。只有認真上好每堂專業課，我們才有可能更好地理解我們專業知識的核心所在，才能更好地理解知識的使用點，才能更好的把知識運用起來。另外，我們大學生在校期間，除了要掌握已學書本上的知識和技能，也要掌握學習的方法，學會學習，養成自學的習慣，樹立終身學習的意識。

3、知識的專業化、系統化

我們從書本上，老師課堂上學習到的專業知識只是一些基礎，很大程度上來説，這些基礎知識只是紙上談兵，因此，我們需要對我們學習到的專業知識進行加工，也就是要我們的專業知識更專業化。但是，我們該如何做到知識的更加專業化呢？

①多上網查閲意向職業的最新動態，看看意向職業都需要那些具體技能，並多向老師請教如何掌握該技能。

②勤於實踐：實踐是培養和提高能力的重要途徑。我們可以多去實驗室自己動手操作，自己做各種實驗來鞏固自己的理論基礎知識。我們還可以積極參與一些社會實踐活動以及校內外相結合的科學研究、科技協作、科技服務活動。

4、自修專業上下游知識，豐富自己見識

要學好一門學科，除了掌握好該學科的專業知識外，還需要多去了解相關專業的上下游專業知識。只有這樣，我們的見解才不會一知半解，對專業知識的理解才能更全面，運用起我們的知識來才會更得心應手。

5、發展興趣

人們常説，興趣可以改變很多事情，包括我們的學習熱情。我們大學生應該重點培養對學習的興趣，以提高自身能力為目標鼓勵自己學習。我們不僅要對本專業的學習產生興趣，還要對其他可以提升自我技能的專業知識的學習產生興趣，要經常去發掘自身興趣並不斷以一種新的方式去看待我們的興趣。

二、個人能力的提升

一個人的能力不會是天生的，任何人都需要經過一定的鍛鍊或得到一定的經驗後其能力才可能得到提升。

1、交際能力的提升

無論是出來到社會工作，還是隻是在校內學習，與人交往總是少不了的。因而我們需要不斷提高我們與人交往的能力，只有能夠與人很好地交往，你才會得到眾人的幫助，而不是在需要幫助的時候，變得孤立無援。

那我們該如何提升交際能力呢？我覺得就是要多跟人交往。

①多參加社團活動

社團裏有來自不同學院的人，自然各式各樣的人都會有，在這個平台上，我們可以和更多不同的人交往。

②多做兼職

在兼職裏與你相處的人才是最貼近與你日後工作的人。所以，多做兼職，更能接觸到不同的人，讓你學習如何與同事相處，如何與上司相處。

③從思想上與人為善

我們大學生除了應該積極主動地參與人際交往，我們還要做到誠實守信、以誠待人。所以，我們得從思想上有所覺悟，從思想上就要時刻提醒自己誠信待人，只有這樣我們才能逐步提高自己的人際交往能力。

2、團隊協作能力的提升

無論是在哪裏工作，都不會是自己一個人工作，我們會在一個團隊裏面，和我們的同事一起為着同一個目標而奮鬥。所以，提升我們的團隊協作能力尤其重要。其實，我們現在生活在大學校園裏，也是生活在很多不同的團隊裏。首先，我們的班級是我們身處的一個團隊，我們想要提高我們的團隊協作能力，首先就是要和班裏的同學合作愉快。我們可以嘗試多組織班級活動，那樣，不僅可以鍛鍊到我們的組織能力，還可以鍛鍊我們與班裏其他人的團隊協作能力。其次，我們參與社團或其他組織活動，也可以在這些社團和組織工作中得到與其他人的協作能力的提升。

3、辦事能力的提升

出來工作，辦事是必然的。所以，我們在校期間就要努力提升自己的辦事能力。但是，辦事能力不像我們學習的理論知識那樣，這些能力是我們從書本上學不來的。因此，如果想要提升我們的辦事能力，就必須多實踐，多做事。

①想要辦成事，首先就是不能怕麻煩。要勇於去面對麻煩。有的人很怕麻煩，如果一件事程序多，耗時長，那他就很怕去接觸這樣得事情。這樣的心理，是做不好事情的。一件事情，不管有多麻煩，我們都要努力完成它。

②多做事，多積累經驗。經驗是靠積累的，那麼經驗積累的來源就是多做事。而且可以的話，應該多接觸不同的事，多做不同的工作，多擔任不同的職位。

③多做策劃。策劃一件事，往往比按照別人的吩咐做一件事更能積累學習到辦事組織能力。因為當你策劃一件事的時候，你就要把整件事都想清楚，而且要想仔細來。而且，還要注意很多細節問題。所以，多做策劃更能顯著的提升我們的辦事能力。

4、創新能力的提升

現代社會日新月異，我們不能墨守成規。在市場經濟條件下，各企業都要參與激烈的市場競爭。用人單位迫切需要大學生運用創新精神和專業知識來幫助他們改造技術，加強企業管理，使產品不斷更新和發展，給企業帶來新的活力。因此，在我們的日常生活中，我們就要多點發散我們的思維，這樣，我們才能擁有更多的創新能力。

三、個人素質的提升

有位名人説過：人的思想是可塑的。一個人如果每天觀同一幅好畫，閲讀某部佳作中的一頁，聆聽一支妙曲，就會變成一個有文化修養的人。所以，想要提升我們的個人素質，我們就要每天一點點的去改變自己。

1、責任心的提升

一個沒有責任心的人是不會得到大家的認同的，更不會得到社會的認同。現在的社會很講究責任，所以，提升我們的責任心對我們日後進入社會有着很大的必要。責任心的提升需要依靠你多去承擔責任，也就是説，你要多為集體負責一個事情，就像平時的活動，多去充當負責人的角色，這樣，你的責任心就會慢慢培養起來了。除了多負責事情外，還要把負責下來的事情當成是自己的事情去辦，只有這樣，你才體會得到負責的感覺，也才提升得到責任心。

2、學會吃苦耐勞

現在的社會，經常要求人們從低做起，那樣，很多時候就免不了要吃點苦。而現在的大學生最大的弱點是怕吃苦，缺乏實幹的奮鬥精神。正所謂吃得苦中苦，方位人上人，大凡有所成就的人，無一不是通過艱苦創業而成才的。作為當代大學生，我們應從平時小事做起，努力培養吃苦耐勞的精神。

3、自控能力的提升

現在的社會，有很多讓我們覺得不公平或者不忿的事情。但是，當我們遇到這些事情的時候，我們很多時候都不能大吵大鬧來宣泄自己的情感，這個時候，就需要控制好我們的情緒。一個有好的自控能力的人通常都是成功的人。

4、掌握更多禮貌知識

正所謂禮多人不怪。我們應該在日常的生活中積累更多的與人交往的禮節與禮儀。這樣，我們時常以禮待人，別人也不好意思對我們置之不理了。

5、提高克服挫折的能力

現在很多大學生都養尊處優地生活着，很少遇到挫折，一旦遇到挫折，就會一蹶不振，因此，我們要提升我們客服挫折的能力。正視挫折，戰勝或適應挫折。遇到挫折。要冷靜分析原因，找出問題的癥結，充分發揮主觀能動件，想辦法戰勝它。如果主客觀差距太大，雖然經過努力，也無法戰勝，就接受它，適應它，或者另闢路徑，以便再戰，要多經受挫折的磨練。

四、個人氣質的培養

很多時候，人們往往會根據第一印象去判斷一個人。所以，我們要培養好我們的個人氣質，讓別人在第一次見面中就對我們留下一個美好的印象。但是，個人氣質是很難培養的，而且會需要很多時間。因此我們要每天多閲讀，從思想上改變我們的氣質。這個需要長期的持之以恆。

總的來説，職業素質的培養需要從多方面去培養，而且需要長時間去堅持。因此，期待我更努力提升自我吧。

對於科學素養培養心得體會及感悟 篇二

1、知道動物繁殖後代有胎生和卵生兩種方式。

2、能區分常見動物的不同繁殖方式。

3、培養幼兒的好奇心和求知慾。

4、充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動重點：瞭解動物的兩種繁殖方式

活動難點：區分動物的繁殖方式

煮熟的雞蛋一顆；小貓、小狗、小鳥、青蛙圖片；字卡；小貓、小狗、小鳥、小雞孵化以及餵食課件。

師：（出示雞蛋）這是什麼？雞蛋裏面有什麼？我們打開看看。提問：雞蛋從哪裏來的？小雞又是從哪裏來的？

在幼兒討論的基礎上，多媒體演示母雞下蛋、孵蛋，小雞出生、覓食的過程。

再次提問：雞媽媽生下的寶寶是誰？（雞蛋）小雞從哪裏來？（雞蛋）

小結：雞媽媽生寶寶的這種方式叫卵生。（出示字卡，幼兒認讀）

師：你是誰生的？你生下來長什麼樣？吃什麼？你的出生方式和小雞一樣嗎？在幼兒討論的基礎上，多媒體演示人的出生過程

小結：人的這種出生方式叫胎生（出示字卡，幼兒認讀）

1、分別出示小貓、小狗、小鳥、青蛙圖片，想一想他們的出生方式，並請四名幼兒把它們送回相應的家。

2、集體糾錯（藉助已有經驗和多媒體演示）

回家查找資料，找一找還有那些動物是胎生的，那些是卵生的。比一比誰找到的最多。

[綱要]指出：幼兒園科學活動的目標是對周圍事物和現象感興趣，激發幼兒的好奇心和求知慾。組織本次活動時，我首先從幼兒常吃的雞蛋入手，引出了卵生的概念，接着自然過渡到人的出生，引出胎生的概念。同時，藉助多媒體演示，幼兒對胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區分環節照顧到個別差異；最後延伸環節是對能力的提升，留給幼兒思考探索的空間，也體現了終身發展的科學教育理念。

推薦科學素養心得體會實用 篇三

我看了一本百科書，書名叫《植物世界的百科》。幾千年來，人們發現了數十萬種植物，就像一個綠色的大家族，裏面有蕨類之王——桫欏、葫蘆蘚、苔蘚、卷柏、巨藻……各種各樣的，有些我甚至沒見過，更沒聽説過，看來植物世界真的很深奧呀！

翻開百科書，裏面的第一頁就是讓我們瞭解“根”和“莖”。上面有植物主根的圖片和莖的圖片，還有一些資料。

下一課是葉子。葉子的形態各種各樣，有：鱗形、披針形、楔形、圓形等形狀。我喜歡葉子裏面的銀杏葉，可別看它黃黃的、小小的，還具有很強的抗污能力。其中的龜背竹葉子是令我最好奇的一片葉子，它的形狀像一隻烏龜上的殼，非常有趣呢。

我有看到了高掛在枝頭的蘋果、紅色的草莓和一些成熟的果實。我情不自禁的想咬一口了！

植物的生長過程從種子萌發、形成幼苗、生長髮育、開花、授粉、生產果實或種子、最後枯萎死亡。

你們知道嗎？鳥類也會傳播種子哦！果實被鳥類採食後，種子經過消化過後會隨意排泄。

看了這本書，我感受到了植物界是一個龐大而複雜的大家族，它們是地球上最多姿多彩的生命，這些植物經歷了一年四季，都離不開土壤、水和陽光。小小的一粒種子，就能長出參天大樹，它用它頑強的生命感染了我，使我在今後的學習裏不怕困難，刻苦學習，將來成為國家的棟樑人才！

科學就好比海洋，我們就像一些魚，今天在這片海洋自由自在的遊着，可是當這片海洋被污染的時候，就必須換一個地方。這就好比我們所尋找的新科學，只有不斷更新，才會有更美好的生活。

科學，或許就是天上的一顆閃閃發光的星星；科學，或許就是1+1為什麼等於2，不等於3.科學，或許就是人是怎樣由來的……這些所謂的謎團，都叫做科學。

如果，想要學好科學，就要有一個好奇心。因為好奇心永遠是人學習的根本，也是激發探索科學奧妙的主要動機。而最能滿足這種強烈慾望的方法只有一個——勇於問“為什麼”。有些人會問，這叫什麼方法。但我告訴你們，愛迪生就是這樣走過來的。據説，愛迪生上國小的時候，老師教他，2+2=4.愛迪生馬上問道，2+2為什麼等於4？老師認為他搗亂，所以老師沒有理睬他。就因為這樣，愛迪生越來越有一些稀奇古怪的問題了。老師不耐煩了，將愛迪生“踢”出了門外。就這樣，愛迪生上了不到三個月的學就回家了。可是，離校的陰影並沒有使愛迪生失去了好奇心，反而更努力的堅持了下去，最終，成了“發明大王”。勇於嘗試、勇於創新、勇於推翻前人的話、結論。從而最終得到的是自己的成果，不是別人的。

據瞭解，20xx年6月30日，“蛟龍”號載人潛水器在馬裏亞納海溝試驗區成功進行7000米級海試的最後一次下潛試驗，下潛最大深度達到7035米。“蛟龍”7000米級海試的第四次、第五次、第六次下潛試驗都突破七千米，最大下潛深度達到7062米，可以説這次海試獲得圓滿成功。在長達10年的研製和試驗過程中，攻克了中國在深海技術領域面臨的一系列空白和關鍵技術瓶頸。這難道不是科學領域的突破嗎？

只要我們從小播種下科學的種子，努力學習，它就在我們的身邊。

推薦科學素養心得體會實用 篇四

活力，朝氣，理性，前沿，有人這樣評論大學生。但也有人這樣評論的：

課堂成放牧場；

宿舍成垃圾場；

入黨的不瞭解黨史；

吃飯都是浪費；

網絡都是通宵；

概括為最常聽見的一句話就是：大學生的素質哪裏去了？現在大學生的素質怎麼這麼低？這些説法也許有些誇張，但其實是也不難看出存在的一系列陋習，值得深思。在社會急劇變革的今天，多種思想文化的激盪，新舊價值觀念的衝突，大學生究竟應該具備什麼素質呢？

作為一個當代的大學生，我想借此談談優秀大學生應具備的素質。

首先，最為重要的是心理素質，我們民族歷來重視心理素質。《易經》曾言：自強不息。也就是説自尊，自強，自立。對於大學生而言，面對學習壓力，就業壓力，競爭壓力，再加上些許的情感挫折。我們必須要陽光樂觀勇敢的面對和接受各種挑戰和機遇。當自卑感和自豪感並存，要懂得自我排解，不屈不撓的迎接每一天。不知大家是否記得馬加爵事件？是的。那個只因懷疑，只因無法正確心理調節的大學生，白白葬送了四位同窗的生命。這種結局，是誰都不願看到的。畢竟，自信，寬容，自尊才是大學生的風采。

再次，是責任擔當。大學生是社會的建設者，而不是社會發展的觀望者。“國家興亡，匹夫有責”。這種責任擔當從小處講，是一種意志堅韌敢於擔當的精神。從大處講，是將自己發展和社會進步，國家發展和民族興衰聯繫在一起的愛國情懷，是一種用於將責任放在自己肩頭的勇氣和氣魄！

第三點是高尚人格。在強調全面發展個人素養的同時，也要注重自我個性張揚。需要更具社會特惠的需要和自身特點，努力挖掘個人潛力，不斷完善自己，塑造成熟的性格。有的人因為失戀了一次，就説：“哦，我看透了感情。”也有人因為求職失敗了幾次就説：“啊，我看透了社會。”這種看透不是所謂的成熟表現。大學生要的是與時俱進，陽光蓬勃的品質！我們要的是熱愛生活，追求高尚的人格！

當然，還有科學，文化，社交，適應素質等等都是大學生應該具備的。

在大學課堂上學到的永遠只是知識。遺憾的是，一個只有知識而沒有文化的人是可悲的。因為，在現代的社會，知識和文化是兩種不同的概念，知識只是你所掌握的死的東西，而文化哪？卻包括你所掌握的知識和你的個人素養。所以，作為新世紀的大學生，應該做的是有素質的人，有文化的人。

看看世博園裏的小白菜小藍莓們。看看獻血屋裏的奉獻者們。再看看街頭忙碌的大學生志願者們。

當代大學生的素質值得讚揚！

未來值 得期待！

大學生關係着祖國的前途命運，關係到民族的前行發展。

國家的未來需要我們去創造！

祖國的輝煌需要我們去鑄就！

大學生必須以優秀的素質肩負起時代的使命！

責無旁貸！

任重道遠！

對於科學素養培養心得體會及感悟 篇五

一、學生基本情況分析

1、學生掌握雙基情況分析

從學生上學期的期末成績情況分析，部分成績較好，但是大多數學生的基礎掌握並不理想，極少數學生對科學基礎知識的掌握相當不理想主要存在以下兩個方面：

(1) 學生的學習習慣比較差

(2) 班級中甚至年級中的參差較大。

2、學生學習態度及習慣分析

大部分同學能及時完成老師佈置的作業，上課認真，發言積極，課後能及時搞清不懂之處，學習自覺性較強。但也存在個別同學學習依賴性強，學習目的不明確，作敷衍了事，對學習缺乏應有的興趣。

二、學期教學總目標

1、思想品德方面

加強學習目的性的教育，激發學生的學習潛力，變被動為主動。培養學生良好的學習習慣和吃苦耐勞的意志品質。對基礎較薄弱的學生，課外適當注意個別輔導，找原因找差距。對學有餘力的學生，加強學習是的引導和課外的學習指導，使之更上一個層次。結合學科內容，有針對性地進行愛國主義思想教育。

2、知識技能方面

以落實教學大綱為重點，加強基礎知識學習，大面積提高教育質量，防止兩極分化。同時進一步培養學生各方面的能力，使學生逐步學會科學的方法及獨立思考，刻苦鑽研的好習慣。

3、學習常規、學習習慣方面

課前預習，明確難點；

獨立思考，勤動腦，勤動手，勤作筆記；

定期進行章節檢測，及時反饋，及時鞏固。

三、全冊教材基本內容説明

第四冊教科書共4章：“粒子的模型與符號”、“空氣與生命”、“植物與土壤”、“電和磁”。這四章一結構和功能這一統一的概念進行整合。體現了綜合理科的教科書以統一的科學概念和原理對教學內容幾選擇和整合。

第1章“粒子的模型與符號”是學習物質的微觀結構，並提出了分子的概念用物質的微觀構成來解釋物質的這一性質，用符號表示世界的事物也是一種常用的科學方法，本章將引導學生怎樣用符號來表示不同的化學元素和物質的組成(化學式)並按元素的性質變化的規律來理解元素週期表的意義。

第2章“空氣與生命”空氣的組成。氧氣。二氧化碳的性質，氧氣。二氧化碳的製造和檢驗方法空氣與生命的關係。。

第3章“植物和土壤”從土壤的結構和功能。植物的結構和功能土壤與植物的相關性等角度來解釋本章的內容。

第4章：“電和磁”是在第三冊的基礎上從結構和功能的角度來學習電生產磁的原理。

四、提高教學質量的主要措施

1、提高課堂效率措施

刻苦鑽研教材，努力提高課堂45分鐘的密度和效率。

針對學生的實際情況，合理安排，設計好教學，使所講內容由淺入深，由表及裏逐層展開。同時培養學生科學的學習方法。

針對學生課後鞏固不夠及時，不夠自覺的情況，每堂課適當抽出時間進行知識點檢測反饋。

2、提優補差措施

針對基礎薄弱的學生，多鼓勵，多督促，增強他們的自信心及學習自覺性；同時，課後適當所出時間對他們加以輔導。

對於基礎較好的學生，課後適當地加以引導、指點，使他們對知識的掌握能提高一個檔次；同時，成立課外興趣小組，利用課餘時間加以輔助，幫助他們拓寬自己的視野。

3、其它措施

定期進行知識點落實檢測，及時反饋學生掌握情況，並進行補漏工作。

進行章節知識的回顧，對所學知識進行歸納，使之系統化，便於學生鞏固。

五、教學進度總體安排

2月24日 ~ 3月15日 第一章 粒子的模型與符號

3月15日 ~ 4月12日 第二章 空氣與生命

4月12日~ 5月1日 期會考試和第三章 植物和土壤

5月1日 ~ 5月31日 第四章 電和磁

6月1日以後期終複習

對於科學素養培養心得體會及感悟 篇六

尊重，呵護幼兒與與生俱來的好奇心和探究熱情，着力培養幼兒學習科學的興趣，幫助幼兒養成凡事多問一個為什麼，多動手，多實驗，多交流的良好行為習慣以及尊重事實，尊重他人，樂於合作的良好品質。

1 瞭解小手的作用及重要性，懂得愛護自己的小手。

2 讓幼兒對實驗感興趣，進而逐漸培養幼兒對科學探究的興趣。

3 通過了解自己的小手，萌發幼兒好奇，好問，樂於嘗試等積極情感。

重點： 讓幼兒自己通過實驗多角度感知手的重要性。

難點： 沒有小手的幫助不方便。

1 蘋果一個

2 皮球一個

3 椅子一把

4 《幫我學科學》人手一冊。

一、遊戲導入，吸引幼兒注意。

教師提出問題：請小朋友把小手舉起來，説説小手能做什麼？鼓勵幼兒做出相應的動作。

二、基本環節：

1、教師出示蘋果放在桌子上，提出問題：小朋友把手背後，不用手，能吃到桌子上的蘋果嗎？（能或者不能）

2、教師針對有的幼兒説能，有的幼兒説不能，進一步引導：“你怎麼知道能？”“你怎麼知道不能？”

3、教師分別請幾名猜想不同的幼兒在所有小朋友面前做實驗，觀察結果。

4、初步結論：教師引導幼兒説出體驗，沒有小手的幫助不方便。

5、擴展實驗。鼓勵幼兒嘗試不用小手拍皮球，畫畫，搬椅子，穿鞋等。然後説説不用小手做這些事情方不方便？

6、教師小結：引導幼兒説出手的重要性。

三、教師請幼兒翻到教材第一頁 ，説一説要怎樣愛護小手？(常剪指甲。不咬小手。天冷給小手戴上手套。那鋒利的東西要注意安全。)

四、結束。教師：“小朋友都知道怎樣愛護小手了，小手很高興，小朋友來親親自己的小手，讓我們給自己鼓鼓掌吧。”

推薦科學素養心得體會實用 篇七

50年後地球爆炸了……

而我成長為一名科學家。在爆炸前，我帶着親人和工作人員，乘坐着我發明的核動力飛船，來到了荒無人煙、寸草不生的火星上。

火星環境十分惡劣，雖然它的地質特徵與地球十分相似，但是沒有水、沒有食物、最可怕的是沒有人類賴以生存的氧氣，人類根本不可能在此地繁衍生息。

即使通過努力改變了火星的環境條件，但是仍然抵擋不住宇宙射線的輻射。人類的生理極限在這種極端的條件下顯得那麼不堪一擊，這樣的環境，我們該如何生存呢？

就在眾人議論紛紛時，我提出了一個方案——用一個巨大的玻璃罩，罩住能滿足目前人口生存的區域，然後製造一個重力控制器，和一個能夠產生氧氣的機器，讓人類永久地生存在此地。科研人員聽了之後，有人贊同，有人反對，實在是我們目前遇到的科技難題太多了。

但大部分人贊同我的計劃，於是，我們開始着手研製重力控制器。我們克服重重困難——穿着笨重的重力服，勘測火星地質，繪製火星地貌，用計算機模擬火星內部的結構。經過我們的日夜努力，三年之後，重力控制器開始批量生產，解決了重力的難題後，其他問題就不在話下了。隨後建築人員開始在巨大的玻璃罩中建造房子，一切都有條不紊地建設開了。

一段時間之後，我們在玻璃罩外圍開採火星上被凍結的水，電解得到氧氣，氧氣的問題也解決了。我們在玻璃罩內種植農作物，保證生存所需的食物。這樣一來，我們就可以在火星上生存了。

十年之後，火星上有了地球的原始生態。人類終於可以在火星上自由的地生存了，我們和後來的繼任者，不斷地改變環境，人類開始了全新的火星生活。